復(fù)習計劃
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習計劃 篇1
一、復(fù)習的主要內(nèi)容：本冊教材共分八個單元，涉及內(nèi)容有：生活中的數(shù)、有趣的圖形、加減法、購物、統(tǒng)計、綜合訓練。
1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
2、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計;認識數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。
3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
4、認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
5、認識統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
二 。復(fù)習的主要目標 ：
1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的`輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
三。教學重難點
1。重點 能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
2。難點 了解加減法中各部分的名稱及意義。
四、學情分析
一(1)班、一(2)班現(xiàn)有學生59人，這兩個班的學生中，大部分孩子學習習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務(wù)，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐;有部分學生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;還有個別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是有那么一些學生在學習上行走得慢了一步，在復(fù)習的時候很是困難，在復(fù)習的時候需加大力度，對于100以內(nèi)的進位加法和退位減法，這兩方面的內(nèi)容個別孩子計算不熟練，計算的速度比較慢;還有部分學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。為了在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補起來，而不至于重復(fù)地復(fù)習，浪費短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習，強化以前所學知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學生學習習慣、學習態(tài)度方面也加強鍛煉和培養(yǎng)。
五。復(fù)習的設(shè)想：
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學生設(shè)想自己的復(fù)習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復(fù)習輔導(dǎo)指明方向。
六。具體安排如下
生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認識) 4課時
加與減(兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。) 6課時
有趣的圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓) 3課時
購物(認識元、角、分，進行簡單的計算。) 4課時
統(tǒng)計(收集整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。) 3課時
綜合練習 4課時
復(fù)習計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復(fù)習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復(fù)習目標。
二、復(fù)習目標
通過復(fù)習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
具體目標：
1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。
2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學經(jīng)驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。
3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導(dǎo)讀的教學，復(fù)習時要重點復(fù)習《課標》中列出的名著。
4、強化閱讀訓練�，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫作指導(dǎo)。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復(fù)習宗旨
夯實基礎(chǔ)提升能力整體推進力求突破
四、復(fù)習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習的過程中能做到有的放矢。復(fù)習中精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練以教材為依據(jù)，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學習有困難的學生。對不同層次的學生采取不同的做法：拔高優(yōu)等生，促進中等生，幫扶差等生。
3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。
4、遞進復(fù)習，講練同步。
五、復(fù)習步驟
第一輪復(fù)習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(3-4月中旬)
復(fù)習要點：
①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的`歸納)。
�、谡n內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。
�、壅n內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
�、芡诰蛘n內(nèi)文本的寫作價值。
第二輪復(fù)習：專題分講、精講精練、提升能力。(4月下旬—5月下旬)
復(fù)習要點：
�、俜e累與運用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓練)
�、诠糯娫~賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓練)
③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓練)
�、墁F(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓練)
⑤寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓練)
第三輪復(fù)習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(5月下旬—6月中旬)
復(fù)習要點：
①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。 ②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、
舉一反三。
�、弁ㄟ^模擬練習，反饋復(fù)習情況，及時調(diào)整復(fù)習方向和方式方法。 ④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
⑤做好考前學生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
六、注意事項
1、指導(dǎo)學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
復(fù)習計劃 篇3
為搞好本學期的高三數(shù)學復(fù)習工作，針對我校學生的特點，結(jié)合我校的實際情況，現(xiàn)制定如下復(fù)習計劃：
一、善始善終的完成一輪復(fù)習，不留知識空白點。
根據(jù)寒假前的復(fù)習進度來看，后面的復(fù)習不敢放松，進行完寒假學習的檢測后，將很快投入解析幾何部分的復(fù)習，從2月12日至19日，仍然采用導(dǎo)學學案與材料結(jié)合的方式，將雙曲線，拋物線，及曲線與方程復(fù)習完，并完成本單元的檢測、講評及跟蹤訓練。從2月20日至24日復(fù)習計數(shù)原理單元，從2月25日至3月6日復(fù)習概率與統(tǒng)計，3月7日至3月14日復(fù)習完算法初步，理科班3月15日至19日復(fù)習完復(fù)數(shù)，然后開始一輪復(fù)習鞏固訓練，文科班從3月15日后開始一輪復(fù)習鞏固訓練，迎接一輪復(fù)習質(zhì)量檢測。
二、二輪專題復(fù)習重視加強復(fù)習的`針對性。
首先在認真研究近幾年高考命題特點及方向的基礎(chǔ)上，加強集體備課，集思廣益，搞好學生的問卷調(diào)查，根據(jù)學生在一輪復(fù)習中的薄弱環(huán)節(jié)，選編復(fù)習針對性較強的專題，并穿插鞏固練習，分組包干，安排好中心備課人專門負責六個模塊的備課，精心設(shè)計，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學效益。
第二輪專題安排：
�。�1）函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)；
�。�2）數(shù)列；
（3）三角；
（4）解析幾何；
（5）立體幾何；
（6）概率與復(fù)數(shù)。
在復(fù)習各個專題中，注意穿插滲透數(shù)學思想方法的復(fù)習，重視提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。
三、三輪復(fù)習有效利用模擬試題，加強能力訓練，注意查漏補缺。
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。高考中考生存在的主要問題是1、審題不細，2、基礎(chǔ)知識掌握的不全面不扎實，3、書寫與表達不規(guī)范，針對以上問題，在模擬試題的選編、講評、跟蹤訓練中，將一步步改正，堅持落實產(chǎn)生效益！5月底至6月初，利用回扣練習，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。充分樹立學生信心，輕松應(yīng)考。
四、以行之有效的具體措施保證復(fù)習效果。
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學生學習方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學養(yǎng)成良好的學習習慣；培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力；強調(diào)規(guī)范答題。
4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
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