大班教案9篇(經(jīng)典)

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　一、設(shè)計意圖：

　　新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間�。坑卸嗌偬炷�？＂幼兒對于＂年、月、日＂這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的'月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示１２個月、大月、小月、３６５個日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

　　二、活動目標(biāo)：

　　初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有３６５天。

　　通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的月歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座＂房子＂，引起興趣。

　　說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子（二）、以＂年媽媽＂贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

　　你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、�。⒎孔樱⒗锶胀尥迶�(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

　　學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右，感受空間相對位置。

　　2、積極思考，提出和別人不一樣的問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒以方陣排坐。

　　準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·遠(yuǎn)與近》

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入：

　　a)"今天我和大家玩?zhèn)�游戲，叫猜猜他是誰？"

　　2.由教師說出一個幼兒的位置：他在某某的`左邊，在某某的右邊等，讓大家猜猜他是是誰？

　　3.請個別幼兒描述，其他幼兒回答。

　　4.以教師為中心，請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。

　　5.請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。

　　6.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《遠(yuǎn)與近》。

　　活動自然結(jié)束。

大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。

　　2、動手"制造風(fēng)"，感受風(fēng)的力量和等級。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件—可以產(chǎn)生風(fēng)的物品

　　2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。

　　【活動過程】

　　一、動手實驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

　　1、教師用注射器吹起一個氣球，并用細(xì)繩扎好。

　　在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

　　教師：氣球有什么變化？（變大了。）

　　為什么變大了？（因為有"氣"進入氣球。）

　　“氣”從哪兒來？（從針筒中來。）

　　針筒中的'“氣”從哪兒來？（從空氣中來。）

　　小結(jié)：我們周圍都是空氣（為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。

　　2、教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到"風(fēng)"。

　　教師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺到風(fēng)嗎（沒有風(fēng)了）。

　　小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時，空氣不流動，

　　所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。

　　二、幼兒實驗，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識

　　1、小朋友選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。

　　2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風(fēng)。

　　3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。

　　（騎車，汽車開動，快跑的時候）。

　　三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類。

　　1、根據(jù)活動準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。

　　現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。

　　（空調(diào)吹涼風(fēng)；刮大風(fēng)時很冷；打開冰箱有涼風(fēng)；臺風(fēng)；媽媽灑完香水后有香風(fēng)；電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。）

　　教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。

　　風(fēng)是一個大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。

　　如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片……

　　夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

　　請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。

　　2、實驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

　　用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點

　�。ㄓ悬c涼，吹在身上有濕的感覺）。

　　再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥

　　點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

　　教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中

　　總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1。增強快速奔跑和追逐的能力。

　　2。提高動作的反應(yīng)速度和敏捷性，激發(fā)對體育游戲的興趣。

　　3。增強合作精神，提高競爭意識。

　　4。感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)會"荷花"這首兒歌、寬敞無障礙物的場地。

　　游戲規(guī)則：

　　1。兒歌對完后才能開始跑。

　　2。被抓到時，兩個幼兒要互換角色。

　　玩法：

　　若干幼兒手拉手圍成一個大圓圈，幾個幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花，圈上幼兒圍著荷花和荷花對歌。（圈上幼兒：荷花荷花幾時開？圈內(nèi)幼兒：一月開。）一月不開幾時開？二月開。

　　……六月荷花朵朵開。

　　教學(xué)反思：

　　今天語言活動《荷花荷花幾月開》中，游戲的.部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉，當(dāng)我問幼兒：“什么花兒春天開？”時，幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的，幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關(guān)的知識，了解一些四季的花卉，然而今天的游戲活動中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。

　　由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的方式，印象特別深刻。我想，對于今天的這個活動可以利用晨間談話，一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富，另方面也可以根據(jù)實際情況，教師本身也可以豐富他們在這方面的知識，這樣才能使活動達(dá)到預(yù)期的效果吧！

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事情節(jié)；并能簡單講述故事，發(fā)展幼兒的語言和想象能力。

　　2、強化對小豬們不聽禁令后所造成后果的體驗，幫助幼兒初步懂得聽從別人的善意勸告和遵守社會行為規(guī)范的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大書、PPT、小圖片

　　活動過程：

　　一、引出活動

　　1、你們喜歡旅行嗎？為什么？

　　2、出示大書第一頁

　　過度語：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會發(fā)生什么事？我們來看看他們旅行時發(fā)生了些什么事？

　　二、閱讀理解

　　1）、呈現(xiàn)畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)對故事主題的`理解

　　1、出示圖1

　　小豬們來到哪里？

　　草上有什么？牌子上告訴我們什么？

　　2、出示圖2

　　小豬看到了警示牌了嗎？

　　那他們又是怎么做的？

　　3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵�是進了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

　　2）、通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)

　　1、出示圖3

　　小豬繼續(xù)往前走，這回他們來到了哪里？

　　這座橋看起來怎么樣？橋的旁邊有什么？

　　小豬會走過去嗎？

　　2、出示圖4

　　小豬們是過了橋，你們猜會發(fā)生什么事？

　　3、出示圖5

　　橋怎么樣了？哇！真危險！

　　3）先呈現(xiàn)圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測

　　1、四只小豬繼續(xù)往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來呀？

　　桶的旁邊也有什么？

　　你們想這回小豬會怎么做？

　　2、出示圖7

　　小豬們進入了大木桶會發(fā)生什么事情？

　　3、出示圖8

　　小豬們進入了大木桶從三坡上滾了下來，你們說結(jié)果會怎么樣？

　　4、出示圖9

　　這一次，小豬來到了哪里？看到了什么？他們會怎么做？

　　5、出示最后一副圖

　　小豬們是怎么做的呀？這一次小豬們按照標(biāo)志上說的去做了，他們安安全全地過了馬路，多好�。�

　　6、四只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

　　4）、完整欣賞故事

　　三、續(xù)編故事

　　1、四只小豬還要去旅行，你們覺得他們會去哪里？經(jīng)過這三次教訓(xùn)，他們又會怎么做呢？

　　2、幼兒分組續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)

　　3、請每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽

　　4、四只小豬外出旅行，因為沒有遵守告示牌去做，發(fā)生了一些危險的事情，以后我們的小朋友外出旅行時要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過一個安全而開心地旅行了。

大班教案 篇6

　　在二期課改先進理念的指引下，課程內(nèi)容應(yīng)有將幼兒各經(jīng)驗點進行鏈接，在主題背景下如何開展集體教學(xué)活動？下面我就來談?wù)劇皶�動的身體”設(shè)計的思路和想法。

　　“會動的身體”這個活動的一級主題是“我自己”，這個主題重點是探索身體的奧秘，探索人的相同點和差異性，會欣賞和保護自己的身體，嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己的情緒。這個主題我是通過“我和別人不一樣”、“和影子捉迷藏”、“身體真有用”這三個二級主題來完成的。

　　1、“我和別人不一樣”：大班正處于自我意識與發(fā)展的最初階段，已經(jīng)能初步的認(rèn)識自我和評價自我。教師從外形入手，讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的名字、個性或能力的獨特性，從中知道自己是區(qū)別于任何人的，逐步形成幼兒的獨立意識，增強幼兒的自信心。

　　2、“和影子捉迷藏”：讓幼兒對身體的影子及其變化感到好奇，并感知和探索影子的基本特征。

　　3、“身體真有用”：大班的孩子對自己充滿著興趣，我就創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子尋找收集資料來認(rèn)識自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活，從中也促進了孩子之間的相互交往，增進了與同伴之間的情感交流。

　　“會動的身體”這個活動是“身體真有用”下的一個分支活動。

　　活動目標(biāo)：

　　探索身體上會動的部位，對身體的部位感興趣。產(chǎn)生用身體的動作來表現(xiàn)自己想象的愿望。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　通過歌曲“我的身體”了解身體各部位的名稱，在此基礎(chǔ)上讓孩子收集資料進行創(chuàng)編歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份娃娃人體圖、筆、投影儀、音樂磁帶。

　　活動重點和難點：

　　身體會動的部位，通過探索發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮幼兒的主動性，使活動得以深化。

　　活動流程：

　　激發(fā)興趣探索發(fā)現(xiàn)分享交流大膽想象。

　　第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣

　　進行音樂活動“我的小雞”。因為大班的孩子正處于直覺行動思維，通過音樂活動，能讓孩子直接體驗，以利于他們的探索發(fā)現(xiàn)。之所以要用這個音樂舞蹈，有以下幾點思考：一是“我的小雞”這個音樂活動孩子較為感興趣，以這個為活動導(dǎo)入更能激發(fā)孩子的興趣，發(fā)揮音樂的`愉悅功能。二是因為這個音樂舞蹈的動作幅度和活動量都比較大，通過這個舞蹈，孩子除了感受到一些明顯的外部表現(xiàn)外，他們也能體驗到自己的呼吸、心跳等內(nèi)部的器官也會動，這樣更能拓展幼兒的思維，為下面孩子進一步的探索發(fā)現(xiàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)

　　教師為幼兒提供娃娃的人體圖，讓他們跟著音樂動動身體，并在身體會動的部位做上自己的標(biāo)記。

　　第三環(huán)節(jié)：分享交流

　　利用投影儀把孩子探索發(fā)現(xiàn)出的結(jié)果通過師生互動、生生互動與大家交流。教師在此過程中，重點要提升孩子對身體內(nèi)部器官活動的一些初淺經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒探究的愿望。

　　第四環(huán)節(jié)：大膽想象

　　進行游戲“我會變”�；顒又�，讓幼兒跟著音樂做動作，變一變，把自己的想象用自己的肢體動作來表現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　通過設(shè)置問題進一步激發(fā)幼兒探索身體奧秘的愿望。如：人身體的這些部位會動可以幫助我們做些什么？人睡著了真的不動了嗎？如果幼兒感興趣的話，可以開展音樂活動“我會變”，讓孩子通過創(chuàng)編把自己的想象用歌聲唱出來。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事，享受聽故事的樂趣。

　　2、回憶成長過程，知道自己正在慢慢長大，體驗長大的快樂。

　　3、感受成長過程中父母對自己的愛，學(xué)會感恩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、PPT課件：《熊爸爸買鞋》故事、媽媽的話

　　2、班中某位小朋友小時候的.照片

　　3、“小腳丫”心語卡片、心形紙板、背景音樂

　　活動過程

　　一、猜謎語

　　小小兩只船，沒槳也沒帆，白天帶人走，夜晚睡床邊。

　　（謎底：鞋）

　　熊爸爸也為小熊買了鞋，我們來聽一聽，熊爸爸給小熊買了什么鞋？

　　二、聽故事《熊爸爸買鞋》

　　1、聽故事開頭至“好幾次小熊都差點兒摔跤呢”。

　　提問：穿著舊鞋子出去，玩得開心嗎？

　　2、繼續(xù)聽故事“這天小熊玩得一點兒也不開心”至“赤腳挺舒服的�！�

　　提問：真的會很舒服嗎？

　　3、繼續(xù)聽故事至“小熊一看，哇……大哭起來”。

　　提問：哎呀，三雙鞋子一雙都穿不下了，這可怎么辦？

　　4、聽故事到結(jié)束

　　提問：你覺得可笑嗎？為什么呢？你們猜，熊爸爸以后還會一下子買好幾雙鞋送給小熊嗎？為什么呢？

　　三、回憶自己的成長過程，體會成長的快樂。

　　1、猜猜他是誰

　　出示班中某一位小朋友的嬰兒照，請幼兒猜猜他是誰？

　　師請**到前面來，請大家看看有什么變化。

　　2、講述成長的故事。

　　除了身體上有變化，還有別的什么變化嗎？把你自己的變化告訴你的好朋友。

　　請個別幼兒上前講述。

　　四、制作“小腳丫”心語卡片，表達(dá)對父母的感激之情。

　　1、有一位媽媽有許多心里話想對你們說，我們一起來聽一聽

　　提問：聽完錄音后，你們有什么感受。

　　2、制作“小腳丫”心語卡片（背景音樂）

　　五、教師總結(jié)，結(jié)束活動

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中認(rèn)識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

　　2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的`圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程：

　　一、預(yù)備活動。

　　1、師幼問候

　　2、情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請小朋友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都夸房子真漂亮！

　　二、集體活動。

　　(1)觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術(shù)，看看它能變成什么?"

　　(2)操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

　　師："今天變成的這個新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。

　　(3)認(rèn)識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個面組成?"（請小朋友用彩筆點數(shù)）師："每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?"小結(jié)：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

　　(4)師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

　　三、游戲活動：

　　1、游戲名稱"擲骰子"游戲2、游戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題�；卮鹫�確的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標(biāo)注問題）數(shù)字1：正方體有幾個面？

　　數(shù)字2：正方體的六個面一樣大嗎？

　　數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？

　　數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？

　　數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？

　　數(shù)字6：再擲一次骰子。

　　2、活動小結(jié)

大班教案 篇9

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類的幫助及危害；

　　2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個愛幫助別人的好孩子。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎：說一個關(guān)于風(fēng)的謎語。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　三、教師講故事。

　　（學(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

　　四、教學(xué)故事。

　　1、教學(xué)第一段故事。

　　a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

　　b、講解第一段課文，并提問。

　　c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺配合表演

　　2、教學(xué)第二段

　　3、教學(xué)第三段

　　4、教學(xué)第四段

　　5、請一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

　　五、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。

　　六、談話。

　�。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)這個故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

　　說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

　　七、總結(jié)。

　　這個故事教育我們：

　　當(dāng)別人遇到困難的'時候，我們應(yīng)該主動去幫助他……

　　同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

　　八、板書設(shè)計：

　　風(fēng)娃娃幫小熊劃船；

　　風(fēng)娃娃幫小狗放風(fēng)箏；

　　風(fēng)娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉；

　　風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火。

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