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大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《爸爸的手鼓》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《爸爸的手鼓》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受理解故事內(nèi)容，體會(huì)手鼓與主人公的關(guān)系，并愿意和著音樂(lè)表現(xiàn)表達(dá)。
2、了解音樂(lè)能帶給人們快樂(lè)的感受，體驗(yàn)與同伴共同演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、鼓13個(gè)、音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事，引出音樂(lè)，初步感受敲鼓
1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事很有趣，講故事的同時(shí)我們還要玩音樂(lè)，今天老師講的故事的主人公就是這個(gè)男孩，這個(gè)男孩叫楷楷站在他邊上的就是楷楷的爸爸，今天我告訴你，因?yàn)樗幸粋�(gè)非常神奇的手鼓，所以今天我講的故事的名字就叫《爸爸的手鼓》。
楷楷和爸爸生活在一個(gè)美麗的山村，雖然沒(méi)有城市那么熱鬧，但是楷楷特別喜歡這里，因?yàn)檫@里風(fēng)景特別的優(yōu)美，楷楷最快樂(lè)的時(shí)刻就是每天傍晚爸爸都會(huì)拿著他那個(gè)快樂(lè)的手鼓聽(tīng)著音樂(lè)拍打起來(lái)，音樂(lè)響起，爸爸的手鼓總能發(fā)出不同的聲音，楷楷就特別開(kāi)心，有時(shí)他就會(huì)跟著爸爸一起拍打著他自己的那個(gè)小鼓，所以楷楷覺(jué)得在這個(gè)美麗的山村是一件特別幸福的一件事。
聽(tīng)，傍晚時(shí)分到了，山谷里又響起了動(dòng)聽(tīng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)他們又在玩手鼓嗎？
�。úシ乓魳�(lè)，老師示范敲手鼓）
敲打手鼓的時(shí)候，發(fā)出陣陣的響聲，看楷楷的表情充滿著快樂(lè)，他微笑的看著爸爸，我太愛(ài)爸爸了，我太愛(ài)爸爸的手鼓了。
故事講完了，老師來(lái)提問(wèn)下：
故事的主人公是誰(shuí)？
楷楷為什么特別喜歡他那個(gè)美麗的山村呢？
為什么每天傍晚是楷楷最快樂(lè)的時(shí)候呢？
爸爸有個(gè)神奇的手鼓，音樂(lè)一響起，手鼓就會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音，剛才爸爸和楷楷在玩的時(shí)候，你們聽(tīng)到手鼓的聲音了嗎，我就是學(xué)著爸爸的樣子敲的，你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？真的有那么快樂(lè)嗎？我想讓你們來(lái)試試。
好了，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)玩我們的這個(gè)手鼓。你們可以跟著我，也可以用自己的方法來(lái)敲，每個(gè)人找一個(gè)鼓。
爸爸的手鼓聲音又響起來(lái)了哦（幼兒集體體驗(yàn)下敲手鼓）
我剛才說(shuō)，楷楷特別喜歡爸爸的手鼓，因?yàn)橐魳?lè)響起，楷楷爸爸的手鼓就會(huì)跟著這個(gè)音樂(lè)拍打起來(lái)，這次讓老師把音樂(lè)聲音調(diào)大一點(diǎn)，如果耳朵里有了音樂(lè)，再加上手鼓那就更動(dòng)聽(tīng)了，我們?cè)賮?lái)跟爸爸玩一次。
再次播放音樂(lè)，敲手鼓。
這次我們感受到了嗎，為什么楷楷特別喜歡爸爸的手鼓呢，因?yàn)槭止母魳?lè)敲打，真的很好聽(tīng)。
二、進(jìn)入情景，體驗(yàn)打鼓的快樂(lè)
楷楷和他爸爸每天就像你們一樣，跟著音樂(lè)敲打神奇的手鼓，時(shí)間一天一天過(guò)去了，有一天，楷楷的爸爸告訴他，他要出遠(yuǎn)門(mén)，楷楷心里非常不舍，緊緊抱著爸爸說(shuō)，當(dāng)他看到這個(gè)手鼓的時(shí)候，就特別想爸爸，看著這個(gè)手鼓，楷楷流下了傷心的眼淚，爸爸你什么時(shí)候回來(lái)呀？
從這個(gè)音樂(lè)中我們可以聽(tīng)出來(lái)，楷楷怎么了？
楷楷這時(shí)候是什么樣的心情呢？傷心。很想念爸爸
楷楷你別傷心了，你自己也可以玩手鼓。望著這個(gè)手鼓，楷楷想爸爸是怎么讓這個(gè)手鼓發(fā)出神奇的聲音的呢？
三、節(jié)奏創(chuàng)編、交流分享
他在撫摸這個(gè)鼓的時(shí)候，突然有一天，他在這個(gè)鼓的邊上發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，我們來(lái)看看，爸爸給他留的紙條上畫(huà)的是什么，好嗎？
播放課件PPT 認(rèn)識(shí)節(jié)奏
1、來(lái)我們先認(rèn)識(shí)這兩個(gè)叉叉，他們有什么不同呢？
這個(gè)紙條告訴他，可以敲打鼓的鼓面和鼓邊。
大家記住了，黃色節(jié)奏是敲打鼓的鼓面，紅色是敲打鼓的鼓邊。
紙條的背面是一張圖譜，剛才我們說(shuō)了，黃色節(jié)奏是敲打鼓的鼓面，紅色是敲打鼓的鼓邊，那你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
每一行單獨(dú)演示完畢，整體根據(jù)音樂(lè)，節(jié)奏卡，敲打手鼓
記憶節(jié)奏卡，通過(guò)隱藏課件，憑記憶記住節(jié)奏卡的節(jié)奏并正確敲打。（播放課件第3頁(yè)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，相應(yīng)的每行節(jié)奏卡隱藏）
整體詳細(xì)解讀后，再一起聽(tīng)音樂(lè)敲打手鼓。
四、觀看PPT課件，講述故事結(jié)尾
時(shí)間一天天過(guò)去了，有一天爸爸回來(lái)了，爸爸看著楷楷高興的樣子，聽(tīng)著楷楷動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，摸著楷楷的頭說(shuō)，孩子，你長(zhǎng)大了。
從故事開(kāi)始，爸爸走的時(shí)候，楷楷傷心的哭了，而現(xiàn)在，楷楷是一個(gè)男子漢了，遇到事情不再是嬌滴滴的哭了，愛(ài)想辦法的小男孩，所以爸爸覺(jué)得他長(zhǎng)大了。
爸爸出遠(yuǎn)門(mén)，也是去學(xué)新的本領(lǐng)了，每天傍晚的時(shí)候，很多孩子都聚集在楷楷的家里，和爸爸一起用不同的樂(lè)器伴隨著音樂(lè)演奏，楷楷因?yàn)槎嗔烁嗟幕锇橐沧兊母拥目鞓?lè)了。
好的，故事的名字是《爸爸的手鼓》
好了，我把音樂(lè)給你們老師，你們可以想想還可以用什么方法來(lái)演奏。
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