[精華]大班語言教案9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 鋼琴。

　　2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型。

　　活動過程：

　　一、指導(dǎo)語。

　　我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的.呢？對了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)�游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

　　二、規(guī)則。

　　幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

　　三、老師示范。

　　鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

　　四、分批開展游戲，教師指導(dǎo)。

　　1. 教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏。

　　2. 教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱。

　　3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。

　　注意：

　　1. 給幼兒聽的節(jié)奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節(jié)奏）。

　　2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)該面向全體及時糾正。

大班語言教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

　　3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；

　　2、創(chuàng)設(shè)詩歌的'情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語：

　　1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　　2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話，導(dǎo)入主題。

　　提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內(nèi)容：

　　提問：

　�。�1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　�。�2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

　　（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

　�。�2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

　�。�3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌。

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

　　附詩歌：借傘

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

　　青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱

　　小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，

　　螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧

　　小雨點(diǎn)敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，

　　喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳

　　小雨點(diǎn)敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦

　　放學(xué)了，雨仍然下著，

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　小朋友的傘借給了老師，

　　老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”

　　小雨點(diǎn)敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。

　　2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力，豐富幼兒對已有知識運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實(shí)物一個，大蔥實(shí)物若干，狀元帽若干（教師折紙作品），花片若干；

　　2、知識準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分；②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn)，并請家長與幼兒一起嘗試編謎。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》，并一起分析謎語。

　　師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜這是什么蔬菜。

　　1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大"（幼兒猜謎：紅蘿卜）

　　2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：

　　① 你是怎么猜出謎底的？（幼兒充分發(fā)表自己的意見，教師結(jié)合幼兒的回答，告訴幼兒因?yàn)橹i面說出了紅蘿卜的特征，所以我們猜出來了）

　�、� 最后一句為什么不說"又甜又脆營養(yǎng)多"（用"大"更好聽）

　　3、師小結(jié)：編謎語就是說出東西的特征，讓別人一聽就能猜出來，而且還要說得好聽，念起來象兒歌一樣�，F(xiàn)在，我們也來學(xué)編謎語。

　　二、教師示范編謎語《大蔥》

　　教師出示實(shí)物大蔥，通過提問題讓幼兒回答，再將幼兒回答的`語言加以概括，編成謎語：

　　1、大蔥是什么顏色的？長在哪里？（一半是白色的，長在土里；一半是綠色的，長在地上）。

　　2、它聞起來是什么味？（有點(diǎn)臭臭的；我覺得很辣，跟辣椒一樣；很刺鼻；不好聞，但是炒起來很香……）

　　3、大蔥上面一半是什么樣子的？下面一半又是什么樣子的？（上面一半像花一樣，下面一半像棍子；上面一半一葉一葉的，下面一半密密的；上面一半開開的，下面一半瘦瘦的……）

　　4、它有什么用？（它可以生著吃，也可以炒著吃；它可以治感冒；它也可以預(yù)防感冒和癌癥；經(jīng)常吃大蔥身體會壯壯的……）

　　5、你喜歡它嗎？為什么？（喜歡，因?yàn)�。�?........不喜歡，因?yàn)�。�?.）師小結(jié)：小朋友說了大蔥的很多特征， 老師把你們的話改一下，把它變成一個大蔥的謎面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白綠，一半實(shí)，一半空。（幼兒鼓掌）師問：覺得編謎語難嗎？（不難， 像說話一樣）

　　三、幼兒編謎，教師巡回觀察幼兒的編謎情況，在必要時給予幫助和記錄。

　　提出編謎規(guī)則：

　　1、不能說出大蔥的名稱；

　　2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣；

　　3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多，編起來要好聽；

　　4、你可以自己編，也可以跟好朋友一起編，編好了請老師幫你記起來。

　　四、評選"編謎小能手"，分享交流所編的謎語。

　　1、教師念幼兒自編的謎語，請幼兒當(dāng)"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片，可選三個自己最喜歡的謎語，如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰，以花片多的為"編迷小能手"。

　　2、教師提出評選標(biāo)準(zhǔn)：

　�、僖�選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。

　�、诼犉饋砗寐牎�

　　3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽。

　　活動延伸：

　　請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎，并請同伴或父母、老師猜。

　　附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

　　1、白白的身體，綠綠的頭，身體喜歡在土中，生著吃來辛辣辣，熟著吃來香噴噴（宜琳）；

　　2、白白的身體，綠綠的葉子，身體在土里，葉子在地上，生來一身好本領(lǐng)，病菌細(xì)菌都怕它（晨星）；

　　3、又白又綠又好吃，又香又臭營養(yǎng)多，餓了可以當(dāng)菜吃，病了可以當(dāng)藥吃（以軒）；

　　4、身體瘦又白，頭戴綠花環(huán)，渾身都是寶，生的、熟的都能吃（志愷）；

　　5、白棍棍，綠花花，又辛又辣營養(yǎng)高，要是我一站出來，病菌寶寶怕怕怕（勵琦）；

　　6、白白的身體綠綠的頭，身體喜歡在土中（昆松），風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭（任陽）；

　　身體，綠腦袋，有人害怕有人愛（鈺婕）；……

　　活動點(diǎn)評：

　　活動設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)創(chuàng)編謎語對于大班幼兒來說是有一定難度的，它需要幼兒對事物有充分的認(rèn)識和一定的語言表達(dá)、概括、歸納能力，對幼兒的創(chuàng)新精神更是提出了高要求。洪老師通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使得這個有高難度的活動得于完美展現(xiàn)，活動設(shè)計(jì)科學(xué)合理。首先，教師通過紅蘿卜這個與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語為例，結(jié)合幼兒的回答自然的引導(dǎo)出編謎的兩個要點(diǎn)：要編出物體的主要特征；語言要好聽。這樣，使幼兒直觀、清楚的了解了編謎的規(guī)律，為幼兒接下來順利編出大蔥謎語奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。而后，教師通過有關(guān)大蔥的五個問題幫幼兒回憶大蔥的顏色、氣味、形狀、用處、生長環(huán)境等，為幼兒創(chuàng)編謎語積累語言資源，這時，教師示范編出簡單的大蔥謎語，從心理上提高幼兒的信心與積極性：原來遍謎很簡單的。再請幼兒來遍謎就顯得水到渠成，輕松簡單。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。

　　2、理解、感受烏龜堅(jiān)持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神，能用語言表達(dá)對作品的理解和感受。

　　3、體驗(yàn)閱讀活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、故事錄音、呼啦圈活動過程：

　　一、觀察封面，引出故事主角。

　　小朋友，你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?

　　二、師生共讀，觸摸故事。

　　1、觀察畫面細(xì)節(jié)，引出故事。

　　(1)聽故事錄音第一段。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

　　2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。

　　(1)陶陶經(jīng)過一片荊棘叢，遇到了誰?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?

　　(2)陶陶會放棄嗎?它怎么說的?(我的'決定是不會改變的!)3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗(yàn)，鮮明烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

　　(1)一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。

　　(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅(jiān)持不懈的烏龜。

　　4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強(qiáng)化烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

　　繼續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?

　　5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

　　陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?

　　三、故事結(jié)尾，感悟哲理。

　　1、故事轉(zhuǎn)折，體驗(yàn)驚喜和愿望實(shí)現(xiàn)的快樂。

　　(1)觀察畫面，理解、體驗(yàn)陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

　　2、教師小結(jié)點(diǎn)題。

　　現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅(jiān)持就是勝利!

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

　　活動準(zhǔn)備：

　　斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組（一大一�。�。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動。

　　教師：小朋友，老師今天來幼兒園時看見了一只小兔子，很想給你們也折一只，可就是不知道該怎么折，該怎么辦呀？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在圖書角找折紙書）教師：圖書角有好多好多書，老師經(jīng)常會給大家講好多故事，是不是��？其實(shí)這個小小的圖書角也就是我們班的小小圖書館！今天，老師也給大家?guī)�來了一個有關(guān)圖書館的故事 ，想不想知道這是誰的圖書館啊？

　　二、播放背景音樂，示范講故事。

　　1、教師佩戴頭飾講故事。

　　老師在講故事前先提幾個問題：

　　2、中都出現(xiàn)了哪幾種動物？他們分別是誰？

　　3、士有什么煩惱？又是誰給他出了個好主意呢？

　　4、師幼共同探討問題。

　�。ㄓ變簳乘�欲言，師可以適時引導(dǎo)幼兒回答提出的問題。）

　　三、師再次復(fù)述故事內(nèi)容，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

　　四、出示教學(xué)掛圖，看圖引導(dǎo)幼兒講故事。

　　五、讓幼兒自己看圖試著復(fù)述故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖，和幼兒一起復(fù)述故事。

　　2、指名幼兒試著復(fù)述故事。（及時表揚(yáng)鼓勵幼兒）

　　六、情景表演。

　　1、教師講故事，請客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹進(jìn)行情境表演。

　　2、教師講故事，請幼兒戴頭飾進(jìn)行情境表演。

　　七、指導(dǎo)幼兒 認(rèn)識圖書館的.作用和注意事項(xiàng)。

　　1、圖書館可以幫助我們什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒說出可以讓我們從書中學(xué)到很多知識、可以聽老師媽媽講故事等。

　　3、再看書的時候應(yīng)該注意些什么呢？

　　4、保持安靜、保持書本的整潔、不能將書隨意破壞了等等，只要幼兒說出意思即可。

　　5、讓幼兒將自己置身與圖書館中看書，教師發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。

　　2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt課件：小熊過橋

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　交流：

　　小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？

　�。ㄓ變河懻�，發(fā)言）

　　二、展開

　　1.了解小竹橋的特點(diǎn)

　�。�1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

　�。ㄐ≈駱颍�

　�。�2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？

　　（讓幼兒議一議）

　　2.理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答

　�。�1）誰來過橋了？

　�。ㄓ兄恍⌒軄磉^橋）

　　（2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的'膽子小）

　　立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

　　（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　�。�4）小熊遇到困難是怎么想的？

　　媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

　�。�5）誰來鼓勵小熊走過橋的？

　　河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。

　�。�6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？

　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

　�。�7）小熊是怎樣走過橋的？

　　一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　3.教師朗誦詩歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。

　　4幼兒學(xué)習(xí)詩歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？

　　讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

　　三、結(jié)束

　　聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。

　　活動延伸

　　組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。

　　2、萌發(fā)長大的自豪感和責(zé)任感，知道自己的事情自己做。

　　3、了解自己成長的故事，學(xué)會對養(yǎng)育的人感恩。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒感受自己的成長與變化。

　　難點(diǎn)：知道自己的事情自己做，并學(xué)會對養(yǎng)育的人感恩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片、錄像、物品（衣服、鞋子等）。并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

　　2、將幼兒小時的照片分類貼在墻上，將小衣服、鞋子擺在活動室恰當(dāng)位置。

　　3、準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》伴奏音樂，提前學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　活動過程

　　1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”。活動開始，引導(dǎo)幼兒觀察活動室環(huán)境的變化，激發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

　　課前老師對教學(xué)環(huán)境的布置，給幼兒創(chuàng)造一種情境，通過讓幼兒觀察活動室內(nèi)環(huán)境的變化，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。 2、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，讓幼兒猜一猜照片上的人是誰，一起討論為什么猜不著？試穿小時候衣服，討論為什么穿不上？引導(dǎo)幼兒說出自己的變化。通過看一看、試一試、比一比，讓幼兒認(rèn)識到自己確實(shí)長大了，從而感受自己的成長變化。 能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！被顒又校�讓幼兒在看一看、試一試、比一比的過程中，不知不覺對自己的成長產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　3、積累經(jīng)驗(yàn)：播放幼兒小時候的錄像，讓幼兒講述自己小時候的趣事，父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)對父母的`感情。 通過觀看幼兒小時候的錄像，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認(rèn)識，從中感受父母養(yǎng)育自己的艱辛，增進(jìn)親子情感。另外，在觀看照片和影像資料過程中，不斷引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想起哪些事情是自己做的，與小時候有什么不同，從而打開他們記憶的大門。

　　4、交流體驗(yàn)：讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情，鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，讓幼兒在分享快樂的同時，感受自己的變化，對自己“已經(jīng)長大了”這件事能夠產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感。除此外，在交流過程中幼兒的語言表達(dá)能力也得到了提高。

　　5、情感熏陶：利用多媒體音響播放歌曲《感恩的心》，集體演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓幼兒在傾聽和演唱過程中，學(xué)會對養(yǎng)育自己的人要感恩�！毒V要》中指出：“要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”。所以本環(huán)節(jié)采用情感熏陶法對孩子的情感進(jìn)行升華，從而突破本活動的難點(diǎn)。

　　本環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法，通過組織“穿衣、穿鞋、疊被子”比賽，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際動手操作，充分感受自己的事情自己做帶來的樂趣。

　　活動延伸

　　分享快樂：鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美情感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”

　　活動反思

　　讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識、責(zé)任心和動手操作能力。

大班語言教案 篇8

　　進(jìn)入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的越來越強(qiáng)，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對于圖書區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編，自由問答，并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點(diǎn)）

　　2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件；蔬菜及兒歌的圖片。

　　【活動過程】

　　一、說說蔬菜。

　　1、出示PPT1：

　　這個影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎？

　　小結(jié)：蔬菜有各種各樣的形狀。

　　2、出示PPT2：

　　這綠綠的`會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

　　小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。

　　3、出示PPT3：

　　（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

　�。�2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

　　小結(jié)：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

　　4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

　　小結(jié)：蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、念念歌謠。

　　過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

　　1、根據(jù)線索，破譯歌謠。

　　提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

　　小結(jié)：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

　　2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）

　　第一遍：教師問，幼兒答。

　　第二遍：幼兒問，教師答。

　　第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。

　　小結(jié)：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

　　三、編編歌謠。

　　過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

　　1、交代要求。

　�。�1）兩人一組。

　�。�2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

　　（3）編一編、說一說，一個問、一個答。

　　2、小組介紹。

　　四、活動延伸。

　　將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。

大班語言教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。

　　2.認(rèn)識各種電話，了解其主要功能。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識各種電話，了解其主要功能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《好長好長的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。

　　2.座機(jī)、手機(jī)等各種電話的.圖片。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源5第1-5頁。

　　活動過程：

　　一、欣賞兒歌《電話》，導(dǎo)入活動。

　　1、教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴�！碧釂枺耗阌眠^電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?

　　2、討論后：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。

　　二、聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達(dá)感情。

　　提問：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺的電話的作用大不大?

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，通過課件了解生活中常見的電話。

　　出示座機(jī)、手機(jī)、小靈通等的圖片、課件等，引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。

　　活動延伸：

　　請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機(jī)等)

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