【優(yōu)秀】大班教案7篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，并能隨著音樂創(chuàng)編動作。

　　2、能夠感受并演唱出歌曲漸強(qiáng)的表現(xiàn)手法。

　　3、體驗歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木�神，知道面對困難要樹立信心，勇于克服。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒活動材料第一冊15—16頁;

　　2、FLASH課件;

　　3、鋼琴;

　　4、陡坡道具。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，聽?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠(yuǎn)到近)

　　師：火車是什么樣子的?有坐過?你們在哪里見過火車?

　　師：瞧，火車他來啦(出示課件火車過橋、隧道、爬坡等圖片)小火車的本領(lǐng)可大了，今天徐老師還帶來了一個關(guān)于小火車的故事呢，想聽嗎?

　　二、新授。

　　講《不認(rèn)輸?shù)?小火車》故事(播放故事內(nèi)容課件)

　　師：我們的這輛小火車真了不起，可是小火車從出生到現(xiàn)在還沒有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點(diǎn)都不開心(播放小火車傷心的動畫)它很想有一個名字，你們趕緊給它起一個名字吧!

　　師：你們的想法可真多，真不錯。你們看，小火車在碰到那么陡的山坡的時候都沒有放棄、不怕困難，我們就叫它“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒卑?來和不認(rèn)輸?shù)男』疖嚧騻�招呼吧!(出示小火車高興、感謝、打招呼的動畫)

　　師：小火車為了感謝大家，要載著我們出去玩，那我們?nèi)ツ睦锬?好的，那趕快上車吧!(播放音樂‘無歌詞’及火車行進(jìn)畫面)

　　師：哎呀!火車停下來了，因為前面有一個很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友們，我們怎么辦呢?

　　師：好的，我們面對困難一定要勇于面對，那我們給(大考吧幼兒教育 )小火車加加油吧!我們小朋友把手拿出來，我們用掌聲來表示我們對小火車的鼓勵!好嗎?

　　師：我們快快坐好，小火車要開動了(播放音樂‘有歌詞’火車動畫)

　　三、延伸。

　　師：經(jīng)過大家共同的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)目的地�，F(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了，快快坐好!準(zhǔn)備出發(fā)(播放音樂，火車飛馳動畫)老師和幼兒一起開著小火車邊唱給邊走出教室。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。鍛煉腿部力量。

　　2．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。

　　3．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動物；學(xué)習(xí)過側(cè)行動作，有聽信號向不同方向走跑的運(yùn)動經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓1副、；音樂（比賽背景音樂、放松音樂等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一；擦汗毛巾。

　　活動過程：

　　一、熱身活動，隊列練習(xí)

　　1．大圓走——學(xué)習(xí)高人走——學(xué)習(xí)矮人走——三路開花走——三個小圓走——大圓走——三路縱隊走

　　二、基本部分

　　1．學(xué)習(xí)“蜈蚣走”游戲活動玩法。

　　(1)教師（出示蜈蚣圖片）

　　師：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？我們小朋友自己來學(xué)著蜈蚣走路的樣子走走走看。（幼兒自由行走，有的站著、有的趴著……）

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的真好看，請**小朋友來師范一下 。（幼兒示范）他走路的樣子很像蜈蚣走路的樣子。

　　再請幾個幼兒示范一下，予以鼓勵。

　　(2)．師：剛才我們小朋友都學(xué)了學(xué)蜈蚣走路的樣子，走的都很像，說明我們小朋友都很能干，今天朱老師帶來了一些別的幼兒園的小朋友學(xué)蜈蚣走路的照片，我們一起來看一看。（出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察）

　　師：小朋友仔細(xì)看一看，這些小朋友是怎么學(xué)蜈蚣走的�。磕銈兡軈⒄账麄兊淖叻▽W(xué)蜈蚣走嗎？小朋友們來試一試。（分析動作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊。）

　　(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

　　2．集中討論玩“蜈蚣走”游戲的好方法。

　　(1)師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。

　　(2)幼兒兩人一組，分散開來練習(xí)。

　　(3)請走的好的那對小朋友來示范，并討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？

　�。◣熡谆�動，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。）

　　(4)討論：先出哪只腳呢？（幼兒腳上做好標(biāo)記，統(tǒng)一先出貼藍(lán)色標(biāo)記的`腳，找一個幼兒喊口令）

　　師：我們兩個兩個學(xué)蜈蚣走時，我們兩個小朋友可以請一個小朋友喊“左右、左右”口令。

　　(5)幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣走”游戲。

　　師：下面我們要做個游戲，這個游戲怎么玩呢？小朋友聽好老師的口哨聲，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，聽懂了沒有？下面我們要開始了！

　�。ń處熞钥�、慢擊哨聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時教師的哨聲也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用）

　　3．變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

　　(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣走”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；請排頭的幼兒喊口令進(jìn)行；走時隊伍不能斷開。）

　　(2)三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師吹口哨進(jìn)行快、慢練習(xí)。

　　(3)游戲“蜈蚣賽跑”：6人一組，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。

　　三、活動結(jié)束

　　1．放松身心。

　　師：剛在我們玩了一個很有趣的游戲，小朋友們表現(xiàn)都很棒，小朋友們肯定都累了，下面我們一起來放松一下。

　　活動反思：

　　本次活動條理清晰，形式新穎。在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。建議：本次活動幼兒的運(yùn)動密度較大，幼兒自己練習(xí)的次數(shù)較多，幼兒三人一組游戲的時候可以只玩一個來回。

　　小百科：蜈蚣為陸生節(jié)肢動物，身體由許多體節(jié)組成，每一節(jié)上均長有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動物。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、刺激幼兒前庭平衡覺；

　　2、有助于提高幼兒注意力；

　　3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)教學(xué)過程：

　　（一）、準(zhǔn)備活動

　　1、聽音樂入場，去器械。

　　2、隨音樂做熱身運(yùn)動。

　�。ǘ�）、問候活動蹲拍鈴鼓報數(shù)

　�。ㄈ�）、器械訓(xùn)練

　　1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。

　　2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。

　　3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，出處雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

　　4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。

　　5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。

　　6、"小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上。"教師取大龍球"大龍球要看一看哪個小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！"

　　7、"下面小朋友們看看老師在做什么？"教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

　　8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。

　　9、"現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？"老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。

　　10、"現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》"

　　（四）、整理游戲聽音樂取*環(huán)*

　　（五）、結(jié)束活動擊掌鼓勵。

大班教案 篇4

　　教材選擇：

　　彩帶是孩子們非常喜愛的，平時區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶，也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動，隨著音樂揮舞，但是孩子們揮動彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動彩帶的多種方法。因此我設(shè)計了這一活動，活動中讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試中感受體驗舞動彩帶的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關(guān)系及方法。

　　2、能大膽地表現(xiàn)音樂，知道舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。

　　3、體驗舞動彩帶的快樂。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：探索舞動彩帶的不同形狀，體驗舞動彩帶的快樂。

　　2、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動的關(guān)系及方法，與音樂合拍地表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂：《喜洋洋》，我把中間一段音樂放慢了速度，讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂。

　　2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗舞動的快樂）

　　3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種形狀，便于幼兒總結(jié)）

　　活動過程：

　　活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞的方法，體驗舞動彩帶的快樂。

　　一、出示彩帶,提問：這是什么？像什么？（長長的像什么?團(tuán)起來像什么？）(每人一條彩帶，請幼兒仔細(xì)觀察，教師應(yīng)用啟發(fā)性語言，通過談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彩帶，激發(fā)幼兒的興趣，并在拉開團(tuán)籠中掌握了收放彩帶的方法。）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。

　　1、探索：讓彩帶跳起舞來。

　　師：彩帶是專門用來跳舞的，今天請小朋友試一試，讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時候，老師有幾個要求：看看你的彩帶跳出的舞像什么？看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。

　　幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動彩帶的形狀，并加以總結(jié)：舞動手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。

　　教師記錄舞動彩帶的形狀：

　　2、探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關(guān)系。

　　彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢？

　　幼兒探索后回答。

　　教師再總結(jié)：我們的手臂揮動xx形狀，彩帶也會跳出xx的舞。

　　3、探索：手臂舞動有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶會跳出不一樣的舞呢？

　　幼兒嘗試各種形狀，然后想一想說一說，教師在此基礎(chǔ)上再加以總結(jié)，原來舞動彩帶的基本方法只有三種：①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習(xí)三種方法，并體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒好奇、好動的心理，教師以層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關(guān)系及方法。一共進(jìn)行了三次探索：①探索：讓彩帶跳起舞來。知道彩帶能跳出各種各樣的'舞蹈，都是手臂舞動的結(jié)果。②探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關(guān)系。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動xx形狀，彩帶也會跳出xx的舞。③探索：手臂舞動有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結(jié)手臂舞動的幾種基本方法。）

　　三、聽音樂舞動彩帶

　　1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節(jié)奏。

　　聽了這首音樂有什么感覺？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？

　　2、再次欣賞，歡快的音樂我們可以怎樣舞動彩帶，抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶？（幼兒可隨音樂自由舞動彩帶）

　　3、聽音樂嘗試練習(xí)。

　　4、集體表演。

　　通過感受音樂的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞，讓幼兒在音樂中充分地體驗舞動彩帶的快樂。

　　四、欣賞彩帶操，激發(fā)再次探索的欲望。

　　你們見過彩帶舞嗎？在哪兒看到的？今天老師也帶來了一段彩帶舞，我們一起來看看。

　　幼兒觀看視頻后教師提問：大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?

　　教學(xué)反思：

　　舞動彩帶時身體的其它部位也可以動起來，這樣我們的彩帶舞會更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。（結(jié)束活動）（在欣賞的基礎(chǔ)上，幼兒對彩帶舞有了一個新的認(rèn)識，并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。）

大班教案 篇5

　　新《綱要》中提到要"充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時，我就聽到有人說："他唱的是那南京，我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙�次我們帶領(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時，一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　主題目標(biāo)：

　　1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動，讓幼兒親身體驗?zāi)险盏拿利惥吧�，能大膽的表述自己的所見所聞�?/p>

　　2、鼓勵幼兒運(yùn)用 種材料，采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。

　　3、通過活動進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的.情感。

　　家長配合：

　　帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來，供幼兒欣賞、交流。

　　二、美工區(qū)：繪畫：美麗家園。（能把自己心目中美麗的家長畫出來）

　　三、建構(gòu)區(qū)：

　　1、美麗的南照。（利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。）

　　2、高樓房。（幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。）

　　四、語言區(qū)：你說、我說、大家說（幼兒扮小導(dǎo)游，向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店）

　　主要活動安排活動一：參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園

　　活動二：社會：說說南照好地方

　　活動三：社會：小區(qū)周圍的標(biāo)記活動四：繪畫：美麗的家園活動

　　五：音樂游戲：夸家鄉(xiāng)活動

　　六：綜合活動：暢游南照典型活動記錄：

　　社會：說說南照好地方活動目標(biāo)：

　　1、通過參觀，收集資料，對南照有大概的了解。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與父母一起參觀過南照有標(biāo)志性的地方，收集有關(guān)資料。筆、紙活動過程：

　　1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己認(rèn)識了南照哪些地方分別在哪個位置？

　　2、教師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來，制作成一張南照地圖。

　　3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方，讓幼兒來介紹。如：世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。

　　4、幼兒根據(jù)剛才對南照的認(rèn)識，畫一張南照地圖，并向同伴介紹。

　　分析與反思：培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占�、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢？為此，我們在活動之前，我讓幼兒和家長一起去認(rèn)識南照、收集照片，活動中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能互相學(xué)習(xí)，在介紹自己的照片時，由于幼兒已在大家口中了解到一些情況，所以在介紹時就有了經(jīng)驗。在活動中，大多孩子提到了南照的標(biāo)志"文化廣場"，而且非常喜歡這個地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動中震震小朋友還帶來了南照有名的大米、黃沙。通過本次活動，不僅讓幼兒對南照有一個大概的認(rèn)識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

　　2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的愉快。

　　3、能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征

　　4、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體。的不同。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路，三角形、正方形、圓形的"石塊" 。

　　2、三個圖形寶寶的家。

　　3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。

　　活動過程：

　　一、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

　　教師："今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識一下吧。"

　　二、幼兒"修路"，鞏固認(rèn)識圖形。

　　1、教師："寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。"放音樂，學(xué)小貓走。

　　2、來到小路邊。教師："唉呀呀，怎么了，"幼兒說，"小路上有許多小坑，"教師說："小坑都是什么形狀的"，幼兒回答。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。

　　教師："寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，"幼兒修路，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。"

　　3、教師檢查小路有沒有都修好。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(請個別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范，幼兒再示范)

　　4、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

　　5、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

　　6、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的`每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大

　　7、 讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體

　　三、來到圖形寶寶家做客。

　　1、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說說。

　　2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師："我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好�；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師："這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"

　　3、教師驗證是否正確。

　　四、結(jié)束活動。

　　教師："貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧。"

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)；

　　2、鼓勵幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗大膽地發(fā)表出來。

　　3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂趣；

　　活動準(zhǔn)備：

　　現(xiàn)成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。

　　活動過程：

　　一、談話引起興趣。

　　前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來，你們覺得好玩嗎？今天，老師要和你們來玩一個“吹紙桌”的'游戲，你們想玩嗎？

　　二、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、等會你們試著去把紙桌吹倒，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會有這樣的事情發(fā)生呢？

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3、交流、總結(jié)。

　　A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說出因為桌腿粗細(xì)、高矮的不同）

　　B、總結(jié)：原來紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不容易吹倒；桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，容易吹倒。）

　　三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

　　1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢？（桌腿要又矮又粗），請1-2名幼兒說說自己的想法。

　　2、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。ㄖ笇�(dǎo)語：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）

　　四、游戲，結(jié)束活動。

　　1、紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場比賽，在紙桌上放積木塊，看誰的紙桌放的積木最多，說明他的紙桌站得最穩(wěn)！老師做裁判，請小朋友仔細(xì)聽 好規(guī)則：

　�。�1）比賽時手不可以碰紙桌；

　　（2）要聽好口令，我說“1”就放一塊積木，我說“2”就放第二塊積木；

　�。�3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵加油！聽清楚了嗎？請你從桌子下面拿出積木簍，準(zhǔn)備好了嗎？（放滿五塊后，鼓勵幼兒給自己鼓掌歡呼）

　　2、游戲。

　　3、總結(jié)、評價。

　　誰來說說看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的？

　　五、結(jié)束活動。

　　今天你們玩得開心嗎？其實紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩(wěn)，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢？我們一會再到區(qū)域里去試試，好不好？

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