中班教案6篇（優(yōu)選）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽 表述。
3、喜歡聽(tīng)故事，能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《大西瓜》課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。
提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)猜一猜？
師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
�。�1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”
提問(wèn)：
�、傧奶斓奶�(yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的'？
�、圻�有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
（2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了�！�
提問(wèn)：
�、俪酝炅税雮�(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽�。�
�。�3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過(guò)河。
提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？（故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。 ）
（4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你�！�
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
�、侔l(fā)生了什么事情？
�、诖蠡依鞘窃趺凑f(shuō)的？小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、勰阋切±鲜髸�(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？
�、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢？ 師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。 ）
3、完整的欣賞故事。 （播放課件）
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附：《大西瓜》
鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。
經(jīng)過(guò)西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來(lái)。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。
天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺(jué)得涼快多了。
小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。
哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。
可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來(lái)。
小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>
前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在區(qū)角中很多孩子都開(kāi)始熱衷于剪窗花，探索出了各種花樣，也適時(shí)地舉行了剪窗花的展覽。由于剪紙是中國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)工藝，正好結(jié)合主題內(nèi)容“了不起的中國(guó)人”，預(yù)設(shè)了剪紙的系列活動(dòng)，讓幼兒感受中國(guó)人的了不起。而本次活動(dòng)是一次后續(xù)活動(dòng)，通過(guò)前一次的活動(dòng)幼兒對(duì)于剪紙已經(jīng)有了一定的了解和感受，知道了它是中國(guó)的傳統(tǒng)工藝，知道了剪紙可以剪些什么，用在什么地方等等，也開(kāi)始對(duì)剪紙充滿了興趣，躍躍欲試。希望在此次活動(dòng)中給幼兒這樣的一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分感受中國(guó)的傳統(tǒng)工藝——剪紙，感受中國(guó)人的了不起。同時(shí)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自己探索的機(jī)會(huì)，借由剪紙中的對(duì)稱剪紙的內(nèi)容，讓幼兒積極去思考，自己去發(fā)現(xiàn)其中的秘密——怎么剪出來(lái)的，并積極嘗試。幼兒在思考如何剪的過(guò)程也是他們抽象思維發(fā)展的過(guò)程。在活動(dòng)中同時(shí)根據(jù)幼兒的能力差異，提供一些完整的具有左右對(duì)稱特點(diǎn)的圖樣，在幼兒思考的過(guò)程中給予幼兒一定的提示。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、剪剪的過(guò)程中，嘗試用對(duì)稱的方式來(lái)進(jìn)行剪紙。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例，剪刀，手工紙，圖樣，正方形卡紙等
活動(dòng)重難點(diǎn)：如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1. T：我們的朋友已經(jīng)在區(qū)角中剪出各式各樣的窗花，還辦了小小的展覽會(huì)，真是不得了�？勺蛱煳覀兛吹胶芏啻笕诉�會(huì)用小剪刀剪出更多的東西呢！還記得有什么嗎？
C：（1）可以剪窗花的'。
T：過(guò)春節(jié)的時(shí)候可以貼在窗戶上，讓自己的家變得漂漂亮亮的。
�。�2）可以剪出漂亮的孔雀來(lái)。
T：原來(lái)剪紙還可以剪出小動(dòng)物來(lái)呢！還有呢？
�。�3）昨天我還看到剪解放軍打仗的時(shí)候的。
T：可以用剪紙來(lái)講故事。
�。�4）結(jié)婚的時(shí)候還要剪喜字的。
�。�5）還可以剪漂亮的圖案貼在墻上的。
2. T：原來(lái)剪紙可以剪出這么多有趣的東西。那你們今天想不想也來(lái)試試呢？
C：我可不會(huì)。
T：沒(méi)關(guān)系啊。我們先看看、試試，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始咯。
二、討論
1. T：我已經(jīng)請(qǐng)會(huì)剪紙的奶奶剪了一些東西了，想不想知道是什么呢？
2. 出示對(duì)稱的圖樣（愛(ài)心，樹(shù)）猜是什么
T：（愛(ài)心）你們猜這會(huì)是什么呢？
C：（1）像個(gè)半圓一樣的。
�。�2）我覺(jué)得像座山。
�。�3）還像一個(gè)山洞。
T：（打開(kāi)）原來(lái)是什么��？
C：��？原來(lái)是愛(ài)心��！
T：（樹(shù)）這又是什么呢？
C：肯定是樹(shù)。圣誕樹(shù)。
T：打開(kāi)驗(yàn)證
T：為什么只要剪一半就可以了呢？
C：我知道。他們兩邊是一樣的。
3. 出示圖樣猜剪什么（蝴蝶，小魚(yú)等）
T：那這些是什么？又是怎么剪出來(lái)的呢？為什么？
C：蝴蝶。
T：是怎么剪的呀？它的一半是什么？
C：是兩個(gè)半圓形，最上面是一個(gè)小長(zhǎng)方形。
T：那小魚(yú)呢？
C：是一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形。
4. T：還有什么，也是兩邊一樣的呢？
C：（1）桌子。
�。�2）衣服兩邊也是一樣的。
�。�3）還有金茂大廈，東方明珠。
三、幼兒操作
1. T：今天我們來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，想想我們可以剪什么？
C：我要剪小貓。
T：小朋友們看好哦，小臉可都是一樣左右大小的哦。
C：我們剪的時(shí)候?qū)φ哿嗽僦灰粢话刖涂梢岳病?/p>
2. 觀察指導(dǎo)：如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱
四、作品展示
T：小朋友們的小手都特別的巧，剪出來(lái)的都很漂亮。我們把自己剪好的各種東西來(lái)辦個(gè)小小的展覽，讓大家都來(lái)看一看，好嗎？
C：好
T：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把完成的作品貼在黑色卡紙上。
五、活動(dòng)延伸
可以讓某些沒(méi)有完成自己作品的孩子在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)制作，完成的優(yōu)秀作品裝飾教師。
反思與調(diào)整
記錄：幼兒還是比較難以把握對(duì)稱這一概念，有的幼兒沒(méi)有對(duì)折就開(kāi)始剪了起來(lái)，因此剪出來(lái)的東西只有一般，有的幼兒相反，在對(duì)折的基礎(chǔ)上再剪的是整個(gè)圖形。我看到沙均燁在很認(rèn)真的剪著一個(gè)民族娃娃的樣子，眼看就要完成了，連一些小眼睛，小嘴巴都剪出來(lái)了，但是就在我一轉(zhuǎn)身的時(shí)候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了開(kāi)來(lái)。在教師示范環(huán)節(jié)幼兒能較好的理解這個(gè)剪紙的技巧，但是在實(shí)際操作中，仍有一些幼兒無(wú)從著手，就喊道“老師，我不會(huì)�！彪S后我就個(gè)別指導(dǎo)，但是我在個(gè)別指導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)整個(gè)常規(guī)就開(kāi)始抓不住了。幫助了一個(gè)幼兒，其他的都開(kāi)始叫起來(lái)。
分析：由于在區(qū)角中設(shè)立了剪紙，幼兒對(duì)剪紙有了一定的客觀認(rèn)識(shí)，他們知道怎樣隨意剪出各種形狀（剪窗花）。但是讓他們有其目的性的剪就似乎有點(diǎn)困難，對(duì)于那些小肌肉發(fā)展不是特別好的幼兒要讓他們沿著圖案剪出來(lái)，一些比較精細(xì)的地方會(huì)剪錯(cuò)或剪壞。這時(shí)這些能力較差的幼兒由于存在個(gè)體差異，因此總是喜歡求助于教師的幫忙。
調(diào)整：對(duì)能力不同的孩子投放不同層次的材料。教師給予能力特別差的孩子最簡(jiǎn)單的圓形或方形讓她們剪，能力中等的稍微復(fù)雜點(diǎn)的圖形，能力特別強(qiáng)的孩子讓她們自己想象創(chuàng)作，畫(huà)下自己想剪的東西，再剪。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請(qǐng)我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩，想去嗎?那我們就出發(fā)吧!”
2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，剛才的玩具都看到了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你選一件自己喜歡的玩一玩，不過(guò)，玩過(guò)以后，要來(lái)告訴我，你玩的是什么?它會(huì)怎么樣?還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)它們，好嗎?”
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。
二、尋找電池。
1、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩的是什么?它會(huì)怎么樣?(請(qǐng)3-5名幼兒講)如“我玩的是××，它會(huì)亮(走、響、動(dòng)……)。
2、小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)亮、會(huì)響、會(huì)動(dòng)，它們可真好玩�？伤鼈�?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢?(幼兒互相發(fā)表自己的`想法)
3、幼兒自由操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱�，是誰(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的?
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述操作結(jié)果)
4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎?我們來(lái)試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察)。
5、幼兒自由操作，取出電池試試。
提問(wèn)：“你們把電池拿出來(lái)了，它怎么樣了?”
6、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大啊!
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、好，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)電池長(zhǎng)什么樣?(幼兒自由講述)
2、在平時(shí)還有哪些地方用到電池?(幼兒自由講述)如：收音機(jī)、遙控器、電子手表、照相機(jī)里……
3、教師小結(jié)。
4、請(qǐng)小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo))
5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒(méi)有動(dòng)，這是怎么回事呢?請(qǐng)ⅹⅹ小朋友來(lái)告訴大家，你是怎么裝的?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察)
6、請(qǐng)幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎?
四、結(jié)束活動(dòng)。
貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?下次，我再邀請(qǐng)你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，好嗎?再見(jiàn)!”
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解食堂阿姨每天的工作，知道食堂阿姨工作的辛苦。
2．積極參與問(wèn)題的討論、交流、回答。
3．萌發(fā)感謝食堂阿姨，尊重阿姨勞動(dòng)成果的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．食堂阿姨工作時(shí)的照片。（清早買菜、淘米、切菜、揀菜、炒菜、盛飯菜）食堂阿姨補(bǔ)充介紹工作的照片。（制定菜譜、洗鍋?zhàn)�、包餛飩、搞衛(wèi)生、烹飪比賽、得獎(jiǎng)情況）
2．請(qǐng)一位食堂助教人員。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B食堂阿姨。
1．回憶說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的菜肴，引出食堂阿姨。
(評(píng)析：年幼的孩子對(duì)吃是非常感興趣的，幼兒園里的美味佳肴確實(shí)讓孩子垂涎三尺，孩子們各個(gè)想表達(dá)自己喜歡吃的佳肴，于是很自然地引出了佳肴的制作師傅——食堂阿姨。)
2．認(rèn)識(shí)食堂阿姨。
教師：平時(shí)我們很少看見(jiàn)食堂阿姨，他們是我們的幕后英雄，今天老師很有幸請(qǐng)來(lái)了食堂里的一位吳阿姨，我們用掌聲把吳阿姨請(qǐng)出來(lái)。小朋友一起說(shuō)：“吳阿姨好！”
教師：看看吳阿姨的打扮。
幼兒：頭上戴了白帽子。
幼兒：胸前圍了白圍裙。
幼兒：穿了白衣服。
幼兒：腳上還穿了“套鞋”。
教師：吳阿姨為什么要這樣打扮呢？誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)吳阿姨？
吳阿姨回答：我的這一身打扮是我的工作裝，戴個(gè)帽子可以預(yù)防灰塵、頭發(fā)掉到飯菜里，我的皮圍裙可以防水弄潮里面的衣服，腳上穿套鞋是因?yàn)槲覀兪程美锖艹睗�，有很多水蒸氣，穿上它，可以防滑�?/p>
教師小結(jié)：食堂阿姨穿上工作服又干凈又精神。
(評(píng)析：對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，為什么食堂阿姨要穿工作服，了解不多，通過(guò)食堂阿姨的簡(jiǎn)單介紹，很快讓孩子明白食堂阿姨穿工作服的重要性，可謂讓孩子增長(zhǎng)了知識(shí)。)
�。ǘ┙榻B食堂阿姨的工作
1．幼兒猜測(cè)食堂阿姨的工作。
2．看食堂阿姨工作的照片，了解食堂工作。
A.買菜：
教師：這是什么時(shí)候呀，天怎么黑乎乎的？食堂阿姨手里拿了什么？（大籮筐）你們猜阿姨到哪里去？
幼兒：上街買菜。
吳阿姨回答：小朋友說(shuō)對(duì)了，每天早上不管刮風(fēng)、下雨，小朋友還在睡覺(jué)呢，我們就要去買菜，去晚了，回來(lái)就來(lái)不及燒菜，所以一定要去的早。
(評(píng)析：在買菜這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓孩子了解買菜要起得早，通過(guò)照片，讓孩子發(fā)現(xiàn)天還不是很亮，可食堂阿姨卻已經(jīng)拿著籮筐上街買菜了。)
B．淘米。
教師：你們知道每天食堂阿姨要燒多少人吃的飯？誰(shuí)會(huì)禮貌地問(wèn)吳阿姨？
阿姨介紹：每天我們要燒580個(gè)人吃的飯，一定要淘很多米，少了會(huì)不夠吃的。
(評(píng)析：在淘米這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要讓孩子了解食堂阿姨要燒很多人吃的飯，而家里只有3到5人吃飯，通過(guò)比較，讓孩子發(fā)現(xiàn)幼兒園吃飯人數(shù)之多。)
C．揀菜。
教師：看！阿姨們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒：剝筍。
教師：買來(lái)的菜有殼的要?jiǎng)兏蓛簟?/p>
幼兒：刨黃瓜皮。
幼兒：削胡蘿卜皮。
教師：有皮的要削掉或者刨掉。
幼兒：把爛的扔掉。
教師：哦，有爛的、枯黃的、不能吃的要扔掉，看來(lái)揀菜要專心、要仔細(xì)。是嗎？吳阿姨。
阿姨：是的。
(評(píng)析：這個(gè)過(guò)程看似很輕松，就象小朋友和老師、阿姨三者一起在拉家長(zhǎng)，事實(shí)上老師也很有目的性的，在讓孩子看照片說(shuō)說(shuō)揀菜的過(guò)程后，老師再補(bǔ)充、小結(jié)揀菜的'過(guò)程，并與阿姨互動(dòng)，使得教育不留痕跡。)
D．洗菜。
教師：菜揀干凈了，阿姨們要干什么了？猜猜看。
教師：洗菜的活你覺(jué)得輕松嗎？相互討論，說(shuō)出你的理由。
幼兒：不輕松，菜很多，要洗很長(zhǎng)時(shí)間，就很累。
幼兒：很輕松，只要用水沖沖就好了。
幼兒：那時(shí)不負(fù)責(zé)任，菜里面要洗布干凈的。
幼兒：很累，洗菜洗的時(shí)間長(zhǎng)了，手上的皮膚會(huì)很毛糙。
幼兒：不輕松，洗菜要看仔細(xì)，不仔細(xì)，小蟲(chóng)子也會(huì)在菜里。
教師：我們請(qǐng)女小朋友一起問(wèn)吳阿姨，洗菜輕松嗎？
阿姨：洗菜要花很多時(shí)間，菜里有蟲(chóng)子、有泥土，一定要看仔細(xì)，仔細(xì)洗，否則菜洗不干凈，在冬天，我們的手長(zhǎng)時(shí)間浸在水里，冰冷的水一直冷到我們的心里，就象針刺一樣難受，我們的手都生了凍瘡，我的手還得了關(guān)節(jié)炎，關(guān)節(jié)炎發(fā)的時(shí)候，手痛的抬不起來(lái)呢。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，用討論說(shuō)說(shuō)的方式，讓孩子評(píng)價(jià)自己對(duì)洗菜這份活的看法，一方面讓老師了解了幼兒的想法，另一方面讓孩子有了思維的碰撞，有的說(shuō)輕松，有的說(shuō)不輕松，他們都持有各自的理由，最后又通過(guò)食堂阿姨的述說(shuō)，孩子明白了洗菜不輕松的道理，看到食堂阿姨長(zhǎng)滿凍瘡的手，孩子真的感覺(jué)到了食堂阿姨洗菜的辛苦。)
E．切菜。
教師：菜洗玩了，阿姨們又要干什么了？他們是怎么切菜的？一起學(xué)一學(xué)，切菜的時(shí)候，一不小心會(huì)怎么樣？
幼兒：切在手上。
教師：食堂阿姨每天要切很多菜，他們有沒(méi)有割破手呢？我們男小朋友一起問(wèn)問(wèn)吳阿姨。
阿姨：阿姨在切菜的時(shí)候，割破過(guò)手，還留了很多血，很疼很疼，我們食堂里的大菜刀很鋒利，切菜的時(shí)候，眼睛一定要看仔細(xì)，不能東張西望，如果切菜不專注，刀可不長(zhǎng)眼睛，大菜刀會(huì)毫不留情地切到手指上。
教師：那吳阿姨，你切菜一定要小心點(diǎn)。我們一起提醒吳阿姨，你切菜要小心點(diǎn)。
阿姨：謝謝小朋友關(guān)心。
教師：我們小朋友平時(shí)課不要隨便玩鋒利的刀具，很危險(xiǎn)的。
(評(píng)析：分角色讓孩子向阿姨發(fā)問(wèn)，滿足了孩子發(fā)問(wèn)的欲望，給了每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，使得能力弱的孩子也參與了進(jìn)來(lái)。通過(guò)阿姨介紹切菜的危險(xiǎn)，教師引導(dǎo)孩子們提醒阿姨切菜要小心，從細(xì)小的事情中，讓孩子懂得要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。同時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，教育幼兒生活中不要玩危險(xiǎn)的刀具。)
F．炒菜。
教師：菜切好了，要干嘛了？你們看見(jiàn)過(guò)媽媽燒菜嗎？一起學(xué)一學(xué)。
教師：看看食堂阿姨燒菜的動(dòng)作是怎樣的？我們一起學(xué)學(xué)，媽媽的動(dòng)作怎么和食堂阿姨的不一樣呢？
幼兒：阿姨要用力。
幼兒：阿姨炒很多菜，一定要用力。
教師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？
幼兒：鍋?zhàn)哟�，要用力�?/p>
幼兒：阿姨用的鏟刀很大。
出示食堂阿姨的炒菜工具：大鏟刀，和家庭用的小鏟刀，進(jìn)行比較。
教師：食堂阿姨用的大鏟刀，拿在手里是什么感覺(jué)呢？我請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一拿？比較一下媽媽用的小鏟刀有什么不一樣的感覺(jué)？
幼兒：大鏟刀很重，拿也拿不動(dòng)。媽媽炒菜用的小鏟刀很輕。
教師：阿姨拿著這么大的大鏟刀，炒一大鍋菜，是什么感受呢？
阿姨：拿著這么大的大鏟刀炒菜確實(shí)很累，只要拿一會(huì)，就會(huì)手酸，炒菜要花很多的力氣，夏天，我們食堂里不能有空調(diào)，炒菜就更熱了，人好像在蒸箱里、汗就象下雨一樣。
教師：哦，汗如雨下。
吳阿姨：是的。經(jīng)常炒菜，我們的手和肩又酸又痛，我還得了肩周炎呢，有時(shí)手痛的抬也抬不起來(lái)，只好貼一些膏藥止痛。
教師：哦，真的很辛苦！
(評(píng)析：通過(guò)讓孩子比較食堂炒菜工具與家庭炒菜工具的不同，孩子們通過(guò)眼睛就感覺(jué)到了食堂炒菜工具的重、大，需要花很多的力氣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)阿姨的介紹，讓孩子明白食堂炒菜在夏天是非常熱的。在與阿姨的交流過(guò)程中，教師不失時(shí)機(jī)地豐富孩子詞語(yǔ)，如“汗如雨下”。)
F．盛菜、盛飯。
教師：看！香噴噴飯、熱騰騰的菜燒好了，阿姨把燒好的菜盛在哪里了？把菜分放在一個(gè)個(gè)的菜盒里，發(fā)到每個(gè)班級(jí)，又把飯盛在哪里？也發(fā)到每個(gè)班級(jí)里，讓小朋友吃。
3．食堂人員介紹自己的工作。
教師：那食堂阿姨是不是燒完飯菜就可以輕松了呢，我們一起問(wèn)問(wèn)吳阿姨，還要做別的事情嗎？
阿姨（結(jié)合照片）：每周我們要和施醫(yī)生一起研究、制定有營(yíng)養(yǎng)的菜譜，并且公布在墻上，讓爸爸媽媽看看。中午我們要洗飯盒、菜盒、消毒毛巾，下午我們會(huì)包餛飩、做春卷、做饅頭等等，下班前我們要把食堂打掃的干干凈凈，為明天的工作做準(zhǔn)備。平時(shí)我們還要進(jìn)行烹飪比賽，看這是我們燒的色香味俱全的菜，我們還得獎(jiǎng)了呢，由于我們的工作很認(rèn)真，我們的食堂還評(píng)到了A級(jí)食堂。就是這個(gè)獎(jiǎng)牌。
教師：真厲害！我們用掌聲一起表?yè)P(yáng)食堂阿姨，一起說(shuō)：食堂阿姨你真棒！你們辛苦了！
教師：如果沒(méi)有食堂阿姨的工作，我們會(huì)怎么樣呢？
幼兒：會(huì)餓。
幼兒：在幼兒園就不能吃飯，只好回家吃。
教師：會(huì)很不方便，會(huì)影響爸爸媽媽的工作。食堂阿姨的工作雖然很辛苦，卻是非常重要光榮的工作崗位，阿姨們會(huì)做很多開(kāi)口的飯菜和點(diǎn)心，非常能干，他們會(huì)給我們大家?guī)?lái)健康的身體和快樂(lè)的心情，你們長(zhǎng)大后想不想去食堂工作？
(評(píng)析：通過(guò)活動(dòng)的介紹，孩子們了解到了食堂阿姨的工作很辛苦，這種了解是否會(huì)給孩子將來(lái)的擇業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響，讓孩子覺(jué)得這份工作不好？于是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓孩子設(shè)想，如果沒(méi)有食堂阿姨會(huì)怎么樣？讓孩子明白食堂阿姨的工作是很重要的，光榮的，能給別人帶來(lái)幸�？鞓�(lè)，同時(shí)通過(guò)阿姨的介紹，讓孩子明白食堂阿姨是很能干的，不但會(huì)燒各種美味佳肴，還有很多榮譽(yù)，讓孩子們從小對(duì)食堂阿姨產(chǎn)生崇敬之情，長(zhǎng)大了也愿意參與食堂工作。)
（三）感謝食堂阿姨。
1．你想怎樣感謝食堂阿姨？
教師：食堂阿姨每天為小朋友做開(kāi)口的飯菜，那你們想怎樣感謝他們呢？
幼兒：送禮物給她們。
幼兒：給他們獎(jiǎng)大紅花。
幼兒：說(shuō)謝謝。
幼兒：幫阿姨按摩。
教師：那請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)給阿姨按摩，其他小朋友在下面相互按摩。
教師：食堂里的阿姨，最喜歡我們小朋友用什么方法來(lái)感謝他們呢，我們讓吳阿姨來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
吳阿姨：每天我們最高興的事情就是小朋友把我們燒的有營(yíng)養(yǎng)的飯菜吃的干干凈凈，節(jié)約糧食，不挑食，蔬菜葷菜都愛(ài)吃，你們能做到嗎？下次我還要到你們班級(jí)里來(lái)看呢。
(評(píng)析：孩子感謝食堂阿姨的方式是多種多樣的，當(dāng)孩子說(shuō)到要給阿姨按摩時(shí)，教師自然地讓孩子給阿姨按摩按摩，其余的孩子相互按摩，減少了等待時(shí)間。食堂阿姨自己介紹他們最高興的事情，可以讓孩子們知道食堂阿姨最喜歡小朋友的感謝方式就是吃完阿姨燒點(diǎn)飯菜，節(jié)約糧食。)
2．創(chuàng)編兒歌，感謝食堂阿姨。
教師：老師為了感謝食堂阿姨還編了一首兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。好聽(tīng)嗎？
幼兒：好聽(tīng)。
教師：我們一起來(lái)朗誦，把這首兒歌送給吳阿姨。一起問(wèn)問(wèn)吳阿姨，喜歡我們的兒歌嗎？
阿姨：喜歡，謝謝小朋友。
教師：那中午我們散步的時(shí)候，把這首兒歌送給食堂里的每一位阿姨，感謝他們?yōu)槲覀冃量嗟貏趧?dòng)。其實(shí)家里的爸爸媽媽每天也給我們燒飯燒菜很辛苦，那我們能為他們做些什么事情呢？今天回去，請(qǐng)你想一想，做一做，明天來(lái)告訴老師，和小朋友分享好嗎？
(評(píng)析：用兒歌的形式總結(jié)食堂阿姨的工作，再一次點(diǎn)題，總結(jié)食堂阿姨的工作，讓孩子把兒歌送給阿姨，回家為爸爸媽媽做力所能及的事情，目的是讓孩子懂得感恩，萌發(fā)尊重勞動(dòng)成果的感情。)
活動(dòng)延伸：
1．日�；顒�(dòng)：把兒歌送給食堂里的每一位阿姨，感謝他們?yōu)槲覀冃量嗟貏趧?dòng)。
2．家園活動(dòng)：為爸爸媽媽做力所能及的事。
附：兒歌《阿姨，您辛苦了》
食堂阿姨真辛苦，清晨起來(lái)去買菜，
買來(lái)蔬菜和葷菜，洗洗切切上鍋臺(tái)。
大鏟刀，手中拿，燒出可口飯和菜，
小朋友，不挑食，飯菜吃得香又香。
我們都要謝謝你。謝謝你。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、敏捷的反應(yīng)能力。
2、提高幼兒三人合作進(jìn)行游戲的能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1、小兔子（幼兒）分散站在場(chǎng)地中間，在兔媽媽（教師）的`帶領(lǐng)下做自編的小兔操節(jié)。
2、隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走——兩隊(duì)走——大圓走——左右分隊(duì)走——一隊(duì)一隊(duì)走。
二、 基本部份
1、介紹游戲名稱。
2、游戲玩法：選出兩名幼兒分別當(dāng)沒(méi)有窩的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成幾組，兩人圍成圈，一人當(dāng)窩中的兔，每組相距3—6步，游戲開(kāi)始，教師與幼兒齊念“小朋友來(lái)游戲，我們來(lái)幫兔找窩，一、二、三�！焙耙粫r(shí)，兔即刻逃跑，喊三時(shí)大灰狼開(kāi)始追捕。這只兔為了自救，可以向任何一個(gè)窩里跑。這時(shí)窩里原有的兔要馬上向外逃跑，大灰狼繼續(xù)追，如果被大灰狼捕到的兔，兩人就另?yè)Q角色。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)游戲情況，并表?yè)P(yáng)找到窩的兔子取得勝利，全體幼兒祝賀他們。
5、幼兒再次游戲
三、 結(jié)束部份：
復(fù)習(xí)游戲“螺旋走”。
中班教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)始，一起結(jié)束。
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱。
4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
【活動(dòng)前分析】
重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀察春天的景色。
2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、教師邊拍手邊說(shuō)兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最后我說(shuō)十，大家做整齊。”
3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么？教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：圖上有春雨、種子。教師提問(wèn)：“春雨會(huì)發(fā)出聲音嗎？農(nóng)民伯伯把種子種到地里過(guò)幾天種子會(huì)怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺(jué)怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說(shuō)：“我們把好看的圖片編成好聽(tīng)的兒歌唱一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長(zhǎng)大。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏
7、師幼共同按節(jié)奏說(shuō)歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說(shuō)：“我們班的'小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了�！眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并提醒幼兒種子說(shuō)話的聲音是弱的，要用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
12、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)、膽大的幼兒上前面來(lái)做自己的動(dòng)作，做得好的大家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來(lái)為歌曲起一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性，讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動(dòng)結(jié)束：
教師：今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來(lái)了？孩子回答：春天來(lái)了
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
【活動(dòng)延伸】
在教室內(nèi)設(shè)立音樂(lè)角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班教案12-09
(精選)中班教案10-29
中班教案12-10
中班的教案11-08
（經(jīng)典）中班教案08-17
[經(jīng)典]中班教案08-21
中班教案[精選]08-21
中班教案【經(jīng)典】08-15
中班教案（精選）08-15