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大班教案[精品10篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案[精品10篇]

大班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》，能大膽想象表達(dá)自己的想法。

　　2、在看看想想說說中，萌發(fā)愛護(hù)小鳥的情感。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　教學(xué)重點：

　　幼兒大膽想象故事情節(jié)教學(xué)難點：嘗試小組合作編講故事教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT教學(xué)課時:30分鐘教育理論依據(jù)：

　　一）選材的依據(jù)：

　　1、源于園本特色。結(jié)合4月的愛鳥周活動，教師通過故事、繪畫宣傳等形式讓孩子們對鳥的生活習(xí)性及一些益鳥的特殊本領(lǐng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在實踐中孩子們對其話題很感興趣。故事《會走路的鳥窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥寶寶的感人故事，對孩子們進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的環(huán)保教育有積極的意義。

　　2、幼兒發(fā)展。《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。《指南》指出：大班孩子語言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同；對文字產(chǎn)生了很大的興趣。

　　二）價值的分析：

　　1.提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。

　　2.有利于培養(yǎng)幼兒護(hù)鳥的情感。

　　3.促進(jìn)幼兒樂于學(xué)習(xí)，大膽想象表達(dá)的愿望。

　　三）目標(biāo)的內(nèi)涵：

　　1.情感與態(tài)度：通過故事的編講、課件的欣賞，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類的情感，樹立幼兒環(huán)保意識。

　　2.經(jīng)驗與認(rèn)知：觀察到鳥窩對小鳥生活的重要性，引發(fā)幼兒關(guān)注鳥類。

　　3.語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽想象猜測并回答表述，培養(yǎng)專注傾聽、認(rèn)真觀察及大膽想象的能力。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入：

　　1、出示漢字"鳥窩"：你知道小鳥喜歡在哪里做窩？（經(jīng)驗回憶）2、出示漢字"會走路的鳥窩"：鳥窩怎么會走路呢？（幼兒猜想）3、出示"小鹿"圖片：原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？

　�。ǘ┫胂胝f說：

　　1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會走路的鳥窩"。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：大膽想象。

　　3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。

　　過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的？

　�。ㄈ┞犅牽纯矗�

　　1、教師播放課件，幼兒欣賞。

　　2、提問：1）現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧？

　　2）你喜歡小鹿嗎？為什么？

　　3、小結(jié)：原來小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。

　�。ㄋ模┣楦羞w移：

　　1、這真是一個美麗感人的故事，那我們可以用什么方法來愛護(hù)小鳥呢？

　　2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

　　教學(xué)評析：

　　此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)保活動來設(shè)計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

　　其實故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義，當(dāng)然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)；難點為：嘗試小組合作編講故事。

　　在活動中首先運用經(jīng)驗回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象；其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會走路呢？原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

　　難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時孩子的編講可能是個體的，這在活動中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進(jìn)行編講，沒有序號、沒有圖片，有的只是每個孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個故事中，這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達(dá)的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí)，因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法；當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo)，使其進(jìn)行合理的分配。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)�；顒觼碓O(shè)計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的`搜索，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

　　其實故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義，當(dāng)然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為：嘗試小組合作編講故事。

　　在活動中首先運用經(jīng)驗回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

　　難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時孩子的編講可能是個體的，這在活動中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進(jìn)行編講，沒有序號、沒有圖片，有的只是每個孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個故事中，這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達(dá)的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí)，因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo)，使其進(jìn)行合理的分配。

　　從活動實施效果來看，目標(biāo)達(dá)成較好。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極探索自制花的轉(zhuǎn)動方法。

　　2、樂于與同伴交流，大膽表達(dá)自己探索過程和結(jié)果。

　　3、體驗探索成功的樂趣。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)體

　　1、小朋友，你們喜歡什么花？我這里有一朵神奇的花，你們想不想看？

　　2、（教師出示花并示范）這朵神奇花神奇在什么地方？與你平時看見的花一樣不一樣？這朵神奇的花為什么會轉(zhuǎn)起來？

　　二、探索

　　1、今天，我為你們準(zhǔn)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請你們也來試一試，做一朵會轉(zhuǎn)的神奇的花。

　　2、（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　3、有的小朋友制作的神奇的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了，我們大家一起來看一看。（幼兒集中坐下）那些小朋友的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來？請***來轉(zhuǎn)給我們看看。（幼兒示范）你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來？哪個小朋友上來幫幫他？（幼兒之間互相幫助）你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。（失敗的幼兒再次嘗試）

　　4、請花沒有轉(zhuǎn)起來的小朋友再試試，花已經(jīng)轉(zhuǎn)動的小朋友請再試試能不能使花轉(zhuǎn)動的再快一點？（幼兒再次操作）

　　三、小結(jié)

　　今天，我們小朋友真是太能干了，做了一朵神奇的會轉(zhuǎn)的.花�，F(xiàn)在請幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來？

　　活動反思：

　　花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

　　不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

大班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、悉詩歌《云彩和風(fēng)兒》，體驗詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、意觀察云彩的變化，對風(fēng)、雨、雷、云等自然現(xiàn)象有興趣，注意它們的不同變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：散步時觀察天空的云

　　材料準(zhǔn)備：童易軟件（P65——會變的'云），幼兒用書《云彩和風(fēng)》

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引出主題

　　1、你們有沒有注意看過天上的云？它是什么樣的？像什么？

　�。ㄏ衩藁�、像棉花糖……）

　　2、天上的云會有變化嗎？為什么會變？

　　（風(fēng)吹動云彩，云彩就會飄動、就會發(fā)生變化。）

　　小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

　　3、你看見云彩是怎么變的？它會變成什么？（觀看幼兒用書）

　　二、欣賞散文詩《云彩和風(fēng)兒》（P206）

　　1、我們一起來聽一篇散文《云彩和風(fēng)兒》，聽聽散文詩里的云彩是怎么變的？

　　2、提問：

　　——你聽到散文里的云彩變成了什么？

　　——它們在干什么？

　　3、再次欣賞散文詩，加深印象。

　　——你看到云彩還會怎么變？像什么？

　　4、跟著老師學(xué)說散文詩。

　　三、觀看童易軟件

　　播放童易軟件（P65）會變的云——考考你——云像什么？云在哪里？什么時候有彩云？

　　云的顏色

　　各種云——積云、層云等

　　兒歌——看圖討論

　　整體欣賞

　　云像什么？

　　延伸活動：

　　散步時再次留意觀察天上云彩的變化，像什么？

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

　　2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

　　3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　4．通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

　　5．鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒看過冬季北方下雪的`錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

　　環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

　　活動過程

　　(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

　　師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

　　(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

　　師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

　　(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。

　　1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

　　2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　師：①誰不喜歡她?為什么?

　　②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

　　師：①有誰喜歡她?為什么?

　�、谒匆妿孜晦r(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個詞造句。

　　3．欣賞第三部分(最后部分)。

　　師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

　　出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

　　(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

　　師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

　　(五)請幼兒談?wù)勏卵⿲θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

　　師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

　　(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

　　各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　生活中滲透：鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　環(huán)境中滲透：在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

　　家庭中滲透：節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

　　活動反思

　　教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

大班教案篇5

　　一、設(shè)計意圖

　　豐收的季節(jié)給了我們無限喜悅，豐富的農(nóng)村資源給幼兒帶來了創(chuàng)作欲望。本案例及時抓住這個教育契機(jī)，充分利用現(xiàn)有的農(nóng)村資源，利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作，并且為每個幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　（1）根據(jù)玉米皮的特征，制作出形態(tài)各異的作品，從而體驗成功的喜悅。

　�。�2）提高幼兒的想象力和審美能力，增強合作意識

　　三、活動準(zhǔn)備

　　a）玉米皮及小剪刀、彩紙、膠、掃帚、苗兒、樹枝輔助材料

　　b）玉米皮制作的`成品四、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入師：念兒歌《我是小司機(jī)》

　　我是汽車小司機(jī)，小司機(jī)運送糧食正在忙，正在忙。

　　小貨車亞跑的快，跑得快。

　　嘟嘟嘟嘟喇叭響，喇叭響。

　　嘟嘟嘟嘟，到家嘍！

　�。◣熥鲩_汽車動作，帶幼兒進(jìn)活動教室）師：小朋友回到自己的座位上，教師事先擺好每人一個玉米棒子。

　　師：瞧，小貨車把玉米幫我們運回了家。我們的爸爸媽媽收玉米特別辛苦。小朋友你們能不能幫爸爸媽媽做一些事情呢？

　　幼兒：能，我們可以剝玉米皮。

　　師：小朋友們真是長大了，懂事了。知道幫爸媽做事情啦。好！那我們就開始吧！

　　還沒等老師說完，小朋友們就開始行動了�？此坪唵蔚膭趧�，孩子們做起來卻很困難。因為孩子手勁小，掰不動。我給他們做了示范。各別幼兒倆個人合作，干得特別起勁。（幼兒在這一環(huán)節(jié)，特別認(rèn)真也特別興奮。）師：小朋友，玉米皮離開了玉米棒。一定很傷心，我們把他撿起來和他們一起做游戲好不好。（孩子們有些茫然，都用期待的眼光看著老師）玉米皮變魔術(shù)師：請小朋友閉上眼睛。師出示去玉米皮成品。

　　一二三。睜開眼吧！

　　幼兒齊聲：“哇！真漂亮！”“老師這是用玉米皮做的”（孩子一眼就看出來了）師：小朋友，你們能用玉米皮做什么呢？

　　孩子們思考了片刻，就爭先恐后的說了起來，“我能做拖把”“我會做金魚”“我會做小姑娘的辮子”“我奶奶會做蒲墩”“我會做小姑娘”“我能”聽著孩子們的話，我說：好，那就用我們這雙靈巧的手作出更多更好的作品來，好不好？

　　幼兒：“好”孩子們異口同聲的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做著自己想象的作品。

　　二、幼兒動手操作由于孩子們在此之前做玉米娃已有些基礎(chǔ)他們動起來真是得心應(yīng)手。不多時，一件件漂亮的作品就出現(xiàn)了“老師我做了一多漂亮的菊花”“我做的是一只可愛的小金魚”“我的是一個大蘿卜”“我的是望遠(yuǎn)鏡”“我的是大胡子”更有意思的是：思思小朋友做的動物園里面有好多的小動物。她用玉米皮卷成卷，貼上小動物五官。有小兔、小貓、小豬、栩栩如生。

　　在這一環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力，分享他們創(chuàng)造的快樂，多給他們自由的空間、自由方式、自由交流、使他們體驗創(chuàng)造的快樂。

　　三、比比誰做得好幼兒互相介紹作品。比比誰做得好。要用賞識的眼光去關(guān)注每一個幼兒。教師要尊重、肯定、接納每一個幼兒的想法。分享他們的快樂，使他們感受自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。

　　四、活動延伸

　　1、把作品投放到區(qū)域活動中，回到家和爸媽一起創(chuàng)作新作品。

　　2和玉米娃娃放在一起創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行講述活動。

　　五、教育反思

　　《玉米皮變魔術(shù)》這節(jié)活動課，充分利用農(nóng)村特有的自然資源。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工創(chuàng)作活動。幼兒聞樂，并且為每個幼兒提供了平等參與自由表現(xiàn)的機(jī)會。對幼兒動手能力的培養(yǎng)有了進(jìn)一步提高。

　　在幼兒操作的這一活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣極高。當(dāng)我把玉米皮成品展現(xiàn)給孩子們時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛亮了。他們積極思考、試圖用桌子上這些玉米皮做出各種寶貝。并且在操作中做到了同伴之間互相幫助。并在活動中體驗成功的快樂。

大班教案篇6

　　教學(xué)經(jīng)驗：

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機(jī)會。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

　　設(shè)計意圖：

　　在“秋天的童話” 主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽�！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船�！薄瓉恚瑯淙~會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解散文詩的'內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

　　3、大膽質(zhì)疑，積極解難。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

　　2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī);

　　3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

　　4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

　　活動過程

　　(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

　　師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

　　幼：飄到小河里。

　　幼：飄到馬路上、飄到花園里。

　　幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

　　幼：樹葉飄到草地上

　　師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎?

　　(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

　　1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

　　師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?

　　幼：樹葉落到了院子里。

　　幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

　　幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

　　2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

　　小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

　　師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?

　　幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢?

　　幼：因為那是條臭水溝。

　　幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

　　幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

　　師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

　　幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘?

　　師：哪個小朋友知道這句話的意思?

　　幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。

　　師;是撐了一把傘，對嗎?

　　幼：嗯。

　　幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?

　　師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀?

　　幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

　　師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了�！�

　　幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

　　幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

　　幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

　　師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

　　幼：催就是叫小燕子快點去南方。

　　幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

　　幼：就會被凍死。

　　3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

　　(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

　　散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當(dāng)作什么呢?

　　引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

　　幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。

　　幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。

　　幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。

　　幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。

　　師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

　　幼：大雁。

　　幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

　　(四)結(jié)束活動。

　　小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

　　在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

大班教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點，我首先設(shè)計了一個閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了這個數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。

　　在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣一些環(huán)節(jié)：

　　1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)"，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

　　2.能夠沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

　　3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。

　　2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

　　3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。

　　活動過程：

　　一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

　　師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

　　二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法

　　1.出示一寸蟲卡片，故事內(nèi)容。

　　師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的`喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

　　2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

　　師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

　　3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行。

　　三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

　　1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）

　　2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細(xì)觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應(yīng)該怎樣測量才正確？

　　3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。

　　師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）

　　4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。

　　師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）

大班教案篇8

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。

　　2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。

　　3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：通過活動體驗和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難，帶來的快樂。

　　活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

　　活動準(zhǔn)備

　　益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

　　建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

　　美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆

　　語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、

　　數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)

　　表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾

　　活動過程

　　活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

　　一、激發(fā)興趣

　　故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！

　　二、實踐操作

　　1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

　　2、師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。

　　3、重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

　　三、分享快樂

　　1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的'時候有沒碰到困難？怎么解決的？

　　2、請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊，回到自己的班級

大班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩玩做做中，了解種樹的過程。

　　2、體驗種樹的成功感，養(yǎng)成愛護(hù)樹木的習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件、歌曲《種樹歌》。

　　2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入--討論--實踐

　　(一)導(dǎo)入：播放課件。

　　師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次討論過種樹有什么好處呀?

　　師：我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么?

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?

　　小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹木。)旁白：為什么有了樹，房子就不會被吹毀呢?

　　幼兒：樹的根能固著泥土，沒有樹，土壤就會被沖走的。

　　(二)討論：

　　1.了解種樹需要哪些材料和工具。

　　(1)我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢?(幼兒說說。)

　　(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。

　　2.了解種樹的步驟。

　　(1)你們知道怎么種樹嗎?(幼兒自由交流。)

　　(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹的步驟。

　�、儆苗P子挖一個坑：模仿挖坑的`姿勢。(挖坑時，根據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大，提醒幼兒保持地面干凈。)

　�、诎褬涿巛p輕地放進(jìn)坑里。

　�、凵w上泥土和沙子。

　�、転⑺耗７滤畨氐臉幼訋托涿鐬⑺�(把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時盡量不把地上弄濕。)

　　(3)小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說邊模仿種樹的動作。)

　　3.排序游戲。播放課件，請幼兒根據(jù)種樹的過程進(jìn)行正確的排序。

　　4、音樂游戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。(可反復(fù)幾遍。)

　　(三)實踐：

　　1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。(幼兒分四組，合作種小樹苗，老師巡回指導(dǎo)。)

　　2.小樹苗都站起來了。平時我們除了要給他們喝喝水，還要做點什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽。)

　　3.師幼把小樹苗放到陽臺曬太陽。

　　活動反思：

　　“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染�！氨Ｗo(hù)環(huán)境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議。《我們?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環(huán)境的美好。

　　我們在活動前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，我們在活動中加入了環(huán)保知識的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。