大班教案優(yōu)秀[5篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
![大班教案優(yōu)秀[5篇]](/uploads/00/bdccb0b803.jpg)
大班教案 篇1
設計意圖
"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。
活動目標
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、濕毛巾人手一條、滅火器。
活動過程
一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒有害處呢？
請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源1、觀察小實驗"紙的燃燒"，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的'上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機、火柴、鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品�；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、幼兒觀看視頻，討論如果發(fā)生了火災，我們應怎么辦？如何逃離火災現(xiàn)場？
小結：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽到后，迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。
大班教案 篇2
活動目標
1.了解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術的奇妙。
2.嘗試自己設計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、合作進行創(chuàng)作。
3.通過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學作品。
重點難點
1．剪紙的方法和技巧。
2．如何剪窗花。
活動準備
1．幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。
2．彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。
活動過程
活動1窗花
一、談話活動。
教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時候經�？吹剿浚ㄓ變河懻�，回答問題）
二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。
1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。
2.請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎？
三、詩歌表演。
1.教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內容。
2.幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動作，進行詩歌表演。
3.幼兒自由組合，進行動作表演，增進游戲趣味性。
四、美工活動：剪窗花。
1.教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。
2.幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。
3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。
活動2我設計的.窗花
一、談話活動。
1.教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來設計一個窗花作品，好嗎？
2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。
二、幼兒設計窗花活動。
1.教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法，如：先將紙對邊折疊（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。
2.幼兒進行設計，教師予以指導。
三、展示自己設計的作品。
幼兒將設計的作品介紹給大家，并剪給大家進行欣賞，互相進行評價。
活動延伸：
同家長一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民間藝術，積累相關經驗。
設計背景：
讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。
窗花百科：窗花是農耕文化的特色藝術，農村的生活地理環(huán)境、農業(yè)生產特征以及社會的習俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術特色。
大班教案 篇3
【活動目標】
1、感受對字體進行藝術變形以及裝飾的樂趣。
2、能根據(jù)“�！弊值墓P劃特點進行想象變形、添加、裝飾，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
【活動準備】
幼：水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。
師：“�！弊值膱D片及資料，范畫。
【活動過程】
1、談話形式，導入活動。
播放樂曲《新春樂》，引起幼兒興趣。并提問：
“剛才聽到的樂曲和過年有關，叫什么？”“你們喜歡過年嗎？為什么？在過年期間有一個字，出現(xiàn)的最多，你們猜是什么字？”“說到福字時你們會想到什么？人們?yōu)槭裁匆阉N在門上？”
2、欣賞傳統(tǒng)的“�！弊值膱D片，了解“�！钡暮x和結構。
3、播放課件，欣賞有趣的“�！弊肿冃�，理解“�！弊值�.結構和變形方法。
4、幼兒畫“福”字并分組合作裝飾畫面，體會其中的樂趣。
師：今天，你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙，用水彩筆畫出“�！保缓髮嫷摹案！弊旨粝�，貼在紅色的卡紙上，最后每兩個幼兒為一組，用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。
5、幼兒進行創(chuàng)作，教師指導。
6、評價幼兒作品，進行幼兒小小畫展。
大班教案 篇4
教學目標：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。
教學準備：
一寸蟲若干條，PPT繪本，繪本《一寸蟲》，操作材料幼兒人手一份
教學過程：
一、開始部分：
師：今天老師帶來了一個小小的朋友師：它的名字叫一寸蟲，我們一起和它打個招呼，你們比比看它有多大？它只有這么一點點，對我們人類來說是一寸。
師：一寸蟲要說話了：“別看我一點點大，我可是有故事的�！迸叮磕俏覀兙鸵黄饋砺犅犓墓适潞脝�？
二、基本部分：
師：森林里有一只一寸蟲，還有吃一寸蟲的小鳥，這是知更鳥，它想要吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領的，我會量東西的�！�
幼兒操作，教師展示個別幼兒的操作結果，讓做錯的幼兒進行修改。
師：知更鳥說：好吧，那我不吃你了，但我有很多好朋友也要你去量量，第一個朋友是火烈鳥，它要你幫它測量它的脖子，我們一起來看看一寸蟲是怎么測量的？(測量好了請幼兒說說)接下來是要測量大嘴鳥的喙，誰來試試看？（同樣方法請幼兒測量蒼鷺的`腳。）請你們把測量出來的結果寫在紙上，有幾寸就寫數(shù)字幾。
師：你們想想一寸蟲還能測量什么呢？我們的桌子上有一些需要一寸蟲幫忙測量的東西，你們看看有哪些？那接下來你們就請一寸蟲幫忙量量，然后把測量到的結果寫在紙上，好嗎？
展示幼兒測量出來的結果，并進行評價。
師：你們都學會用一寸蟲來測量東西了，真不錯，看！夜鶯來了，它也想吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領的，我會測量的�！蹦銈儾虏乱国L會請一寸蟲量什么？
師：夜鶯說：“那你就量量我的歌聲吧�！币国L要量歌聲，那怎么量？誰有辦法？
師：那就逃跑走吧，一寸蟲說：“好吧，那我就量量你的歌聲吧，你唱歌吧�！币国L就唱歌了，一寸蟲一邊量一邊向前面走，它說：“你的歌聲可真長，你繼續(xù)唱吧�！币淮缦x量啊量的就不見了，一寸蟲去哪里了？
三、結束部分：
師：你們覺得一寸蟲聰明嗎？那我們也向一寸蟲學習，學習它的本領，做個聰明的小朋友，好嗎？
大班教案 篇5
活動背景：
新《綱要》強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現(xiàn)象。但是，“親手讓影子動起來”對于幼兒來說卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學習的欲望。加上大班的幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，并已經具有了一定的制作、實驗、記錄等操作能力，這些經驗、能力為活動的開展奠定了基礎。因此，我設計了本次動畫游戲形式的科學活動“會跳舞的烏龜”，讓幼兒通過親歷—感悟—實踐來發(fā)現(xiàn)、獲得一些有關影子的感性經驗，感受科學探索的過程和方法，體驗探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標：
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。
2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。
3、對科學活動感興趣，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1、環(huán)境——一個適合探索影子的活動室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄單；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
活動過程：
一、激趣導入——搭建感悟支點，激發(fā)探索興趣。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。
教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”
（評析：這一激趣環(huán)節(jié)，旨在為幼兒搭建學習的支點，激發(fā)幼兒探索的興趣。 “會跳舞的烏龜”正是幼兒感悟的一個支點，為下面環(huán)節(jié)的展開作好了充分的準備。）
二、探究質疑——自主探究質疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。
（一）第一次嘗試。
1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。同時提醒幼兒把白紙的一面對著自己，手電筒放在對著烏龜?shù)囊幻姹硌荩膭钣變夯ハ啾硌�，發(fā)現(xiàn)問題，互相幫助解決。
2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。
討論：“小朋友，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎？” “小烏龜為什么會‘跳舞’的呢？ 你們可以相互商量一下�！�
師幼共同小結：“原來，手電筒有光，當光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白�，手電筒動了，小烏龜�(shù)挠白右哺鴦恿�，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了�！?/p>
3、引導幼兒再次討論：為什么有的烏龜會“跳舞”，有的卻不會“跳舞”。
�、僬故尽疤琛迸c“不跳舞”的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
�、谟懻摚骸盀槭裁炊加檬蛛娡舱樟�，有的烏龜會跳舞，有的卻不會呢？”
師幼共同小結：“原來，當小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時……小烏龜就會‘跳舞’了�！�
（評析：有思才會有疑，有疑才會有動力。幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境、他人互動，興趣盎然地參與到了教學全過程中，經過自己的思維活動和動手操作，感知發(fā)現(xiàn)小烏龜跳舞的秘密，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得了學習的發(fā)展。）
�。ǘ┑诙螄L試。
1、再次探索前的設疑：“小烏龜會跳哪些動作呢？”
教師進行示范“請小朋友看看手電筒是怎么動的，烏龜?shù)挠白佑质窃趺磩拥��！保ㄊ蛛娡餐螅瑸觚數(shù)挠白泳屯遥┏鍪居涗洷�、紅色和黑色箭頭符號，讓幼兒根據(jù)觀察結果演示記錄。
2、幼兒兩人合作，一起嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒向上時，小烏龜?shù)?影子就向下；當手電筒向下時，小烏龜?shù)挠白泳拖蛏�；當手電筒向左時，小烏龜?shù)挠白泳拖蛴摇?/p>
5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。
�。ㄔu析：這是本次活動的難點，我采用了探索法、記錄法、體驗交流法等來突破難點。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試錯誤，驗證錯誤，最終獲得一定的科學經驗。）
三、遷移經驗，實踐提升——動物舞會：
1、引導幼兒遷移經驗，嘗試讓其他海洋動物“跳舞”，發(fā)現(xiàn)有關其他事物的影子的奧秘，體驗探究的樂趣。
2、最后集體隨音樂進行歡快的動物舞會，（溫馨提示）可以單獨、亦可以結伴表演給客人老師看。
�。ㄔu析：學習不僅是為了學習而學習，學習最終的目的是要把知識經驗轉化為生活實踐經驗，這個環(huán)節(jié)的遷移實現(xiàn)了顯性的知識技能的遷移，可以說是活學活用。）
活動反思：
一、幼兒不同于成人，他們不是“聽”科學、“看”科學，更不是“想”科學，而是“做”科學。我國著名教育家陳鶴琴有這么一句話：“兒童的世界，是兒童自己去探索，去發(fā)現(xiàn)的。他自己求來的知識才是真知識；他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的真世界�！敝挥杏變河H歷真實的探究過程，才能使其掌握認識世界的金鑰匙。所以在整個教學活動中，我遵循適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有 一定挑戰(zhàn)性的原則，以“會跳舞的烏龜”作為感悟的支點，以疑激趣，以趣激活，由表及里、由淺入深，使孩子們在做中思考，做中動手實驗，做中創(chuàng)造，做中進步。
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