(精)大班教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

　　2．利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節(jié)》視頻片段。

　　活動過程

　　一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處

　　1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時是怎么處理紙袋的?

　　2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?

　　二、播放視頻《動物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣

　　1．你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?

　　小結(jié)：原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天，森林里要舉行“動物狂歡節(jié)”，想請小朋友們制作各種小動物來參加，你想不想試一試?

　　三、幼兒討論制作紙袋小動物的順序

　　1．你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?

　　2．教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)：在制作紙袋小動物的時候可以根據(jù)紙袋的.大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動物。

　　3．討論：做小動物的時候可以按照什么順序來做?

　　教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進(jìn)行組合，并對小動物的身體加以裝飾。

　　4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對小動物的身體進(jìn)行裝飾。

　　四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　通過看一看、說一說、想一想，幼兒用多種感官感知彩虹的特征，并為后面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊。

　　活動目標(biāo)：

　　1.參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。

　　2.觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。

　　2.調(diào)制好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫棒一盒；用于調(diào)制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。

　　3.幼兒用書第11～12頁。

　　活動過程：

　　一、欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對彩虹的討論。

　　1.翻開幼兒用書第11頁，認(rèn)識彩虹。

　　教師：看看畫面上有什么？那看見過彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請說說原因。

　　2.出示彩虹的想象畫，展開合理的想象。

　　教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么？（彎彎的橋、美麗的彩帶。）

　　二、和泡泡追逐游戲，發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

　　教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

　　1.教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢？讓我們一起來找一找。

　　2.幼兒集體記錄泡泡的顏色。

　　教師：這些泡泡都是什么顏色的？請你把看到的畫下來。

　　三、自己動手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。

　　1.觀察教師調(diào)制肥皂水的過程，嘗試調(diào)制肥皂水。

　　教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎？讓我們自己動手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。

　　2.在陽光下玩吹泡泡游戲，體驗彩虹色的美麗。

　　教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎？（教師示范拿吸管蘸一點肥皂水，再輕輕吹出來。）

　　幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對著暗處和亮處有什么不同。

　　活動延伸：

　　找一找還有那些像彩虹的.東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索（如：對著陽光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色）。

　　課后評析：

　　活動開始我首先讓孩子們欣賞彩虹的圖片，使他們感受到彩虹的美麗，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來讓幼兒觀察彩虹，幼兒非常感興趣。幼兒親手調(diào)制肥皂水，吹出泡泡，在陽光下觀察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他們似乎更滿足于自主探究的過程，同時還強了自我價值的實現(xiàn)。在幼兒活動過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動，孩子們學(xué)會了用他們?nèi)�副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗民俗文化的樂趣；鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂；通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

　　活動過程：

　　一、聽音樂《騎大馬》做律動進(jìn)活動室。（竹竿當(dāng)馬騎）

　　二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

　　1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿

　　2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。

　　3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　4、集中，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

　　三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

　　1、介紹引入：其實，在我們祖國的.一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩？

　　2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

　　四、跳長竹竿

　　1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

　　2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）

　　3、把四根竹竿放成如圖位置， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

　　活動結(jié)束做放松運動。

　　"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過科學(xué)小實驗，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點。

　　2、結(jié)合經(jīng)驗理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。

　　2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍(lán)材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。

　　活動過程：

　　一、實驗探索：哪些物體能吸水

　　1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（重點指導(dǎo)幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結(jié)果。）

　　集中幼兒，提問：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、再次操作：現(xiàn)在請小朋友繼續(xù)去玩你沒有玩過的東西，看看到底哪些材料會吸水，哪些材料不會吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來，用兩種不同的標(biāo)記表示。

　　3、師幼一起總結(jié)實驗的結(jié)果。

　　4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

　　二、實驗探索：哪些材料吸水多

　　1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實驗，可以把三種材料同時放在三只一樣多水的量杯里再撈起來放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標(biāo)記圖上記錄。

　　2、展示記錄紙，請幼兒介紹自己實驗的情況。

　　3、教師小結(jié)：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的.多少、大小有關(guān)系，以后我們再來做實驗。

　　三、利用物體的吸水性解決生活中的實際問題

　　1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現(xiàn)在老師來考考你們，看誰會用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來解決問題。

　　（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？

　　（2）夏天游泳時耳朵進(jìn)了水又該怎么辦？

　　（3）雨后，走廊里有許多積水，誰能快速將積水清理掉？

　　2、小朋友真聰明，其實生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決，多想想，多試試，你們會越來越聰明。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　1、幼兒掌握拋接球技術(shù),能自拋自接球和對拋對接球.

　　2、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動重點:幼兒掌握拋接球技術(shù)

　　活動難點:幼兒學(xué)會與他人協(xié)作,能對拋對接

　　活動準(zhǔn)備:

　　幼兒人手一個球,活動音樂

　　活動過程:

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1.問好

　　小朋友們,早上好！今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲,你們喜歡嗎？（帶小朋友進(jìn)入場地,分成兩隊）

　　2.做熱身運動

　　下面請小朋友跟老師一起來做游戲,老師一說“停”你們就要馬上停下來.先老師示范一下,看看哪些小朋友最能干能著老師一起做,準(zhǔn)備:

　　請你跟我甩一甩,甩―甩―甩

　　請你跟我切一切,切―切―切

　　請你跟我搖一搖,搖―搖―搖

　　請你跟我點一點,點―點―點

　　請你跟我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)

　　請你跟我蹲一蹲,蹲―起―蹲―起

　　請你跟我跳一跳,跳―跳―跳

　　二、學(xué)習(xí)拋接球

　　1.出示球

　　小朋友真能干！今天李老師還帶了一個好玩的,看看它是什么？（紙球）

　　小朋友玩過紙球嗎？你們是怎么玩的呢？誰來說一說,玩一玩？

　　2.小朋友真棒,知道這么多種玩法.老師也有一種玩法,不知道小朋友會不會？下面請看老師示范一遍,兩腳分開與肩同寬,兩手輕輕將球向上拋過頭頂,當(dāng)球落下時,把球接住.這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”.為什么叫“拋接球”呢？下面請看老師再示范一遍.

　　小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎？

　　小朋友想不想來試試,請幾個小朋友來試試,其他小朋友看看他們是不是拋接球.

　　你們想不想這樣玩？等下老師就帶你們?nèi)ネ?看看誰玩得最認(rèn)真,學(xué)得最快,玩得最好.小朋友先自由練習(xí),練習(xí)好了后我們來比賽.聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊,現(xiàn)在請小朋友排好隊到簍子里每人領(lǐng)一個球開始練習(xí).8

　　3.進(jìn)行“自拋自接球”比賽

　　吹一聲口哨,停止練習(xí),進(jìn)入比賽區(qū),面對面站成兩隊.

　　看,那邊是我們的比賽區(qū).比賽的時候老師吹一聲口哨你就拋接一次球,如果你的球落地就說明你失敗了,要回到這里繼續(xù)練習(xí),最后剩下的6個人將成為我們的“游戲超人”.下面我們請小朋友跟我到比賽區(qū)進(jìn)行比賽.

　　經(jīng)過緊張、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經(jīng)賽出,請獲得“游戲超人”的6個小朋友到前面來領(lǐng)獎,大家掌聲祝賀！

　　三、學(xué)習(xí)對拋對接

　　（一）兩人對拋對接

　　小朋友真能干,都能自己拋自己接住了,那你們能接住老師拋過來的球嗎？我們來試試.

　　剛才老師在拋球給小朋友的時候是怎么拋的?腳一前一后分開,雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對不對？小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢？這就要求小朋友之間要好好合作啦.現(xiàn)在請小朋友找到自己的.好朋友,兩個兩個拉好手,抱一個球,把另外一個球放進(jìn)簍子里,跟老師到那邊去練習(xí)吧.

　　請小朋友放開手,各站在網(wǎng)的一邊,拋出的球要比網(wǎng)高一些,盡量讓你的好朋友接到你拋出的球.開始練習(xí),聽到我的口哨聲就停下,到老師這里來.

　　（二）進(jìn)行多人對拋對接練習(xí)

　　我們除了兩個人一起玩,還可不可以3個、4個甚至更多的人一起玩呢！現(xiàn)在請小朋友自己組織幾個人一起拋接球吧.

　　四、跟隨音樂,放松活動

　　小朋友,今天我們練習(xí)了拋接球,你們玩得高興嗎？好了,緊張之后一起來放松放松吧.

　　課后反思:

　　本次活動選自大班下冊《動感天地》日常活動中的體育游戲活動,符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗.”

　　小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo):

　　1.熟悉旋律，了解歌詞。

　　2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點音符。

　　3.知道相互寬容會給大家?guī)�來快樂�?/p>

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

　　2.錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

　　活動過程:

　�。ㄒ唬┰谝魳贰逗煤⒆佑卸Y貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

　　教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢？（對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎？

　　（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

　　1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容。

　　2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

　　3．教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”�？梢詮摹澳�---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來？

　　4.教師范唱歌曲的后半段。

　�。�1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

　�。�4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

　　教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

　�。ㄈ�）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學(xué)唱《禮貌歌》。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎？假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？

　　3．教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的`經(jīng)驗。

　　教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法？

　　上次我們學(xué)歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）

　　4．幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

　　5．教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。

　�。ㄋ模┯變航Y(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

　　1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

　　教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢？

　　活動延伸：

　　1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。

　　2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤�，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

　　3．以本次活動為契機(jī)，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

　　4．在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)�來快樂�?/p>

大班教案 篇7

　　活動名稱：

　　小老虎找朋友

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，故事中小動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

　　師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎？

　　幼：《小老虎找朋友》

　　師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友��？（小羊,小猴,小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友��？（沒有）為什么�。�（因為它態(tài)度不好很兇）后來遇到誰了��？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說的啊？（交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

　　突然發(fā)生了一件什么事�。浚ǔ鰜硪恢火囸I的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的�。浚ㄓ赂业�.和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話��？（有朋友真快樂）

　　2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

　　分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。

　　3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

　　4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

　　5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價并結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

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