實用的大班教案(精)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。
2、了解向日葵的向陽性。
3、學習關愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。
【活動準備】
螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。
【活動過程】
一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。
1、活動導入：今天老師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。（出示螞蟻奶奶的圖片）請小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣？
幼：不開心。
師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊？
幼：她的嘴巴往下彎。
師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？
幼：……
2、欣賞第一段故事。
3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么？
師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？
幼：因為螞蟻奶奶住在土丘下，曬不到太陽。
幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽。
師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。
師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題？
4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法。
幼：……
師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣？
二、掌握“九牛二虎之力”。
1、繼續(xù)欣賞故事
2、提問：
師：小螞蟻想了個什么辦法？
幼：將房子搬到向日葵上。
師：他們是怎么搬房子的。
幼1：嘿咻嘿咻地搬
幼2：走一步滑一步地搬。
幼3：費了九牛二虎之力
師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動作）
師：故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？
幼：……
師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的'力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。
師：我們一起來學學小螞蟻搬家時的動作吧。
三、掌握向日葵的向陽性，并能動手演示。
1、再次欣賞故事。
（講述整個故事）
師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢？
幼：……
2、小結(jié)
師：向日葵有一個特點——向陽性。它的花盤呀，是永遠向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當然就能從早到晚都曬到太陽嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向陽性
（教師示范）
師：現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。
師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。
四、情感延伸。
師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶？？啊，你們都為他們做過什么事情來表達你們的愛？
【我的反思】
1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強，以便幼兒消化。
2、向日葵的演示缺乏科學性，向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實際。
3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。
4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。
5、給予幼兒否定的回答的句子不應該是反問句或疑問句，而應該是肯定句。
6、最后一個環(huán)節(jié)中，可以鼓勵孩子要堅持為長輩做事，給他們樹立榜樣。
7、時間過短，問題過于簡單。
8、給予孩子回答問題的機會。當?shù)玫叫枰拇鸢负螅梢匝埰渌∨笥言賮碚f一說，而不是進行下一個環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機會。
9、學小螞蟻動作的時候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。
大班教案 篇2
活動目標：
1、學習歌曲的說白部分，掌握說詞的語言節(jié)奏，能用活潑歡快的歌聲演唱歌曲。
2、幼兒嘗試排列圖譜、仿編說詞進行說唱。
3、讓幼兒感受與同伴合作說唱的成功感。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒已學會歌曲《快樂的小廚師》演唱部分。
（2）了解炒菜的配料，如洋蔥、青椒、大蒜、蔥花等。
物質(zhì)準備：
�。�1）音樂《快樂的小廚師》；
（2）苦瓜炒肉絲、西紅柿炒蛋、紅燒排骨等菜肴的圖片；
（3）“青椒炒牛肉”說唱節(jié)奏圖譜課件
活動過程：
一、復習歌曲《快樂的小廚師》，導入活動。
引導語：“娃娃餐廳”要舉辦廚藝大賽，我們都來當小廚師，讓我們準備一下吧！
二、幼兒學習歌曲說唱部分。
1、請幼兒傾聽說唱部分，引導幼兒有節(jié)奏的說出歌曲中的菜名。
引導語：今天我也準備了一道菜去參加比賽，請你們聽聽我這道菜是什么菜？有什么原料做成的'？
2、借助圖譜，引導幼兒學習說唱中的切菜節(jié)奏。
引導語：歌里切青椒的節(jié)奏是怎么樣的？
啟發(fā)引導幼兒從圖譜中找出切青椒、牛肉、洋蔥的節(jié)奏。
3、再次傾聽說唱部分，引導幼兒學說最后一句“炒炒炒炒炒炒青椒炒牛肉，請你嘗一嘗”，
4、 幼兒完整進行說唱。
5、以游戲“接力賽”，幫助幼兒鞏固說白節(jié)奏。
玩法1：跟隨音樂說唱節(jié)奏，教師說出菜名，幼兒說出切菜的節(jié)奏。
玩法2：女孩子說菜名，男孩子說切菜的節(jié)奏。
三、幼兒學習仿編新菜譜。
1、師幼共同仿編新菜譜，引導幼兒學習更換歌詞仿編的方法。
出示西紅柿炒蛋圖片，教師有節(jié)奏的說出菜名：西紅柿炒蛋，讓幼兒跟著教師的節(jié)奏說說菜名。
提問：老師是用哪些材料做這道菜的？
教師示范編說唱詞：西紅柿西紅柿，切切切切切切；雞蛋雞蛋，打打打打打打;小蔥小蔥，切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西紅柿炒蛋，請你嘗一嘗。
2、幼兒嘗試小組合作仿編菜譜
提供苦瓜炒肉絲、紅燒排骨圖片，引導幼兒編說唱詞。引導每組的孩子，編好后小組一起說唱。
四、幼兒集體分享、交流和表現(xiàn)說唱菜譜，體驗與同伴合作仿編的成功感。
玩說唱游戲“小組接力賽”，完整演唱新編的說唱詞。
五、請全體幼兒合著音樂用新編的說唱詞完整演唱歌曲《快樂的小廚師》。
大班教案 篇3
活動目標：
1.讓幼兒初步了解天空中有關星星的基本知識，知道太陽系里的家庭成員，培養(yǎng)幼兒對大自然科學的興趣
2. 讓幼兒在快樂和諧的氛圍里學習成長。
活動過程：
一、猜謎語
許多燈籠，掛在空中。晚上眨眼睛，閃閃放光明。
二、 請星系寶貝們作自我介紹
1、 我是水星，住在第一條軌道，離太陽媽媽最近。
2、 我是金星，住在第二條軌道，我最愛干凈。
3、 我是地球，住在第三條軌道，我最精彩。
4、 我是火星，住在第四條軌道，和地球關系最好。
5、 我是木星，住在第五條軌道，我個子最大。
6、 我是土星，住在第六條軌道，我最漂亮
7、 我是天王星，住在第七條軌道，我最乖
8、 我是海王星，住在第八條軌道
9、 我死冥王星，住在第九條軌道，離太陽媽媽最遠。但是我們最勇敢，和海王星一起說。
三、 教師問學生答：
1、地球地球在哪里？你的鄰居都是誰？
2、木星木星在哪里？你的鄰居都是誰？
3、天王星天王星在哪里？你的鄰居都是誰？
4、 淺黃色的是什么星？（金星）
5、 血紅色的是什么星？（火星）
6、 蔚藍色的什么星？（地球）
7、 重量較輕的`是什么星？（土星）
8、 個子最大的是什么星？（木星）
9、 最近最小的是什么星？（水星）
10、最遠的還有什么星？（冥王星）
四、教師小結(jié)：
小朋友，你們的理想是什么？好多小朋友多說想當一名宇航員，你最想到哪顆星球上看以看呢？為什么？
太空中有太多的奧秘等待我們?nèi)ラ_發(fā)，老師希望你們認真地學習，長大后做一名真正地宇航員，到太空探索更多的秘密。
大班教案 篇4
活動目標：
1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
寬闊的場地，泡沫墊子，音樂磁帶，空紙箱。
活動過程：
一、幼兒進入場地，聽音樂《歡樂的小兵》做熱身運動。
師幼談話，情景創(chuàng)設；有一天，小白兔要到河的對岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場大雨把河上的`小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫忙呢?
玩法一：幼兒分組；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進的方法搭建小橋，哪一組最先到達終點者為勝。引導幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩？
玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。
二、探索活動：探索過橋的方法
教師總結(jié)：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。
三、放松活動
幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
活動延伸：
幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲。
活動反思：
在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。
大班教案 篇5
一、設計意圖：
在進行“汽車與環(huán)�！边@個活動中，有的孩子好奇地問：“汽車的輪胎壞了，他們都放在哪里去了？”當時，誰也沒有一個確定正確的答案。于是，順著孩子的問題我設計了這一活動，旨在讓孩子們通過自己去探索、尋求正確答案；同時，也進一步發(fā)展孩子們的發(fā)散思考的習慣、能力；嘗試各種探究方法；增強探索科學的興趣、環(huán)保意識。
二、活動目標：
1、激發(fā)幼兒觀察探索的興趣、愿望，增強環(huán)保意識。
2、通過觀察了解廢輪胎的危害、回收與再利用。
三、適用對象
大班幼兒，
四、適用地點
班級教室、科學實驗室。
五、活動資源準備：
1、知識準備：幼兒有一定的關于垃圾回收和環(huán)保的知識，有一定的利用廢品制作的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：
影碟機、請家長錄制一盤錄像帶、
廢舊輪胎干、小錘子、放大鏡、鉗子、繩子、各種布、針、線、彩紙、膠水、膠帶、水彩、各種盒子等廢舊材料。教師和幼兒共同收集有關廢舊輪胎回收利用的資料。
六、活動過程實錄：
1、引起幼兒興趣，導入課題。
師：冬冬的爸爸給冬冬提了一個難題，你們愿意幫助冬冬嗎？
幼兒觀看錄像：“冬冬，你看爸爸在哪里？這是一個廢品收購站，大家用舊、用壞的輪胎都在這兒，這么多的輪胎占空間，又污染環(huán)境，你知道該怎么處理這些廢舊輪胎嗎？”
（幫助同伴解決問題，孩子們很有成就感，因此孩子們很感興趣，冬冬的`爸爸是一位汽車方面的工程師，由他提出問題孩子們的積極性一下子被調(diào)動起來了）
2、讓幼兒通過各種感官感知輪胎，引導幼兒討論。
�。�1）幼兒自由的感知輪胎。
師：看冬冬的爸爸特意給小朋友準備了幾個輪胎，你們快了看看。
請幼兒自由觀察輪胎，請幼兒拍一拍，滾一滾，允許幼兒用自己喜歡的方法觀察如：可準備些放大鏡，讓幼兒用放大鏡觀察，尋找放氣口，用鼻子聞輪胎的味道等。
2）引導幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
�。ㄝ喬サ南鹉z和厚、很硬。輪胎里有汽體，有放氣孔，但很結(jié)實，輪胎又很難聞的味。輪胎氣漏了以后，滾起來很費勁，三個內(nèi)胎、有的被修補等）。
�。ǚ此迹汉⒆觽兘�(jīng)過的“有趣輪子”的活動，對輪胎有了一定的了解，因此很輕松的說出有關輪子的特征，但孩子們還是從細微的地方觀察到廢舊輪胎與新輪胎的差異）
3、幼兒間的經(jīng)驗交流，了解有關廢舊輪胎的回收利用。
師：小朋友都看了廢舊輪胎，那你們知道廢舊輪胎都那去了呢？
幼兒自由討論。
4、觀看錄像，幼兒了解現(xiàn)在的輪胎回收利用情況，引導幼兒討論未來的輪胎。
�。�1）師：你們回答的和冬冬爸爸的答案一樣嗎？我們來看看。
�。�2）引導幼兒討論自己想設計的輪胎。
師：你們長大想設計什么樣的輪子？
5、利用廢舊輪胎制作。
師：我這有這么多的廢舊輪胎和有很多的材料，你們現(xiàn)在能用它做什么呢？
七、活動延伸：
創(chuàng)編輪胎的游戲。
九、活動評價建議：
隨著我國汽車工業(yè)的迅速發(fā)展，汽車的污染也越來越得到人們的重視，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是科學教育的一個重要組成部分，《廢舊輪胎哪里去了》這一活動不但讓幼兒感知、理解廢舊輪胎的危害和回收利用知識，同時更重要的是在活動中孩子們增強了環(huán)保和對廢舊物品在利用的意識。在活動中，教師創(chuàng)設了情景，讓孩子們通過自己的討論、探索、經(jīng)驗交流得到答案、解決問題，孩子們自始自終都是活動的主人，教師只是引導者；即使看錄像，孩子們也是在比較答案，而不是在“學習”。因此活動氣氛很熱烈，孩子們的主動性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。有條件把廢舊輪胎的利用過程做成幻燈片就更有利于幼兒的理解和學習。
大班教案 篇6
活動設計背景
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，而且我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園還有很多留守孩子，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處�！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認識到團結(jié)的力量集體的力量。《綱要》中又指出，幼兒園教育以游戲為基本活動，所以根據(jù)實際設計了這次教學活動。
活動目標
1、通過歌唱表演，理解團結(jié)的含義。懂得團結(jié)就是力量的道理。
2、 嘗試用這種方法學習互助與合作的技能，體驗團結(jié)互助的成功和喜悅。
3、 初步啟發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。
教學重點、難點
1、 重點：讓幼兒理解團結(jié)的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽感。
活動準備
教師準備： 螞蟻頭飾8個；豆粒頭飾1個；小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個；大蘿卜頭飾1個；兒歌《拔蘿卜》音樂；豆子許多、杯子數(shù)個。
幼兒準備：每人準備一把筷子。
教學準備：會唱《螞蟻搬豆》
活動過程
一、 引入部分：
1、教師講故事《團結(jié)的力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問：老國王去世的時候，心情是怎么樣的？為什么會這樣？
二、活動過程
1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導幼兒理解故事的含義。
教師引導幼兒折一根筷子。
教師引導幼兒折一把筷子。
教師引導幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷？
2、教師引導幼兒通過各種音樂游戲，進一步理解團結(jié)的力量以及合作的喜悅。
（1） 進行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導幼兒理解團結(jié)的力量。
師生同唱歌曲后提問，引導幼兒總結(jié)故事含義，懂得團結(jié)力量大的道理，鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個小組的小朋友全班展示。
�。�2） 進行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導幼兒感受合作的喜悅.
播放《拔蘿卜》CD,引導幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結(jié)?
共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.
3、拓展活動：組織幼兒玩《數(shù)豆子》游戲
分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數(shù)豆子。
引導幼兒分析結(jié)果，討論原因。
4、教師總結(jié)
三、結(jié)束、延伸活動
在活動結(jié)束之后，進行談話活動，引導幼兒說一說，在日常生活當中該如何合作？怎樣合作最有效？小朋友之間該如何友好相處？
區(qū)角活動：
將筷子、豆子、杯子材料放于活動區(qū)，便于幼兒隨時操作。
教學反思
在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的'意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認識到了團結(jié)的力量。
思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面；通過本次活動，我班幼兒初步有了團結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導。
同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當?shù)膸椭鸵龑�，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。
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