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中班教案

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”，知道它們表達(dá)的意思。

　　2、在生活中能用這些禮貌用語言化解與同伴之間的摩擦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自編情景故事一個(gè)、圖片（見幼兒教材）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、故事大概內(nèi)容：老師帶小朋友在院子里玩。東東上滑梯時(shí)候不小心踩了西西的腳，看見西西哭了也不理，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下東東走到聽西西面前，用細(xì)小的`聲音說了一句“對不起……，”沒想到這神奇的三個(gè)字一出口，西西頓時(shí)不哭了，原諒了東東，兩個(gè)好朋友又重歸于好了。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提出問題

　　——你們碰到過這樣的事情嗎？

　　——你是怎樣做的呢？

　　3、小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人，這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉；而當(dāng)別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

　　二、通過觀看圖片，了解如何用語言化解同伴間的矛盾。

　　1、教師逐幅出示圖片（幼兒教材），引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　2、邊看圖片邊討論：如果圖上的小朋友是我，我會(huì)怎樣做！

　　3、小結(jié)：同伴之間發(fā)生矛盾，說句“對不起”，答句“沒關(guān)系”，一切矛盾都會(huì)化解。

　　三、情景表演

　　請幼兒分組表演圖片上的情景，學(xué)習(xí)用“對不起”、“沒關(guān)系”進(jìn)行表演。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語：“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”。

　　2、每周評(píng)選出“文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。

中班教案篇2

　　涉及領(lǐng)域：

　　社會(huì) 健康

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。

　　2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。

　　3、活動(dòng)中能開動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

　　2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚》

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：春天到了，池塘里的.冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

　　二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

　　1、師：哎呀，前面有三座獨(dú)木橋當(dāng)住了我們的路，要想釣魚必須走過獨(dú)木橋，你們干嗎？

　　2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

　　3、請幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

　　1、師：我們終于走過了獨(dú)木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都是什么？

　　2、魚到哪兒去了呢？

　　3、這些垃圾都是從哪兒來的？

　　4、這些人做得對嗎？為什么？

　　5、垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿取）

　　四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來的快樂。

　　1、貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

　　2、幼兒再次走過獨(dú)木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。

　　3、貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。

　　五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

　　六、師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、ppt課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出故事內(nèi)容——激發(fā)興趣。

　　1、知道什么是約定嗎？（約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。）我要和你們做個(gè)約定：學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋動(dòng)起來，說話前先舉手。行么？

　　2、那如果沒有遵守約定的話會(huì)有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于約定的故事。

　　二、觀察理解故事——了解約定的含義

　�。ㄒ唬┖酮{子爺爺?shù)募s定

　　森林里可熱鬧啦，小動(dòng)物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）

　　1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個(gè)約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？

　　小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn)，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

　　2、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會(huì)有什么約定？（我要和你做個(gè)約定，你上車后不能刺傷乘客們。）小結(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

　　長頸鹿和小松鼠們也想來搭車，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）指導(dǎo)語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說：我要和你做個(gè)約定，它們之間會(huì)約定了什么？

　　3、總結(jié)：獅子爺爺和小動(dòng)物們做了約定，和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動(dòng)物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊(duì)上車，小動(dòng)物們都答應(yīng)了獅子爺爺要遵守這些約定說到做到，可是它們能做到嗎？我們接著往下看。

　　（二）約定后發(fā)生的事

　　1、仔細(xì)看看發(fā)生了什么事？你看他們做到了嗎？（長頸鹿把頭伸出了窗外，那其它小動(dòng)物呢？你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的'約定？他們遵守了嗎？

　　所有的動(dòng)物都忘記了自己和獅子爺爺?shù)募s定，整個(gè)車廂亂成了一團(tuán)，最后小結(jié)：小動(dòng)物們沒有和獅子爺爺之間的約定，違反了乘車的秩序，所以撞車了，看來約定的事情一定要遵守，要說到做到，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

　　三、談?wù)勆钪泻驼l有過約定？

　　——知道約定的重要性在動(dòng)物世界里發(fā)生了這樣一個(gè)約定的故事，生活中時(shí)時(shí)刻刻都有約定，你們平時(shí)和誰有過約定？你遵守約定說到做到了嗎？

　　小結(jié)：還記得我們上課前約定了什么？原來遵守約定會(huì)讓人感到快樂，我們要做一個(gè)遵守約定的人。

　　1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂的事情！

　　2、和家人約定的事情做到了你是最棒的！

　　3、遵守和媽媽的約定，媽媽會(huì)更愛你！

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng)，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng)，因此通過這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)，對幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

　　活動(dòng)的目標(biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時(shí)捕捉孩子的信息，適時(shí)的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí)，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后，老師用ppt的形式歸納總結(jié)了這些"約定"，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守"約定"的重要性。

　　在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　在主題《好吃的食物》中的小主題《菜場》的活動(dòng)實(shí)施中，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，還是以具體形象思維為主。我們在教室創(chuàng)設(shè)了菜場的環(huán)境，而“菜場”里的菜就需要孩子們自己動(dòng)手來豐富，圍繞其開展的一系列形式多樣的活動(dòng)讓孩子們成了具體的操作者甚至是設(shè)計(jì)者：他們和爸爸媽媽一起去菜場，參觀了解菜場后在活動(dòng)室里布置自己的小菜場；或畫或自己制作各種各樣的菜；遇到困難時(shí)，他們會(huì)自己想辦法去解決，當(dāng)然在他們向我請求幫助時(shí)，我就可以根據(jù)孩子的興趣和需要進(jìn)行預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。

　　準(zhǔn)備：菜場的布置

　　設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬�(dǎo)入：舞蹈《小雨傘》

　　要求：能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)小雨傘。

　　（二）、在菜場里

　　1、去菜場買菜

　　2、說說自己買了什么菜

　　3、介紹菜是什么樣子或味道的

　�。ㄈ�、創(chuàng)編歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　要求：（1）用輕輕的聲音演唱

　�。�2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕

　　2、說說歌曲里的菜

　　3、創(chuàng)編一句歌詞

　　鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒

　　4、創(chuàng)編二句歌詞

　　5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

　　結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》

　　要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。

　　反思

　　活動(dòng)開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇，不在于材料的'花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。在《買菜》活動(dòng)中，活動(dòng)開發(fā)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)是對幼兒需要和興趣的了解，對幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的了解，對幼兒現(xiàn)實(shí)生活的了解。在此基礎(chǔ)上，從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源，開發(fā)形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的多種多樣的活動(dòng)。這種活動(dòng)應(yīng)該能夠引發(fā)活動(dòng)各要素的有機(jī)結(jié)合，能夠有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　五月份，我園結(jié)合母親節(jié)開展了感恩教育主題活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在與父母共同欣賞音樂時(shí)，心理處于安寧、愉快、積極和健康的狀態(tài)，在這種最輕松、自然的情景中欣賞音樂，表達(dá)自己對音樂的感受，效果非常好。因此，我在中班設(shè)計(jì)了《理發(fā)師》這個(gè)韻律活動(dòng)，利用《動(dòng)物狂歡節(jié)》中一段歡快、熱情的樂曲，讓幼兒和父母跟隨音樂模仿理發(fā)師的動(dòng)作，肢體動(dòng)作與快速流暢的音樂相協(xié)調(diào)，讓幼兒的身心感到既快樂又輕松。孩子跟隨音樂做動(dòng)作會(huì)有一些手忙腳亂的感覺，但這種感覺本身就具有一種特殊的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)《理發(fā)師》的基本動(dòng)作，體驗(yàn)與父母一起律動(dòng)的快樂。

　　2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂不同的速度、音高進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒與父母結(jié)伴做律動(dòng)練習(xí)。

　　3．要求幼兒準(zhǔn)確、合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲，影片片段。

　　活動(dòng)過程

　　1．開始部分

　　(1)組織幼兒，安定幼兒情緒。

　　(2)以談話的形式引出卓別林先生的影片片段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：“小朋友，你們一定都去過理發(fā)店理過發(fā)吧，也都見過理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)和服務(wù)的。今天，老師為大家邀請來了一位非常有趣的理發(fā)師，看看他是怎么為顧客理發(fā)的�！�

　　播放卓別林表演的理發(fā)師片段，在幼兒欣賞的過程中，教師提醒幼兒注意欣賞音樂，注意片中人物的動(dòng)作變化。

　　2．基本部分

　　(1)導(dǎo)入主題，教師隨音樂表演理發(fā)師。

　　教師：“大家剛才欣賞了喜劇大師卓別林先生的精彩表演，下面老師會(huì)邀請你們和自己的爸爸媽媽一起來玩《理發(fā)師》的游戲，先請小朋友和爸爸媽媽一起欣賞老師的表演，看看老師是怎樣隨音樂表演的�！�

　�、俳處熾S音樂進(jìn)行表演，表演時(shí)要求幼兒和父母注意音樂的變化和教師的動(dòng)作表演。

　�、诮處熍c幼兒一起回顧教師表演時(shí)所做的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒與父母一起跟著教師隨音樂學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　(2)教師示范并講解動(dòng)作，重點(diǎn)處著重示范。

　　例如捶背，隨音樂的高低，由上至下或由下至上捶；捶腿，隨音樂由慢變快，捶腿的節(jié)奏也由慢而快。

　　(3)請幼兒與父母進(jìn)行游戲。

　�、俳處煟骸艾F(xiàn)在我們大家一起來游戲，請小朋友做理發(fā)師，爸爸、媽媽做顧客�！�

　　活動(dòng)過程中不限制幼兒的動(dòng)作表達(dá)，讓幼兒充分利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來表演。

　�、诟改概c幼兒互換角色，進(jìn)行游戲。這一環(huán)節(jié)通過幼兒與父母相互間的服務(wù)，讓幼兒了解及體會(huì)父母的辛勞，培養(yǎng)幼兒有一顆感恩的`心。

　　(4)幼兒與父母根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　�、僬堄變汉透改父鶕�(jù)已有的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，教師總結(jié)。

　�、陔S音樂進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演。

　　活動(dòng)進(jìn)行中，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作表演時(shí)要注意音樂節(jié)奏的快慢及音的高低。

　　3．結(jié)束部分

　　教師：“小朋友在游戲中表現(xiàn)得非常棒，爸爸、媽媽們也表現(xiàn)得非常出色。最后，讓我們再次欣賞喜劇大師卓別林先生表演的理發(fā)師，在欣賞的同時(shí)我們一起來模仿大師的表演，體驗(yàn)其中的快樂�！�

　　4．延伸部分

　　教師將活動(dòng)中運(yùn)用的音樂復(fù)制給幼兒，讓幼兒回家后與父母一起游戲。

　　活動(dòng)反思

　　很榮幸能代表幼兒園參加這次展示活動(dòng)。我作為一名年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，內(nèi)心有些壓力，擔(dān)心課程設(shè)計(jì)不合理，在課的進(jìn)行中出現(xiàn)銜接不連貫或和幼兒配合不好等情況。我請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫助指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展、主觀能動(dòng)性等，充分發(fā)揮和利用幼兒的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力，在整節(jié)課的施教中，我努力做到了：

　　活動(dòng)形式突出游戲性。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過有趣的多媒體，播放卓別林先生的表演片段來吸引幼兒的注意力，將幼兒帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的游戲情境；其次，通過開放性的建設(shè)，如請小朋友都來學(xué)當(dāng)小小理發(fā)師，讓幼兒大膽地參與，并用歡快的動(dòng)作表達(dá)自己的感受。配合著音樂的強(qiáng)弱漸進(jìn)，動(dòng)作的幅度和力度也自然地?cái)U(kuò)大、增強(qiáng)或縮小、減弱，與音樂的這些強(qiáng)弱變化協(xié)調(diào)共鳴，幼兒身心感到非常愉快。

　　活動(dòng)中我也有一些疏忽和欠缺的地方：課的開始部分沒有具體談?wù)剬戆l(fā)師的理解，致使幼兒有些一味地根據(jù)自己對理發(fā)師已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活動(dòng)；示范中，我的動(dòng)作與節(jié)奏的配合出現(xiàn)了一點(diǎn)不協(xié)調(diào)；活動(dòng)過程中在創(chuàng)造性這方面做得不是很好，沒有鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編出更多的動(dòng)作。

　　點(diǎn)評(píng)

　　一、選題符合當(dāng)前課改的要求

　　目前，在幼兒的藝術(shù)教育中，還存在著這樣的問題：重技能的模仿和訓(xùn)練，輕幼兒藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，忽視幼兒對藝術(shù)的整體感受、欣賞和理解，過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求，把幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)降格為機(jī)械的訓(xùn)練，使幼兒在被動(dòng)的服從和模仿中喪失自信心和對藝術(shù)活動(dòng)的熱情，等等，這些嚴(yán)重地抑制了幼兒好奇求知、探索創(chuàng)新的欲望。可見，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式時(shí)不我待。

　　我認(rèn)為，今天李老師執(zhí)教的中班親子韻律活動(dòng)《理發(fā)師》符合當(dāng)前課程改革的需要。這個(gè)活動(dòng)主要有如下特點(diǎn)：創(chuàng)造性教學(xué)，力求把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性得到不斷地生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，這也是學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變：教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、發(fā)展為主線，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為自主構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，老師只是活動(dòng)的指導(dǎo)者；給幼兒提供積極思維、大膽想像的活動(dòng)舞臺(tái)，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，支持構(gòu)建幼兒、教師、家長、環(huán)境、教材之間的多維互動(dòng)，利用寓教于樂的形式，讓幼兒在唱唱、跳跳、看看、做做、欣賞等過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智慧潛能，發(fā)展思維能力和創(chuàng)造力，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

　　二、層次清楚，構(gòu)思新穎、巧妙，教學(xué)效果好

　　主要表現(xiàn)在如下幾大環(huán)節(jié)。

　　談話激趣法，導(dǎo)入活動(dòng)。如，小朋友都看過理發(fā)師理發(fā)嗎?理發(fā)師是怎么給我們理發(fā)的?現(xiàn)在我們請來了一位理發(fā)大師，請小朋友觀看他是怎樣為我們理發(fā)的。接著，教師以幼兒喜愛的喜劇大師卓別林的表演，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　示范講解法，引導(dǎo)創(chuàng)造。表演理發(fā)師游戲，教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)的同時(shí)引導(dǎo)示范，幫助他們提高表現(xiàn)的技巧和能力，克服了藝術(shù)教育活動(dòng)中過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，讓幼兒用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

　　協(xié)同活動(dòng)法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。一方面讓幼兒做理發(fā)師為家長理發(fā)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造這一環(huán)節(jié)，教師重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)，這也是藝術(shù)教育活動(dòng)中應(yīng)提倡的；另一方面，對幼兒進(jìn)行合作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，也重視一種親家長、親社會(huì)的良好行為的培養(yǎng)。

　　共同欣賞法，激勵(lì)創(chuàng)造�；顒�(dòng)中教師巧妙地安排欣賞活動(dòng)，不僅幫助幼兒加深理解、鞏固、掌握基本技能和方法，而且激發(fā)了幼兒對創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的興趣及再度創(chuàng)造的欲望。

　　角色互換法，體驗(yàn)創(chuàng)造。教師安排家長與幼兒互換角色，由家長當(dāng)理發(fā)師，這一過程安排得非常巧妙，有利于相互學(xué)習(xí)欣賞、分享成功的喜悅，也有利于知識(shí)的內(nèi)化，從中獲得新的啟發(fā)。

　　三、充分整合家庭教育資源來完成教育目標(biāo)

　　這個(gè)活動(dòng)不僅加強(qiáng)了父母與子女的情感交流，而且也增進(jìn)了家園聯(lián)系，促進(jìn)了家園互動(dòng)，有利于家長了解幼兒園，理解、支持幼兒園，變家長被動(dòng)參與為主動(dòng)融合，取得教育的一致性，形成教育的合力。充分整合家庭教育資源來完成教育目標(biāo)，這一做法值得提倡。

　　如果李老師在今后的教學(xué)中，能更加重視幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出更多新的動(dòng)作，那么這個(gè)創(chuàng)造性活動(dòng)的效果會(huì)更佳。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語：安慰、埋怨、手足無措。

　　2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。、小山羊圖片。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

　　2、竹竿一根。

　　3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入故事

　　師：今天老師請來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰啊？

　�。◣熞来纬鍪緞�(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍）

　　師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎

　　么想？會(huì)說些什么呢？

　　二、引出故事

　　師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？”這時(shí)，小山羊忙趕了過來，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

　　小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

　　師：我的故事講完了，請小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？

　　師：是誰救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來的？怎么做的呢小山羊？

　　師：請一個(gè)小朋友上來表演。

　　師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。

　　三、第二遍傾聽故事。

　　師：故事講完了，請小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？（出示字詞“安慰”）

　　師：你會(huì)用安慰來說一句話嗎？

　　師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對？

　　師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的`，怎么做的？我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出示字詞“埋怨”）

　　師：你會(huì)用埋怨來說一句話嗎？

　　師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？

　　師：那么小山羊來后，它不會(huì)游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語“手足無措”）

　　師：那你會(huì)用手足無措來說一句話嗎？

　　師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？

　　師：那小朋友們說說看，這個(gè)故事，誰的辦法最好？為什么？

　　師：那我們要學(xué)習(xí)誰呢？那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔？

　　四、分組表演

　　師：下面我想請我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。

　　師：那你們知道故事里，老師是怎么對它們說的��？

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個(gè)道理��？

中班教案篇7

　　一、幼兒情況分析：

　　農(nóng)村孩子家中，都會(huì)收藏有許多自織的土布，因此，本學(xué)期一開始，我們就組織孩子們收集各種各樣的土布，大家的積極性也特別的高，一下子就找來了許多花色的土布。有一次，當(dāng)小朋友看到各種漂亮的小花藍(lán)印花布時(shí)，都贊嘆不已，并對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們一直在追問這些花紋是畫出來的嗎？我就告訴他們是印出來的�！笆窃趺从〕鰜淼哪�？”孩子們繼續(xù)追問。這說明許多孩子對這些花布的來歷一無所知。如何讓現(xiàn)在的孩子了解這段歷史，進(jìn)而了解自己的傳統(tǒng)文化和民間工藝，增強(qiáng)對勞動(dòng)人民勤勞和智慧的'高尚品格的認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)孩子樹立民族自豪感和自信心�；谝陨锨闆r分析，我就決定以花布作為素材，讓孩子放開手腳自己探索，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)人民的美好情感。

　　基于以上的思考，我設(shè)計(jì)了此次課題展示活動(dòng)。旨在和孩子們在美術(shù)活動(dòng)中一起探討藍(lán)印花布的制作過程，并印染藍(lán)印花布。由于條件限制，我決定用宣紙和白色蠟筆來代替白布和蠟油，但是基本不會(huì)改變活動(dòng)的效果。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在了解藍(lán)印花布印染方法的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)花紋印染花布，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、感受藍(lán)印花布的美，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)做中國人的自豪感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、宣紙、白色蠟筆、藍(lán)色鋼筆水、報(bào)紙、抹布。

　　2、背景音樂（古箏錄音帶）。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、欣賞藍(lán)印花布的美。

　　師：（出示藍(lán)印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什么？那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？

　　教師小結(jié)：原來這些花布各有各的特點(diǎn)，都特別漂亮。這些藍(lán)印花布是古時(shí)候勞動(dòng)人民想辦法印出來的，經(jīng)過這么長的時(shí)間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們說我們中國人聰明不聰明？

　　2、教師示范印染藍(lán)印花布，引導(dǎo)幼兒了解藍(lán)印花布的制作過程。

　　師：你們想知道這些漂亮的藍(lán)印花布是怎么印出來的嗎？英子老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學(xué)了學(xué)，現(xiàn)在我就來試一試，看看自己學(xué)會(huì)了沒有，小朋友也要看仔細(xì)了，比一比誰最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。

　�。ǔ鍪静牧希┙處熓痉蹲龇�。

　　A：先用白蠟筆在宣紙上設(shè)計(jì)出漂亮的花紋，并且全部用白蠟筆涂上顏色。

　　B：把設(shè)計(jì)好花紋的宣紙浸入藍(lán)色鋼筆水里，等白色花紋完全顯出后取出，放在報(bào)紙上晾干。

　　3、教師提出簡單要求。

　　師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？

　　不過英子老師有幾個(gè)小秘密要告訴你們呢，明白了我的小秘密，你印出來的花布就會(huì)特別的漂亮。等一下設(shè)計(jì)的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點(diǎn)。還有一個(gè)秘密就是浸顏色的時(shí)候兩只手要拎好，不要松開。

　　4、幼兒制作藍(lán)印花布，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助完成作品有困難的幼兒。

　　5、評(píng)價(jià)作品。

　　將幼兒的作品布置到花布展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，討論：“你最喜歡哪一張，為什么？”，鼓勵(lì)幼兒不僅對自己的作品要有自信，還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長處。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　將材料放在“小巧手”中，供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)不同花紋的花布。

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

　　2.場地中畫兩條寬50厘米的跑道。

　　3.音樂、障礙物。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí)，教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。

　　1.師：小朋友你們知道這是什么嗎？你們玩過沒有？你們是怎么玩的？你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。

　　2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察，并請個(gè)別幼兒展示。

　　3.幼兒再次嘗試。

　　三、玩游戲"汽車司機(jī)"，學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過障礙物。

　　1.師：小朋友，看老師在干嗎呢？（教師做開汽車的動(dòng)作）引導(dǎo)幼兒回答是在開汽車。

　　2. 師：我們都是小汽車司機(jī)，來開一開我們的小汽車吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做開汽車動(dòng)作）。小司機(jī)們，快停下來吧，我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的.動(dòng)作最靈活、最熟練。

　　3. 教師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng)，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后慢慢繞過去，運(yùn)到對面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。

　　4.幼兒站兩排，進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

　　四、放松活動(dòng)。

　　師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)）。

中班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

　　3、嘗試從聲音、表情、動(dòng)作的變化中辨識(shí)生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT（PPT制作可以聯(lián)系媽咪愛嬰網(wǎng)編輯，聯(lián)系方式在本頁最底部）、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察表情，導(dǎo)入主題。

　　1、師：小兔怎么了？（引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。）2、師：你們怎么看出小兔生氣了的？

　　3、師：你們觀察的真仔細(xì)！小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢？

　　4、師：每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好？

　　5、師：看來生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂，還會(huì)影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

　　二、情景討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　1、邊看PPT，邊聽故事師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣？（播放小兔獨(dú)白）幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜，所以小兔很生氣。（接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。）師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么？

　　師：小兔的.心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉�？刹恢罏槭裁�，它越來越生氣，小兔到底該怎么辦那？

　　2、在互動(dòng)對話中討論消氣的好方法師：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動(dòng)）小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢？

　　3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣？

　�。ń處煶鍪救龔埞适聢D片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松；第二，向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會(huì)很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，游戲提升師：

　　如果以后你們遇到生氣的事情，你們會(huì)怎么做呢？讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。