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大班教案常用[4篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案常用[4篇]

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道新鮮空氣對(duì)人們的重要性，了解抽煙對(duì)人體健康，社會(huì)環(huán)境的危害。

　　2、增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，張貼設(shè)計(jì)的禁煙標(biāo)記，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒解吸煙對(duì)人體健康的危害。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　教師：棉花、香煙、瓶子；幼兒：紙，禁煙標(biāo)記

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，感受空氣的重要性。

　　1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？（不能呼吸感到非常的難受。）

　　2、深呼吸一次，現(xiàn)在感到怎么樣？（感受空氣對(duì)人的`重要性。）

　　二、感知香煙對(duì)人類(lèi)的危害。

　　1、出示香煙--"這是什么？""你們家有人抽煙嗎？"

　　2、如果把讓煙污染的空氣吸進(jìn)后，我們的身體會(huì)變成怎么樣？

　　3、做實(shí)驗(yàn)：

　　先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

　　4、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒討論吸煙的危害。

　　三、教師介紹世界無(wú)煙日，并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。

　　1、世界上許多國(guó)家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無(wú)煙日，在許多地方出現(xiàn)了這樣的一個(gè)標(biāo)志（出示戒煙標(biāo)志）你們知道這是什么意思嗎？

　　2、很多地方出現(xiàn)了無(wú)煙商場(chǎng)、無(wú)煙列車(chē)，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。

　　四、爭(zhēng)做"禁煙小衛(wèi)士"，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　�。�1）繪畫(huà)禁煙標(biāo)志。

　�。�2）師生共同在園內(nèi)把繪畫(huà)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上，

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀(jì)小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

　　本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話(huà)太多，一直在重復(fù)某些詞語(yǔ)。對(duì)幼兒拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有及時(shí)的接住。還有在某些細(xì)節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)。

　　小百科：世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì) ，全世界每年約300萬(wàn)人因抽煙而死，吸煙對(duì)人體有害，長(zhǎng)期吸煙易導(dǎo)致癌癥，肺氣腫、慢性支氣管炎，心臟病，消化性潰瘍等生理疾病，同時(shí)也不利于他人身體健康，長(zhǎng)期吸煙者的肺癌發(fā)病率比不吸煙者高10-20倍，喉癌發(fā)病率高6-10倍，冠心病發(fā)病率高2-3倍，循環(huán)系統(tǒng)發(fā)病率高3倍，氣管炎發(fā)病率高2-8倍。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解合式的含義，能根據(jù)題意寫(xiě)出5以?xún)?nèi)的合式。

　　2、感知數(shù)的組成方式，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》p28《合合樂(lè)》

　　2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數(shù)量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、實(shí)物合一合

　　1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物，請(qǐng)小朋友和老師一起拿出來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾份禮物。

　　2、一個(gè)袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來(lái)有幾份禮物。

　　3、2份禮物盒3份禮物合起來(lái)的5份。我們還可以怎么把禮物裝進(jìn)袋子，合起來(lái)也是5份?

　　4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。

　　5、出示合式記錄圖，引導(dǎo)幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)的方式在方框里將兩個(gè)袋子里的禮物數(shù)量表示出來(lái)。

　　二、圓點(diǎn)分合

　　1、幼兒人手一份數(shù)量為5的操作材料。如5個(gè)正反面的花片、5個(gè)方格……

　　2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據(jù)操作的不同結(jié)果，幼兒用圓點(diǎn)記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時(shí)候不要重復(fù)。

　　3、幼兒說(shuō)一說(shuō)幾和幾合起來(lái)是5。

　　4、教師獎(jiǎng)5的合式按序排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　三、合合樂(lè)

　　1、出示幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p28《合合樂(lè)》,引導(dǎo)幼兒理解合號(hào)的意義，并能根據(jù)圖意用圓點(diǎn)或數(shù)字來(lái)表示合的結(jié)果。

　　2、引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)圖一，為以后學(xué)加法作準(zhǔn)備。如兩只小鳥(niǎo)在樹(shù)上，又飛來(lái)一只小鳥(niǎo);三條小魚(yú)在缸里，又舀進(jìn)來(lái)一條小魚(yú);花盆里有3多開(kāi)放的水仙花，兩個(gè)花苞;蛋糕上插著4支蠟燭，有插上了一支，等等。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)、金魚(yú)、水仙花、蠟燭的圖一，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的組合關(guān)系，理解多少和多少合起來(lái)是某數(shù)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒已學(xué)習(xí)掌握了2、3、4的'組成，有了初步的分合概念。幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注身邊的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。讓幼兒通過(guò)具體操作、紀(jì)錄來(lái)探索5的分解組成。培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找遞增與遞減的規(guī)律，增強(qiáng)幼兒積極探索的意識(shí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力�！逗虾蠘�(lè)(5的合式)》選自主題《開(kāi)心一刻》。在這個(gè)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了：禮物合一合、圓片合一合、合合樂(lè)等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)诓乱徊�、�?shù)一數(shù)、填一填的游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心。

　　猜一猜、看一看，是孩子們經(jīng)常玩的游戲，我們借助禮物，讓孩子通過(guò)猜猜、看看禮物袋里有什么禮物，數(shù)數(shù)分別有多少，再數(shù)數(shù)合起來(lái)共有多少，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)5的合式，并理解合式的含義。圓片合一合環(huán)節(jié)，讓孩子們兩人之間一起合作，探索5的4組合式，并探討排列的有序性。最后合合樂(lè)環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒明白總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了禮物合一合、圓片合一合、合合樂(lè)等環(huán)節(jié)，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了5的分成有4種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是5，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。老師只是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察圖意，更多的是讓孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，過(guò)多的照搬照抄影響了孩子的主動(dòng)性。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)幾何圖案的變化產(chǎn)生探索興趣

　　2.理解紙片從平面到立體的變化。

　　3.學(xué)會(huì)紙的折、剪、貼

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形的不同

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把平面展開(kāi)圖粘貼成立體圖案

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)用不同方法讓紙片站起來(lái)，體會(huì)到了“紙的神奇”

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、手工紙、立體圖案平面展開(kāi)圖、紙房子城堡

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�(dǎo)入

　　師：小朋友們，上次活動(dòng)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“紙”的神奇，并且成功讓紙寶寶站起來(lái)了，這次老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的地方玩吧！先閉上小眼睛

　�。ㄓ螒�--開(kāi)火車(chē)：小火車(chē)嘟嘟開(kāi)，開(kāi)到哪里去，開(kāi)到xx去......）

　　哇，我們開(kāi)到紙城堡來(lái)啦，小朋友開(kāi)心嗎？

　�。ǘ�、探索操作

　　1、初次探索：

　　師：紙城堡也是紙寶寶，他們和之前我們認(rèn)識(shí)的紙寶寶有什么不一樣的地方嗎？

　　師：有小朋友說(shuō)紙城堡是三角形，長(zhǎng)方形和正方形拼出來(lái)的。你們同意嗎？現(xiàn)在在小朋友面前的桌子上有好多圖案，你們能從里面找出三角形圖案嗎？都找出來(lái)了你們真棒！現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友拿著你手中的三角形來(lái)找出紙城堡中你們認(rèn)為的“三角形”，并告訴大家這兩個(gè)形狀是不是一樣的？哪里不一樣？

　　師：小朋友說(shuō)城堡的三角形是圓圓的，下面平平的，像個(gè)帽子一樣，而另一個(gè)三角形是扁扁的。老師告訴你們，其實(shí)這些都不是三角形，這個(gè)像個(gè)帽子一樣的，下面是圓圓的，上面是尖尖的，像個(gè)小錐子一樣的叫圓錐體，像圓錐體這樣的形狀我們就叫他立體圖形，我們的紙城堡就是立體的，跟老師說(shuō)說(shuō)看“立體圖形”。

　　2.二次探索

　　師：接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)一下這些立體圖形吧，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)，并告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：小朋友說(shuō)這個(gè)四四方方的立體圖形不管從什么地方看都是一樣的，這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的立體圖形有4個(gè)一樣大的圖形，2個(gè)一樣小的圖形。（教師總結(jié)：像第一個(gè)這樣六個(gè)面都是正方形的叫做“立方體”，像第二個(gè)這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)相對(duì)的面一模一樣，有長(zhǎng)方形的叫做長(zhǎng)方體）

　　3.動(dòng)手操作

　　師：為什么紙城堡和我們之前認(rèn)識(shí)的紙寶寶站起來(lái)的.方法不一樣呢，你們想知道嗎？看，老師手里有好多紙片，老師給你們變個(gè)魔術(shù)（教師示范給小朋友圓錐體的形成，用到剪，貼，折），是不是很神奇呀，那小朋友也動(dòng)手嘗試一下，看看自己手中的平面展開(kāi)圖可以變成什么立體圖形吧，小朋友們用剪刀的時(shí)候一定要小心哦！

　　4.教師巡回指導(dǎo)：

　　師：小朋友們都完成的很好，來(lái)給大家展示一下吧！

　�。ㄈ┩卣寡由�

　　紙城堡是不是很好看？讓我們把我們的城堡放到我們的活動(dòng)區(qū)，小朋友們回家以后跟爸爸媽媽用立體的圖形，一起動(dòng)手做一個(gè)漂亮的紙城堡吧！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始，因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始的音樂(lè)導(dǎo)入很好，幼兒被帶動(dòng)起來(lái)，激起了對(duì)紙片變化的探究興趣。在活動(dòng)開(kāi)始，注意活動(dòng)重要部分開(kāi)展時(shí)間要充足。在活動(dòng)中，注意幼兒的主動(dòng)性，給予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作，并且事后并讓孩子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)表現(xiàn)準(zhǔn)確，活動(dòng)主題明確。