公開課教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課教案1
一.目的
為了引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律、鉆研教材教法,給我校教師成長搭建鍛煉的平臺,同時也為了更好落實“精講精練清為本”的課堂教學(xué)模式,努力打造高效課堂,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案。
二、基本內(nèi)容和形式
結(jié)合我校教師結(jié)構(gòu)實際,以“展示一批、選拔一批、培養(yǎng)一批”為思路,開展面向全體教師的公開教學(xué)活動。公開課的內(nèi)容包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課等。公開課的形式主要有以下三種:
1、展示課
2、匯報課
3、競賽課
三、開課說明及安排
1. 展示課是指骨干教師教學(xué)展示課,由學(xué)校精心推薦3-4位老師面向全校教師公開進行教學(xué)展示,展示其對精講精練教改模式的把握,展示其豐富的教學(xué)內(nèi)涵和特色,被選為展示課的老師應(yīng)遵循課改理念,結(jié)合本校課堂教學(xué)特色,以新課程標準為指導(dǎo),融合現(xiàn)代教育技術(shù),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標,要成為第一學(xué)期的公開示范課,不僅是全體教師觀摩學(xué)習(xí)的榜樣,對青年教師具有示范引領(lǐng)作用,同時也對其他學(xué)科的全體教師具有啟迪影響作用。展示課的第一階段安排在第一學(xué)期開學(xué)后的兩三個星期內(nèi);展示課的第二階段安排在第二學(xué)期開學(xué)后的.兩三個星期內(nèi),開課人員在學(xué)校骨干教師中選擇。
2.匯報課一般是指青年教師經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),在基本了解我校教學(xué)要求后所執(zhí)教的公開教學(xué)。執(zhí)教老師需要先在教研組內(nèi)進行教學(xué)公開,在此基礎(chǔ)上,由本人反思、結(jié)合本組反饋意見、根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改教案,反復(fù)磨課后再進行的公開教學(xué)。被選為執(zhí)教匯報課的青年教師,在同一批青年教師中具體有代表性,需認真對待,抓住機遇,快速成長。匯報課一般安排在第一個學(xué)期的后半學(xué)期。
如果有可能,我們還可以設(shè)立家長開放日,讓家長進入課堂聽課,直觀地了解課堂教學(xué)各環(huán)節(jié),觀察其子女課堂表現(xiàn)。
3. 競賽課是我校在一定時期內(nèi)組織開展的涉及多學(xué)科、面向全體教師,尤其是三十五周歲以下的青年教師賽課活動,為了展現(xiàn)青年教師的教學(xué)功底、課堂的教學(xué)組織能力、研究教材能力,探尋教法能力、關(guān)注課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,進而達到深入探討教育教學(xué)規(guī)律,構(gòu)筑高效課堂的先進方法,提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目的公開教學(xué)活動。競賽課的組織視實際情況而定。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長:陶正新
副組長:張健 游大慶 張倩
成 員:薛 儉 吳娟 嚴志慧 王志峰
評 委:張健 張倩 游大慶 薛儉 張建芬 及特約評委
五、活動要求
1、開課教師要深入鉆研課標、教材、教法,深入了解學(xué)生學(xué)情,精心備課,認真上好每一節(jié)課。
2、開課老師要合理安排教學(xué)工作計劃,以大局為重,積極完成任務(wù)。
3、聽課教師要積極參與,認真做好聽課筆記,寫好評課材料。
4、展示課、匯報課均安排點評老師,在全體教師會上面向全校教師作點評。
5、活動技術(shù)后,相關(guān)教師要將教案、練習(xí)、反思、評課等過程性材料上交教務(wù)處做資料存檔。
6、學(xué)校在校級優(yōu)秀公開課的基礎(chǔ)上將向市一級做好公開課的推薦工作。
7、學(xué)校將克服困難為教師提供更多的硬件支持和獎勵,在年度考核,評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。
公開課教案2
活動目標
萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感
能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法
能與同伴商量合作采用不同的材料
重點難點
重點:用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園,萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感
難點:樂園的布局及幼兒的合作能力
活動準備
經(jīng)驗準備:收集有關(guān)小鳥的信息,帶幼兒到戶外樂園玩
物質(zhì)準備:粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等
活動過程
教師讀小鳥的來信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥樂園”。
小朋友:你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在鉆山洞,有的在小樹林里走迷宮,有的在清清的水池里戲水,有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂園好嗎?
你們的朋友小鳥
提問:信是誰寫來的',它希望我們幫它做什么?
二、啟發(fā)思考,討論“小鳥的樂園”布局。
提問:
1.小鳥喜歡在什么地方玩?樣的線條組成的呢?
幼:豎線和橫線
三、生產(chǎn)玉米
1、將適量的黃色粘土搓成上小下大的玉米形狀。(請個別幼兒上來操作。)
2、用工具小刀在玉米身上從上往下劃豎線,每條豎線都要空開一定的距離
3、劃好豎線后將玉米橫放,從前往后開始劃,劃一圈。(請幼兒上來操作示范)
4、把生產(chǎn)出來的玉米“種”在“玉米地”里。
5幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
操作要求:
1)玉米的形狀是由細到粗的。
2)用小刀劃線時要從上到下劃,注意線條和線條間空開一定的距離。
3)各組幼兒做好玉米后將玉米按照桌上小旗的顏色種到相應(yīng)顏色的玉米地里。
四、小貓吃玉米
1、小貓選要吃的玉米。
2、互相評價。
公開課教案3
活動目標:
1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
教學(xué)重點、難點
重點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的.良好習(xí)慣。
難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準備:。2)班
3、材料準備:圖片《自己的事情自己做》及字卡
錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)
活動過程
(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。
1、邊唱歌邊做動作。
2、教師提出要求,再唱一遍。
3、可請個別幼兒進行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時出示字卡。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。
3、出示錄象二、三:小朋友們可講衛(wèi)生了,你看,他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?
。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1、錄象里的小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?
2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。
。ㄋ模┙Y(jié)束活動
我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。
教學(xué)反思
活動準備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演,然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
小百科:自己釋義自身、本身。
公開課教案4
教材簡說:
互相協(xié)助,不應(yīng)成為一句口號。在他人需要的時候,伸出援助之手,這是每個人的一種責(zé)任,一種行為習(xí)慣。但要能做到這一點,是不容易的。
本課中的林園園,舍不得把自身的綠鉛筆借給同學(xué),說明她在協(xié)助他人方面做得不夠好。教學(xué)時既要讓同學(xué)看到林園園的缺乏,又要讓同學(xué)相信林園園會成為一個助人為樂的好小朋友。
學(xué)習(xí)目標:
1、 認知“術(shù)、鉛”等9個生字,會寫“由、術(shù)”等10個字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 仔細體會人物的語言,了解人物的內(nèi)心活動。
教學(xué)重點:
理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。
教學(xué)流程:
一、啟發(fā)導(dǎo)入
出示一片畫好的藍色的樹葉。
提問:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(有的可能問:怎么會是藍色的樹葉?還有的更驚奇地問:真有意思,俺從來沒見過藍色的樹葉,怎么會是藍色的?)
對呀?樹葉怎么會是藍色的?(教師邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上)。那俺們就一起學(xué)習(xí)19課《藍色的樹葉》,一起讀讀題目。
二、 初讀課文
1、課件出示自讀要求:
自由讀課文,借助拼音,讀準生字;喜歡讀的段落多讀幾遍;同桌合作,讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意。
2、匯報交流
。1)指名讀喜歡的段落,檢查自學(xué)效果。
。2)課件演示摘蘋果游戲,識記生字:
術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺
。3)課件演示青蛙過河游戲,讀詞語:
皺眉 借鉛筆 趴在 削鉛筆 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜愛 臉紅
三、細讀課文
1、課件出示李麗沒畫完的畫,問:“這幅圖還缺什么呢?”(樹還沒有涂上顏色)
從這幅圖你可以知道些什么?(李麗要向林園園借綠鉛筆的原因)
齊讀第1自然段。
2.讀講第2、3、4自然段。
(1)用筆劃出李麗和林園園的四次對話。
。2)指導(dǎo)讀對話局部,理解詞語。
課件出示A李麗小聲對林園園說:"把綠鉛筆借給俺用一用行嗎?"林園園吞吞吐吐地說:"俺還沒畫完呢。"
重點理解"小聲說"、"吞吞吐吐""沒畫完"等詞語。
課件出示B李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了,李麗說:"現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給俺了嗎?"園園說:"俺怕你把筆尖弄斷了。"李麗說:"俺小心一點兒。"
理解"只好"。這個詞是說李麗沒有別的方法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了,只等畫樹。沒有綠鉛筆,沒法畫,所以只好等林園園把畫畫完,才又一次向林園園借。
."俺怕你把筆尖弄斷了。"這是林園園的心里話,她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時會把筆尖弄斷,實在有點舍不得借。
課件出示C.林園園從盒子里拿出綠鉛筆,說:"你要注意,不要削,不要用力畫,不要畫得太多。"林園園講了三個"不要",總是擔(dān)心李麗弄壞,或者使用得太費,舍不得借。聽了林園園的話,李麗連忙說:"俺只畫樹葉和小草。"
理解三個"不要"和"連忙""只畫"。("連忙"和"只畫",是講李麗一心想借用綠鉛筆,既然林園園肯借給她綠鉛筆,就立刻表示同意林園園的要求)
課件出示D.林園園皺著眉頭,說:"還畫小草嗎?太多了!"這是林園園聽到李麗說要畫小草,覺得太費綠鉛筆了,所以林園園說:"太多了!"意思是你要用,就只準畫樹葉。
。ㄗx好對話是這篇課文教學(xué)的重點,李麗說的`三句話分別要用請求、商量、誠實的語氣來讀;林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。在逐句指導(dǎo)后,再組織同學(xué)把林園園和李麗的對話分角色有表情地讀,根據(jù)課件演示配音讀等。)
3.讀講第5段。
課件出示 課文段落,指名讀后,提出考慮題:林園園看見李麗畫了藍樹葉,為什么臉紅了?使同學(xué)理解林園園已經(jīng)認知到自身的做法是不對的,同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情協(xié)助。她因為羞愧而臉紅。
理解"用心"、"不由得"等詞語。
課件演示 從林園園的神情聯(lián)想“此時,她在想些什么?”,從而使同學(xué)受到思想教育。
4、讀完課文后,你覺得林園園和李麗是兩個怎樣的小朋友?(注意不能將林圓圓當(dāng)成批判對象。)
四、書寫指導(dǎo)
1、認真觀察田字格中的生字,找出關(guān)鍵筆畫。
2、教師范寫(請同學(xué)幫老師找缺乏),同學(xué)臨寫,組內(nèi)互相展示,說說你有什么話要提醒你的伙伴。
公開課教案5
游戲目的:經(jīng)過游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進跳,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
游戲準備:
1、在場地一端畫一條直線,作為起跳線,在直線前方約3米處畫一個大圓,表示田地,內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的`三倍)
2、幼兒人手一個兔子的頭飾。
3、籃子四個。
游戲玩法及規(guī)則:
1、幼兒分散站在起跑線上,由教師介紹游戲并分配主角,布置任務(wù)。
2、游戲開始兔媽媽(教師)說:今日早晨,兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,此刻兔媽媽想請小兔子,幫忙到田里去把蘿卜拿回來,到田里去的路上,小兔子只能跳(教師可示范)著來回。
3、游戲進行時,教師扮演兔媽媽,提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜,全部搬完后結(jié)束。
游戲提議:
1、游戲中必須要幼兒遵守規(guī)則,尤其要給幼兒強調(diào)跳去跳回。
2、幼兒人數(shù)較多時可分組進行。
公開課教案6
交朋友,對于成人而言或許是一件很簡單的事情,只要敢于主動“開口”,用真心對待他人,朋友自然而來就來了。然而,對于剛剛上幼兒園的孩子來說,如何結(jié)交朋友其實也是需要學(xué)習(xí)的。
本課程咱們學(xué)習(xí)《認識新朋友》,這是一個個性適合幼兒園小班(剛?cè)雸@孩子)學(xué)習(xí)的一個課程。
活動目標:
1、明白幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一齊做游戲。
2、能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。
3、能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。
活動準備:
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機
活動重點:
培養(yǎng)幼兒用心觀察表達的潛力,有說的愿望。
活動流程:
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識紅紅
。1)介紹紅紅
。2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎為什么
。4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的'事。
。5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認識東東
。1)觀察東東,說說對東東的感受。
。2)友愛教育,勸說東東。
。3)幫忙東東,說說怎樣讓東東變干凈。
。4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。
。5)說說東東自己會做的事。
。6)說說夸贊的話。
4、介紹自己
。1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)
。2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
5、對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
活動推薦與提示
1、游戲時,可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后,與幼兒一齊觀看,講述"我和誰一齊玩游戲"。
2、對于膽小的幼兒,要鼓勵他(她)大膽參與活動,如果幼兒不愿意,千萬不要強求。
3、帶給閱讀材料2《坐車》,指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
小提示:孩子上幼兒園,或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后,就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班,班上有幾位老師,都姓什么。
對大一點的孩子,還能夠問問園主任姓什么,廚房的師傅們姓什么,每位老師或阿姨每一天做些什么工作,給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦,讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好,能學(xué)到許多知識,都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的,培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。
公開課教案7
活動目標:
1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,努力做到不挑食,不偏食。
3、初步了解食物與健康的關(guān)系。
活動準備:
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動目標:
一、導(dǎo)入活動
欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。
1、教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的身體有危害。
教師:小灰狗有一個不好的習(xí)慣是什么?
2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒了解,因為挑食,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點兒被風(fēng)吹跑了。
教師小結(jié):小灰狗因為挑食,越來越瘦,身體越來越差,所以差點兒被風(fēng)吹跑了。
二、根據(jù)故事內(nèi)容討論
1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問,小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?
2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。
教師:我們應(yīng)該對小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?
3、教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食,就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長不高、長不大,渾身沒有力氣。
三、說一說、想一想
1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。
教師:這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的`?
教師:它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢?
小結(jié):牛奶——是補充鈣,讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補充熱量,讓小朋友更有勁兒。
活動反思:
小朋友入園將近一年,雖然老師每天吃飯都在強調(diào)不挑食,但有些小朋友還是挑食,一會兒不吃青菜,一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下,還能堅持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食,所以這次活動著重針對這幾個小朋友。
在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應(yīng)該對挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。
活動下來,幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達的,也不是靠一日之功,要循序漸進,用行動來證明。
公開課教案8
活動目的:
1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動過程:
一、引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。
3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的.水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動延伸:
在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
公開課教案9
目的要求
1、感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶同學(xué)愛美的情趣。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。
3、學(xué)會本科生自信詞,運用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容,練習(xí)用“擴大”、“分辨”造句。
4、朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點培養(yǎng)觀察能力,圖文對照理解太陽從海上升起的.過程。
教學(xué)難點 培養(yǎng)觀察能力,圖文對照理解太陽從海上升起的過程。
教具學(xué)具自制幻燈片磁帶
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課:
同學(xué)們:俺們住在海邊,大局部同學(xué)都看過日出,水來說說日出的景象是怎樣的?指名說說。
二、指導(dǎo)看圖:
1、投影圖片1和圖片2 說說圖商會了怎樣的景象
2、檢查朗讀指名分段讀課文
三、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容
1、講讀第一段
、僦该x課文
考慮:“俺”在什么時候、什么地方看日出?
、谥该卮
2、講讀第2—3自然段
、傥C出示圖片(一)說說圖意
順序:(天空—太陽—海面)
、谥该x課文(其他同學(xué)邊聽邊想象)
、塾懻摻獯穑
日出前天空有什么變化?
重點理解詞語:天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛
太陽是怎樣升起的?說說過程
理解詞語:一縱一縱一剎那奪目
演示日出的過程欣賞壯觀的景象
④指導(dǎo)朗讀句子(日出過程的句子)
體會用詞的`準確
3、講讀4—5自然段
、傥C出示圖片(二)
指導(dǎo)觀察云—太陽
、谥该x4—5自然段
理解詞語:分辨絢爛重圍光亮
概括段意
指導(dǎo)讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色!斌w會“鑲、透、染”等詞好在那里?
4、講讀第6自然段
齊讀課文
“奇觀”指什么?
這偉大的奇觀指什么?
作者看到這壯觀的景形象,心情怎樣?表達了怎樣的思想感情?這是一個什么句子?這樣寫有什么好處?
5、朗讀課文
四、作業(yè):
1 練習(xí)背誦課文
2 識記生字
第二課時
一、練習(xí)背誦課文
1、練習(xí)背誦第一段
2、指導(dǎo)背誦第2—3自然段完成考慮練習(xí)2
3、指導(dǎo)背誦4—5自然段
4、同桌練習(xí)背誦全文
5、抽查
二、指導(dǎo)書寫練習(xí)用“擴大、分辨”造句
1、指導(dǎo)寫生字
2、理解“擴大、分辨”并造句
3、書寫句子
4、聽寫生字
三、小練筆
寫早晨學(xué)校的一處景物
四、作業(yè):
1、熟背課文
2、預(yù)習(xí)第3課
板書設(shè)計:
2 海上日出
沖、跳
上升 躲
露半邊 黑云
紅霞 透
淺藍 光亮
教學(xué)札記:
同學(xué)在觀察圖畫時對于兩幅日出圖區(qū)別之處看不出,只認為第二幅圖是
第一幅圖的延伸。同時“分辨”與“分辯”分不清楚。
公開課教案10
第一課時
一. 學(xué)習(xí)目標
1、理解每副對聯(lián)的含義,熟讀成誦。
2、讓學(xué)生初步了解對聯(lián)的一些常識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,“趣”為先。
3、學(xué)會欣賞對聯(lián)的方法。
二.教學(xué)重難點
重點:
1、理解每副對聯(lián)的含義,熟讀成誦。
2、讓學(xué)生初步了解對聯(lián)的一些常識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,“趣”為先。
難點:學(xué)會欣賞對聯(lián)的方法。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
對聯(lián)是我國獨有的文學(xué)形式,不僅種類多、形式廣,內(nèi)容與語言風(fēng)格也豐富多樣,具有高度的藝術(shù)性。
對聯(lián)既可用于贊美壯麗山河,抒發(fā)愛國情懷;也可用于寄托理想抱負,表達愛憎感情;還可祝愿事業(yè)興旺、生活美滿。對聯(lián)有的氣勢磅礴,有的婉約纖巧;有的含蓄凝練,有的曉暢明達;是我國文學(xué)花園里的奇葩。今天我們就一起來了解這一獨特有趣的文學(xué)樣式。 在揚州大明寺的.彌勒佛旁有一副很有趣的對聯(lián),上聯(lián)是“慈顏常笑笑天下可笑之人”,有哪位同學(xué)能對得出它的下聯(lián)?(生答:大肚能容容天下難容之事)
二、自學(xué)質(zhì)疑
1、下面就請同學(xué)們小組交流,準備小組發(fā)言,介紹有關(guān)對聯(lián)的起源、類型、形式等方面的知識。
2、小組交流,教師巡回指導(dǎo)。
三、合作探究,交流展示
1、小組發(fā)言,其他小組進行補充或評價。
2、展示對聯(lián)的起源、類型、形式等知識。 四.精講點撥
對聯(lián)真是種類豐富,形式多樣啊,請大家打開書本115頁,我們共同來賞析幾副對聯(lián))
1、提到湖南的岳陽樓,你會想到哪篇文章?(《岳陽樓記》)文中有一句千古名句,表現(xiàn)了作者的憂國憂民之心,你知道嗎?(“先天下之憂而憂)那在岳陽樓上題寫對聯(lián),如果能將這句名句巧妙地鑲嵌進去,那就太好了。我們一起來讀一讀這則對聯(lián),感受一下他的妙處。 上聯(lián)概寫岳陽樓的自然景觀,下聯(lián)暗引此句,由眼觀湖山聯(lián)想到百姓的憂樂,切景切情,抒發(fā)愛國情懷。
。ㄉ下(lián)應(yīng)讀出開闊宏大的氣勢,下聯(lián)慢一點,將心系百姓憂樂的感情讀出來)
2、岳飛大家都很熟悉的,哪一位同學(xué)為我們講一講他的故事?我們一起來看看英雄和奸臣在人們心目中的地位。(“有幸”要重讀,“埋忠骨”則要讀出崇敬、悲傷,“佞臣”要讀出我們的鄙視厭棄之情。)
3、林則徐書兩廣總督府衙對聯(lián)是他赴廣州查禁鴉片后在兩廣總督任上所作,雖然只有16個字,卻其實磅礴,表現(xiàn)了作者磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。大家對林則徐了解有多少?誰來說一說他的主要事跡。這則對聯(lián)是他自己寫了來自勉的,我們能否將他的偉大舉動和這副對聯(lián)聯(lián)系起來想呢。
為什么他能在英帝國主義面前表現(xiàn)為一種硬氣和骨氣,就因為他“無欲”,除了一心為公一心為民,沒有任何私欲私心,才能夠在衰敗的清王朝后期對列強說“不”!
禁煙的成功和他集思廣益有關(guān),他的容還表現(xiàn)為他禁煙后卻被貶新疆,但是他沒有怨言,卻帶領(lǐng)當(dāng)?shù)乩习傩罩矘渲紊常旄5胤,沒有怨言地為人民服務(wù),這是要有很大的容忍之心的。(讀的時候應(yīng)該讀出一種大氣、一種硬骨)
四、我們已經(jīng)誦讀欣賞了三副對聯(lián),下面我們就一起來討論總結(jié)以下,對聯(lián)有哪些特點?
(板書)字數(shù)相等 結(jié)構(gòu)相同 詞性相同 有藝術(shù)性 內(nèi)容相關(guān)
五、大家對對聯(lián)的學(xué)習(xí)和掌握已經(jīng)很好了,那我們以后再遇到對聯(lián)應(yīng)該怎樣去鑒賞他們呢?同學(xué)們能不能從今天的學(xué)習(xí)中總結(jié)出一些方法呢?
方法:
六、同學(xué)們討論得很好,書中所選的對聯(lián)只是大海中的一滴水,下面我們總結(jié)的方法再欣賞其他的一些精彩對聯(lián)。
1、方志敏是誰。繉⑦@樣的一副對聯(lián)掛在臥室里,你覺得他是一個什么樣的人?(臥室托物言志,表現(xiàn)他熱愛祖國,追求真理,為革命事業(yè)頑強斗爭的精神與堅貞的情操。
2、對聯(lián)除了以上學(xué)習(xí)的這些具有深刻的藝術(shù)性、豐富的內(nèi)涵,還有一些富有趣味性,大家看文中的哪一則最富有趣味性?
“山海關(guān)孟姜女廟聯(lián)”從形式上看有什么特點?(許多字是一樣的) 因為同字不同音而廣為流傳。(借山海關(guān)居高臨下之勢,寫海闊天空、碧水白云之壯麗景色,用海水每天的漲落與浮云的消長表達人們對傳說中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的執(zhí)著精神的崇敬。)
五、遷移應(yīng)用
請同學(xué)們從內(nèi)容上給這些對聯(lián)與相對應(yīng)的省份連起來,從中我們可以感受到對聯(lián)在內(nèi)容上的特點。其次,看看哪兩聯(lián)是相對的?感受對聯(lián)的特點。 廣西: 飲龍井茶,品 登虎丘塔,論天下園林。 安徽: 南海風(fēng)情講述春天故事, 浙 漓 廣東: 黃山為九州增色, 瓷器與中國同名。 達標檢測對聯(lián)參考答案:
西游記,記唐僧師徒,降妖捉怪。 西天取經(jīng)。眼觀群鶴舞空.鄭人度足買履,度忘失履。
公開課教案11
健康教案:好吃的芝麻糖
活動目標:
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。
活動過程:
一、請客吃芝麻糖
今天是小熊的生日,熊媽媽點了好多好吃的東西,請你們吃,我們一起到小熊家去好嗎?
二、送禮物照鏡子
瞧,熊媽媽還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)我們來照一照,你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的'?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢?
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法
小結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒牙刷,就讓我們漱口吧。
四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法
1、教師演示:手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。
五、漱口
請小朋友拿好杯子到水池邊漱口,如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了,如果有人請你等他,漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看,誰的牙齒最干凈。
公開課教案12
活動準備:
1.提供各種點心,如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。
2.橡皮泥、小盤子人手一份,各種輔助材料,如瓶蓋、牙簽、印章等。
3.輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂PPT(各種點心圖片)。
活動過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師:小朋友,告訴你們個好消息:智慧樹中的?紅果果?和?綠泡泡?要來和我們一起唱歌、跳舞了,來,我們一起來表演《餅干歌》。
二、帶領(lǐng)幼兒觀察、認識點心師:"瞧,老師今天帶什么來了?""小朋友,你們認識這些點心嗎?"(逐一認一認,請幼兒說出點心的名稱)師問:?他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小??(分別請幼兒回答)總結(jié):這些點心有的是圓圓的,有的是扁扁的,有的是長長的,還有的上面有一些美麗的花紋,有的`還有一些圖案。
三、請幼兒嘗點心并欣賞各種點心圖片師:?這么好看的點心,你們想不想嘗一嘗??
請個別幼兒嘗一嘗,并請幼兒說出其味道。
四、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點心師:這些點心怎么做呢?你會做哪一種?請個別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。
五、教師重點示范、講解蛋卷的制作方法,即先壓長、壓扁再卷起來。
六、請幼兒用橡皮泥做?點心?(放輕音樂)教師:今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們,你可以做鄭老師準備的這些點心,也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋,看看誰做的點心又漂亮又好吃!
七、鼓勵幼兒大膽制作,對于有困難的幼兒,教師給予及時的幫助。
八、展示幼兒作品。
教師請幼兒將各種自制點心放入桌上的盤子里并欣賞。
公開課教案13
[學(xué)習(xí)要求]
1、 通過課文的學(xué)習(xí),弄清小同學(xué)可以選擇哪些讀物。
2、從文中學(xué)習(xí)選擇讀物的方法。
3、向作者學(xué)習(xí),用井然有序的結(jié)構(gòu)、清新質(zhì)樸的語言表達自身的觀點。
[閱讀提示]
同學(xué)們,當(dāng)我們在新華書店或圖書館里,看到那一排又一排圖書的時候,你是否會有一種如入“書城”的感覺呢?是呀,在我們的一生中,有多少書在等著我們?nèi)プx啊!可是,要讀完所有的書是根本做不到的,這就要求我們要對讀物進行認真的選擇。我們要選擇哪些類型的讀物呢?又如何選擇呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的課文。
《讀書要有選擇》,是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個自然段,可以分為三局部。
第一局部(1),寫應(yīng)該對讀物進行認真地選擇。
第二局部(2~9),寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。
第三局部(10),寫掌握選擇合適讀物這種身手的益處。
[字詞點擊]
本課生字詞語不是太難。有些詞語要注意讀準字音,如:書籍、陶冶、精神、先賢、聆聽、曾經(jīng)等,特別是前后鼻音的問題,多練習(xí)就能做到準確了。有些詞語的意思要聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。如:
1、 因人而異——異;差別,不同。因人不同而有所差別。
2、 無可厚非——厚:深重;非,非議,否定。不可深加非議。
3、 陶冶——燒制陶器和冶煉金屬,比喻給人的`思想、性格以友誼的影響。
4、 傳記——記述某人生平實際的作品。
5、 先賢——舊稱已經(jīng)去世的有才氣的的人。
對于這些詞語的意思,千萬不要死記硬背,可以結(jié)合平時的閱讀經(jīng)驗來理解。有的詞語,你平時就會使用,所以,理解它們是不困難的。
[品評賞析]
這篇課文重點介紹了如何選擇合適的讀物的問題。課文從哪些方面來介紹的呢?下面,我們一起來分析理解。
一、作者在說明需要選擇什么讀物時,講了四點意思:
1、 要選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品,特別是已有定評的古今中外的名著。
2、 可以選讀一些名人傳記,
3、 還可以選擇一些科普類的書讀讀。
4、 特別是有些工具書,它們是不會說話的“老師”。
二、為什么要選擇這些讀物來學(xué)習(xí)呢?
1、 分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶,同時也能欣賞到名著中深刻的思想內(nèi)容,欣賞到較高的藝術(shù)水準。
2、 從偉人、愛國先賢和科學(xué)家的傳記中,了解他們生長的足跡,聆聽他們的教誨,接受他們的思想。
3、 了解各種科普知識,啟迪智慧,探索大自然的奧妙。
4、 學(xué)習(xí)中有困難, “無聲的老師”會協(xié)助我們。
[疑難解析]
在布置資料時,第二自然段以提出問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好處。這種寫法條理清楚,很值得我們學(xué)習(xí)。在說明這局部內(nèi)容時,作者采用分類別、引用、打比如等方法來介紹,結(jié)構(gòu)嚴謹,語言質(zhì)樸清新。
[課文鏈接]
1、文中的相關(guān)知識
歌德(1749—1832),德國偉大的詩人,是德國古典文學(xué)的杰出的代表。在長達60年的創(chuàng)作生涯中,寫作了大量的優(yōu)秀的詩歌、戲劇和小說,真實生動地反 映了德國和歐洲的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展變化。
2、讀物優(yōu)秀:
① 中國的四大名著:羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》;
、 外國的名著:笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等;
、 童話:《安徒生童話》、等中外現(xiàn)當(dāng)代童話;寓言:如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言;
④科普類的讀物 《小學(xué)語文中的科學(xué)知識》、《生命的天書》……
⑤《文學(xué)大教室》 這是一套國學(xué)精粹。里面有1110幅黑白照片,4611條歷史大記事,742條精要旁注,45幅書法作品,用面向21世紀的觀點重新圖釋和發(fā)現(xiàn)中國文學(xué)的魅力。若想全面了解中國古今文學(xué),趕快閱讀《文學(xué)大教室》。
[自我測評]
一、摘抄課文中歌德的話語,并結(jié)合自身的生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。
二、請你讀一讀名言警句,再查閱有關(guān)的資料,補寫幾句在橫線上。
高爾基
1熱愛書吧——這是知識的源泉。
2.書籍是人類進步的階梯。
3.讀書,這個我們習(xí)以為常的平凡過程,實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結(jié)合的過程。
歌德
經(jīng)驗豐富的人,讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一只眼睛看到紙的背后。
莎士比亞
書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
三、趣味小故事
“滿”字詩
王士禎是明末清初著名的文人,他在清順治年間中了進士。明朝的一批遺老遺少對他極為不滿。因為他們認為王士禎是明代的臣民,不應(yīng)該去參與清朝統(tǒng)治者進行的科舉考試,所以作了一首詩來諷刺他。這首詩是這樣的:
滿洲紗帽滿洲頭,滿面春生滿面羞,
滿眼胡兒滿眼淚,滿腔心事滿腔愁。
這首詩用了八個“滿”字,隱喻清朝,同時對王士禎進行了辛辣的諷刺。
公開課教案14
活動內(nèi)容:
《在動物園》14
活動目標:
1、認識火烈鳥,觀察蛋寶寶的發(fā)展變化,加強幼兒的觀察理解能力。
2、探索事物發(fā)展的順序性,提升幼兒的知識遷移能力。
3、豐富動物寶寶的知識,對動物的生長產(chǎn)生好奇心。
活動準備:
大掛圖14,火烈鳥圖片一張
活動過程:
1、師生問好及口號
2、走線
3、新知識鋪墊
卡片14正面:
(一)、知識鋪墊《認識火烈鳥》
1、(出示火烈鳥圖片)你們知道這是什么動物嗎?(它叫火烈鳥)
2、師告訴幼兒關(guān)于火烈鳥的常識:火烈鳥,因全身為火紅色而得名,分布于地中海沿岸,這種外形美麗的鳥類能夠飛行,但是事先得狂奔一陣以獲得起飛時所需動力。
火烈鳥通過食用以小蝦、小魚、藻類、浮游生物等獲得葉紅素,而使原本潔白的羽毛透射出鮮艷的紅色。同時紅色越鮮艷則火烈鳥的體格越健壯。
。ǘ、指導(dǎo)幼兒觀察卡片
師出示大掛圖14,“這是一只火烈鳥媽媽,它的寶寶就要出生了,請你按正確的順序排列圖片,并說一說它的出生過程。”
。ㄈ⿲W(xué)具操作:教師觀察、引導(dǎo)幼兒檢查
。ㄋ模┱f方法:
1、“請你們來說一說,剛才你是用什么方法做這張卡片的?還有什么別的方法嗎?(幼兒說不出來后,師也可以請家長互動,讓家長發(fā)現(xiàn)并講述方法)
方法1:觀察蛋裂開變化的'過程
方法2:觀察火烈鳥媽媽的腿從低到高的順序排列(“火烈鳥寶寶要出生了,它的媽媽很愛它,很怕踩到自己的寶寶,所以它的腳原來放在地上,后來就越抬越高了”)
方法3:按火烈鳥媽媽的頭的姿勢從高到低的順序排列(“所有的媽媽都是很愛自己的寶寶,火烈鳥的寶寶要出生了,它媽媽很想看看自己的寶寶,它的頭就越來越低,最后它都想親一下自己的寶寶了”)
2、請幼兒再次操作卡片,要求用和剛才不一樣的方法。
卡片14背面:
1、小朋友你們知道其它動物媽媽和它們寶寶出生的故事嗎?卡片的背面還有許多的動物媽媽和它們的寶寶,我們來看看都有什么動物?(烏龜,熊貓,袋鼠,大象,火烈鳥)
2、結(jié)合卡片講述烏龜,熊貓,袋鼠,大象,火烈鳥寶寶的出生方式。
公開課教案15
一、導(dǎo)入
1998是所有中國人都不會忘記的數(shù)字,這是一個充滿著無情的洪水卻又充溢強烈情感的夏天,洪水浩蕩,泥沙俱下,卻擋不住大江南北真情的奔涌,擋不住無數(shù)抗洪英雄義無返顧的腳步,昨天,我們一起去感受了一幅英雄群像,今天,讓我們一起隨著作者的腳步,縮小鏡頭,一起走過其中的一位英雄,他的名字叫————黃小文。
二、默讀感悟
1.請同學(xué)們打開書默讀課文第4頁,用心去體會語言文字,去感受黃曉文的高尚品格。
2.交流:談?wù)劯惺?/p>
看完后,你想說些什么?哪些句子你有如此體會?
A、鐵釘扎進腳中都沒有時間包扎嗎?他這么爭分奪秒為了什么?哪些詞可看出他在爭分奪秒。
B、練讀:黃曉文的腳被鐵釘扎進后絲毫沒能耽誤他搶險地進度,可是我們的心在痛,把你的這份感受融入到文字中,(練讀、指名讀、評價)
C、還有哪個句子讓你特別感動?(說說會自身感動的句子)
三、交流資料
1、“滄海橫流,方顯英雄本性”滾滾洪流,更顯示出了子弟兵的英雄本性,在搶險過程中,子弟兵們以實際行動說明了一切,可由于文字限制,文中只向我們單獨介紹了黃曉文一人,課前我們同學(xué)都試著去走近這些英雄了,說說你想介紹誰?(生相應(yīng)板書名字)
2、課前王老師也收集了一位英雄李向群的資料,大家想看看嗎?欣賞錄像。就在李同群犧牲后的第二天,他的父親又穿上了兒子的軍裝,走上了抗洪搶險地第一線,讓我們記住他的名字-------李向群(板書),其實像這樣的英雄真的很多------他們一個個都是,用一個詞來概括一下行嗎?錚錚鐵漢(板書)
3、捧起書,一起來讀一讀第三頁,齊讀
四、教學(xué)第五頁
1、 過渡:戰(zhàn)士們除了要維護大堤,他們還要做什么?讀快速閱讀第五頁
2、 交流:還要干什么?
3、 把這段中最入你心,最讓你感動的句子,放開聲多讀幾遍
4、 交流
A、出示:哪里……軍徽閃爍
a、雖然只有簡單地26個字,卻表達了作者最真的情懷;(請聯(lián)系前文中的某些句子,談?wù)勀銓@句話的理解,拿出筆,寫一寫,畫一畫)
b、交流;
c、出示:哪里有 哪里就有 ;請你來填一填;齊讀哪里……
B、你們不光讀懂了這句話,更讀懂了子弟兵們內(nèi)心的'情懷;子弟兵們這么舍生忘死到底是為了誰?誰把第二句話讀一下?文中指出的極其簡單,但每救一個人,子弟兵們可能付出就是生命的代價,誰能詳細說說救援?江珊的事跡?(指名說)
C、被困三天三夜,此時群眾們最想見到的人是誰?他們是人民的大救星(出示)齊讀;
5、 點點米彩,匯成綠色的海洋,當(dāng)洪水帶來的滅頂之災(zāi)襲向災(zāi)區(qū)人民時,他們首先看到的是身穿米彩的解放軍戰(zhàn)士,是他們在洪水面前用血肉之軀筑起了鋼鐵長城。洪水無情人有情,點點米彩為滿月水中的人民群眾帶來生的希望。聽,那一首首來自抗洪大堤上的戰(zhàn)歌,正是點點米彩的心聲。(聽歌)
6、 此時,你想對英雄們說些什么?
7、 出示:大江將永遠……(齊讀)
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