實用的中班教案9篇[精品]

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進行分類。

　　2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　了解、認識常見的蔬菜；蔬菜實物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。

　　活動過程：

　　一、說菜——交流分享

　　1、導入：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。

　　2、說說我喜歡的蔬菜

　　3、重點提問：你喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃什么蔬菜，為什么？（幼兒個別交流）

　　小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富，有很多的.維生素、礦物質(zhì)，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。

　　二、選菜——了解蔬菜的食用部位

　　1、看ppt，師：老師這里有很多蔬菜，我們一起來看看，誰認識的蔬菜多，誰的本領(lǐng)大？

　　2、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎？（請2—3個幼兒介紹）

　　有只小熊也愛吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎？聽故事《熊媽媽收菜》。

　　重點提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜？（蘿卜、白菜、西紅柿）。你聽了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢？（蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實）

　　小結(jié)：原來，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實。

　　3、嘗試分類

　　師：老師為你們準備了4個盆子，請你們幫他分一分（依次介紹根莖、葉莖、花、果實4個盆子）你們動動腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。

　　4、交流統(tǒng)計

　　三、吃菜——加深對蔬菜的印象

　　1、重點提問：你們吃過這些蔬菜嗎？

　　2、重點提問：你們是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉）

　　小結(jié)：蔬菜的營養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個人可以長期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因為蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準備的蔬菜吃光光，做個健康的乖寶寶。

中班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，感受春天是動物蘇醒的季節(jié)。

　　2、樂意用完整的語言表達自己的想法。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　教學準備：

　　多媒體課件、小鼓等。

　　教學重難點：

　　知道春雷是春天到來的一種象征。

　　能完整清楚地表達故事中角色的對話。

　　教學過程：

　　一、引出話題

　　1、關(guān)鍵提問：“前幾天呀，我們一直在找春天的秘密，你們都找到春天哪些秘密呀？”

　　2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了春天小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生。春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

　　3、過渡語：“春天到了，小動物們都在干什么呀？我們一起去找找吧！”

　　二、理解故事

　　1、播放幻燈片一：

　　“這是什么呀？（泥洞）洞里會住著誰呢？”

　　2、播放青蛙叫聲：

　　“聽，是誰呀？原來洞里住著小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”

　　3、播放打鼓聲音：

　　“什么聲音呀？小青蛙聽到這個聲音后會怎么樣？（蘇醒了）它想知道是誰在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰在敲大鼓�！�

　　4、播放幻燈片二：

　　小青蛙爬出了泥洞，來到了草地上，它碰見了它的`好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰？（謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）

　　5、原來是小螃蟹：

　　你們猜猜小青蛙會問小螃蟹什么問題呢？我們一起來問問小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來聽聽小螃蟹怎么說？

　　5、播放幻燈片三：

　　小青蛙繼續(xù)往前走，它又碰到了它的另外一個好朋友，我們來看看是誰呢？（局部呈現(xiàn)，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什么。）原來是小蝸牛，誰來猜猜小青蛙會問小蝸牛什么問題？（個別幼兒嘗試）我們一起來問一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會怎么說呢？

　　6、過渡語：

　　“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來想想到底是誰在敲大鼓呀？”

　　7、播放幻燈片四：

　　我們繼續(xù)跟著小青蛙去找找是誰在敲大鼓吧。這次小青蛙會遇見誰呢？（教師做小魚游的動作，請幼兒猜猜。）是誰呀？這條魚是什么顏色的呀？（紅色）我們給這條魚取個好聽的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來說，小青蛙會問紅鯉魚什么問題？紅鯉魚會怎么說呢？我們一起來聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎么說的呀？到底是誰在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什么呀？

　　小結(jié)：原來春天到了，不僅小花開了，小草綠了，冬眠的小動物們也都被春雷叫醒了，大地的萬事萬物都蘇醒了。

　　三、感受春雷

　　1、你們聽到過打雷嗎？什么時候會打雷呀？

　　2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎么樣？

　　四、完整說故事

　　幼兒跟著教師一起說說故事。

　　教師總結(jié)：

　　“現(xiàn)在正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來了"。老師聽了天氣預報，過幾天還會下雨，說不定就會有春雷，我們到時一起看看春雷會不會把小動物叫醒？”

　　活動延伸：

　　1、教師：“雷公公打雷還會叫醒哪些冬眠的小動物？”

　　2、小游戲：雷公公打雷

　　幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態(tài)；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動作表演。教師帶著蘇醒的小動物高高興興地去草地上玩耍。

　　3、制作低結(jié)構(gòu)材料投放區(qū)角活動，請幼兒講述故事。

　　教學反思：

　　本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)�；顒訌牧牧拇禾斓拿孛埽环窒砉适�，了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié)；找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強烈興趣。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能運用呼啦圈進行鍛煉活動，提高身體四肢動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　2、能與同伴協(xié)商合作，大膽嘗試呼啦圈的多種玩法。

　　活動準備：

　　呼啦圈若干、果子道具若干、錄音機一架、音樂若干段。

　　活動過程：

　　一、進入場地，活動身體。

　　隨著《去郊游》的音樂入場，做呼啦圈操。

　　二、自由探索玩呼啦圈。

　　1、 鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察指導。

　　2、邀請個別幼兒展示自己的玩法，請其他幼兒學習。

　　三、與同伴合作探索。

　　1、幼兒尋找合作伙伴，共同協(xié)商合作玩法。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的合作情況，及時給予指導。

　　3、請幼兒介紹自己與同伴的`玩法，并進行展示，師生共同給予評價。

　　4、引導幼兒再次探索不同的合作玩法，教師重點指導幼兒先協(xié)商，再嘗試。

　　四、游戲《摘果子》。

　　1、介紹游戲名稱、游戲玩法及游戲規(guī)則。指導幼兒一起將呼啦圈擺成小路。

　　2、以“摘果子”為題指導幼兒用跳躍動作跳過小路。

　　五、放松活動。

　 兒童原地踏步。

中班教案 篇4

　　活動背景：

　　在目前實施的新課程中，非常重視社會資源的開發(fā)和利用。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的榜樣。良好的家庭教育能為人一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，并對學校（幼兒園）教育則起到協(xié)助、補充的作用。此次活動是向家長們展示我園有關(guān)二期課改新的理念，通過活動，使家長們充分理解和支持我們的工作，做好家園互動的工作。

　　一、區(qū)域活動（7：30~9：00）

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒自主選擇材料完成作品，并能按心完成游戲內(nèi)容。

　　2、能用語言簡單說說自己的游戲情況，樂意共享自己的和同伴的快樂。

　　投放材料：

　　美工區(qū)：彩泥、美麗的魚、扭扭繩

　　益智區(qū)：拼圖、磁力棒

　　生活區(qū)：系鞋帶

　　語言區(qū)：找字組詞、看看說說涂涂、故事表演《親親綠色》

　　建構(gòu)區(qū)：雪花片

　　重點指導：觀察幼兒對游戲材料的選用情況，引導幼兒探索。

　　二、生活活動（9：00~9：15）

　　活動目標：

　　1、引導幼兒洗手時有意識地將袖口挽起，不弄濕衣袖。

　　2、洗手后能主動關(guān)上水龍頭，節(jié)約用水。

　　三、學習活動（9：15~10：00）

　　美術(shù)活動：蘋果寶寶

　　活動目標：

　　1、在粘貼的基礎(chǔ)上，學畫蘋果寶寶。

　　2、充分發(fā)揮幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、蘋果（貼絨）

　　2、手工紙（紅、綠、黃）、圖畫紙、記號筆、蠟筆、水彩筆、膠棒、剪刀

　　活動過程：

　　1、出示蘋果（貼絨），引起幼兒興趣

　　（1）水果的名稱（蘋果）；為三只蘋果取名（紅蘋果、黃蘋果、青蘋果）

　�。�2）蘋果小時侯都住在哪里？（蘋果樹上）

　　2、示范講解

　　蘋果樹就是它們的'媽媽。蘋果一天天地長大了，媽媽抱不動了，它們就象小朋友一樣，不要媽媽抱，一個個從樹上跳下來，第一個紅蘋果勇敢地跳下來。（選一紅色手工紙并在上畫圓，剪下，粘貼在圖畫紙上，添畫小坑、小柄。）這時候，紅蘋果說：“我長大啦！”（添畫五官和四肢）黃蘋果說；“我多神氣呀！”青蘋果還向我們行個禮

　　請大家和我們一起游戲吧！

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　4、作業(yè)展評

　　幼兒說說自己的畫

　　四、親子大活動（10：00~10：45）

　　活動目的：

　　1、讓幼兒在活動中體驗生活，提升幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商等方面的品質(zhì)和能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　游戲場景：小超市、福利彩票、娛樂室、生活館、小氣球、游樂場、制作館、益智館

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂

　　兒歌-《勞動最光榮》

　　太陽光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來了

　　鳥兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

　　活動過程

　　一、導入

　　1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

　　2.歌曲-大雨小雨

　　讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，

　　唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

　　二、展開

　　1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮

　　出示圖片-蜜蜂

　　提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

　　請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

　　他們都很勤勞。大家要向他們學習。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍

　　3.教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

　　幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

　　三、結(jié)束

　　音樂游戲：種葵花

　　幼兒在游戲中自然結(jié)束。

　　中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

　　《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

　　在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的.游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

　　在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

　　評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

　　我反思后認為，一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

　　小試節(jié)奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒又形覀円�根據(jù)幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1。引導幼兒欣賞古詩，并初步理解古詩含義。

　　2．鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

　　活動準備：

　　1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

　　2．錄音機、磁帶、視頻。

　　3．水袖若干條。

　　活動過程：

　　談話導入

　　提問

　　1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化？

　　2．出示柳條圖片：這是什么？柳樹上面有長長的什么呀？你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？

　　小結(jié)：又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細又長的柳條像什么？

　　3．柳條上面長著綠綠的是什么？它像什么？

　　小結(jié)：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。

　　4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）

　　一、欣賞并初步理解古詩的含義

　　1． 播放視頻

　　提問：你最喜歡那一句？（根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文）

　　2．請小朋友朗讀一次

　　3．你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）

　　4．“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”詩人想表達什么樣的意思？

　　小結(jié)：詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

　　5．那誰知道 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思呢？

　　小結(jié)：細細的'嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最后詩人終于想出了答案，原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊！這首古詩的意境美不美？那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦！

　　二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩

　　1．我們看看前兩句，詩人看見這么美麗的景色會是什么樣的心情？（高興。貼表情圖）

　　2．詩人看見這么好的景色想到一個問題，這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的？這一句應(yīng)該怎么讀？（疑問、貼表情圖）

　　3．最后詩人終于找到了答案“二月春風似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）

　　小結(jié)：詩人用古詩來贊美柳樹，那我們還可以用什么方法來贊美柳樹？（唱歌，跳舞）

　　三、游戲

　　1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

　　提問：跳舞的時候那你要用什么動作表示大樹、柳條、柳葉？

　　2、請幼兒請客人老師和自己跳。

　　延伸：區(qū)域活動制作柳樹、柳條、柳葉

中班教案 篇7

　　活動目標

　　欣賞童話故事，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點。

　　能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動物的特點，考慮介紹合適的工作，并能用語言清楚地表達。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　童話故事中的動物形象，其他動物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

　　出示動物形象，引出故事內(nèi)容。

　　老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請問到哪里可以找到工作呢?

　　老師引出故事，有表情地講述童話故事《動物職業(yè)介紹所》。

　　了解故事內(nèi)容，知道幾種職業(yè)的特點。

　　老師：故事中出現(xiàn)了哪幾個小動物？它們的工作是什么？

　　老師：你覺得它們找的工作合適嗎？為什么？

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容，分析故事中的動物形象及特點。

　　老師：大獲猩所長最后怎么說的？為什么每個人的工作要符合自己的特長呢？

　　請幼兒集體學說：我們每個人都有自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！

　　老師小結(jié)：每個人都有自己的長處。只有發(fā)揮自己的長處才能夠把事情做得更好。

　　為動物介紹工作。

　　老師請部幼兒扮演其他動物參與活動。

　　老師提問：職業(yè)介紹所又來了一些小動物，大猩猩所長忙不過來啦！它想聘請小朋友們秀專為它們找工作。你們愿意嗎？

　　請幼兒分別為不同的小動物介紹適合它們特長的工作，如猴子到果園工作，大象擔任搬運工，鴿子當郵遞員等。

　　附：故事《動物職業(yè)介紹所》

　　大猩猩開了一家動物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個廣告：尊敬的各位動物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償！

　　廣告登出不久，就有動物報名了。第一位報名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說：“猩猩所長，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來。請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

　　大猩猩所長笑著說：“龍蝦先生別著急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當個好裁縫！”

　　龍蝦非常樂意地當上了一名裁縫。

　　第二位報名的是青蛙，他說：“猩猩所長，我是歌唱演員，可觀眾們都說我的歌聲太難聽，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

　　大猩猩所長笑著說：“小青蛙，別著急，我來幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當游泳教練肯定行！”

　　小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當一名游泳教練吧�！毙∏嗤芊浅８吲d地當上了游泳教練。

　　第三位來報名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說：“猩猩所長，我是一名理發(fā)員，可這個工作一點兒也不適合我，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

　　大猩猩所長笑著說：“袋鼠媽媽，你別急，我來幫助你。你不是有個大口袋嗎，當郵遞員準合適�！�

　　袋鼠媽媽高興地點點頭。

　　一天一天過去了，大猩猩所長真能干，幫助許多動物找到了合適的工作：小狗當上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預報員，松鼠當上了糧倉管理員……

　　動物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑著說：“我們每個人都有自己的長處和特點，找到自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！”

　　教學反思

　　《動物職業(yè)介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的.一個語言活動。該故事情節(jié)生動，富有童趣，內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙的把動物的特性與人類的各種職業(yè)聯(lián)系起來。故事結(jié)構(gòu)上簡單、平行，適合幼兒的學習，為活動后面的續(xù)編故事也提供了很大的想象空間�；顒又�，通過前兩周的學習，幼兒對人們的工作已經(jīng)有了一定的了解，活動主要通過分析故事中一些動物的特性幫助小動物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先，結(jié)合故事ppt，直接進行分段講述故事，以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵幼兒思考為什么猩猩所長要為龍蝦介紹這個工作？龍蝦具有什么特征？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結(jié)合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗，我又鼓勵幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會需要用到抓東西或者剪刀的？其實，孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè)，如：理發(fā)師、服務(wù)員……倒是裁縫師，可能幼兒對于這份職業(yè)的了解不是很多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經(jīng)驗補充，幫助這部分幼兒解開了謎團。通過這一環(huán)節(jié)，我們也了解到了幼兒其實想象力豐富，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽進行猜測并聯(lián)系實際，獲得自己對合適的職業(yè)的詮釋。于是，在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時，我都給予了鼓勵。這種沒有固定答案的講述，加上我及時的表揚、鼓勵，因此，也讓更多的幼兒愿意表達自己的見解，《指南》指出：幼兒園語言活動應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)機會，放手讓幼兒有機會說、敢說、大膽說，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造。我想，在今天的活動中，這一方面體現(xiàn)的還是比較到位的。第三環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點，但有了之前的大膽想象作為基礎(chǔ)，幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現(xiàn)象，給了我一定的啟示：語言活動重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個活動是無法滿足讓每個幼兒都參與到講述過程中的，活動中，能力強的，善于表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機會，而有些膽小、內(nèi)向，語言表達不夠清晰的幼兒往往表現(xiàn)機會較少，因此，在部分幼兒進行創(chuàng)編結(jié)束后，我將本次活動延伸到了課后，并采取同伴互助的辦法，鼓勵幼兒一對一交流，鼓勵能力強的幼兒傾聽或幫助結(jié)對同伴，以讓每個幼兒都獲得講述的機會，獲得成長，并獲得成功的喜悅。整個活動，大概地來說，完成了預期目標，活動中幼兒的表現(xiàn)也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個活動設(shè)計的差異性的提問不夠，這個在經(jīng)后的活動中還需要加強。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的準確性、靈敏性。

　　3、練習原地拍球，探索球的各種玩法。

　　活動準備：皮球每人一個

　　活動過程：

　　一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕——上肢——擴胸——壓腿——跳躍——體轉(zhuǎn)——腹背——原地空手拍球練習。

　　二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡回指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。

　　三、根據(jù)幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法，并指導幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。

　　四、教師巡回指導幼兒練習情況。

　　五、拍球比賽：請幼兒自由結(jié)伴，到老師跟前來進行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。

　　六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的.游戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習、低運球練習、轉(zhuǎn)圈拍、拋接球、傳球等。

　　七、做四人接力拍球游戲。

　　方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數(shù)數(shù)，拍到第五個時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續(xù)拍二十個不失敗。游戲進行2——3次，結(jié)束時講評，表揚合作好的小組。

　　八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。

　　九、做放松活動——重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經(jīng)常練習球的各種玩法。

　　活動反思：

　　運球是一個長期練習的運動項目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學方法和游戲規(guī)則，增加新穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創(chuàng)造各種玩法。只要幼兒喜歡球，他們的運球水平就會不斷得到提高。

中班教案 篇9

　　目標：

　　1、 在看看、說說、玩玩中，初步了解多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。

　　2、 培養(yǎng)幼兒有興趣去關(guān)注周圍的人和事。

　　準備：

　　1、 幼兒事先觀察過生活中各種不同的門。

　　2、 教師、幼兒共同收集多種有關(guān)門的資料。（照片、圖片、錄像、等）

　　3、 版面布置若干。（幼兒發(fā)現(xiàn)的用圖畫進行描述；幼兒拍攝或收集的各種門的照片）

　　過程：

　　一、 看圖講述：快餐店的'旋轉(zhuǎn)門

　　l 毛毛和爸爸準備到哪里去呢？這家快餐店有扇怎樣門？（播放照片）

　　l 爸爸怎么了？為什么爸爸進不了門？該怎么進門？

　　你們有誰走過旋轉(zhuǎn)門？旋轉(zhuǎn)門怎樣進、怎樣出？ (播放錄像)

　　l 現(xiàn)在爸爸和毛毛怎么進了門？他們買了什么？

　　l 誰在門里？誰在門外？怎樣才能同時出門？

　　l 旋轉(zhuǎn)門給我們帶來了哪些方便？（進去出來不用等待）

　　二、 分享交流，幼兒自由講述，并出示幼兒自己記錄的畫、照 片……

　　1. 你們看見過哪些有趣的門？（防盜門、自動門、旋轉(zhuǎn)門、 感應(yīng)門、卷簾門……）

　　2. 你是在哪里看見這么多門的？（小區(qū)門口、商店、飯店、商場、超市、停車庫……）

　　三、 看看老師帶來的門。

　　1.剛才小朋友說到的感應(yīng)門老師這也拍了一段錄像，我們來看看。

　　l 感應(yīng)門又是誰造的呢？他們?yōu)槭裁匆�造這種門呢？（方便）

　　2. （插播錄像自動伸縮門）我這里還有你們說到的自動伸縮門，我們來看看設(shè)計師為什么要設(shè)計這樣的門？

　　四、 給門分分小組。

　　從做門的材料上分：有木門、金屬門、玻璃門

　　從門的形狀上分：有拱形的門、長方形的門

　　從開門的形式上分：有旋轉(zhuǎn)門、伸縮門、卷簾門、推拉門、移動門

　　五、 造門游戲

　　剛才我們看了說了那么多的門，知道設(shè)計師和工人叔叔會設(shè)計制造各種門。現(xiàn)在我們能不能就用身體來造各種各樣有趣的門呢？怎么造？

　　感應(yīng)門——兩人并排站立，走到跟前，同時向兩邊移動，走后復員。

　　旋轉(zhuǎn)門——兩人并排朝相反方向相靠，一手前平舉，一手側(cè)平舉，走到跟前，推門旋轉(zhuǎn)，出門停下。

　　伸縮門——眾人列隊，后面的人雙手平搭在前者的肩上，走到跟前，前面的人向后退，最后一人不動，出門后復員。

　　六、 還有什么不一樣的門？（車門、電梯門、天安門、凱旋門）

　　七、 結(jié)束

　　今天我們用身體建造了平時我們看見的有趣的門，造得真棒。我要用照相機把它拍下來，給你們的爸爸媽媽看好嗎？

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