復習計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的復習計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
一學期即將結束，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復習計劃。
一、復習的目標：
復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。
二、復習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求，作一些說明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
�。�5）體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關聯詞將句子聯系起來；將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導。
三、具體安排
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法??比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求，作一些說明：
（1）句子意思的理解。
（2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
�。�5）體會思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。
8、寫作
�。�1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
�。�2）、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的.作文。
四、時間安排：
12月24日－12月25日 拼音、漢字、詞語
1月4日－1月5日 句子、標點符號
1月6日－1月8日 閱讀
1月11日－1月15日 寫作
1月 2日 綜合復習
五、復習中的注意點：
1、要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。
2、要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點。
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。
8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
六、復習措施。
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧土曊n。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
七、實施步驟。 復習初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
八、培優(yōu)補差名單。
優(yōu) 生： 學困生：
九、復習時間和內容安排(共10課時)
第一課時：復習字形、字音。 方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。
第二課時：復習課文內容的理解及背誦部分。 方式：抽背和練習卷。
第三課時：繼續(xù)復習課文內容。
第四課時: 完成綜合(三)的考試。
第五課時：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）
第六課時：完成自測卷的考試
第七課時：復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。 方式：列提綱。
第八、九課時：模擬考試及試卷評講。總復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。
第十課時：學生自由支配。（質疑、解惑）
第十一、十二課時：期末測試題練習
復習計劃 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間期中考試即將來臨，為了全面提高學生成績特制定此復習計劃：
一、學生情況分析
本年級學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性;年級中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
二、復習重點
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學好問、勤于搜集資料等習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句、“日積月累”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理
解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內容。
要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句;會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的`少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。
8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂復習課。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
四、實施步驟
復習初定為三個階段：
1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
復習計劃 篇3
一、蓄積能量階段
就像一盞臺燈要發(fā)光發(fā)亮就必須要進行充電一樣，考研英語要想成功就必須得夯實基礎�；A薄弱的同學更應該及早進行復習。單詞和語法是英語的基礎，建議大家在初期復習階段每天抽取2個小時進行復習�，F在市面上出售的太陽城考研英語系列叢書，它是專門針對基礎薄弱的考生量身定做的嫁衣。我大概翻看了一下這些資料書，結合考研復習計劃的話，相對來說還是比較實惠的。
英語大綱要求掌握5500左右的單詞量。因此，剛開始的階段，也就是背單詞和學習語法的階段。大家都知道純粹的背單詞是多么無聊的一件事，而且效果還不是很好。但是大家同樣也知道背單詞貫穿于考研復習的整個過程。但是我覺得只要方法到位了，其實背單詞并不難。我看到《考研圣經》這本資料中的解析做的很全，像我這種英語不怎么好的學生都能看的懂，它的句子解析結構特別的清晰詳細�？粗粗屛彝蝗婚g想到了高中時候李陽在我們學校開瘋狂英語的宣講會時說道，英語要學好的唯一辦法就是讀，我就想著如果我把這些閱讀背了下來，那我就把語法和單詞二個老大難問題就解決了，況且有了如此詳細明了的句子解析，簡直是再好不過了。于是，我就這么愉快的決定去背這些優(yōu)美的句子了。
這就每天六點多起床拿著解析部分站在學校的小樹林里背起了閱讀，并且每天堅持至少背10句，就這樣子堅持到第一個階段完。其中還貫穿著有學習英語真題，感覺自己好像無意間認識了好多單詞，后來做起英語閱讀就順溜多了。
二、轉化能量階段
當臺燈蓄電以后，它必須將電能轉化為光能才能帶給人們光明。大量的單詞和語法積累之后，大家就要注意啦，多做真題，反反復復的去做，之前用的《考研圣經》不只是可以鞏固詞匯，我覺得它真正的價值就是體現在這一部分的。
經過第一階段的學習之后，相信你也會總結一些規(guī)律和適合自己的方法去更好地復習。比如：最適合自己的背單詞方法和學習英語的最佳時間等等。第一階段我們背誦了大量的閱讀真題，不僅幫助我們積累了大量的單詞和語法，它還幫助我提升了閱讀速度和做閱讀的正確率。歸根結底，還是因為有第一階段的對《考研圣經》中真題的背誦。和背單詞一樣，做真題閱讀要貫穿考研復習之路的始終。做每一篇閱讀都應先看題目和選項，把重要的人名，時間，原因等等選項中涉及的問題做標記，然后再看文章，有的放矢，帶著任務去閱讀，會發(fā)現很多段落和題目無關，省略不讀，細讀跟選項有關的段落。這樣一遍下來基本上解決3道題，剩下的兩、三道題常常考察對文章整體思路和中心意義的把握，這就要重點閱讀開頭和結尾兩段，一般的題目不會超出這樣的思路。題目做完以后，不要著急再往下做新的篇章，要把這篇文章細看一遍，不會的單詞要查閱記錄，更重要的事把每個出題點細讀一下，揣摩出題人的意圖和角度，這樣這篇閱讀才算完成。如此一路下來，水平自然而然就提高了。 除過閱讀之外，完形填空也讓人比較頭疼的一項，它是考察大家對詞匯、語法、結構和習慣用法的理解掌握，一般失分較多。做這一部分時，要迅速將文章瀏覽一遍，基本把握文章的邏輯和信息要點，要關注首尾兩段，各段的首句和“關鍵詞”。完型是考研的第一道題，答得不理想，會直接影響到后面的`閱讀，建議把完型作為最后一道題。一般來說是這樣子的，但是由于以上較好的復習計劃，本來薄弱的基礎得到了鞏固，一般的單詞和語法也就不會太難的，所以不用害怕的。
三、能量爆發(fā)階段
這一階段建議大家開啟小宇宙爆發(fā)模式，真題當然不能少做，還是要反反復復的去做。查缺補漏，�？佳菥�，保持狀態(tài)是這一階段的重中之重。
繼續(xù)保持每天背單詞和做閱讀的好習慣，保持良好的心理狀態(tài)，給自己留出特定時間模擬考試，真正體驗考試的感覺，確定自己的答題順序，合理的分配時間。但是仍以真題為主，模擬題沒必要大量做。只是單純的做這些未免有點太浪費時間了，最好是能夠抓住一切可利用的時間。由于之前的復習中并沒有好好復習翻譯和寫作，所以這一階段要進行翻譯和寫作的強化訓練。每天抽出二個小時來練習翻譯和寫作。因為有了《考研圣經》背誦閱讀的基礎，各種單詞和句式簡直是如噴泉一涌而出。當然全面的了解考研真題作文也是很有必要的，以便于知己知彼，百戰(zhàn)不殆，當然你也可以選擇直接背誦真題作文原文。習計劃則是很有必要的，一定要慎重對待呀!
考研英語階段應該如何復習，才能安全渡過?
首先，單詞是王道，一切對于題目、選項的認知一定是建立的對單詞的認知之上的。千里之行始于足下，對于考研英語而言，我們可以說千里之行始于單詞!而對于單詞，其實廣大考生的難題就是怎么背下來，怎么記住單詞。這時候，一本好的單詞書的選擇就尤為重要了。對于單詞書的選擇，老師提示大家一定要選擇對于單詞分類比較清楚的，比如有核心、基礎詞匯的分類，有詞根詞綴法助記，并且配有真題例句就比較好了。選擇好單詞書，就是背單詞的漫漫長路了，各位考生在背單詞的過程中一定不要急于求成，對于單詞的熟練度一定是考一遍遍的記憶和強化的，沒有三遍左右的單詞記憶過程，大家很難做到在考前能把所有見過的單詞爛熟于心。在這里，老師推薦大家可以用一些適合自己的記憶單詞的方法來輔助記憶，比如詞根詞綴記憶法，最科學最系統(tǒng)的記憶單詞的方法。在之后的文章中，老師也會為大家展開來講解。
其次，在準備考研英語的過程中，除了要過單詞這一關，很多考生會忽略了語法的學習。那么對于考研語法，其實不像高中語法一樣令人頭疼。因為考研語法不會考察的那么瑣碎、細致�？佳姓Z法在考研英語大綱中已經明確規(guī)定了考什么、不考什么，各位考生進行有針對性的復習即可。
最后，考研不是你一個人在戰(zhàn)斗，在漫漫考研路上，中公考研的老師會一直陪伴著同學們的左右，為你們解答考研路上的各種疑惑，祝同學們考研成功!
復習計劃 篇4
高二語文學業(yè)水平測試，主要考查高中語文必修1-到必修5的內容，課內外兼顧，知識和能力兼顧。
因此，我們對復習做了如下設計：
1、制定復習計劃，科學安排復習時間
本學期開學，我們就制定了比較周密的復習計劃，精確到每冊的復習時間,每冊的復習要點。使整個復習過程有計劃，有目標，可控制。
計劃中我們將文言文作為復習的重點，因為文言文是學業(yè)水平測試的主要內容，賦分比較大，課內比較多，并且通過學生的學習是可以提高的;而文學作品的閱讀我們計劃用時較少，主要讓學生課外做練習，熟練題型。高二語文備課組就如何搞好復習應對形成了以下主要意見：
第一輪的復習方式是每周復習一個必修模塊，并把五本教材中的相關內容加以整合，重點抓好教材中古詩文名篇名句的默寫，重點抓好文言文篇目的重讀、常見文言實詞虛詞文言句式通假字詞類活用等知識的復習梳理，以及文言文的翻譯能力培養(yǎng)，重點通過抓好教材中典型的實用類文本、議論類文本、文學類作品閱讀與鑒賞，以訓練學生應對考試中出現的課外以上各類文本類型的文章閱讀，重點抓好對教材中提及的文化常識與推薦名著的了解，重點抓好寫作的基本功訓練。
第二輪的復習方式是模擬訓練，在十一月下旬至十二月上旬的時間進行實戰(zhàn)模擬，模擬試卷由高二語文備課組編制，每人負責命制一套，審校后統(tǒng)一使用。
2、收集考試信息，明確考試內容
為了能夠有針對性地進行復習，首先要明確考什么和怎么考的問題。我們通過多種渠道搜集相關的信息。比如考試的'內容，各部分內容的賦分，考試的題型，考試的難度等等。然后根據我校學生的實際情況，確定復習的重點和難點。
3、落實復習重點，突破復習難點
復習，最重要的是落實。不論什么好的方法、內容，最終都要落實。我們重點抓了復習重點的落實。默寫落實到每一節(jié)課和周五的早讀測試，文言詞語落實到課堂練習中等。
復習難點，主要是指哪些可以提高但需要采用比較好的措施的部分。就語文復習來說，主要是指作文。我們重點突破了作文的審題，中心的明確，思路的清晰，文面的規(guī)范，材料的充實這幾個的難點。
復習計劃 篇5
從近期月考的情況來看，我們高三歷史備課組前期加強集體備課取得了一定的效果。本年級平行班之間，實驗班與補習班之間實現了均衡發(fā)展，差距基本保持在一分之內。但也存在著一些問題：
1、實驗班和補習班的優(yōu)勢還不是很明顯，和平行班保持在6分左右的差距，這兩個班的優(yōu)生歷史學科優(yōu)勢也不明顯。
2、平行班在少有藝體生參考的情況下，還是有部分同學歷史成績很低，在
三、四十分左右，學習積極性還有待提高。
3、從劃線情況來看，歷史學科每個班上線人數離擬定目標人數都還差1---4個不等。
4、從應試技巧來看：知識點掌握的比較死，遷移運用能力還有待提高；歷史語言的組織，表述能力還需要加強。
為此，我們組在一診前準備做以下工作來解決這些存在的問題： 1、12月20日前完成一診內容的復習。
2、指導學生有計劃的安排看書復習的時間，在一診考試前，要求學生對教材至少要看兩遍，夯實基礎知識。
3、加強定時應試訓練，要求學生在規(guī)定的45分鐘時間內完成12道選擇題和兩道主觀題的內容。
4、加強輔導，尤其對個別優(yōu)生、踩線生他們的定時練習的試卷要面批面改，指出他們存在的.問題，并注意在下次的聯系中注意這些問題是否解決。對個別基礎較差的同學，要督促他們背書，教師要隨時抽查。
5、提高練習題的質量和針對性。備課組老師要通力合作，認真專研近年一診試題和高考試題，總結易考點、易錯點。三位老師各負責一部分的內容：
中國古代史部分：雷茜
中國近現代史部分：郭秀芳
世界史部分：戴云菊
6、每次定時練習后，要及時全批全改，提高評講的質量。
復習計劃 篇6
學情分析：
學生已經較好的掌握了口算和兩、三位數乘（除以）一位數的筆算。對質量單位換算和年月日知識掌握得較好。周長的簡單計算能解決，但根據實際情況靈活解決周長問題時，有很多出錯情況。計算不仔細造成的錯誤很多。應用題的理解還不夠好，還需加強練習。目前二班的后進生情況較突出。
復習目標：
1、計算：
�。�1）熟練進行整十、整百、整千數乘、除一位數的口算。
�。�2）正確進行兩、三位數乘一位數的筆算。
�。�3）正確進行兩、三位數除以一位數的筆算除法。
�。�4）能對乘、除法的結果進行適當的估算。
�。�5）能正確進行乘除法的兩步混合運算。
2、常用的'量：
�。�1）對常用的質量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據實際情況，選用合適的質量單位。
�。�2）能正確對千克、克和噸進行換算。
（3）能正確進行千克、克、噸之間簡單的計算。
�。�4）掌握年、月、日之間的關系，能正確判斷閏年、大月和小月。
�。�5）知道一年有四個季度及每個季度的天數。
�。�6）掌握24時計時法與12時計時法的區(qū)別，并能正確進行互換。
（7）能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。
3、空間與圖形：
�。�1）觀察由三個（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形。
�。�2）理解周長的含義，并能根據周長的含義求多邊形的周長。
�。�3）掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，并能根據實際情況靈活解決問題。
4、統(tǒng)計與概率：能對事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。
復習重點：
1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算。
2、兩、三位數除以一位數的除法筆算。
3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題。
4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題。
5、年、月、日之間的關系，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時法與12時計時法的互換。
復習策略與方法：
1、既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
2、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子。
3、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，打開思路。
4、利用學優(yōu)生的資源補差，就是由來已久的“二幫一”學習形式。
5、統(tǒng)觀全冊教材，對知識點進行歸納、整理，總結方法。
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