《誰是最可愛的人》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《誰是最可愛的人》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解通訊的文體特征。

　　2、學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義、革命主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真通讀全文，借助工具書查閱難懂的字、詞，給課文分段并歸納段落大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，生動形象地進(jìn)行報(bào)道的方法。

　　教學(xué)方法與手段

　　自讀，探究

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí):

　　二、導(dǎo)入

　　同學(xué)們身邊可愛的人有哪些,你能清楚的說出他們的名字嗎,相信每個(gè)人心中都有許多可愛的人的存在，今天我們就來學(xué)習(xí)一下大作家魏巍心目中最可愛的人。

　　二、背景介紹

　　《誰是最可愛的人》是一篇著名的優(yōu)秀通訊。50年代初，它曾以那奔放的思想感情，激起全國人民心頭的洶涌浪濤，鼓舞著人們投入偉大的抗美援朝運(yùn)動。作者魏巍是我國當(dāng)代著名作家。解放前曾以“紅楊樹”為筆名發(fā)表過不少詩歌�？姑莱�期間，他曾兩次到朝鮮前線，深入連隊(duì)生活，深深感到志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人�；貒�后，提煉了三個(gè)典型事例，選用了“誰是最可愛的人”這一醒目而又發(fā)人深思的題目，表現(xiàn)了一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的主題——我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，從而熱情地謳歌了這場偉大的斗爭。

　　三、通訊特征:

　　1、生動性:

　　多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等修辭。因此通訊在語言和表達(dá)方法上都具有一定的文學(xué)性

　　2、

　　通訊須相對完整、具體地報(bào)道人物或事物的過程

　　3、評論性

　　通訊可運(yùn)用夾敘夾議的方法對人或事作出直接的評論

　　四、字詞:

　　1、字:

　　掐摁銜擲蹲掰岱癮踹

　　斷勺豁脯扛

　　2、釋詞:

　　品質(zhì)——行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)的思想、認(rèn)識、品性等的本質(zhì)。

　　迸裂——裂開而往外飛濺。氣質(zhì)——指人的相當(dāng)穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)，這里指風(fēng)格、氣度。

　　千載萬世——世世代代。

　　意識——這里是指覺察(到)、認(rèn)識(到)。

　　自豪——為個(gè)人或集體取得重大成就而感到光榮。

　　驕傲——本文作“自豪”解釋。

　　五、分段:

　　第一部分(第1—3段)：用飽含激情的語言，扼要而明確地指出志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。

　　第二部分(第4—14段)：介紹三個(gè)典型事例，深刻揭示出志愿軍戰(zhàn)士的“可愛”所在。

　　第三部分(最后一段)：以真切的感受激起人們的共鳴:祖國人民的幸福是與最可愛的人的功績聯(lián)系在一的，因此要熱愛最可愛的人。

　　六、主題思想

　　本文真實(shí)地報(bào)道了中國人民志愿軍在:抗美援朝中的英雄事跡，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和強(qiáng)烈的國際主義精神、愛國主義精神，告訴我們:志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了這篇課文，下面我們就來具體分析一下，看看志愿軍戰(zhàn)士在作者筆下是怎樣被描繪的戰(zhàn)士的可愛？

　　1、志愿軍戰(zhàn)士的可愛是通過哪三個(gè)事例表現(xiàn)出來的呢？

　　松骨峰戰(zhàn)斗——英雄主義

　　火中救小孩——國際主義

　　防空洞談話——愛國主義

　　2、在這三個(gè)事例中作者都進(jìn)行了哪些方面的描寫？

　　環(huán)境描寫:“火又盛，煙又大”“滿屋子灰洞洞的”等語句。

　　心理描寫:“朝鮮人民和我們祖國人民不是一樣的嗎”等語句。

　　動作描寫:抓住“踹、撲、摸、拉、抓、抱、跳”等動詞。

　　3、為什么戰(zhàn)士對敵人恨之入骨，對朝鮮人民卻是深切的關(guān)愛呢,？

　　“防空洞的談話”作了響亮的回答。

　　4、(接上題)那么戰(zhàn)士的三個(gè)回答表現(xiàn)了他哪些思想品格？

　　高尚的苦樂觀

　　高度的責(zé)任感

　　崇高的榮譽(yù)感

　　二、找出抒情、議論語段，朗讀，并進(jìn)一步體會。

　　三、布置作業(yè):

　　以“最可愛的人”為主題，寫一篇文章，謳歌一下你認(rèn)為最可愛的人。

　　附板書設(shè)計(jì)

　　誰是最可愛的人

　　魏巍

　　松骨峰戰(zhàn)斗------堅(jiān)強(qiáng)意志----革命英雄主義

　　火中救小孩------高尚品質(zhì)----國際主義精神

　　防空洞談話------氣質(zhì)胸懷----愛國主義精神

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