實(shí)用的大班語(yǔ)言教案合集[7篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇，歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　目標(biāo)

　　1.能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。

　　2.重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　準(zhǔn)備：掛圖。

　　過(guò)程

　　1.這是什么。

　　――出示圖二，你們知道這是什么嗎？

　　――對(duì)幼兒的回答，教師暫時(shí)不作肯定或否定。

　　2.原來(lái)是會(huì)游動(dòng)的小島。

　　――將圖一放置在圖二的前面，教師開(kāi)始講述這兩幅畫(huà)面的圖意。

　　――小鳥(niǎo)看見(jiàn)了小島，它會(huì)怎么做呢？出示第三幅圖，請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述，教師再作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　――出示第四幅圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：天亮了，小鳥(niǎo)到了哪里？這個(gè)會(huì)游動(dòng)的`小島原來(lái)是什么？

　　――教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

　　――每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽(tīng)，了解幼兒的講述情況。

　　――請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。

　　3.圖片移動(dòng)了。

　　――教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽(tīng)，并將剛才的故事和新的故事作一比較。

　　――請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。

　　――根據(jù)個(gè)別幼兒的講述，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

　　建議

　　1.似龜似島的畫(huà)面把幼兒帶進(jìn)懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師要巧妙地運(yùn)用這個(gè)懸念，引導(dǎo)幼兒饒有趣味地描述故事情節(jié)。

　　2.重組圖片次序講述故事，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來(lái)次序講述是“基礎(chǔ)”，一般的幼兒能夠?qū)χ�原順序圖片有序、清楚地講述即可。能力強(qiáng)的幼兒可以將圖片重新編排順序進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　3.由于時(shí)間的關(guān)系，教師可以請(qǐng)幼兒在語(yǔ)言區(qū)中繼續(xù)操作和講述，對(duì)于精彩的片段，教師可以作一些記錄。

　　附講述參考：

　　圖一：一只小鳥(niǎo)從湖上飛過(guò)，湖面很寬很寬，小鳥(niǎo)飛了很久很久。

　　圖二：天黑了，下起雨來(lái)，小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。嗬，前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。

　　圖三：小鳥(niǎo)落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

　　圖四：雨停了，天也亮了。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛，咦！怎么到岸邊了呀？嗬，小鳥(niǎo)不是停在小島上，而是停在一只大烏龜?shù)谋成稀４鬄觚斁拖袷且蛔鶗?huì)游動(dòng)的小島，把小鳥(niǎo)送到了岸邊。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節(jié)。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。

　　3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師用大圖片三幅、對(duì)話框三個(gè)。

　　2、兩個(gè)幼兒一份講述圖片。

　　3、提前錄好“��！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。

　　4、提前認(rèn)識(shí)、理解“對(duì)話框”的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。

　　1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　“這是在什么地方？”鼓勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？它見(jiàn)到小兔子會(huì)怎么說(shuō)？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？會(huì)怎么說(shuō)？

　　2、出示第三幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　※最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？

　　※誰(shuí)幫助的它？怎樣幫助的`？

　　※大象的表情是怎樣的？會(huì)怎么說(shuō)？老虎的表情是怎樣的？又會(huì)怎么說(shuō)？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會(huì)怎么說(shuō)？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對(duì)岸的？

　　◎ 引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？

　　◎ 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

　　3、出示第二幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　※大象像什么？小兔子是怎樣過(guò)大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會(huì)是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？會(huì)怎么說(shuō)？小兔子會(huì)怎么說(shuō)？

　　二、以對(duì)話框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

　　1、出示對(duì)話框，知道對(duì)話框放在誰(shuí)那里，就是誰(shuí)在講話。

　　2、請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是第幾幅的、誰(shuí)講的？為什么？是怎么說(shuō)的？

　　三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解，完整講故事。

　　1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說(shuō)的？是誰(shuí)、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。

　　2、請(qǐng)幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

　　3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。

　　4、老師完整講故事。

　　四、自然結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次活動(dòng)過(guò)程中， 我偶爾聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)孩子在交流過(guò)程中，一個(gè)孩子說(shuō)，我的鉛筆就是比你的小，另一個(gè)孩子說(shuō)我的比你的長(zhǎng)；諸如多、少；大、��；等這些簡(jiǎn)單的反義詞給孩子的語(yǔ)言交流帶來(lái)了障礙，所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道：什么是反義詞

　　2. 能正確用詞表述自己的意思。

　　3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，判斷能力

　　4. 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解反義詞的意思，學(xué)習(xí)幾組常見(jiàn)的反義詞

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幾組動(dòng)物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂(lè)磁帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、 教師（扮演花姐姐）：小朋友們好! 我是從大森林里來(lái)的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛(ài)的小動(dòng)物啦！

　　首先按動(dòng)物角色分兩隊(duì)，介紹各隊(duì)成員。

　　二、基本部分：

　　2、我們先一起來(lái)看看哪個(gè)隊(duì)的'隊(duì)員多，哪個(gè)少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

　　3、 像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

　　4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最棒好不好？

　　游戲一：跳跳跳比賽

　　規(guī)則：每隊(duì)選出一個(gè)小朋友，比誰(shuí)跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。

　　小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

　　游戲二：投皮球比賽

　　規(guī)則：從起點(diǎn)算看誰(shuí)投的遠(yuǎn)，每組分別選一個(gè)小朋友進(jìn)行！

　　小結(jié)：遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。

　　5、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時(shí)候呢？（哭�。┧�以我們知道了：笑的反義詞應(yīng)該是：哭！（笑—哭）

　　6、小結(jié)：其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學(xué)習(xí)），如：胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動(dòng)腦筋就能找出很多很反義詞，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。就能成為聰明的好孩子！

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，你們高興嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞活動(dòng)活動(dòng)吧 。同時(shí)，請(qǐng)小朋友們找找歌詞里面有沒(méi)有反義詞呢？

　　四、活動(dòng)提升：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

　　今天，小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎？那么請(qǐng)小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來(lái)比比看誰(shuí)找到的反義詞最多！誰(shuí)最棒！最聰明！

　　教學(xué)反思

　　游戲是幼兒園小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。由花姐姐帶小動(dòng)物一起去森林玩引入活動(dòng)，孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動(dòng)，在玩的過(guò)程中通過(guò)（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞，同時(shí)使孩子的詞匯得到了積累和提高。

　　緊接著提問(wèn)：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑�。�，那么傷心的時(shí)候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應(yīng)該是：哭！（笑—哭）

　　另外，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸，同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

　　所以我覺(jué)得這節(jié)課上的很成功。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。

　　2、知道聲音太大會(huì)影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事磁帶，掛圖第6號(hào)

　　畫(huà)一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志：在張大嘴巴上打個(gè)“×”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、產(chǎn)生懸念

　　1、今天我們有個(gè)新朋友來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？

　　出示圖一

　　大恐龍?jiān)诟墒裁�？人們有什么樣的感受？（捂著耳朵、閉著眼睛、討厭大恐龍）

　　師：你們猜猜人們?yōu)槭裁炊加憛掃@只大恐龍呢？（幼兒發(fā)散思維，教師及時(shí)肯定）。

　　2、在一座城市里有一只愛(ài)唱歌的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　二、欣賞故事

　　教師結(jié)合圖片，分段講述故事。

　　1、出示掛圖一

　　(1)在樓房的最頂層住著誰(shuí)？

　　(2)人們喜歡它嗎？

　　(3)為什么人人都討厭這只大恐龍？講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”。

　　(4)我們小朋友來(lái)想想辦法，讓大恐龍不發(fā)出討厭的聲音？（幼兒想出各種辦法）

　　(5)聽(tīng)聽(tīng)故事里的人們想到了什么辦法。

　　2、出示掛圖二

　　(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？

　　(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 。講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”。

　　(3)土豆吃完了大恐龍還會(huì)唱歌，有什么更好的辦法讓大恐龍閉嘴。

　　3、出示掛圖三，講故事“大家又準(zhǔn)備了一個(gè)......‘啊... 噢...’”：

　　(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

　　(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來(lái)嗎？為什么？

　　4、出示掛圖四

　　(1)誰(shuí)在大恐龍耳邊說(shuō)了一句話？

　　(2)小姑娘在恐龍耳邊說(shuō)了什么話？

　　(3)大恐龍改正嗓門太大的'毛病了嗎？講故事“這時(shí)候......結(jié)束”。

　　5、師：故事有趣嗎？我們一起聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里講的故事吧！

　　三、說(shuō)說(shuō)大嗓門的壞處。

　　1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？

　　2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)一段吵鬧聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大嗓門的壞處，如大嗓門會(huì)吵得別人誰(shuí)不著覺(jué)，大嗓門會(huì)嚇人一跳，大嗓門的聲音會(huì)讓人心煩，等等。

　　3、看，老師這里有一個(gè)標(biāo)記，它想告訴我們什么事情？

　　4、這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說(shuō)話，不能叫。在什么時(shí)候不能大聲說(shuō)話呢？（如： 看電視、看書(shū)、上課、吃飯、睡覺(jué)等時(shí)候）

　　5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)欣賞散文，知道“微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)”懂得 “讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)”。

　　2. 通過(guò)討論“怎樣讓別人快樂(lè)”知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法有很多。

　　3. 學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來(lái)幫助你”。

　　4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，能了解讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：能會(huì)學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來(lái)幫助你”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有參加討論的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）圖片若干張①同伴的腳扭傷了。②弟弟妹妹跌倒了，不會(huì)系鞋帶，穿衣服。③爸爸媽媽，爺爺奶奶蹲著干活腰疼。④一個(gè)甜甜微笑的小朋友。（2）散文詩(shī)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分：

　　欣賞散文，理解內(nèi)容，知道讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。

　　提問(wèn)：

　　1. 小鳥(niǎo)為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂(lè)？

　　2. 黃牛為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂(lè)？

　　3. 小鴿子為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂(lè)？

　　4. 小蝸牛不知道能為朋友做了什么事時(shí)心里是怎樣想的?

　　5. 小蝸牛做了什么讓朋友很快樂(lè)?他的心情又怎樣？

　　二. 基本部分：

　　1．分別出示圖片1~3，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓他們快樂(lè)？

　　提問(wèn)：小朋友的不小心扭傷了，我們能為他做什么,讓他快樂(lè)呢？弟弟妹妹有困難時(shí)我們可以怎樣做，讓他們很快樂(lè)？我們會(huì)為家人做些什么，讓他們感到很快樂(lè)？

　　2．教師小結(jié)：別人遇到困難時(shí)，給予幫助，能使別人快樂(lè)。

　　3．請(qǐng)幼兒講述自己以前做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)的事，并說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

　　提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)的事情，你的心情怎樣？

　　可以先講給同伴聽(tīng)聽(tīng)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講，老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　4．出示圖片4，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，并相互微笑。

　　提問(wèn)：圖片上的小朋友在干什么？（微笑）你看到微笑的臉，心里有什么感覺(jué)？

　　三．結(jié)束部分：

　　請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)微笑的表情，并相互微笑。

　　附散文 微笑

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè)”。

　　黃牛說(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們快樂(lè)”。

　　小鴿子說(shuō)：“我愿意為朋友們送信，讓他們快樂(lè)”。

　　小蝸牛好著急，他能為朋友做什么呢？

　　一天， 一群小螞蟻在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，

　　小蝸牛向他們友好的微笑。

　　一只小螞蟻說(shuō)：“你的微笑真甜呀！”。

　　小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們快樂(lè)呀！從此以后，小蝸牛每次見(jiàn)到朋友們，都會(huì)送上一個(gè)甜甜的微笑。它還畫(huà)了好多張畫(huà)，每張畫(huà)上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫(huà)，也快樂(lè)地笑了。

　　小蝸牛心里真快樂(lè)�。�

　　教學(xué)反思

　　我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的'情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，能了解讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

　　小百科：快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀察交流的過(guò)程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來(lái)的舒適感。

　　2、體會(huì)身邊的人愛(ài)自己的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課-圖片：幼兒園工作人員，打掃衛(wèi)生。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話

　　1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學(xué)也要回家，那我們?cè)诩依锏臅r(shí)候都做了些什么事情呀？

　�。ㄓ變褐v講在家里所做的一些事情。）

　　2、教師：你們想不想知道老師休息在家的`時(shí)候做了些什么？

　�。ㄗ層變翰虏�、說(shuō)說(shuō)。）

　　3、教師：我喜歡把我的家里打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。

　　二、經(jīng)驗(yàn)回顧，感受家人的愛(ài)

　　1、你們家誰(shuí)也像老師一樣在忙呢？

　　（1）奶奶是怎么燒飯的呀?

　�。�2）飯飯做好了，給誰(shuí)吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的.那你要對(duì)奶奶說(shuō)什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。

　　（3）媽媽怎么洗衣服的呀？

　　教師：好！我們一起來(lái)幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來(lái)，拉拉挺。衣服洗好了香香的。

　　那你要對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽我愛(ài)你。

　　（4）爸爸是怎么拖地板的？

　　教師：我們一起來(lái)拖一拖，沾點(diǎn)水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來(lái)一看，哇！家里真干凈，住得真舒服。

　�。�5）爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？

　　教師：其實(shí)呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

　　2、情感提升：我們真幸福，有這么愛(ài)我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，讓我們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大！

　�。�1）我們小朋友愿意做家里的小幫手嗎？

　�。�2）教師：來(lái)孩子們，我們做家務(wù)嘍！學(xué)一學(xué)家里人的勞動(dòng)（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動(dòng)靜交替，活躍氣氛）

　　三、在幼兒園也有很多在忙碌的人

　　請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：他們?cè)诿κ裁矗?/p>

　　1、食堂廚師和阿姨，他們每天很早來(lái)幼兒園，然后他們要對(duì)廚房和做菜的工具進(jìn)行清潔和消毒。

　　2、保健老師每天7點(diǎn)鐘就來(lái)幼兒園幫小朋友做晨檢。

　　看看小朋友的小手有沒(méi)有洗干凈，體溫是不是正常。還經(jīng)常來(lái)看我們吃午飯，看我們做早操。

　　我們每周的菜譜都是她制定的。她還負(fù)責(zé)幫我們測(cè)視力、量身高呢！

　　3、教師：為了能讓我們的小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。保健老師她做了很多的工作。

　　所以我們每天來(lái)都要認(rèn)認(rèn)真真地配合她做檢查，對(duì)她要有禮貌，你們說(shuō)對(duì)嗎？

　　4、保安叔叔：每天很早起床來(lái)到幼兒園進(jìn)行巡邏、檢查，確保安全。

　　然后打開(kāi)大門站在門口迎接小朋友和家長(zhǎng)。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能根據(jù)動(dòng)畫(huà)片完整講述故事內(nèi)容。

　　2.語(yǔ)句完整、連貫，用詞生動(dòng)、恰當(dāng)，具有一定的語(yǔ)言創(chuàng)造力。

　　3.能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件-動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)海豚嗎?

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放動(dòng)畫(huà)片引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　動(dòng)畫(huà)片好看嗎？你們還想看一遍嗎？

　�。ㄖ貜�(fù)收看，讓幼兒記住動(dòng)畫(huà)情節(jié)）

　　二、講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容

　　1.動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？

　�。▎�發(fā)幼兒完整說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片里的人物、動(dòng)物）

　　2.海豚在干什么？

　�。ü膭�(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句表述海豚的表演）

　　3.說(shuō)一說(shuō)海豚是怎樣表演的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想象說(shuō)出海豚的心理活動(dòng)）

　　4.海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作？

　�。ü膭�(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語(yǔ)言講述）

　　5.小海龜是怎樣看表演的？

　　它對(duì)海豚說(shuō)了寫(xiě)什么？

　�。ü膭�(lì)幼兒討論，互相啟發(fā)，說(shuō)出海龜想說(shuō)的話）

　　三、創(chuàng)編故事

　　1.誰(shuí)想為小海豚再組織一場(chǎng)表演活動(dòng)呀？

　　2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？

　　3.你想讓觀看表演的人們做些什么？

　　幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》

　　大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

　　2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的'短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歡慶音樂(lè)一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。

　　3.故事背景音樂(lè)一段。

　　4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

　　取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　(1)今天，我給大家?guī)��?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

　　(2)_出示圖片：花轎

　　提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

　　(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）

　　提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

　　小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

　　3.最強(qiáng)的你：

　　小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

　　4.不強(qiáng)的你：

　　每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

　　5.朋友圈：

　　我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

　　6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

　　世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂(lè)起）

　　7.游戲：《抬花轎》

　　美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

　　游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

　　推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:

　　1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。

　　自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。《老鼠娶新娘》，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

　　2、積極合作，真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

　　自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，不輕易改變主意�；顒�(dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

　　3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。

　　自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理�；顒�(dòng)讓我感覺(jué)教師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛(ài)，有對(duì)孩子的愛(ài)，有對(duì)這份工作的愛(ài)，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂(lè)，也才能把快樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。

【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：

大班語(yǔ)言的教案06-27

【精選】大班語(yǔ)言教案07-30

(精選)大班語(yǔ)言教案08-01

大班語(yǔ)言游戲教案05-12

大班語(yǔ)言教案06-12

(經(jīng)典)大班語(yǔ)言教案08-10

（精選）大班語(yǔ)言教案08-21

大班語(yǔ)言教案(經(jīng)典)08-21

（經(jīng)典）大班語(yǔ)言教案08-14

【經(jīng)典】大班語(yǔ)言教案08-14