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大班教案6篇(實用)

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案6篇(實用)

大班教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩，它講述了一個家喻戶曉的民間故事，用生動的語言描繪了中國民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場面。孩子們都喜歡看新娘子，喜歡結(jié)婚娶親熱鬧的場面。我國歷史悠久，中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化源遠流長。而在當(dāng)今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動漫文化的沖擊，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此，我們開展本次活動，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　活動目標：

　　1、感受民間游戲獨特的趣味性，能根據(jù)角色投入的參與游戲。

　　2、掌握抬的技能，及躲閃跑的動作技能。

　　3、在游戲過程中提高合作能力，能積極動腦探索有效的合作方法�；顒訙蕚洌�

　　1、幼兒知識技能儲備：會簡單的秧歌步；知道民間故事《老鼠嫁女》。

　　2、活動準備：自制花轎四、貓頭飾個、音樂《老鼠娶親》、各種自制體育器械、安全平坦的場地。

　　重難點突破：

　　1、三人合作抬花轎，保持速度的一致。

　　2、能根據(jù)角色投入的參與游戲。

　　游戲過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、教師整隊，師幼互動問候。

　　2、熱身活動：《抬花轎》

　　場地創(chuàng)設(shè)：在平坦的場地繞圈設(shè)計障礙若干，如：跨欄、木墩等。

　　播放音樂《老鼠娶親》，幼兒隨教師跟著音樂繞場走秧歌步，遇到障礙用跨跳等形式通過。

　　二、探索創(chuàng)新。

　�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入游戲主題“老鼠嫁女”。

　　（二）、感知探索游戲的玩法。

　　1、抬花轎。

　　玩法：幼兒分成四隊，男、女孩各兩隊，相對而站，中間間距為20-25米。男孩兩人一組，戴上老鼠頭飾抬“花轎”從起點出發(fā)，到達對面指定地點后，迅速將對面的第一位女孩請進轎子后，起跑按原路線返回，將頭飾與“花轎”交予下一組男孩繼續(xù)依此方式進行，先把女孩接完的`一隊獲勝。要求三人一定要默契合作，速度盡量一致。

　　規(guī)則：整個往返過程中，必須保證“轎子”不落地。

　　2、探索創(chuàng)新游戲。

　　組織幼兒共同探討故事中老鼠嫁女的方式，并給與適當(dāng)?shù)摹袄鲜蠹夼眻D片提示。

　　3、引導(dǎo)幼兒分小組探討角色分配。如：轎夫、新娘、媒婆等。

　�。ㄈ┯螒颉袄鲜蠹夼薄�

　　1、幼兒分四組“送親隊”，每組幼兒商討好自己所扮演的角色，如：老鼠新娘、轎夫、鑼鼓隊等，并尋找好角色所需要的“道具”等裝扮自己。

　　2、播放音樂《老鼠娶親》，四組“送親隊”隨音樂走秧歌步繞場行進。

　　3、四名幼兒當(dāng)貓，當(dāng)“送親隊”來到貓兒家后，貓兒請出花轎中的“老鼠新娘”就可以再去抓“送親的老鼠”回家。

　　規(guī)則要求：①、“送親隊的老鼠”必須要按路線隨音樂走秧歌步。

　�、�、每位幼兒必須按自己預(yù)先選擇或分配的角色扮演對應(yīng)的角色。

　�、�、在追逐中不能相互拉扯推打。

　　4、教師對游戲進行總結(jié)評價。

　　三、結(jié)束部分。

　　1．隨音樂帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

　　2．游戲結(jié)束：指導(dǎo)幼兒整理器械，有序離開活動場地。

大班教案篇2

　　活動一：我認識的蒙古族

　　目標：

　　了解蒙古族的文化。

　　準備：

　　1、經(jīng)驗講述：我認識的蒙古族。

　　2、欣賞影碟帶。

　　幼兒講述看到的蒙古族文化特點。

　　3、選讀幼兒調(diào)查表。

　　4、制作統(tǒng)計表

　　我認識的蒙古族

　　蒙古族(人) 民居飲食樂器

　　活動二：表演與創(chuàng)造

　　歌曲：草原牧歌

　　目標：

　　1、感受蒙古族歌曲的`風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒的感受能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)力。

　　準備：

　　1、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆。

　　2、介紹蒙古族

　　過程：

　　1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。

　　2、欣賞歌曲，感受音樂的風(fēng)格，提問：你覺得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美)。

　　3、再欣賞歌曲，幼兒做動作要求動作舒展，符合音樂的性質(zhì)。

　　4、學(xué)習(xí)歌詞

　　a、欣賞歌曲，提問歌詞內(nèi)容

　　b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱

　　5、欣賞音樂作畫要求每個幼兒畫一幅畫，要求符合歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲的意境。

　　6、邊欣賞音樂、邊繪畫，在音樂聲中，教師逐一展示幼兒作品。

大班教案篇3

　　活動目標

　　1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力；

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握；

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能展開豐富的'想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備

　　機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入教師出示范畫，引出活動內(nèi)容——學(xué)畫機器人。

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？

　�。ê腿艘粯佑蓄^、身體、四肢、五官等）2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的？

　　它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？

　�。▓A形、長方形、正方形、梯形、三角形等）3、進一步啟發(fā)幼兒：

　　機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物（植物）呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。

　　4、動手作畫，教師進行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　（1）我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；

　�。�2）用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

　　（3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　三、結(jié)束部分，評價作品從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。

　　先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、根據(jù)不同鞋印想象，大膽組合與添畫。

　　2、學(xué)習(xí)有意識地進行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、印鞋印，導(dǎo)入活動師：五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦，說說你最喜歡什么顏色？再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的？

　　師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上？請你印一個鞋印。

　�。犝f用鞋底印畫，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試）

　　二、觀察鞋印、想象變化教師引導(dǎo)幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。

　　師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進一步觀察不同鞋印的不同花紋。

　　師：你覺得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導(dǎo)幼兒大膽說己的想象，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng)作作品。

　�。ㄓ械挠變赫f像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。）

　　三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)作

　　1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。

　　2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的.幼兒學(xué)著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導(dǎo)他"你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？"于是，幼兒開始下筆添畫了。

　　四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么？

　　存在問題：

　　1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。

　　2、在創(chuàng)作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。

　　指導(dǎo)策略：

　　1、聽到孩子的回答，老師要快速機智作出調(diào)整，不要急于求成。

　　活動開始，我為了引發(fā)幼兒對鞋印的想象，他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后，我問他們："你們看這鞋印象什么？"孩子們說"像鞋��！"孩子的回答令我有點失望，但我馬上意識到自己語言啟發(fā)不到位，我快速調(diào)整："對，除了像鞋印，還像什么呢？"孩子們似乎找到了靈感，有的說像花生，有的說像葫蘆……

　　2、觀察孩子的創(chuàng)作，老師及時調(diào)整自己的要求，不固執(zhí)己見。

　　在孩子印鞋印的過程中，我詳細交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導(dǎo)中，我沒有固執(zhí)己見，而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發(fā)揮想象。

大班教案篇5

　　一、活動來源：

　　在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的�！肚锾斓纳省肥且黄謨�(yōu)美的散文詩，它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力。

　　二、活動目標：1、理解散文詩，感受秋天是多姿多彩的。

　　2、嘗試根據(jù)散文詩格式進行創(chuàng)編，并進行簡單的記錄。

　　三、活動準備：

　　大圖書、記錄紙、若干圖片、筆、音樂。

　　四、活動過程：

　　(一)、說說秋天

　　(價值分析：活動引入，讓幼兒自由發(fā)揮想象述說對秋天的印象。)

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　2、你看到的秋天是什么顏色的呢?

　　小結(jié)：秋天真美麗，秋天的景色是多姿多彩的。

　　(二)、欣賞秋天

　　(價值分析：理解散文詩內(nèi)容，幫助幼兒熟悉詩歌的句式。)

　　1、有一只小螞蟻也搞不懂了，秋天到底是什么顏色的呢?讓我們來看一看。

　　2、欣賞散文詩前半段。問：為什么小草和菊花說的答案不一樣呢?

　　3、小螞蟻又去問其他人了，這次它問了楓葉，你們猜，楓葉眼中的秋天是什么顏色的?它會怎么跟螞蟻說?(幫助幼兒理解詩歌的句式。)

　　4、為什么最后大地說，秋天是五顏六色的呢?

　　5、小螞蟻明白了，你們明白了嗎?秋天到底是什么顏色的啊?

　　小結(jié)：原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的.，秋天真美啊。

　　6、再次欣賞散文詩。(教師出示記錄表，將相對應(yīng)的圖片擺上，引導(dǎo)幼兒跟著一起說。)

　　(三)、創(chuàng)編散文

　　(價值分析：大膽想象，引導(dǎo)幼兒對應(yīng)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。)

　　1、想想小螞蟻還會問誰?出示圖片，你們猜猜橘子會說秋天是什么顏色的呢?提醒幼兒用散文詩格式說出來。

　　2、鼓勵幼兒兩個一起合作進行創(chuàng)編，并且記錄下來。

　　(四)、交流分享

　　把剛剛記錄下來的美麗的秋天有感情的告訴身邊的朋友或者老師。

　　五、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

　　六、活動延伸：

　　1、在活動區(qū)中投放"秋天的色彩"圖夾文材料，根據(jù)自己的經(jīng)驗繼續(xù)仿編散文。

　　2、創(chuàng)設(shè)"秋天"的主題版面，以故事中的內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽想象，并用圖畫表現(xiàn)出。

　　附錄：散文詩：秋天的色彩

　　秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

　　一陣秋風(fēng)吹來,小螞蟻感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,小螞蟻看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色的呢?

　　它問小草, 小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"

　　它問菊花, 有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"

　　它問楓葉, 楓葉沙沙地告訴它說:"秋天是紅色的。"

　　它問大地, 大地驕傲地告訴它說:"秋天是絢麗多彩的。"

　　啊!小螞蟻終于明白了秋天那美麗的顏色。

　　教案反思：

　　教案選材貼近生活，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。通過說說秋天，欣賞秋天，還利用了創(chuàng)編，交流分享的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)中欣賞了散文詩，了解了散文詩的內(nèi)容和描寫的美麗意境，讓幼兒知道原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。