二月四日作閱讀答案與翻譯

　　在平平淡淡的日常中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會解題思路，掌握知識點。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編整理的二月四日作閱讀答案與翻譯，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　二月四日作①

　　[宋]陸游

　　早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。

　　飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。

　　【注】①此詩作于淳照八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。

　　1.對本詩理解和分析正確的一項是（）

　　A.全詩流露出了詩人縱情自然的閑適自得之意。

　　B.詩人借輕柔之風(fēng)、消殘之雪、飛蝶鳴鳩描寫了早春的景色。

　　C.詩的第一句和第二句形成鮮明的對比，突出了詩人對早春的贊美和喜愛之情。

　　D.第三句詩中“得意”二字，襯托出作者雖閑居在家卻曠達(dá)樂觀的心境。

　　【答案】B

　　【解析】本題考查理解辨析詩歌內(nèi)容、寫法和主旨的能力。A項，這首詩寫于作者落職閑居家鄉(xiāng)時，“東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁”形象地寫出詩人落職閑居的苦悶。理解為“縱情自然的閑適自得之意”不正確；C項，詩的一、二句描寫早春的景色，沒有使用“鮮明的對比”。描寫春景，為下文抒發(fā)自己的失意苦悶情緒蓄勢，理解為“詩人對早春的贊美和喜愛之情”不正確；D項，第三句詩中“得意”二字，形容的是“飛蝶鳴鳩”，反襯自己落職閑居的苦悶。故選B。

　　2.詩的后兩句是點睛之筆，請自選角度賞析。

　　【答案】示例一：運(yùn)用擬人對比的修辭方法，賦予“飛蝶鳴鳩”和“東風(fēng)”以人的情感。在“飛蝶鳴鳩俱得意”與我的“閑愁”的對比中，形象地寫出了詩人失意苦悶的情緒。示例二：運(yùn)用襯托的寫法。以“飛蝶鳴鳩”的“得意”，反襯此時詩人心中的失意苦悶。

　　【解析】本題考查賞析詩句的能力。本句使用了擬人的修辭方法。“飛蝶鳴鳩”“得意“，東風(fēng)“笑”,擬人的修辭方法,賦予“飛蝶鳴鳩”和“東風(fēng)”以人的情感。本句使用了對比的修辭方法�！帮w蝶鳴鳩”“得意“與“我”“閑愁”形成鮮明的對比，突出了詩人的失意苦悶情緒。襯托的寫法。春天來臨，蝴蝶飛舞，斑鳩鳴唱，無限生機(jī)，而詩人因落職閑居家鄉(xiāng)，大好的春景在詩人眼里竟是“笑”我閑愁�！帮w蝶鳴鳩”的“得意”，反襯此時詩人心中的失意苦悶。據(jù)此概括總結(jié)即可。

　　【參考譯文】

　　早春輕柔的春風(fēng)徐徐吹過，瓦上的白雪已經(jīng)融化，但溝里的雪還是白茫茫一片。飛舞的蝴蝶，鳴叫的鳩鳥應(yīng)該在這個季節(jié)里快活起來了，而東風(fēng)應(yīng)該笑話我的無端無謂的憂愁。

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