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讀書(shū)匯報(bào)材料
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，有的人天天看匯報(bào)，有的人天天寫(xiě)匯報(bào)，匯報(bào)必須有情況的概述和敘述，最重要的是結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也是必不可少的，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)匯報(bào)材料，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)匯報(bào)材料1
自從開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，全校師生積極參加讀書(shū)活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激起了全校師生的讀書(shū)熱情，師生的讀書(shū)興趣更加濃厚，校園的書(shū)香氣息更加濃郁。
下面就我校在讀書(shū)活動(dòng)中的一些做法向大家做一匯報(bào)：
一、明確意義：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)�！睍�(shū)在人的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，讓每一個(gè)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。我校根據(jù)上級(jí)的要求，讓“讀書(shū)好”成為廣大師生的共識(shí)，讓“讀好書(shū)”成為廣大師生的自覺(jué)選擇，讓“好讀書(shū)”成為廣大師生的生活需要。進(jìn)而在我校形成良好的讀書(shū)氛圍和讀書(shū)習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書(shū)香校園。
二、建立組織
創(chuàng)建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：劉存法
副組長(zhǎng)：范福海
成員：張國(guó)珍李煥娥 李艷英 丁存英 張玉平 張麗霞
三、制定目標(biāo)：
低年級(jí)——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
中年級(jí)——積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；誦讀優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
高年級(jí)——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。并通過(guò)建設(shè)圖書(shū)角、評(píng)選讀書(shū)大王、征集名人讀書(shū)故事、撰寫(xiě)讀書(shū)心得、講名人讀書(shū)故事比賽、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”朗誦比賽等，親近母語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。
四、營(yíng)造氛圍：
校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻；教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩(shī)文、讀書(shū)心得、名人名言、書(shū)法作品和中外名畫(huà)等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶；在1、2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書(shū)臺(tái)”或“讀書(shū)吧”，讓學(xué)生隨時(shí)有書(shū)可讀。各班建立了圖書(shū)角，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書(shū)作品。力求讓班級(jí)的每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話, 每一個(gè)角落都洋溢著書(shū)香，著力營(yíng)造現(xiàn)代化教育氛圍。
五、具體要求：
教師方面：
1、每位教師每學(xué)期至少精讀1——2本理論專(zhuān)著，一種教學(xué)教育雜志（以自己訂閱為主），與學(xué)生一起閱讀經(jīng)典名著（學(xué)校每月向?qū)W生推薦的必讀書(shū)目）；
2、每周寫(xiě)一篇教學(xué)日記（字?jǐn)?shù)不少于200字；內(nèi)容包含教學(xué)隨筆，教后記），每學(xué)期摘抄20篇理論筆記（每篇字?jǐn)?shù)不少于250字）；
3、每學(xué)期至少寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思，評(píng)課各一篇；
4、每位教師尤其是班主任、語(yǔ)文教師要認(rèn)真做好學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)工作。同時(shí)學(xué)校也積極為教師提供平臺(tái)，組織教師開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”和“教育沙龍”的活動(dòng)，使他們的思想撞擊發(fā)出燦爛的光芒。
學(xué)生方面：
1、積極捐書(shū)（由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)）。為學(xué)生的讀書(shū)創(chuàng)造條件，“班級(jí)圖書(shū)角”存書(shū)量要充足，達(dá)到學(xué)生人均2—3冊(cè)，每個(gè)班級(jí)配置圖書(shū)櫥，為此，我們要以“倡導(dǎo)藏書(shū)、捐書(shū)”為主題，發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展“捐一本書(shū)，讀百本書(shū)”的捐書(shū)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)籍天地，開(kāi)闊孩子的閱讀視野。
2、引導(dǎo)購(gòu)書(shū)。面對(duì)“茫茫書(shū)�！�，如何購(gòu)書(shū)，購(gòu)適合于學(xué)生讀的書(shū)，這是許多家長(zhǎng)和孩子所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。我們根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，結(jié)合上級(jí)向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書(shū)目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，列出必背書(shū)目、必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，以降低學(xué)生選書(shū)的盲目性和隨意性。
3、指導(dǎo)讀書(shū)。“讀書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，因?yàn)樽x書(shū)改變著學(xué)生的精神世界和學(xué)習(xí)生活；讀書(shū)是一場(chǎng)場(chǎng)心靈的`洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是我們的目標(biāo)所在。
�、偕虾瞄喿x指導(dǎo)課。每天學(xué)生到校后安排15——30分鐘左右的時(shí)間指導(dǎo)閱讀。主要內(nèi)容是晨誦、每天10分鐘——經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)等。特別是閱讀指導(dǎo)課，要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。
�、谧龊米x書(shū)筆記�！坝洝笔亲x的強(qiáng)化，讀的深化。為使讀書(shū)筆記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)小天地，我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。
�、劢ê瞄喿x信息反饋表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。為此我們要印制 “閱讀信息反饋表”，督促學(xué)生閱讀。具體操作是學(xué)生每閱讀一本書(shū)，就填寫(xiě)一次“閱讀信息反饋表”。反饋表上要求學(xué)生填寫(xiě)好“書(shū)目或文體“”作者”“體裁”“讀書(shū)時(shí)間”“讀書(shū)地點(diǎn)”“生字練習(xí)”“新詞摘錄”“新詞造句”“精彩句段”“自由天地”“作畫(huà)”“名言”等，以此達(dá)到讀有所思、讀有所獲的效果。
4、“讀書(shū)明星”評(píng)比。每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在該班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核中可申報(bào)評(píng)為“讀書(shū)明星”。凡是堅(jiān)持讀書(shū)并作好記錄的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。
六、方法措施：
教師方面：
1、在新一輪教改中每一位教師最少讀一本經(jīng)典名著。
2、教師在認(rèn)真讀好各類(lèi)教育、教學(xué)雜志的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好讀書(shū)筆記；
3、學(xué)校鼓勵(lì)教師訂閱各類(lèi)教育、教學(xué)雜志。
學(xué)生方面：
1、給學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間，提倡學(xué)生晨讀、午誦、晚悟。
2、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書(shū)組織委員，每天組織班級(jí)學(xué)生閱讀；
3、語(yǔ)文老師做好借書(shū)、分書(shū)等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺(jué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，當(dāng)天指導(dǎo)老師到位巡視。圖書(shū)實(shí)行定期輪換制度，提高使用率，爭(zhēng)取讓學(xué)生讀過(guò)圖書(shū)角中的每一本圖書(shū)。
5、學(xué)校圖書(shū)室每周定期做好中、高年級(jí)學(xué)生個(gè)人借書(shū)登記工作；
6、各班每月舉行一次讀書(shū)班會(huì)，低年級(jí)為故事會(huì)，中高年級(jí)為“我與好書(shū)交朋友”的書(shū)心得交流會(huì)或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（格言警句交流等）
7、學(xué)校舉辦關(guān)于學(xué)生讀書(shū)的各類(lèi)活動(dòng)，如：“讀書(shū)故事會(huì)”、“課外知識(shí)競(jìng)賽”、“制作手抄報(bào)”、寫(xiě)“讀書(shū)筆記”、編相聲、演課本劇、唱歌、跳舞、“古詩(shī)文誦讀會(huì)”、“我與好書(shū)交朋友”的征文活動(dòng)、成語(yǔ)大賽等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，我們今天所看到的這些表演，都是學(xué)生根據(jù)自己的讀書(shū)心得，自編自演的。
8、制訂閱讀獎(jiǎng)勵(lì)方式：每位學(xué)生每周復(fù)述這一周所讀文章并談?wù)劯惺�。�?yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)。閱讀“★★★”獲得者有機(jī)會(huì)被推薦為“小書(shū)迷”，到各班進(jìn)行演講，學(xué)期末將獲贈(zèng)書(shū)一套，以資鼓勵(lì)；
9、充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用：開(kāi)辦“好書(shū)介紹” 、“讀書(shū)心得”等欄目；讓所有學(xué)生都“愛(ài)書(shū)”、“讀書(shū)”、“以書(shū)為伴”，讓學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中閱讀，從小分享讀書(shū)的快樂(lè)�？傊瑸閹熒蛟煲粋�(gè)書(shū)香校園是我們的追求和理想。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們通過(guò)這次讀書(shū)交流會(huì)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，分享了成果，拉近了距離，進(jìn)一步明確了方向；各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁會(huì)后請(qǐng)您留下寶貴意見(jiàn)，您的建議將是我們進(jìn)一步發(fā)展的指路明燈；同事們、朋友們有您們的參與，我們的這項(xiàng)工作將會(huì)越做越好。
讀書(shū)匯報(bào)材料2
今天能在這里參加我校教師讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z(yǔ)文教師卻對(duì)讀書(shū)還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得大家的“錯(cuò)愛(ài)”。所以心里倍感榮幸的同時(shí)，還有一絲慚愧，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞！
基于對(duì)讀書(shū)的一點(diǎn)愛(ài)好，這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)地做到了今天。雖然中間也有過(guò)停頓和暫時(shí)的落荒，但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候，每當(dāng)我看到愛(ài)好讀書(shū)、堅(jiān)持讀書(shū)的同事們手里那一本本誘人的好書(shū)時(shí)，我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒。魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法，與學(xué)生們貼的更近了；學(xué)校分發(fā)的教師讀本——教育卷讓我對(duì)所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思；錢(qián)理群老師的《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問(wèn)題背后深層的原因；王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任……
有人說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是在和一位大師對(duì)話。我要說(shuō)：堅(jiān)持讀好書(shū)，就是在走向卓越，突破平庸！讀書(shū)不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想！讀書(shū)，也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加我生命的`厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)！由被要求讀書(shū)到隨心情讀書(shū)，到現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書(shū)本、被先行者們的智慧托起！在以后的日子里，讀書(shū)會(huì)成為我生活中美麗的一部分！
最后，我想說(shuō)的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽(yáng)光雨露！在我們中間，有很大一批人喜歡讀書(shū)，渴望成長(zhǎng)。那就讓我們抓緊時(shí)間，發(fā)奮讀書(shū)吧！多讀讀竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等這樣的教育專(zhuān)著……《紅樓夢(mèng)》、《繁星·春水》、《昆蟲(chóng)記》、《三國(guó)演義》等名著……讀書(shū)吧，朋友！書(shū)將伴您成長(zhǎng)，使您受益終身。請(qǐng)記住一句話：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。
讀書(shū)匯報(bào)材料3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好!》
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世
界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽蚁雽�(duì)大家說(shuō)：“讀書(shū)，真好!”
自從“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展以來(lái)，我便徜徉在書(shū)籍的海洋里，快樂(lè)的成長(zhǎng)。 “班級(jí)圖書(shū)角”、“圖書(shū)室”、“閱覽室”成為了同學(xué)們汲取營(yíng)養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲憊地在書(shū)的.百花園里采摘希翼。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先;恐龍高大可怕;遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機(jī)靈而歡呼;讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙!讀書(shū)，真好!
讀的書(shū)多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了�！敖�(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)演講比賽”
等活動(dòng)，都成為了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 ”; “捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”; “三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲?當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝結(jié)汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí);當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí);當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好!
生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！碑�(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量;當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)引領(lǐng)前行讓我們?cè)僖膊慌曰?當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友!讀書(shū)，真好!我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
讀書(shū)匯報(bào)材料4
各位老師、家長(zhǎng)同志們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
在這“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的美好季節(jié)里，伴著優(yōu)美的頒獎(jiǎng)音樂(lè)，xx小學(xué)首屆“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，閱讀成就夢(mèng)想”的讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)會(huì)即將落幕。今天我準(zhǔn)備用三個(gè)主題詞完成本次總結(jié)講話：
感謝
感謝教務(wù)處和工會(huì)為師生們提供這個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)；感謝老師們精心籌劃活動(dòng)、認(rèn)真排練，是你們讓孩子們今天大放異彩；感謝支持學(xué)校的工作的家長(zhǎng)們，是你們的支持學(xué)校各項(xiàng)工作才平穩(wěn)推進(jìn)；感謝所有同學(xué)們，你們的精彩演繹給我們獻(xiàn)上一頓周末盛宴。我要為所有的同學(xué)點(diǎn)贊，為全體教師點(diǎn)一個(gè)大大的贊！
震撼
震撼于一年級(jí)小同學(xué)能夠把三字經(jīng)真誠(chéng)演繹，能夠一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)持10分鐘；震撼于數(shù)學(xué)組老師們長(zhǎng)發(fā)飄飄，是那么的靚麗；震撼于每位同學(xué)都能夠把古詩(shī)詞、論語(yǔ)背的優(yōu)美絕倫；震撼于每位教師都帥氣漂亮，充滿陽(yáng)光，傳遞的都是滿滿的正能量。我想起了王國(guó)維《人間詞話》讀書(shū)三境界。與我們學(xué)校閱讀經(jīng)歷有些許相似。我們的.閱讀度過(guò)了“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！钡尼葆澹粴v經(jīng)了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡膱�(zhí)著；取得了“眾里尋他千百度，驀然回首，經(jīng)典就在每名師生的頭腦中”的收獲。
希望
希望閱讀早日成為學(xué)校最亮麗的風(fēng)景線，希望在瑯瑯的讀書(shū)聲中直面經(jīng)典；在優(yōu)雅的音樂(lè)聲中感悟經(jīng)典；在繪畫(huà)的藝術(shù)長(zhǎng)河中沐浴經(jīng)典；在課間的游戲中誦讀經(jīng)典，在文明禮貌的風(fēng)尚中傳承經(jīng)典……如此，正是兒童將來(lái)之福，更是中華文化之幸。
孩子們，你們還記得《中國(guó)詩(shī)詞大賽》第三季冠軍送外賣(mài)小伙雷海為嗎？老師希望有那么一天，你們當(dāng)中也有也能有一個(gè)站在中央電視臺(tái)演播大廳，像彭敏、武亦姝、陳賡那樣指點(diǎn)文字，揮斥方遒。
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們。本次誦讀活動(dòng)是對(duì)我校誦經(jīng)讀典水平的一次大檢閱，也是繼學(xué)校合并之后對(duì)全體師生凝聚力、向心力的又一次大考驗(yàn)，更是我校團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的大展現(xiàn)！
20xx年就要來(lái)臨，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校預(yù)祝全體師生快樂(lè)健康，陽(yáng)光向上！
讀書(shū)匯報(bào)材料5
青春期的孩子正處于人生的轉(zhuǎn)折期，他們渴望獨(dú)立，渴望成長(zhǎng)，渴望認(rèn)同，渴望理解。在他們特立獨(dú)行的行為背后，有一個(gè)個(gè)屬于他們的內(nèi)心故事，需要教師和家長(zhǎng)們?nèi)A聽(tīng)。有一些孩子在這個(gè)時(shí)期，可能其發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了一些偏差，更需要教師和家長(zhǎng)發(fā)掘他們的潛能，讓他們回歸正常發(fā)展之路。本書(shū)由專(zhuān)家根據(jù)心理咨詢(xún)案例匯編而成，全書(shū)分為四輯，圍繞學(xué)業(yè)、親子溝通、同伴及異性交往、師生關(guān)系等學(xué)生面臨的常見(jiàn)問(wèn)題展開(kāi)，共48個(gè)案例。主要內(nèi)容有四個(gè)方面：學(xué)業(yè)困惑、成長(zhǎng)煩惱、親子關(guān)系、心理障礙。
有三個(gè)案例，給我留下了很深刻的印象，把閱讀之后的體會(huì)與大家分享。
一、《"老師，讀書(shū)有什么用？"》
錯(cuò)綜復(fù)雜的家庭糾紛，給小俊的母親帶來(lái)了許多煩惱，在母親的心里，有一種理所應(yīng)當(dāng)。小姑幫助嫂嫂找到工作，理所應(yīng)當(dāng)幫自己也找一份好工作；婆婆理所應(yīng)當(dāng)一碗水端平，公平對(duì)待三個(gè)子女；丈夫和兒子理所應(yīng)當(dāng)跟自己站在一個(gè)戰(zhàn)壕；理所應(yīng)當(dāng)解決幫助那些曾經(jīng)對(duì)待自己不公的親人。有太多的狹隘和自私自利，當(dāng)小俊用所學(xué)知識(shí)和道理開(kāi)導(dǎo)母親，不但沒(méi)有得到母親的認(rèn)可，反而受到母親的責(zé)罵，一句不就是多讀了幾年書(shū)嗎？就開(kāi)始教訓(xùn)家長(zhǎng)了？"給小俊帶來(lái)嚴(yán)重的打擊，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，并失去學(xué)以致用的成就感，于是厭學(xué)，在網(wǎng)上打游戲，放棄了學(xué)習(xí)。最終，還是靠心理老師知識(shí)的引導(dǎo)和他學(xué)到知識(shí)的作用重新走進(jìn)學(xué)習(xí)，并對(duì)生活中的人和事情有了新的認(rèn)識(shí)。在他出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)解決，這是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。
二、《自認(rèn)倒霉的男生》
生活中，經(jīng)常有人接連遇到倒霉的.事兒，心理學(xué)家認(rèn)為，接二連三的倒霉事與人的心理狀況有密切的關(guān)系。其中，應(yīng)激事件擾亂是一個(gè)重要的因素，當(dāng)遇到傷害切身利益的事件或突如其來(lái)的危險(xiǎn)時(shí)，很多人都會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)。表現(xiàn)為：認(rèn)識(shí)范圍會(huì)變得狹窄，理智分析和判斷力急劇下降，注意力分配和轉(zhuǎn)移困難，做事容易顛三倒四，甚至呆若木雞等，如果處理不好，會(huì)對(duì)之后的事件造成負(fù)面影響，因此讓情緒變得更加糟糕，影響以后要做的事兒，如此就進(jìn)入了一種"倒霉――情緒糟糕――更倒霉――情緒更糟糕"的惡性循環(huán)中。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都可能會(huì)遇到困難，磨難，甚至災(zāi)難，但只要堅(jiān)定生活的信念，明確人生的目標(biāo)，尋求他人的支持，就一定能獲得自我的成功，我們可以不優(yōu)秀，但我們可以做到良好！
要讀懂學(xué)生，教師不僅需要掌握心理學(xué)知識(shí)，提高咨詢(xún)能力，而且需要具備正確的學(xué)生觀：學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)以讀書(shū)為主要任務(wù)的人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)發(fā)展中的人。
要讀懂學(xué)生，教師要知道在學(xué)生繁雜的心理問(wèn)題表象下，實(shí)際存在的問(wèn)題可分為三類(lèi)：一般情緒問(wèn)題、有偏差的行為障礙和嚴(yán)重的心理疾病。
要讀懂學(xué)生，教師要了解學(xué)生的心理問(wèn)題，不僅有自身的品質(zhì)與行為原因，也有成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教養(yǎng)方式的原因。改變學(xué)生，需要從改變親子關(guān)系，改善師生關(guān)系入手，在提升個(gè)體心理品質(zhì)的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)化個(gè)體生活的環(huán)境的工作。
最后，我要向大家推薦的相關(guān)書(shū)目有畢淑敏的《剝開(kāi)憂郁的洋蔥》；原田玲仁的《每天懂一點(diǎn)性格心理學(xué)》。
讀書(shū)匯報(bào)材料6
一、以豐富的書(shū)源創(chuàng)造閱讀的可能。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡淮罅π麚P(yáng)讀書(shū)的好處，為閱讀搖旗吶喊是沒(méi)有用的，因?yàn)闀?shū)海浩瀚，甚至有不良傾向的書(shū)充斥書(shū)市，什么書(shū)才是學(xué)生當(dāng)下最需要的書(shū)？什么書(shū)才是最適合學(xué)生發(fā)展的書(shū)？這些可供閱讀的書(shū)又從何而來(lái)？我校努力從以下方面著手解決這一問(wèn)題：
1、給學(xué)生提供閱讀書(shū)目，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)書(shū)。
我校組織一批熱愛(ài)閱讀、對(duì)童書(shū)閱讀和指導(dǎo)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，并參考教育同行、專(zhuān)家開(kāi)出的兒童閱讀書(shū)目，按年段給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目。我們?cè)诿看苯虒W(xué)樓的二樓，張貼出適合本年段學(xué)生閱讀的圖書(shū)目錄，在每個(gè)班級(jí)的圖書(shū)架旁貼出“精品導(dǎo)讀”，在發(fā)給學(xué)生的《書(shū)香留痕》中也列出許多圖書(shū)目錄，每學(xué)期放假，學(xué)校都給家長(zhǎng)推薦假期閱讀圖書(shū)目錄。
2、開(kāi)展“讀書(shū)日”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圖書(shū)共享。
我校每年開(kāi)展一次“讀書(shū)日”活動(dòng)，這一活動(dòng)已成為學(xué)生迫切向往的經(jīng)典活動(dòng)。時(shí)間為半天�；顒�(dòng)之前，各班組織學(xué)生對(duì)自己閱讀過(guò)的圖書(shū)進(jìn)行梳理，把自己不再閱讀的童書(shū)帶到學(xué)校，根據(jù)圖書(shū)的質(zhì)量、新舊程度等，跟父母商量好價(jià)格（一般為新書(shū)價(jià)格的三分之一左右），把價(jià)格標(biāo)在書(shū)的扉頁(yè)上，與同學(xué)交換。活動(dòng)前就教育學(xué)生淘書(shū)的目的是為了讓更多的同學(xué)讀到更優(yōu)秀的圖書(shū)，也是讓自己花最少的錢(qián)讀到更多更好的書(shū)。通過(guò)這一活動(dòng)，盤(pán)活了學(xué)生的藏書(shū)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。淘書(shū)后的一段時(shí)間，也成了學(xué)生最快樂(lè)的時(shí)間，他們會(huì)靜靜地待在教室里，盡情地閱讀自己剛淘到的“新”書(shū)。
3、班級(jí)書(shū)櫥和流動(dòng)書(shū)櫥，充分讓學(xué)生自由閱讀。
除了班級(jí)共讀的圖書(shū)由學(xué)校提供，各班還要建設(shè)好本班的書(shū)櫥。班級(jí)書(shū)櫥由學(xué)生自己提供圖書(shū)，平時(shí)自由進(jìn)行借閱。班主任要經(jīng)常教育學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)，要讓貢獻(xiàn)優(yōu)秀圖書(shū)的學(xué)生成為大家的榜樣，感受到無(wú)限的光榮，以保證班級(jí)書(shū)櫥圖書(shū)的質(zhì)量。
學(xué)校還在每個(gè)年級(jí)的一樓，設(shè)立流動(dòng)書(shū)櫥，由學(xué)校提供一定量的圖書(shū)，讓學(xué)生在課后可以自由地坐在書(shū)櫥邊的椅子上進(jìn)行閱讀。
二、以多樣的活動(dòng)激發(fā)閱讀的熱情。
開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，讓學(xué)生從閱讀中享受到閱讀的快樂(lè)，從而把閱讀引向持久。
1、讓“讀書(shū)節(jié)”成為學(xué)生真正的閱讀節(jié)。
我校每年舉辦一次讀書(shū)節(jié)，為期一個(gè)月。讀書(shū)節(jié)開(kāi)始，學(xué)校利用集體晨會(huì)，舉行隆重的啟動(dòng)儀式。這一個(gè)月中，要求家長(zhǎng)從學(xué)校推薦的“讀書(shū)節(jié)閱讀書(shū)目”中，根據(jù)自己孩子的閱讀習(xí)慣，給孩子選購(gòu)一兩本圖書(shū)，并在扉頁(yè)上寫(xiě)上送給孩子的話，然后鄭重地送給孩子。家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)，共同交流讀書(shū)的感受，記下讀書(shū)的故事，再與老師交流，老師則不斷地給學(xué)生及家長(zhǎng)以鼓勵(lì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能把閱讀進(jìn)行到底。這一個(gè)月中，老師還要經(jīng)常與學(xué)生交流閱讀的.情況，樹(shù)立閱讀的榜樣，為學(xué)生的閱讀指明方向。老師還必須根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn)展情況，上一節(jié)班級(jí)讀書(shū)課，給學(xué)生的閱讀加以引導(dǎo)，或進(jìn)行整本書(shū)的主題探討。
2、博覽群書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)“博覽之星”。
學(xué)校制定“博覽之星”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，各班結(jié)合學(xué)生平時(shí)的閱讀表現(xiàn)，和在讀書(shū)節(jié)中所取得的成績(jī)，民主推薦班級(jí)“博覽之星”，再上報(bào)學(xué)校進(jìn)行表彰。學(xué)校為每一個(gè)“博覽之星”制作精美的宣傳牌，張貼在本班教室外的墻上，以資鼓勵(lì)和價(jià)值引導(dǎo)。“博覽之星”的評(píng)比重在過(guò)程，即學(xué)期初公布評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)。學(xué)生平時(shí)的閱讀表現(xiàn)是一個(gè)很重要的衡量指標(biāo)，比如中午到校至上課前的一段時(shí)間，比如放學(xué)等候家長(zhǎng)的時(shí)間，都是學(xué)生可以充分利用進(jìn)行讀書(shū)的時(shí)間，班主任和班干部平時(shí)要認(rèn)真觀察和記載。
3、走讀書(shū)長(zhǎng)廊，游童書(shū)海洋。
為更好地營(yíng)造良好的閱讀氛圍，我校將附屬樓二樓設(shè)計(jì)為讀書(shū)長(zhǎng)廊，從南到北，按年級(jí)順序，以展牌的形式列出閱讀書(shū)目，展牌上有書(shū)名、內(nèi)容梗概、推介理由、作者鏈接等內(nèi)容，讓學(xué)生在平時(shí)的自由行走中，親近這些童書(shū)經(jīng)典，潛移默化地受到熏染，從而愛(ài)上閱讀。教師也可以將學(xué)生帶到讀書(shū)長(zhǎng)廊，讓學(xué)生自由地、靜靜地讀書(shū)，或者開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng)。師生穿過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)廊，來(lái)到閱覽室，拿一本書(shū)靜靜地翻看，這樣的美好氛圍，能夠給每一個(gè)閱讀的學(xué)生美好的享受。
三、以生動(dòng)的課堂提升閱讀的實(shí)效。
課外閱讀與課內(nèi)閱讀教學(xué)不同，課外閱讀主要依靠學(xué)生的自主閱讀，利用課余時(shí)間進(jìn)行，很多都是家庭閱讀，教師缺少直接的監(jiān)控。如果放任自流，學(xué)生的閱讀，可能過(guò)多地關(guān)注于故事的情節(jié)，部分學(xué)生會(huì)留意書(shū)籍的語(yǔ)言，很少會(huì)進(jìn)行深入的思考，因而使閱讀流于膚淺，不能抵達(dá)學(xué)生的心靈，不能與學(xué)生的生命接軌，也不能有效的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。直接的現(xiàn)象是，學(xué)生耗費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行了大量的閱讀，卻并不能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，從而可能與閱讀漸行漸遠(yuǎn)。
為了提高學(xué)生廣泛閱讀的實(shí)效，我校以課堂為載體，對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，促使學(xué)生不斷地結(jié)合文本進(jìn)行深刻的思考，把學(xué)生的閱讀引向深入。常用的課堂教學(xué)的模式有三種，即導(dǎo)讀課、推進(jìn)課和主題探討課。
我校的童書(shū)閱讀，正在從學(xué)校走進(jìn)每一個(gè)家庭，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。讀書(shū)，讀好書(shū)被譽(yù)為是“生命美容”。其實(shí)，國(guó)不論中外，人無(wú)分男女，從古到今，“書(shū)卷氣”都是一種迷人的優(yōu)雅。愿以我們長(zhǎng)期的努力，使我們的學(xué)生擁有這份人生的美麗。
讀書(shū)匯報(bào)材料7
一、活動(dòng)目的：
拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，樹(shù)立理想！同時(shí)打造書(shū)香校園，促進(jìn)我校文化建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、建立起以班級(jí)為單位的讀書(shū)小組
2、建立以班級(jí)為單位的讀書(shū)角。
2、在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
3、使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
4、打造書(shū)香校園，文化校園。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
組員：。
四、活動(dòng)計(jì)劃及效果圖片
1、做好讀書(shū)登記簿
�。�1）每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，建立自己的閱讀明錄，記載好詞佳句、心得體會(huì)等。
�。�2）結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃。
(3)開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)箱并有專(zhuān)人管理。
�。�4）圖書(shū)管理員制定出相關(guān)的借書(shū)、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的'讀書(shū)陣地
�。�5班級(jí)組織一次“讀書(shū)交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書(shū)筆記并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
2、出讀書(shū)小報(bào)：
班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每學(xué)期定期出版讀書(shū)小小報(bào)。并組織讀書(shū)小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角:
4、建立好書(shū)交換站：
�。�1）為了有效發(fā)揮圖書(shū)角，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，班級(jí)圖書(shū)箱每天下午活動(dòng)課時(shí)間定期開(kāi)放以供借閱。
�。�2）同學(xué)與同學(xué)之間，可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。
5、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)提升讀書(shū)的效果如：（“我喜愛(ài)的名人名言”搜集活動(dòng)。
6、完善班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理機(jī)制：
(1)班級(jí)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。
（2）每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為讀書(shū)活動(dòng)積極分子。
�。ǎ常﹨⒓幼x書(shū)活動(dòng)獲獎(jiǎng)小組和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。
讀書(shū)匯報(bào)材料8
書(shū)籍是人類(lèi)的精神糧食，讀書(shū)、藏書(shū)自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀書(shū)可以開(kāi)拓視野、啟發(fā)思維、點(diǎn)燃思想的火花、培養(yǎng)高尚的人格情感，使人們睿智、深邃、遠(yuǎn)離浮躁。為提高我校辦學(xué)品質(zhì)，打造特色學(xué)校，讓我校學(xué)生發(fā)展如我們的校訓(xùn)那樣“有實(shí)力”，讓書(shū)香溢滿校園，讓心靈徜徉書(shū)海，我校于20xx年開(kāi)始實(shí)施“營(yíng)造書(shū)香校園”建設(shè)，在走廊、校園、教室、教師辦公室等師生目之所及的地方懸掛經(jīng)典名句，讓這些充滿力量的'語(yǔ)言，激勵(lì)師生愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀出感悟，讀出境界。
我校在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為為輔的新的教育模式，進(jìn)一步提高全校師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯我校特色，營(yíng)造“書(shū)香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校�，F(xiàn)將我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展匯報(bào)如下：
一、以晨誦、午讀、暮省為活動(dòng)的主線
1、晨誦——以經(jīng)典詩(shī)文誦讀為主，低年級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的
2、午讀——利用中午語(yǔ)文輔導(dǎo)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)（附學(xué)生午讀書(shū)籍推薦目錄表）
一二年級(jí)：每生月必讀2本書(shū)；以圖畫(huà)書(shū)為主。
三四年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書(shū)2本。
五六年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書(shū)2本。
3、暮省——學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)繼續(xù)積累
一年級(jí)讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞語(yǔ)，講講所讀故事。
二年級(jí)可摘抄優(yōu)美詞句或是學(xué)寫(xiě)日記。
三至六年級(jí)可自己摘抄的精美詞句，寫(xiě)一些讀后感、或通過(guò)觀察生活，寫(xiě)觀察日記。
二、以開(kāi)展多彩讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)書(shū)香文化
1、為了充分激起全體師生的讀書(shū)熱情，在全校迅速掀起一股讀書(shū)熱潮，學(xué)校每學(xué)期會(huì)舉報(bào)一次大型的讀書(shū)活動(dòng)。
2、以各班為單位，舉報(bào)形式多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如“我是故事大王”、“我最喜愛(ài)的一本課外書(shū)”等等活動(dòng)。
3、利用班級(jí)每周星級(jí)少年評(píng)比，評(píng)選出閱讀之星，并報(bào)德育處在紅領(lǐng)巾廣播中表?yè)P(yáng)。
我們相信，隨著書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)的深入的開(kāi)展，我校的每一名學(xué)生都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來(lái)填充自己比天空更廣闊的心靈！
讀書(shū)匯報(bào)材料9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，非常榮幸能給大家匯報(bào)我們學(xué)校的班級(jí)讀書(shū)會(huì)開(kāi)展情況。閱讀是洗滌人的心靈、啟迪人的智慧、陶冶人的情操的重要手段。近年來(lái)，臺(tái)灣滋根基金會(huì)在給我們提供教學(xué)樓的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了“愛(ài)的書(shū)庫(kù)”圖書(shū)，并且也給我們學(xué)校的貧困學(xué)生帶來(lái)了資助，到目前為止，臺(tái)灣滋根基金會(huì)給我們學(xué)校的總投資達(dá)到了350余萬(wàn)元。在此，我僅代表全體師生，對(duì)臺(tái)灣滋根基金會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)汪其桐先生、劉教授、涂澤偉先生以及縣教科局領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎！
在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，我們學(xué)校緊緊圍繞著校訓(xùn)“勤奮、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”，在師生共讀、班級(jí)讀書(shū)會(huì)方面做了一系列工作。
一、班級(jí)讀書(shū)會(huì)在我校開(kāi)展，有著巨大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從20xx年10月份開(kāi)始，“愛(ài)的書(shū)庫(kù)”圖書(shū)就源源不斷地進(jìn)入我校，到目前為止，書(shū)庫(kù)圖書(shū)已經(jīng)有六批次60余箱3000多冊(cè)流通到了我校，給師生提供了大量的可閱讀的書(shū)籍。不僅如此，心平公益基金20xx年11月份給我們學(xué)校建立了班班圖書(shū)角，讓學(xué)生們能更近距離的去接觸書(shū)。這么多的圖書(shū)，成了學(xué)生們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
二、班級(jí)讀書(shū)會(huì)在我校的開(kāi)展，有充足的時(shí)間保障。每天的早讀課和每個(gè)星期三下午的課外閱讀，是我們固定的班級(jí)讀書(shū)會(huì)時(shí)間。在這讀書(shū)時(shí)間里，各個(gè)班在老師的指導(dǎo)下有序的進(jìn)行集體閱讀，他們閱讀著、討論著，完全沉浸在閱讀的快樂(lè)里。除了以上的時(shí)間外，學(xué)生們?cè)谠缟系叫：�，也可以在班�?jí)圖書(shū)管理員的幫助下，從班級(jí)書(shū)柜里借書(shū)進(jìn)行閱讀，整個(gè)早晨，我們可以在校園里看到閱讀的身影。集體閱讀帶動(dòng)了個(gè)人的閱讀，很多學(xué)生由此愛(ài)上了閱讀。在五年級(jí)班，良好的閱讀氛圍是班級(jí)文化的體現(xiàn)，他們把教室打扮成充滿書(shū)香氣的一個(gè)環(huán)境，體現(xiàn)出濃濃的書(shū)香味。學(xué)生閱讀了大量的書(shū)籍，而且學(xué)有所獲，余洋老師給了學(xué)生充分展示的舞臺(tái)。比如，“給書(shū)插畫(huà)”“給畫(huà)作詩(shī)”是學(xué)生們經(jīng)常作的活動(dòng)。在三年級(jí)班，在李長(zhǎng)洲老師的帶領(lǐng)下，他們有著一套完善的借閱制度。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，他們班的課外作業(yè)很少，而學(xué)生中午來(lái)到學(xué)校之后，在每一個(gè)小組長(zhǎng)的幫助下，進(jìn)行自由閱讀，他們班的學(xué)生閱讀面非常廣闊，閱讀的書(shū)籍也很多�，F(xiàn)在，很多學(xué)生一學(xué)期閱讀兒童文學(xué)著作達(dá)10多本，連平時(shí)最討厭讀書(shū)的學(xué)生也讀了一兩本書(shū)。廖周蓉老師帶的一年級(jí)班，雖然只是6、7歲的小朋友，但廖老師仍是不懈努力地在班級(jí)里開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，晨讀，午讀，回家親子閱讀，學(xué)生讀著圖畫(huà)書(shū)、繪本圖書(shū)不亦樂(lè)乎。
三、要想使學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，教師必須是閱讀的引領(lǐng)者。我校提倡師生共讀共樂(lè)，每周二下午第三節(jié)，不管是教研活動(dòng)，還是教師專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)，我們都進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要么是外出學(xué)習(xí)的老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)習(xí)資源和心得的共享，要么是學(xué)習(xí)專(zhuān)家教授的專(zhuān)題視頻講座，做到節(jié)約資源和收獲的雙得。從20xx年秋開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，老師們每人完成了近10本讀書(shū)筆記及讀書(shū)心得。我們相信有愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的老師，就會(huì)有愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
四、結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，我校開(kāi)展了“校本教研中愛(ài)的書(shū)庫(kù)有效利用”的課題研究，課題自20xx年秋開(kāi)題，至20xx年秋結(jié)題。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，隨時(shí)關(guān)注課題的研究情況，在注重科學(xué)性、規(guī)范性的同時(shí)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)、澄清認(rèn)識(shí)、提高水平。該課題主要采取了以下幾方面的措施進(jìn)行研究：
�。ㄒ唬┙∪M織，精選組員
要使本課題研究工作卓有成效地展開(kāi)，關(guān)鍵是有一支具有先進(jìn)教育理念，厚實(shí)的現(xiàn)代教育理論底蘊(yùn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于思考，大膽實(shí)踐的研究隊(duì)伍。因此，學(xué)校成立了一支以校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教科室主任任副組長(zhǎng)，事業(yè)心和責(zé)任心都很強(qiáng)的優(yōu)秀教師為組員的教育科研隊(duì)伍。在這只隊(duì)伍中，有市級(jí)骨干教師一名，縣級(jí)骨干教師兩名，教研組長(zhǎng)三名，小學(xué)高級(jí)教師五名，并且課題組成員的學(xué)歷水平層次也較高，均達(dá)到專(zhuān)科及以上學(xué)歷。
（二）加強(qiáng)理論的積淀，提高參研人員的理論水平
為了提高課題研究的基礎(chǔ)和水平，我校規(guī)定：
1、每位課題組成員至少訂閱兩種優(yōu)秀的教育報(bào)刊或雜志。
2、每期邀請(qǐng)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校舉辦講座，把新課程、教改的信息及時(shí)傳遞給老師。
3、鼓勵(lì)每位研究教師上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
4、規(guī)定單周星期二下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，課題組安排主研人員輪流進(jìn)行校本培訓(xùn)、理論講座以及說(shuō)課活動(dòng)，加強(qiáng)了理論積淀和經(jīng)驗(yàn)交流。
�。ㄈ﹨⑴c各類(lèi)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)校選派中青年教師到周邊兄弟學(xué)�；蚱渌h級(jí)以上的學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，開(kāi)闊課題組成員的眼界。
2、積極選派相關(guān)人員參加縣教育局、縣教研室安排的各類(lèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)會(huì)議。近三年來(lái)，學(xué)校先后派出30余人次參加了各級(jí)培訓(xùn)；外出參培教師回校后，學(xué)校都要組織二次培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容或匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
�。ㄋ模┮�(guī)范制度，保證課題順利研究
1、堅(jiān)持兩周一次的課題組例會(huì)制度，定期開(kāi)設(shè)課研討論會(huì)，組織課題組成員開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；
2、建立以課堂為載體的研究制度，抓好備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、課堂評(píng)議五關(guān)。
3、撰寫(xiě)研究性文章。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，每學(xué)期每位老師都要撰寫(xiě)與課題有關(guān)的論文，參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)選，或向有關(guān)報(bào)刊、雜志投稿。
4、進(jìn)行資料積累，要求教師把既是重要參考資料又是成果的課題研究資料、學(xué)習(xí)材料及時(shí)整理好，學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)上交與歸檔，以便于同組成員學(xué)習(xí)借鑒。
�。ㄎ澹┛茖W(xué)研究，加強(qiáng)研究理論積累
1、撰寫(xiě)研究計(jì)劃和加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。主研人員都要在學(xué)期初撰寫(xiě)學(xué)期研究計(jì)劃，期末寫(xiě)好總結(jié)。
2、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)的策略研究。對(duì)于對(duì)學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，在老師們的備課中有所體現(xiàn)。如一年級(jí)語(yǔ)文教師唐明成老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面，主要采用了老師讀、學(xué)生聽(tīng)，然后復(fù)述的方式來(lái)進(jìn)行閱讀教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果；二年級(jí)語(yǔ)文教師唐仕明老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面，主要采用了圖文結(jié)合、朗讀比賽的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的閱讀興趣；三年級(jí)語(yǔ)文教師張文明老師則采用了節(jié)奏朗讀法，學(xué)生在節(jié)拍的串動(dòng)下瑯瑯上口。等等等等，都培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
�。�、精心組織活動(dòng)，全力推廣研究成果
研究課題的目的就是為該校的教學(xué)服務(wù)，若不及時(shí)推廣，則不能體現(xiàn)其研究?jī)r(jià)值。因此，我校經(jīng)常開(kāi)展一定的教研活動(dòng)，進(jìn)行交流、普及和滲透成果，使成果發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。
1、作用與成效
�。�1）培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在研究中，全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想，逐步改變了原有的教育觀念，逐漸改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)模式，特別就閱讀的指導(dǎo)都有一定的心得，從整體上提高了教學(xué)水平。
�。�2）為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)
學(xué)生一旦養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，不但在課堂上受用，而且對(duì)他們終身學(xué)習(xí)也會(huì)起到奠基作用。據(jù)心理學(xué)研究表明，人的年齡越小，習(xí)慣就越容易養(yǎng)成。所以，在小學(xué)階段狠抓學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)對(duì)學(xué)生的將來(lái)產(chǎn)生巨大的影響，更能凸現(xiàn)其研究和實(shí)施的重要性。
（3）產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響
由于我校研究的成效顯著，不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生大大減少，喜歡讀書(shū)的學(xué)生越來(lái)越多，因而，受到了家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。同時(shí)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我校的成功經(jīng)驗(yàn)給予了肯定。
2、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
經(jīng)過(guò)近四年的課題研究，我們獲得了以下一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
�。�1）理論是實(shí)踐的'基礎(chǔ)
課題研究必須要依靠一定的理論，要以理論為基礎(chǔ)。特別是老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的理論，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐幫助最大。所以，學(xué)校加強(qiáng)理論實(shí)踐研究，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視是課題得以實(shí)施的有力保證
學(xué)校進(jìn)行課題研究，需要領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)。我校的課題研究，特別感謝縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，使該課題的成果顯著、適用。
�。�3）全體師生的積極參與是搞好該課題研究的關(guān)鍵
課題研究的成果較難以體現(xiàn)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的長(zhǎng)期性、艱巨性、反復(fù)性，需要參研教師有恒心、有毅力，才能夠真正研究出質(zhì)量較高的科研成果。我校教師積極參與、主動(dòng)承研，使該課題注入了無(wú)限的生機(jī)和活力，也使課題成果收獲頗豐。
（4）學(xué)生閱讀能力的提高是學(xué)校教育教學(xué)工作取得成功的有力保障
我們經(jīng)常在講，內(nèi)因決定外因。只有讓學(xué)生們變化起來(lái)了，我們的教育教學(xué)工作才會(huì)取得事半功倍的效果。學(xué)生們的閱讀效果提高了，也給學(xué)校帶來(lái)了意想不到的收獲。我們學(xué)校在20xx年春季期末全縣統(tǒng)一檢測(cè)中，榮獲二類(lèi)學(xué)校第二名，就是一個(gè)很好的例證。
四年以來(lái)，我校老師在研究過(guò)程中加強(qiáng)了操作性的理論積淀。如：我校老教師唐明成老師在“語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)閱讀培養(yǎng)”的研究中，總結(jié)出以下策略：
�、僮x課文前的預(yù)習(xí)要求，了解本課的學(xué)習(xí)目的；
�、诹私獗菊n有多少個(gè)自然段，給自然段畫(huà)上序號(hào)；
③對(duì)照生字表，在文中勾畫(huà)出來(lái)，并試著組詞；
�、苷页鑫闹械亩嘁糇郑⑦M(jìn)行組詞；
�、萦脵M線勾畫(huà)出文中的好詞好句；
�、奘崂碜约翰焕斫獾膯�(wèn)題，記在本子上，以便在學(xué)習(xí)中提出來(lái)解決。
四年以來(lái)，我校有十余位老師進(jìn)行了課題研究，形成了很好的閱讀指導(dǎo)培養(yǎng)策略；50余篇文章發(fā)表或評(píng)獎(jiǎng)；并在結(jié)題之際，編寫(xiě)了一本課題研究文集。
看著老師和同學(xué)們沉浸在閱讀之中，我們感到欣慰和滿足；看著同學(xué)們健康成長(zhǎng)，我們自豪。我想說(shuō)，這只是一個(gè)開(kāi)端，我們還有很長(zhǎng)的路要走。今后，在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，我們有信心將讀書(shū)活動(dòng)越辦越好，越辦越成功。謝謝！
執(zhí)筆：陳友平
20xx年10月15日
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