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(合集)大班教案8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

(合集)大班教案8篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能用較流暢的語言大膽地表達、交流自己喜歡的游戲。

　　1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、體驗游戲的多樣和樂趣。

　　活動準備：

　　1、兩人走的大鞋15雙.

　　2、音樂準備：《找朋友》和《歡樂頌》

　　3、課件《有趣的游戲》

　　4、場地準備

　　活動實錄：

　　一、音樂游戲《找朋友》直接導入：

　　1、師：小朋友！讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧！

　　2、師和小朋友玩《找朋友》的游戲（聽音樂玩三次，一遍音樂交換一個朋友玩）。

　　二、交流自己喜歡的游戲，并在交流中學或玩?zhèn)€別有趣、簡單的游戲。

　　1、師：剛才我們玩的是什么游戲？（找朋友）這個游戲好玩嗎？（好玩），平時我們在幼兒園里、在家里、在外面玩過許多游戲，那你喜歡玩什么游戲？什么原因讓你喜歡玩的呢？

　　2、幼兒交流和介紹自己喜歡的游戲。

　　1）、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的游戲，因為我每次和爺爺下棋都能贏。

　　師：那你都和爺爺下什么棋呢？

　　幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……

　　2）、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點了》的游戲，我覺得蠻好玩的。

　　3）、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。

　　4）、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。

　　師：我也玩過，和你有同樣的感覺。

　　5）、幼兒5：我喜歡玩《推小車》的游戲。

　　師：就是推著小車跑的嗎？（師邊說邊做動作）

　　幼：不是的，是兩個人做的。

　　師：這個游戲肯定有趣，你來介紹一下吧！

　　幼兒5請另一幼兒合作邊說邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。

　　師：真有趣！原來小車是小朋友做的.呀！讓我們也一起找個朋友推小車吧！

　　全體幼兒玩一玩。

　　6）、幼兒6：我喜歡玩電腦游戲，每次我做對了，電腦上就表揚我了。

　　師：那你玩電腦時間可不能太長，因為會傷眼睛的。

　　7）、幼兒7：我喜歡玩醫(yī)院的游戲。

　　師：為什么呢？

　　幼：因為我想當醫(yī)生給人看病。

　　師：很棒！你是個有理想、有愛心的孩子。

　　8）幼兒8：我喜歡玩“猜謎語”和“跟我說得相反”的游戲。

　　9）、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動作”的游戲。

　　師：我也會玩，我們倆一起玩玩。游戲規(guī)則：一人做動作，另一人猜是在干什么。（此游戲有趣，幼兒都想玩）

　　師做兩個有趣的動作讓幼兒猜一猜

　　10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因為可以讓我多動腦筋�！�

　　11）、老師小結(jié)：剛才小朋友將自己喜歡的游戲相互進行了交流！看到你們交流時的高興表情，我能感受到你們對游戲的喜歡。

　　三、幼兒在自主探索中學會老師喜歡的游戲《走大木鞋》

　　師：老師也有自己喜歡玩的游戲，你們想不想聽聽？

　　幼兒：想

　　師：你們看（教師出示玩具）！這是什么？（幼兒猜測）這是一雙木頭大鞋，老師喜歡的游戲就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么樣玩？

　　幼兒猜測后，教師說：這個游戲是兩個小朋友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？（想）。

　　1、幼兒第一次嘗試合作探索

　　（1）、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡回觀察和指導，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題和探索情況.

　�。�2）、組織交流探索情況。

　　師：小朋友！你們走起來了嗎？

　　幼兒：走起來了，沒有走起來……

　　師：先請沒有走起來的小朋友說一說，你們遇到什么困難和問題了？也許老師可以給你們幫助。

　　幼兒1：我們走不起來，我走，XX小朋友又不走。

　　幼兒2、我們也走不起來，那個木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭。……

　　師：那有沒有走起來的？你們在玩的時候是怎么樣解決這些問題的？

　　走起來的幼兒分別來說一說，并示范方法。

　　師小結(jié)：原來兩人走之前先要統(tǒng)一出哪只腳，然后喊“預備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來玩這個大木鞋還需要我們兩個人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問題和困難時只要想辦法就能解決。

　　2、幼兒再次合作探索。

　　要求會走的幼兒去帶一帶不會走的。

　　3、幼兒合作聽音樂跟節(jié)奏走大木鞋

　�。�1）、師：小朋友！老師要提一個加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）老師放一段音樂，看一看誰能合著音樂的節(jié)奏走得更神氣呢！

　�。�2）、幼兒聽音樂《歡樂頌》走大木鞋

　　四：觀看錄像《有趣的游戲》

　　1、師：小朋友！其實游戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧！

　　2、觀看各種游戲，教師有機地向孩子們介紹幼兒從未玩過的游戲。（如：跳房子、背蘿卜、跳竹竿、數(shù)蠶豆、斗雞……）從游戲的觀看中讓幼兒體會到不僅孩子們喜歡玩游戲而且大人也同樣喜歡玩游戲.

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，他們積極參與，主動探索、相互合作，感受著探索成功的喜悅。這讓我深深體會到一個符合幼兒需要和興趣的活動內(nèi)容一定會受到孩子的喜歡，一定會激發(fā)孩子主動學習的熱情。

大班教案篇2

　　一、設(shè)計思路：

　　打擊樂演奏是幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。

　　樂曲《快樂的小牧民》旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點，非常適合在幼兒園開展打擊樂活動。根據(jù)音樂特點，我們采用了由動作總譜導入，逐步累加的教學方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂器，讓幼兒在聽聽、跳跳、玩玩、敲敲的過程中不斷感受音樂的美，使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂演奏教學變得輕松、愉快、富有樂趣。

　　二、活動設(shè)計：

　　(一)活動層次集體舞《快樂的小牧民》

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，學習蒙古筷子舞的基本動作，能隨樂合拍的`敲擊筷子，掌握××××∣的基本節(jié)奏型。

　　2、能根據(jù)手中筷子上彩帶的不同顏色，學習掌握隊形的變化。

　　3、初步感受蒙古音樂的風格，體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂趣。

　　活動準備：

　　筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)。

　　活動過程：

　　1、展示筷子，引出課題。

　　教師：“這是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會圍著篝火用筷子跳舞，可熱鬧了!”

　　2、站成大圓，學習基本動作。

　　(1)原地敲擊筷子(××××∣)，并隨樂練習。

　　教師：“你會敲筷子么?怎么敲?”

　　(2)在圓圈上行進走并敲擊筷子。

　　教師：“我們一邊向前走一邊敲�！�

　　(3)學習弓箭步敲擊筷子，探索對稱動作。(例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲�！�)

　　(4)創(chuàng)編不同方位的抖彩帶動作，并隨樂練習。

大班教案篇3

　　設(shè)計思路

　　由于我班幼兒的舞蹈表現(xiàn)欲望強，所以在開展主題活動時我十分注重為他們創(chuàng)設(shè)表達表現(xiàn)的機會，特別是用音樂、舞蹈表達的機會。每次，他們都非常投入，自由地創(chuàng)造、大膽地想象。針對幼兒的這些特點，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動？

　　在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節(jié)目《美食天地》的活動室產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《大長今》的主題曲，跳起了朝鮮舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼兒對各國的文化有如此濃厚的興趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機，便在家長的配合下開展了“我們?nèi)ヂ糜巍钡闹黝}活動。在以前的活動中，幼兒已經(jīng)“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區(qū)角活動中學習了蘇格蘭舞蹈。

　　蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結(jié)伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進中進行的，這也是本次活動的重點和難點。根據(jù)幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標與內(nèi)容。

　　活動目標

　　1．在個體學習蘇格蘭舞蹈的基礎(chǔ)上，探索并嘗試結(jié)伴舞蹈，體驗其中的快樂；

　　2．在舞蹈的情境中，進一步感受各地民族舞蹈的風情。

　　活動準備

　　主題活動中的相關(guān)經(jīng)驗；多媒體DVD。

　　活動過程

　　一、進入情景，快樂舞蹈

　　師：五一節(jié)就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了�？纯�、聽聽，誰來了？(讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達表現(xiàn)，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風格和特點。)

　　二、探索并嘗試結(jié)伴舞蹈

　　1．觀賞蘇格蘭舞蹈(播放多媒體DVD)．發(fā)現(xiàn)結(jié)伴舞蹈的特點。

　　師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的'一樣嗎？(引導幼兒展開討論。發(fā)現(xiàn)蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結(jié)伴跳舞，能在行進中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。)

　　2．幼兒自由結(jié)伴，探索結(jié)伴舞蹈。(教師重點觀察幼兒結(jié)伴舞蹈的不同方式。)

　　3．分享交流，歸納提升，豐富幼兒結(jié)伴表演的舞蹈動作。師結(jié)伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？(教師重點提升經(jīng)驗：眼神的注視方向及變化動作的結(jié)伴舞蹈。)

　　4．教師示范結(jié)伴表演(左右行進跳)，鼓勵幼兒體驗嘗試。

　　三、大家一起跳起來

　　1．自主裝扮，運用區(qū)角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。

　　2．隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結(jié)伴跳，全體圍成圓圈一起跳。

　　3．邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結(jié)束。這一環(huán)節(jié)旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師教爸爸媽媽一起來跳舞，作為后續(xù)活動。

大班教案篇4

　　目標：

　　1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。

　　2、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

　　準備：

　　前期經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過幾張中國書畫。

　　幼兒準備：幼兒提出幾個有關(guān)文房四寶的問題，老師幫助整理歸類，幼兒根據(jù)問題收集文房四寶相關(guān)資料、實物等。

　　教師準備:：每組一小桶墨水，幼兒人手一套文房四寶，一個盤子（里面裝有水）、一根牙簽、一張彩紙做成的卷軸，中國書畫幾張、名家名畫欣賞ppt，作畫步驟圖ppt、一幅裱好的字畫，廢報紙鋪在幼兒操作桌上，破毛巾一組一條。

　　過程：

　　一、前期經(jīng)驗回顧：

　　昨天，我們欣賞了幾幅很特別的字畫，叫什么？（中國書畫）。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的，它需要哪些材料呢？筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫什么？（文房四寶）。

　　二、認識文房四寶：

　　上次，我們提了好多有關(guān)文房四寶的問題，然后分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，今天我們一起來分享我們找到的資料。

　�。ㄓ變禾釂柌⒒卮穑┨嵝延變喊言捴v完整。

　　三、墨汁滴畫：

　　剛才我們認識了文房四寶，今天我們用文房四寶來作畫。

　　1、示范：

　　先請毛筆喝飽墨水，用喝飽墨水的毛筆尖在水里蘸一下，墨水就會到水里形成一個圓圈，拿一根牙簽，在自己頭上摩擦幾下，放在墨水里，就會發(fā)現(xiàn)墨水有了個洞洞（油水分離），然后，輕輕地，慢慢地劃動牙簽，墨水便出現(xiàn)了各種奇怪的形狀。然后，把宣紙放入水中等宣紙全部浸濕后馬上取出，輕輕攤平放在毛巾上吸干水份，宣紙上出現(xiàn)了一幅美麗的畫。象什么？那我們就給這幅畫取名叫xx。

　　老師示范完以后向幼兒提問作畫過程提煉作畫步驟（出示ppt步驟）

　　2、裱：

　　因為宣紙很薄，很容易破碎，不太好掛起來或者保存起來，聰明的中國人想到了在宣紙的后面再貼上一張厚一點的牢固的紙或者布，象這幅字，（出示一幅裱好的字）這樣，也就好看多了。這種方法叫做裱。今天，范老師也為你們準備了裱的底紙，等我們的作品干透了，我們也把它裱上去。（出示老師已經(jīng)完成的作品）

　　3、幼兒操作，老師巡回指導。

　　提醒幼兒動作要輕，防止破壞宣紙。

　　四、欣賞：

　　1、欣賞幼兒的.作品，給作品起名

　　2、欣賞名家名作，為后期活動作引子。

　　中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天，范老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看……（欣賞中國畫名家名作ppt）

　　其實，中國有名的大畫家和有名的畫還有很多很多，請你回去和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些，下次，我們一起來分享好嗎？

　　結(jié)合成語欣賞：栩栩如生、妙筆生輝

　　延伸：幼兒裱畫。

　　追隨孩子引導孩子——二期課改中的老師

大班教案篇5

　　主題的產(chǎn)生：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的'一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。

　　春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

　　主題目標：

　　1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

　　2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

　　3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

　　4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

　　1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

　　2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

　　4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

　　5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

　　6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　打擊樂：春天

　　歌曲：春雨

　　我們?nèi)ゴ河?/p>

　　科學：種植絲瓜

　　桃樹下的小白兔

　　詩歌：春天

　　音樂：柳樹姑娘

　　繪畫：美麗的春天

　　體育：植樹去

　　春天的秘密

大班教案篇6

　　設(shè)計意圖：呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作。

　　活動目標：

　　1、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。

　　2、練習單、雙腳跳，發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　3、學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

　　活動重點：探索呼啦圈的各種玩法，學會一物多玩。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：幼兒人手一個呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》音樂，輔助材料若干。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒做自由熱身運動。

　　在《螃蟹操》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節(jié)奏、有力度的做熱身運動。

　　二、以請出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。

　　介紹“呼啦圈姐姐”，觀察她的形狀和顏色。

　　三、鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。

　　（一）幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

　　1、游戲規(guī)則：

　�。�1）找一個寬松的地方，分散玩呼啦圈；

　�。�2）動腦筋想各種玩法，都試一試；

　�。�3）注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

　　2、幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

　　3、集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。

　　師：請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的？誰的`玩法多？

　�。ǘ┯變涸俅翁剿骱衾踩Φ母鞣N不同的玩法。

　　1、游戲規(guī)則：

　�。�1）找一個寬松的地方，再次分散玩呼啦圈；

　　（2）嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。

　�。�3）繼續(xù)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

　　2、幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續(xù)自由探索呼啦圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來玩，也可以幾個人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。

　　3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

　　師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的？你和誰一起玩，你們是怎么玩的？

　　（三）師幼共同利用呼啦圈玩游戲。

　　1、玩“跳一跳”的游戲。

　　鼓勵幼兒利用呼啦圈進行單、雙腳跳的練習，進一步幼兒玩呼啦圈的興趣。師重點提醒幼兒要用前腳掌著地，蹬地要有力、落地輕輕的。

　　2、玩“大魚和小魚”的游戲。

　�。�1）游戲玩法：師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游（自由游動）。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家（呼啦圈）中的小魚，小魚要及時跳進自己的家（呼啦圈）中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。

　�。�2）游戲規(guī)則：小魚要聽到“大魚來了”才能跳進自己的家。

　�。�3）師與幼兒共同游戲。

　　四、收拾整理，放松活動。

　　1、引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。

　　2、聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放松動作。

　　五、延伸活動：

　　幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、練習踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。

　　2、能勇敢、積極地參加競賽活動。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、自制高蹺人手一副。

　　2、自制高帽每人一頂。

　　活動過程：

　　一、準備活動。聽《健康歌》音樂做健身操，活動身體各部位，重點活動踝關(guān)節(jié)。

　　二、幼兒四散練習踩高蹺。動作要點：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

　　三、滑稽人賽跑。

　　幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽口令從起點走到終點，先到者獲勝。游戲反復進行。

　　四、游戲：我們都是滑稽人。

　　玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動作�？梢詥稳嗽煨鸵部梢远嗳撕献髟煨�。

　　兒歌：山山山，山山山，山上有個滑稽人，不會走路不會動，動動就是黃蜜蜂。

　　活動反思：

　　整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的'，給孩子創(chuàng)設(shè)一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的話，等于在強調(diào)危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。