大班教案通用10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、能按一定順序將數(shù)量為“5”的物品分成兩份，并能用簡單符號記錄自己分物品的所有結果。
2、初步嘗試將分合式轉化為加法算式。
3、能積極地參與分南瓜操作活動，清楚地表達自己的見解。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
教具：數(shù)卡2—5;小貓、小熊的頭像卡片;5個南瓜;數(shù)卡1-5兩套;空白加法算式卡4條;火車一列、空白加法算式卡一條。
學具：黃色雪花片每組一盒，操作盒每人一個，記錄紙每人一張，鉛筆。幼兒活動材料《雙色火車》
活動過程：
一、 游戲“碰球”。師出示數(shù)卡2—5，請幼兒看數(shù)卡玩碰球游戲。
師：老師要和你們玩碰球的游戲，你們的球和老師的.球合起來要剛好是我卡片上的數(shù)字寶寶。
1、教師跟所有幼兒一起玩游戲數(shù)次。
師：我先請所有小朋友跟老師一起來玩這個游戲，嘿嘿，我的1球碰幾球?(嘿嘿，你的1球碰x球)
2、教師以開火車的形式與幼兒玩游戲數(shù)次。
二、分南瓜
1、教師出示5個南瓜，小貓、小熊。
師：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火車運來了5個南瓜，想分給它的好朋友小貓和小熊。
師：那我們小朋友想想看小兔會怎么分呢?會有幾種不同的分法呢?你是按什么方法分的呢?
2、教師請所有幼兒自己嘗試分南瓜并用符號記錄結果。
師：我一會兒請每個小朋友拿一個小盒子，上面有小貓、小熊的頭像，再拿5個小雪花片當作南瓜，你先來分分看，選一種簡單的符號把結果記錄在這張紙上。要求按一定順序分，而且記錄的每一種分法是不一樣的。
(操作結束后請幼兒收拾操作材料)
3、教師用幻燈展示幼兒的操作結果并請幼兒講述自己的分法。
(1)請幼兒講述自己的分法。
(2)比較不同的分法，請幼兒說說哪種分法好?為什么?(說出其中記錄的規(guī)律，一邊的數(shù)量是一個一個地多起來，另一邊是一個一個地少下去)
4、教師用自己的操作紙展示這種又快又好的分法，并請幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。
(1)教師請幼兒說并展示這種又快又好的分法。
師：老師想請一個小朋友用圓圈這個符號把這種好的方法記錄下來。
(2)請幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。
師：如果用數(shù)字寶寶來表示，這里應該是數(shù)字寶寶幾?如果列一道加法算式，應該是幾加幾等于幾?
小結：那原來的5個南瓜可以用數(shù)字幾來表示?原來我們發(fā)現(xiàn)5可以分成x和x、x和x、x和x、x和x，x+x=5、 x+x=5、 x+x=5、x+x=5。
(3)集體念分式和算式一遍。
三、完成幼兒活動材料《雙色火車》
1、 教師講作業(yè)要求。
師：你們還記得小兔運南瓜的小火車嗎?小兔想請小朋友把5個車廂分成兩部分， 一部分刷成紅色，另一部分刷成黃色，想想可以怎么刷顏色?要求一種顏色的車廂連在一起刷顏色。每刷完一列小火車，想想紅色車廂有幾節(jié)，可以用數(shù)字寶寶幾來表示?黃色車廂有幾節(jié)，可以用數(shù)字寶寶幾來表示?在后面列一道加法算式。
2、 幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作情況。
3、 教師講評操作結果。
活動反思：
1、 第一個環(huán)節(jié)碰球游戲進行的節(jié)奏有點慢，需要加快節(jié)奏并減少集體練習和開火車的次數(shù)。
2、 在請幼兒自己動手分南瓜并用符號記錄之前，操作要求可以講得再簡略些。
3、 可以請一個幼兒把這種好的記錄方法在老師這張操作紙上一次展示好，沒必要讓幾個幼兒分次展示。然后再用數(shù)字來表示符號并列加法算式。
4、 請幼兒先念分式之后再念算式，不要分式和算式合起來一組一組念。
5、 講作業(yè)要求時還需要再清晰些，最好實際展示一題。否則強調(diào)的地方幼兒還是容易迷惑。
大班教案 篇2
師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中
每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌
圖畫書《小小發(fā)明家》、PPT課件
家里完成的創(chuàng)意作品（可以是第一次活動的延伸內(nèi)容），布主在教室環(huán)境中
活動目標
和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。
激發(fā)利用各種材料和工具進行創(chuàng)造的興趣。
活動過程
1、回憶故事
教師出示圖畫書：
小明找到了哪些“寶貝”
他用這些“寶貝”做成了什么？
小明有沒有請人幫忙？
2、作品展示
你回家后用這些“寶貝”變成了什么？
誰來介紹一下？（鼓勵做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。）
3、創(chuàng)意DIY
如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么？用什么做？
角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫忙？
這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎？
要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后，請你們一組的.代表來介紹。最后，請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。
活動延伸
�、倮^續(xù)收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。
�、趨^(qū)域活動中，鼓勵幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。
活動拓展
邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。
親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。
閱讀區(qū)的活動
觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學一學。
“我是小明”故事大擂臺：將自己的創(chuàng)意編成一個好聽的故事，并愿意大膽講。
大班教案 篇3
大班語言《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
設計說明：鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進城”的視角，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
活動目標：
1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。
3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。
活動重點：了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。
活動難點：根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語音。
活動準備：
1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。
2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。
活動過程：
一、提問導入，激發(fā)已有經(jīng)驗。
1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城里，一個來自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？
——提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。
——教師應關注幼兒的認知是否有偏差，及時提示并糾正。
2、教師引出故事。
——大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情！
二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。
——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。
——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
——故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒嗎？為什么？
三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。
1、教師再次講述故事。
——教師講述時，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。
——教師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？
2、幼兒結合圖片嘗試復述一段故事。
——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進城兩部分，教師可先結合圖片做示范，再請幼兒講述。
——教師可作提示。
3、引發(fā)幼兒關于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。
——請幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的.感受。可結合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉(xiāng)下？
——可請有生活經(jīng)驗的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動。
1、表演前準備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。
——調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。
2、幼兒間合作表演故事。
——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進行角色扮演，大膽展示。
——每一輪結束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。
活動延伸：
節(jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進行交流。
大班教案 篇4
活動目標：
1、理解故事大體內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的興趣。
2、引導幼兒了解動物尾巴的不同作用。
3、引導幼兒正確認識的長處和短處。
活動準備：牛和狐貍的圖片，《借尾巴》課件。
活動過程：
1、先出示牛和狐貍的圖片，提問：你知道它們的尾巴有什么作用嗎？
2、請幼兒完整的欣賞故事
提問：
A、故事講了一件什么事？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）
B、小白兔都向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？
3、利用課件讓幼兒完整的欣賞故事。
老師著重引導：
再次提問：
A、小白兔先向誰借尾巴，又向誰借尾巴？（引導幼兒按順序說出故事情節(jié)）？
B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。
4、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景，停止講述）。
A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（深入了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。
B、小白兔向別人借尾巴對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。
5、活動延伸：
你還知道哪些動物尾巴的作用？怎樣能知道更多的動物尾巴作用？
引發(fā)幼兒繼續(xù)進行科學探索，并與家長溝通，深入查找資料，發(fā)揮家長資源的作用。
課后反思：
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的`用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。
大班教案 篇5
設計意圖：
1、是幼兒的天性，而多米諾骨牌是一種集動腦動手于一體的益智活動，選擇多米諾骨牌幼兒比較喜歡，有助于幼兒主動學習。
2、玩多米諾骨牌，放到課堂中來進行，時間短，需要合作，才能完成任務。在活動中，我們不是單純一味強調(diào)合作，而是讓幼兒通過活動發(fā)現(xiàn)，要做得好必須合作，碰到失敗，不埋怨他人，而是接著干，非常有利于幼兒一些良好品質的形成。
3、活動貫穿了科學的道理，即直線于曲線倒的速度，讓幼兒反復觀察、比較而產(chǎn)生，而不是空洞的說教。
活動目標：
1、中培養(yǎng)幼兒的合作精神和主動學習、仔細觀察的.學習態(tài)度。
2、初步了解力的傳遞現(xiàn)象，知道直線比曲線傳得快。
教案準備：
1、多米諾骨牌，排列示意圖二張（直線與曲線）
2、錄像帶
教案過程：
一、幼兒看錄像，引起興趣。
教師用語：老師請小朋友看一段錄像，說一說你看到了什么？今
天我們就來玩多米諾骨牌的。
二、幼兒操作，學習合作。
1、幼兒玩多米諾骨牌，學習骨牌的正確排列方法。
教師用語：多米諾骨牌應該怎樣玩？排的時候要注意什么？
2、幼兒再次玩多米諾骨牌，學習小組合作進行排列。
教師用語：（1）你們是怎樣排的？為什么你們排得快？
�。�2）這一次玩多米諾骨牌，我們來比一比，哪一組小朋友排得最快。
3、幼兒合作排列多米諾骨牌，并嘗試擊倒。
教師用語：當你擊倒第一塊時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、兩組幼兒排列比較，了解排列線路與力的傳遞間的關系。
1、出示兩張排列示意圖，相鄰的兩組小朋友商量并選擇不同的
排列，比一比哪組排得快。
2、教師用語：請每組選一個代表，聽好口令，同時擊倒多米諾骨牌。
3、幼兒討論：曲線與直線哪種排列方式倒得快？
4、幼兒看錄像：倒得快慢與排列線路有關。
大班教案 篇6
活動目標：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《do le mi》。
2、體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
活動準備：
1、助演教師7名、音符的頭飾。
2、音符掛牌每人1個。
3、圖片：數(shù)字1--7。 4、琴鼓、花。
活動過程：
1、直接出示圖片1--7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認識它們嗎？
幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師：對！看看它們像是在做什么呢？
幼：像在爬樓梯，一個比一個高。
師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）
師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。
�。ㄒ龑в變簢L試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動身體等）
2、請7名教師助演，生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。
師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們！
（教師表演，幼兒欣賞）。
師：7個音符姐姐表演得真是太棒了！剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么？
幼：沒有。
幼：周老師已經(jīng)學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。
（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）
師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
�。ń處煄椭變褐鹁淅斫庥洃浉柙~，先學會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。
3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。
師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！準備好了嗎？
幼：準備好了！
幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！好，下面我們再來玩大家最喜歡的游戲"擊鼓傳花"，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰的手中，就請你這組的小音符都到前面來表演。
游戲開始了，幼兒快樂地念著游戲的'兒歌："擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你！"
如花被傳到6（拉）組的某個幼兒手中，就請本組的小音符全來演唱。游戲2次。
師：下面我們改一下游戲的規(guī)則，如果花傳到你的手中，就請你到其它6組，每組邀請1個好朋友來輪唱。
師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
4、再次邀請7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結束活動。
師：剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請她們來跳舞吧。
7個老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結束活動。
大班教案 篇7
【設計意圖】
本次活動的靈感來源于在一次活動區(qū)時好玩的發(fā)現(xiàn)，班上的萬萬大聲告訴我他發(fā)現(xiàn)蝸�！叭肭帧敝卸嗔耍@么一喊，好多小朋友跑到自然角去看，原來是涵涵昨天從家里帶來的蝸牛正在菜葉上享受美餐呢�！斑@蝸牛真大，你敢摸嗎？”“這是我拿來的，它不咬人�！焙⒆觽兡阋痪湮乙痪涞挠懻撝�，看著孩子們對蝸牛這么感興趣，我趕緊把我的問題拋出來：“這只蝸牛在干什么呢？”“他在睡覺吧�！薄安粚�，它好像在親菜葉�！�
中班幼兒能感受藝術中的美，對生活中常見的蝸牛很感興趣，有好奇、愛探索的心理特點，容易被蝸牛的可愛外形和鮮明的特點吸引，通過實際生活中的觀察，再結合自身旅行的經(jīng)驗，通過尋找、觀察等過程讓幼大膽想象蝸牛旅行的故事，我希望孩子們能通過畫和講兩個環(huán)節(jié)富有個性地表達自己的情感和體驗。
【活動目標】
1.喜歡參加小蝸牛旅行故事的美術活動。
2.大膽想象并用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)蝸牛旅行的故事。
【重點難點】
活動重點：幼兒大膽想象并用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)蝸牛旅行的故事。
活動難點: 能大膽表現(xiàn)蝸牛旅行的故事情節(jié)。
【活動準備】
物質準備：
1.水粉紙、水粉筆、A3紙（白色、彩卡）、水彩筆、油畫棒、橫縱切開的蔬菜（洋蔥、胡蘿卜、黃瓜等）
2.《蝸牛的旅行》PPT、輕音樂《雪的夢幻》
經(jīng)驗準備：
1.在自然角飼養(yǎng)蝸牛，初步了解蝸牛的基本外形特征，如：細細的觸角、硬硬的殼、軟軟的身體等；
2.通過家長與幼兒一起尋找、觀察蝸牛，收集有關蝸牛的資料（圖片、圖書、視頻）了解蝸牛的生活習性，如：愛雨后爬行，爬過的地方有濕濕的痕跡；
3.幼兒有外出旅行的經(jīng)驗，班級設置聊天角，聊聊節(jié)假日都去過哪里旅行等。
【活動過程】
一、導入：通過PPT導入主題，引起幼兒的`興趣。
教師通過PPT導入，引起幼兒的興趣。
引導語：我們都聽過《蝸牛的旅行》這個故事，老師把這個故事做成動畫片，我們來看一看！
預期幼兒表現(xiàn)：幼兒興趣盎然地觀察動畫片里的畫面。
二、感知體驗：教師鼓勵幼兒講述蝸牛旅行的故事。
幼兒通過觀察PPT中蝸牛的旅行故事，與自己的旅行經(jīng)驗和融合從旅行地點、看到了什么、發(fā)生了什么有趣的事等幾方面想象并續(xù)編蝸牛的旅行故事。
引導語1：你覺得蝸牛去哪里旅行了？它看到了什么？都發(fā)生了哪些好玩的事？想好后和你旁邊的小伙伴說一說。
預期幼兒表現(xiàn)：大部分幼兒積極、較完整地講述自己想象的蝸牛旅行故事，個別幼兒更愿意傾聽，聽者認真傾聽偶爾會有驚喜的表情或語言。
三、探究操作：幼兒獨立操作PPT，將自己想象出的蝸牛旅行故事在觸摸屏上進行初步的描繪。
引導語1：老師把小朋友想到的地方放在了屏幕上，請你來給大家說說你覺得蝸牛去哪里旅行了。
預期幼兒表現(xiàn)：幼兒能夠在PPT中找到自己所需的場景進行構圖，能在老師準備的圖片引導下創(chuàng)新自己續(xù)編的蝸牛旅行故事。
四、展示表現(xiàn)：幼兒自由選擇喜歡的材料分組進行創(chuàng)作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)自己想象的故事去選擇適宜的材料進行藝術創(chuàng)作。
引導語1：小蝸牛記不住這么多旅行故事，咱們把它畫下來怎么樣？。
預期幼兒表現(xiàn)：肯定老師的建議并興趣高昂的參與。
引導語2：那咱們動起來吧！
預期幼兒表現(xiàn)：幼兒對材料充分了解并掌握正確的使用方法，創(chuàng)作過程中把自己想象的旅行畫面畫下來，在創(chuàng)作中遇到問題能嘗試獨立或與同伴合作解決，創(chuàng)作完能基本流暢的向同伴或老師將述自己的作品，。
五、回顧：引導幼兒感受不同材料創(chuàng)作的成果和快樂，將物品擺放整齊。
1.幼兒之間相互欣賞、交流繪畫作品。
引導語：小朋友們，你們畫的蝸牛旅行故事很精彩，我看到每個小朋友都選擇了自己喜歡的材料,很快就畫出了蝸牛旅行的地方，小朋友們做的實在太好啦！
預期幼兒表現(xiàn)：情緒高漲、大膽創(chuàng)作的蝸牛旅行故事并講給同伴聽。
2.請個別幼兒在觸摸屏的幫助下講述自己創(chuàng)作的蝸牛旅行故事。
引導語：誰愿意講一講你創(chuàng)作的蝸牛旅行故事？
預期幼兒表現(xiàn)：積極參與，踴躍表現(xiàn)。
引導語：這么多的旅行故事，你最想了解哪一幅？
預期幼兒表現(xiàn)：選出有特點的作品請作者進行講述。
引導語：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們創(chuàng)作的小蝸牛不僅很可愛，還用了循環(huán)排列的方法去裝飾蝸牛殼；幾個小朋友還給小蝸牛添畫了好朋友，讓它旅行不再孤單。蝸牛圓圓如果知道小朋友們幫它想出來這么精彩的旅行故事一定非常開心，你們可以講給小蝸牛聽，也可以講給爸爸媽媽聽。
【活動反思】
我認為通過幼兒積極參與活動來看，對此次活動是非常感興趣的，并能用較流利完整的語言大膽講述蝸牛旅行的故事，由此可見此次教學活動的目標基本實現(xiàn)。
在本次教學活動有兩個亮點，活動過程中采用了故事PPT導入的方法，能夠更加直觀的將故事內(nèi)容呈現(xiàn)，通過現(xiàn)代化信息技術支持教學手段，促進幼兒自主發(fā)展。
亮點一：如在導入環(huán)節(jié)，幼兒觀看動畫片時興趣高漲，積極主動地暢想蝸牛旅行的故事情節(jié)，并在多媒體課件的幫助下初步展示出自己想象的旅行畫面，為下一步創(chuàng)作做鋪墊，在自主選擇創(chuàng)作時，有的幼兒選擇了蔬菜拓印，并選擇水彩筆和油畫棒豐富畫面。亮點二：孩子們的作品形式多樣，內(nèi)容豐富，并且在分享中能夠清楚完整的表達自己的想法。
還可以結合班級幼兒的實際水平，設計多層次幼兒活動的操作，如：能力較強的幼兒在欣賞完PPT后可以不用老師根據(jù)幼兒前期經(jīng)驗準備好的場景，可以直接在觸摸屏上畫出自己想象的蝸牛旅行場景，讓幼兒更自主的表達、表現(xiàn)。
張瀟亦是個表達欲望很強的幼兒，將自己創(chuàng)編的蝸牛旅行故事繪聲繪色的講述了出來，不僅自己獲得了成就感，還激發(fā)了其他同伴的興趣，并完整的用拓印的方式呈現(xiàn)出來。
因豆豆與妞妞創(chuàng)在編故事時情節(jié)相似，所以老師鼓勵兩人可以合作，但在創(chuàng)作過程中，兩人并沒有分工，只是在只得兩端各自畫著自己感興趣的旅行故事，還需要老師進一步引導兩人如何進行同伴合作。
大班教案 篇8
一、活動目標
通過有趣的觀察活動，幼兒將了解植物根的向水性及植物在生長過程中根與水的關系；引導幼兒進行觀察對比，培養(yǎng)幼兒分析、比較的綜合能力。
二、材料準備
透明的玻璃盒或塑料盒若干，海綿、石子若干。
三、活動過程
[活動提要]
1、引導幼兒思考植物是靠根“站”在地面上的。
2、觀察植物的根。
3、觀察洋蔥根的向水性。
4、小結，洋蔥的根（各種植物的根）是向有水的地上生長的。
四、活動形式與方法
1、找一找
組織幼兒到室外或郊外觀察大自然，引導幼兒思考問題。
（1）人和動物能站在地面上靠的是腳。
�。�2）植物站在地面上也全靠它的“腳”——根。根能緊緊抓住土壤，讓植物牢牢地站著。
2、看一看
教師拔幾株帶根的草本植物，引導幼兒觀察植物的.根，了解其外形特征，知道根在土壤里伸向四面八方，把土壤中的水分和營養(yǎng)吸上來送到植物的各個部分。
3、試一試
將幼兒親自采集的帶根的植物帶回教室，同時，教師給幼兒提供帶根的洋蔥以及實驗用具，組織幼兒動手操作并觀察。
�。�1）幼兒按老師提示將帶根的植物放置在透明的玻璃或塑料盒中，盒內(nèi)有兩塊海綿，其中一塊始終保持水飽和狀態(tài)，另一塊為干燥海綿，兩塊海綿置于植物兩側。以洋蔥為例，在洋蔥下放幾塊小石頭或透明的玻璃小球，以便于植物根的伸展。
�。�2）教師組織幼兒每天觀察1~2次；
a、洋蔥的根有什么變化？（是變長了還是變短了）
b、根對吸水的海綿和干燥的海綿有什么不同的反應？（根向有水的海綿一側生長）。
4、說一說
教師根據(jù)觀察情況組織幼兒討論，把觀察結果告訴大家，引導幼兒了解植物在生長過程中根會自動向有水的地方生長。
五、活動建議
1、為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，建議教師將潔凈的水換成污染的水，繼續(xù)做如上實驗，讓幼兒觀察比較植物的根有什么變化。（植物的根會向有水的方向伸展，但根會變黑、爛掉。）
2、本活動建議在自然角進行，觀察過程中，引導幼兒用畫畫的形式，記錄觀察的結果。
大班教案 篇9
一、設計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼
兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
二、活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。
三、活動準備：
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。
四、活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？
（3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己
的媽媽了嗎？
教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助
下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，
構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
�、�.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
②.把畫好的'故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人
一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分
工？一共要畫幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班教案 篇10
活動目標：
1、樂意參加體育活動，探索袋子的多種玩法。
2、學習站在袋子里雙腳并攏行進跳過障礙物，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
物質準備主要是：袋子、草柱、毽子，墊子
知識經(jīng)驗準備是：幼兒已認識過袋子
活動過程：
一、熱身活動
1.師：小朋友們，來，今天老師要帶你們出去玩袋子，走，背上袋子出發(fā)吧！
【突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。
2.師：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干袋子，把它抖一抖，鋪在地上晾一會。甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。
二、這樣玩袋子
1.剛才我們把袋子變成了小傘，為我們擋雨。接下來，讓我們一起來玩玩袋子吧！（教師帶領幼兒一起玩袋子）
2.要求：請你開動的小腦筋，玩得和別人不一樣，看誰玩得方法最多。
3.幼兒自由玩袋子，提示注意安全。教師巡回指導，注意觀察幼兒玩袋子的情況。
4.袋子一物多玩：繞袋子走、跳過袋子、螃蟹橫著走、海獅頂球等
5.教師請個別幼兒進行演示，其他幼兒集體跟著做。
小結：大家來變變變，變成小球拋一拋，接��；變成地毯爬一爬；變成蹦蹦床跳一跳；變成小橋走一走。（坐下來休息）
三、我是小袋鼠
1.學習雙腳并攏跳
師：剛才我看到有個小朋友鉆進了袋子里玩，我們請她為我們表演一下，好嗎？
2.請個別幼兒演示，其余的坐下休息。
3.剛才她是怎么玩的？誰還有不同的玩法？
4.請出那位跳的`像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
5.那我們也來學她的樣子，學學小袋鼠吧！
師：小袋鼠們，準備好了嗎？用力跳，跳的高又遠，跳到媽媽這里來。
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
（1）選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。
A：大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？（一高一矮）小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？（能）真勇敢！現(xiàn)在請你自己選擇想跳的小橋，我們一起來跳一跳。
B要求：請你們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。
C：小袋鼠們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧！誰來說說鉆在袋子里跳和我們平時跳有什么不一樣？我們應該注意些什么？
�。�2）勇敢的小袋鼠
將幼兒分成4組，設置障礙物：跳過小橋和大橋，滾（爬）過草地，到達終點。
四、放松運動
1.出示大袋子：這個袋子和我們剛才玩的袋子有什么不一樣？（還要大）對，剛才我們是一個人在袋子里玩，這個袋子還要大，那我們能不能和小伙伴一起鉆進袋子里玩？兩個人玩肯定更有意思，下次我們再來玩一玩吧！
2.教師：今天玩得很累吧，我們來洗個澡吧！
將袋子當成洗衣機，鼓勵幼兒模仿衣服在洗衣機里翻滾時的動作，洗好后幼兒躺在地板上曬一曬。教師引導幼兒翻身，并摸摸幼兒的胳膊、身體，檢查有沒有曬干。
3.以一首兒歌整理袋子：一個胖子、變成一個瘦子、再變成一個矮子。整理好布袋子。最后抱著矮子回家。
【大班教案】相關文章：
大班的教案12-30
大班教案01-21
【經(jīng)典】大班教案08-20
(經(jīng)典)大班教案08-22
大班教案(經(jīng)典)08-10
大班教案(精選)08-10
大班教案[經(jīng)典]08-12
[經(jīng)典]大班教案07-26
（經(jīng)典）大班教案08-29
大班教案（精選）08-29