復習計劃

　　時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的復習計劃8篇，歡迎大家分享。

復習計劃 篇1

　　期中考試在即，期中復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了目前老師們最關注的問題。期中復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習，這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期中綜合復習，意義非常重大，因此現制定復習計劃如下：

　　一、周密計劃，打有準備之仗。

　　我把復習時間分成四個時間段，第一階段按單元教學內容進行復習梳理；第二階段進行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進行復習；第三階段進行綜合復習、自主復習與個別輔導相結合；第四階段進行綜合模擬測試。

　　二、精心設計，打有戰(zhàn)術之仗。

　　1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。

　　2、精選習題。復習階段靠多做題來提高成績的題海戰(zhàn)術，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復習，充分利用課外練習中的好題，系統(tǒng)的復習，以求達到最好的效果。

　　復習內容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點，所有詞匯以三會內容為重點；所有日常交際用語并以其答問訓練為重點進行聽說訓練。

　　三、階段復習的.實施辦法：

　　第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

　　第二階段：字母復習并檢測，包括默寫、單詞拼寫，并輔以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

　　第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

　　第四階段：利用一切資源如網上試題、以往的期中考試試卷進行期中模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問題及時解決。

復習計劃 篇2

　　第一，鎖定自己的欠缺的考點。很多考生做了不少題，但成績卻提高不大。歸根到底，就是做完題后沒有進行總結，尤其是對做錯的題的分析和總結。這個步驟太重要了，一道做錯的題目對考生的價值遠高于100道做對的題目。做一套題和分析一套題中做錯的題目，在時間上最好的`比例是1：4。也就是花2小時做一套題，則最后花8個小時來分析做錯的題目。因為只有通過分析這些自己做錯的題目，才能發(fā)現自己欠缺的考點，為下一步復習明確方向和目標。

　　第二，仿真�？急夭豢缮�。請廣大考生注意，這里說的仿真�？际侵冈谝�(guī)定的時間內，完整地做完一套題，而不是開心時做幾篇閱讀，然后休息半天再做個聽力……因為我看到很多考生平時單獨做閱讀，成績不錯。單獨做聽力，成績還行……但一旦在考場上，在規(guī)定的時間內完整地做一套題目，卻成績很不理想。這種結局出現的根本原因就是很多考生在考前是忽略了“仿真模考”。

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復習計劃 篇3

　　一、復習目的

　　抓牢孩子語文基礎知識：充分利用期末復習時間，歸類或分單元復習課本的知識點，讓孩子更進一步的掌握所學知識，查漏補缺，爭取期末考出好成績。

　　二、復習內容

　　1、字、詞。生字表（一）會認，生字表（二）會寫，會用。

　　2、句子。

　　3、課文。學過的課文能熟練朗讀，課后要求背誦的會背。

　　4、閱讀。

　　5、寫話。

　　三、復習重點和難點

　　復習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養(yǎng)。

　　四、復習時間

　　6月10日—6月28日

　　五、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的'記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

復習計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的目標要求以及《07年安徽省中考考綱（課改實驗區(qū)）》結合《七中07年春教學工作行事歷》。立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，制定本計劃。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識。全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年中考中取得佳績。

　　三、復習重點

　　1、古詩文的`識記和理解。

　　2、綜合性學習和口語交際。

　　3、重點詞語的識記和理解。

　　4、寫作訓練。

　　四、復習內容

　　初中三年所學內容

　　五、復習時間

　　3月中旬起分三輪進行.三月中旬至四月底為第一輪,全面復習,五月份為第二輪,重點復習,六月份進行模擬演練.

　　六、具體措施

　　1、全體參與，分層達標

　　復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點

　　針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時我首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，訓練內容主要依據《中考優(yōu)化新話題》，進行有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實基礎

　　本輪復習主要是滾教材，所以帶領學生從復習教材內容做起。復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：

　　（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。

　　（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

　�。�3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背入流，以防給下句填不出上句。

　�。�4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識，如“到民間采風去”讓學生了解掌握民間風俗的來源和主要特點。

　�。�5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。

　�。�6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

復習計劃 篇5

　　一、合理分配時間，堅持學習決不放松

　　學習貴在堅持，我們不需要每天花大量的時間去學習它(事實上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時間(15—30分鐘)復習過去學過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學的知識點。常見面就會永不忘。有些同學成績下降的原因就是缺乏學好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認識到學習課堂的重要性。其它學科作業(yè)多，容易做，就會放松英語課的學習。時間長了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學習決不放松。

　　二、改進學習方法，爭取做到事半功倍

　　有些同學每天花大量時間背單詞、做練習，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學習方法不科學。生詞、語法規(guī)則、習慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內容細節(jié)、學會推理判斷，做到深層次理解，還應通過閱讀，復習和鞏固學過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴大知識面。

　　有人認為練習做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據所學的知識點，選擇適量的練習去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應該將每次練習時出現的錯誤記下來，通過復習，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學。有的人不好意思問，結果問題越積越多，喪失了學好的信心。要知道科學的學習方法是做到事半功倍的前提和保證。

　　三、正確面對失敗，分析原因達到成功

　　在學習中經常會出現這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應該說這些都是正常的現象，因為學習本身并不是一帆風順的。我

　　們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學習退步的原因無非是：學習目的不明確，思想上不重視;學習動力不足，不愿刻苦學習;學習方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。

　　怎樣學好初二英語：巧抓英語偏旁部首

　　其實英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準，但起碼可以猜測個大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領會它，這樣就可以大大增強你對英語單詞“見字識意”的能力，做到真正認識一個單詞。

　　舉幾個例子來說吧：

　　比如單詞representative，請別急著告訴我你認識這個單詞，其實你不見得“認識”這個單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個漢字符號“代表”之間的對應關系，這樣去學英語你會多費勁?下面我來告訴你這個單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個偏旁部首，它是“回來”的意思;pre也是一個偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一個偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個“連接件”，沒了它兩個輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會分不開，會費勁，因此用一個元音字母a隔開一下;tive也是一個偏旁部首，是“人”的`意思。那么這幾個偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎!這么去認識一個單詞才是真正“認識”了這個單詞，把它認識到了骨子里。

　　再比如這個例子：

　　psychology。工作計劃

　　psy=sci，是一個偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一個偏旁部首，是“心”的意思;lo是一個偏旁部首，是“說”的意思;gy是一個偏旁部首，是“學”的意思，logy合起來是“學說”的意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學說”，因此就是“心理學”的意思。

　　依此類推，不多舉例了，我要表達的觀點已經清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認識一個單詞，真正認識了單詞后，你會發(fā)現單詞表里的漢語翻譯原來其實很勉強，有時甚至根本翻譯不出來，因為漢語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認識這個單詞的，會造成很多的后續(xù)學習困難，會造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠有退不掉的陌生感。

復習計劃 篇6

　　轉眼間，高考倒計時100天復習計劃迫在眉睫。最后一百天有承上啟下的作用，我們根據自己的實際情況，緊扣考綱，從高考命題角度思考教材，按高考審題方式去理解教材。

　　高考倒計時100天，同學們要訂一個合理的復習計劃。每天都要分配復習時間給各科。相對好一點的科目或“優(yōu)勢環(huán)節(jié)”，分配時間適當少一點，而弱勢學科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時間適當多一點。建議每個同學都建一個錯題集，專門收集自己做錯的題目，經常翻翻，下一次再出錯的幾率就小得多了。除了抓好基礎知識，總結也是不能少的，在總結的基礎上查缺補漏很重要。除了緊跟老師復習的步伐以外，個人總結十分重要，在總結中就可以將各科的知識濃縮了，這樣也便于理解和記憶。

　　在總復習中一定要保證學科復習的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復習、每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習，這樣，基礎知識扎扎實實，學科知識網絡清晰，復習效率就高，復習效果就好。有的考生東一把歷史，西一把政治，一會兒又抓起了地理，結果是眉毛胡子一把抓，學科間互相干擾，考生越復習心里就越沒底。

　　沖刺階段，要認真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯的題目�？荚�，正是對同學們所掌握知識程度的`一個考查，目的在于弄清楚同學們學會了什么？還有什么不會？因此我們在慶幸自已取得好成績的同時，絕對不可放棄自已出現的每一個錯誤，這個錯誤正是自己學習的漏洞所在，正是自己知識體系的斷層所在，正是自己邏輯推理有誤的體現。所以緊抓住這個錯誤，從錯誤著手，找出問題的關鍵之所在，打破砂鍋問到底，究竟是什么導致了我的錯誤，是某一個概念不清，還是某個方法不會，或某種演繹不到位？建議同學們對待錯誤就象對待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。有的人簡單地將很多錯誤歸結為粗心，其實我們學習中出現的錯誤往往都不是偶然的，你認為是粗心，但下次遇上還會錯，是因為自己對某個問題沒有足夠的經驗，沒有深刻的認識，所以，請同學們準備一本筆記本，凡出現錯誤，及時記錄在案，并標明出自何處，認真寫出出錯原因和正確解法，并反問自已，是否我再也不會犯同樣的錯誤？有不懂的問題，盡量向老師請教，并非只有老師才能幫你解答，而是因為老師會診斷出你出錯的真正原因，找出你知識體系中的盲點，給你的最合理的建議和解決的方案。

　　高考復習是一個系統(tǒng)工程，涉及到的問題很多，按高考答題要求去記憶教材，講究策略，注重效率，扎扎實實的搞好最后階段的復習，高考就能取得成功。

　　1、深入研究《考試大綱》

　　《考試大綱》是高考命題的依據，《考試大綱》對高考要考查的知識范圍及每個知識點的能力層次都有明確的要求，不能隨意的擴大或縮小復習范圍�！半p基”仍為根本，主干還是核心。應依據《考試大綱》確定的“考試范圍及要求”，引導學生檢查每一考點知識的學習是否達到《考試大綱》要求的學習層次；檢查各相關知識之間的聯系是否建立，知識網絡是否形成；檢查化學用語書寫、實驗與計算等基本技能掌握得是否嫻熟。復習過程中，要緊緊抓住重點知識，即化學的主干知識，通過變換情境，實施有效訓練，使學生學會化學、學活化學。要仔細研究《考試大綱》，明確“考什么”和“怎么考”；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學生復習。

　　2、潛心研究高考試題

　　高考試題不僅是《考試大綱》對高考要求的具體體現，而且代表了高考考查的方向和深廣度。怎么研究？我認為可分為三個層面：一是做，新上高三的教師主要做03-08年各地高考卷，上過高三的教師重點做06-08年各地高考卷，目的是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于我們在二輪復習把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪；二是比，對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯系，這樣，復習的目標更明確，復習的思想更開闊；三是找，通過對近三五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復習的針對性。

　　3、精心研究能力要求

　　《考試大綱》中明確規(guī)定了化學學科的三種考試能力：接受、吸收、整合化學信息的能力，分析問題和解決(解答)問題的能力，化學實驗與探究能力。要充分利用近幾年高考題，對以上三種能力在高考題中的體現方式和考查形式進行深入細致的分析研究，要將三種能力的提高貫穿于二輪復習教學的始終。同時我們也把考綱中涉及的考點和能力要求以復習材料的形式印發(fā)給學生，也讓學生知道考什么、怎么考、考到什么程度，從而提高學生復習的針對性。

復習計劃 篇7

　　一、教學目標：

　　1、回顧、梳理、反思本學期所學內容，幫助學生構建知識網絡。

　　2、加深對所學知識的理解：小數、分數、兩位數乘兩位數的乘法運算，年月日，以及長方形和正方形的面積計算，平均數、統(tǒng)計與數學廣角中的重疊問題和等量代換等問題。

　　3、注重提高學生解決實際問題的能力。在復習時，不僅復習相應的知識點，并且把相應的知識點與解決實際問題結合起來，提高學生綜合運用數學知識的能力。

　　4、注重對學習有困難的學生給予幫助，扶優(yōu)補差，使全體學生得到提高。

　　二、復習內容:

　　1、數與計算：

　　（1）在整理與復習中回顧整個第一學段的相關知識。

　�。�2）結合生活中的實際運用復習兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法以及小數加減法，比較小數的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學生的數感。

　　重點：兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法的計算。

　　2、空間與圖形：

　　（1） 整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統(tǒng)的認知體系。

　　重點：

　�。�1） 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　�。�2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。

　�。�3）進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法。

　�。�4）能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。

　　3、統(tǒng)計與平均數問題：

　　（1）、再次經歷整理、分析數據的過程。使學生鞏固繪制簡單的統(tǒng)計圖表和用畫“正”字記錄數據的方法。并能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。

　�。�2）、感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，學習分析簡單的數據信息，激發(fā)學生學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作的'意識與能力。

　　重點：

　　統(tǒng)計圖表的繪制方法；如何對某些事情的結果作出正確的推測和判斷。

　　4、 復習年月日、方向與位置：

　　方向與位置：

　�。�1）會用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對位置。

　�。�2）在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。

　�。�3）會用所學過的時間單位，會用學習的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的時間轉換。

　　5、小數：使學生能認、讀、寫簡單的小數；感受比較大小的過程；會進行一位小數加減運算，能解決一些相對簡單的問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　6、面積

　　使學生能正確認識面積的含義，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。

　　三、課時安排：

　　1、數與計算 1課時

　　2、空間與圖形 1課時

　　3、統(tǒng)計與平均數問題 2課時

　　4、復習年月日、方向與位置 2課時

　　5、小數 2課時

　　6、面積 1課時

復習計劃 篇8

　　時光匆匆，期末將至，小學一年級語文復習計劃。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

　　一、 復習的內容

　　本學期主要有如下幾塊教學內容：

　　1 漢語拼音

　　學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調、和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　2 識字和寫字

　　學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3 閱讀

　　學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

　　4 口語交際

　　學習目標是學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　二、 復習的重、難點

　　復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

　　復習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分，三拼音、整體認讀音節(jié)的拼讀以及認識常用漢字400個。

　　三、 學生情況分析

　　班級學生人數總共35人。學生基礎比較薄弱，有四分之一左右的.學生對一些基礎性的知識還不夠掌握，需要及時補上。其中有五位學生與班里其他同學差距比較大，需要幫助他們樹立自信心盡快提高。

　　四、復習階段提優(yōu)補差的措施：

　　1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

　　2、 扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。

　　3、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4、 改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　5、 根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　五、 具體安排

　　日期

　　內容

　　知識和能力訓練要點

　　針對學生

　　30日

　　聲母

　　韻母

　　1. 能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。知道6個單韻母和18個復韻母。熟記24個韻母的位置順序。

　　2. 能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。

　　3. 能熟練的區(qū)分形近的聲母。

　　4. 能熟練的區(qū)分前后鼻。

　　5. 能熟練的區(qū)分形近的韻母

　　31日

　　整體認讀音節(jié)

　　兩拼音、三拼音和ian

　　1． 能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節(jié)的位置順序。

　　2． 知道整體認讀音節(jié)可直接給漢字注音。

　　3． 能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的復習。

　　4． ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。

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