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復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-03-05 11:45:54 計劃 我要投稿

【精】實用的復(fù)習(xí)計劃9篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精】實用的復(fù)習(xí)計劃9篇

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  1、高等數(shù)學(xué)——條理清晰,把握重點

  學(xué)府考研

  高等數(shù)學(xué)(微積分)對整個考試的重要性不言而喻。因其涵蓋的知識點范圍很廣,考查形式靈活多變,要徹底攻克高數(shù)難關(guān)必須做到以下幾點:

  首先,形成完整的知識體系,準(zhǔn)確把握重點。把知識點系統(tǒng)歸類到整體的知識框架中可以避免雜亂無章、毫無頭緒的現(xiàn)象。大家在復(fù)習(xí)每一章時應(yīng)將這一部分的知識點做系統(tǒng)的梳理。

  近年考試中高等數(shù)學(xué)的命題呈現(xiàn)出明顯的規(guī)律性,如求極限、中值定理、函數(shù)極值、重積分的計算等,都是每年試題中都會設(shè)計命題的重要知識點。這就要求大家在認(rèn)真梳理考點的基礎(chǔ)上著重對這些問題多下功夫徹底解決。

  此外,善于從做題中總結(jié)。高數(shù)題海無邊,好多同學(xué)做很多題之后還是摸不到方向,癥結(jié)還是在于沒有在做題中認(rèn)真總結(jié)方法、規(guī)律和技巧。在解題的時候遇到問題要及時總結(jié)歸納,熟練掌握各類重要題型解題的要領(lǐng)和關(guān)鍵。

  2、線性代數(shù)——兩條主線,分類總結(jié)

  線性代數(shù)復(fù)習(xí)總體而言需要抓好兩條主線:一條主線是行列式、矩陣、向量組作為研究線性方程組的三大工具與線性方程組的解的關(guān)系以及它們之間的聯(lián)系;另外一條抓顯示特征值與特征向量、矩陣的對角化作為工具如何應(yīng)用于二次型的標(biāo)準(zhǔn)化。

  同學(xué)們在復(fù)習(xí)時必須在掌握各部分的基本概念、原理、性質(zhì)的基礎(chǔ)上明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,有條有理地全面掌握這一學(xué)科的重要內(nèi)容。

  從做題的角度來講,歸納總結(jié)對于線代的復(fù)習(xí)同樣至關(guān)重要。線性代數(shù)解題較高等數(shù)學(xué)而言有規(guī)律得多,因此在復(fù)習(xí)時將題型進行分類之后各個擊破是上策。由于教材中的習(xí)題并不完全與大綱相符,建議大家選用一本與考綱要求完全一致的配套輔導(dǎo)書,一方面可以更深入地把考點徹底吃透,

  學(xué)府考研

  另一方面,書中的典型例題均按考查要點的不同進行詳細(xì)題型分類,以此作為同步鞏固練習(xí)不僅面面俱到,更有助于對考試?贾匾}型及自己掌握不夠牢固的'例題進行專項特訓(xùn),事半功倍提高解題能力。

  3、概率論與數(shù)理統(tǒng)計——注重基礎(chǔ),透徹理解

  概率論與數(shù)理統(tǒng)計對基本概念、原理的深入理解以及分析解決問題的能力要求較高,所以大家首先要做好的就是根據(jù)最新考試大綱規(guī)定的內(nèi)容,將概率論與數(shù)理統(tǒng)計的內(nèi)容再細(xì)細(xì)梳理一遍,將基本概念、基本理論和基本方法結(jié)合一定的基本題練習(xí)徹底吃透,這樣才能在題目形式千變?nèi)f化的情況下把握“萬變不離其宗”的本質(zhì),做到靈活應(yīng)變。

  同時,注意及時重要的公式、結(jié)論和一些對知識掌握和解題有幫助的規(guī)律,必定能使解題能力得到顯著提高。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  為了幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,特制定復(fù)習(xí)計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點,進行針對性的復(fù)習(xí);仡櫯c整理小學(xué)階段本冊所學(xué)知識,對數(shù)學(xué)知識加以梳理,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

  1.數(shù)與計算: 數(shù)與計算主要包括:萬以上數(shù)的認(rèn)識;年、月、日;小數(shù)的初步認(rèn)識;計算器;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

  2.空間與圖形:空間與圖形主要包括:觀察物體、平行與相交。

  3.統(tǒng)計:統(tǒng)計主要包括:條形統(tǒng)計圖。

  (一)復(fù)習(xí)重點

  有關(guān)大數(shù)的讀寫,除法、乘法計算、統(tǒng)計知識,以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,提高計算能力。

  (二)復(fù)習(xí)難點

  能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及空間觀念的培養(yǎng)加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.在回顧整理知識的過程中,進一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識,提高計算及解決問題的能力。

  2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

  3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

  五、學(xué)情分析

  我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級,從學(xué)生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學(xué)生來看班里同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒有形成一種良好的風(fēng)氣,因為去年接班的時候同時兼任班主任工作,所以對學(xué)生各方面了解還是比較多的,剛接過來的時候感覺班里的同學(xué)很散捏不到一起,從集體的角度來看沒有一定的凝聚力,所以剛開始在班級管理和學(xué)習(xí)上都費了很大的勁,雖然班內(nèi)有一些孩子的'學(xué)習(xí)成績一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎(chǔ)上,但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少,做不到拓展思維和舉一反三,對學(xué)習(xí)的模式比較固化,不靈活,對于他們的思維還需要進一步培養(yǎng)。

  還有一部分學(xué)生成績很差,平時課堂上精力也不集中,作業(yè)也不能安時完成,家長對于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視,所以學(xué)生自身對學(xué)習(xí)也就不太重視,心理上就有一種應(yīng)付的感覺。這部分學(xué)生主要有以下幾個問題:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,浮躁,不踏實,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  從平時的練習(xí)和測驗中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、計算能力差,抄錯數(shù)、、進位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴(yán)重。我查閱了一些資料,發(fā)現(xiàn)是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。

  2、知識之間混淆不清,特別是加減法和乘法筆算時,經(jīng)常把計算方法弄錯。

  這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決,老師不僅要系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進行整理與歸納,加深對新知識的理解與掌握,還要進一步提高學(xué)生運用知識得能力與水平。

  六、復(fù)習(xí)方法措施

  1、計算:

  A.口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

  B.乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。

  2、解決問題:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目中的信息。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形幾何:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生掌握垂線,平行線的畫法。

  4、計量單位:多聯(lián)系生活實際,從簡單的例子入手,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用。

  5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

  6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃

  一、指導(dǎo)思想

  1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?突f過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

  3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  基礎(chǔ)知識版塊

  1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的120個生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:理解常用的'詞語并學(xué)習(xí)運用,主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

  3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字,要重點復(fù)習(xí)。

  4、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

  5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,古詩詞。

  閱讀版塊:

  1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

  2、能讀懂程度適合的文章。

  3、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

  4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。

  5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

  6、能聯(lián)系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。

  7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

  8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

  9、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

  習(xí)作版塊:

  1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文,會寫建議書,做到內(nèi)容具體,感情真實。

  2、能按一定的順序?qū),根?jù)表達需要分段敘述。

  3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。

  4、書寫規(guī)范,

  5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、復(fù)習(xí)措施:

  新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  新教法:即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

  1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

  2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

  3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。

  4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。

  在進行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點:

  1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。

  五、復(fù)習(xí)時間

  本次新課完成得早,所以有充足的時間復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時間大約為3周。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析情況

  本班現(xiàn)有學(xué)生52人,其中女生24人,男生28人。大部分學(xué)生、能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。在幾次測試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識字,詞掌握不夠牢固,閱讀和習(xí)作部分掌握不夠好。范子奇、黃穎詩、盧思行等同學(xué)基礎(chǔ)較差,連基本的字,詞都寫不出來,不過本學(xué)期進步較大,只不過有些馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。復(fù)習(xí)難度較大,是復(fù)習(xí)階段應(yīng)重要抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、基礎(chǔ)知識:

 。1詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。

 。2改錯別字、修改病句。

 。3用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。

 。4加標(biāo)點符號。

 。5改寫句子。

  2、課內(nèi)每單元的重難點:

 。1課文中要求背誦的篇章及重難點。

  (2課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  3、閱讀訓(xùn)練:對閱讀短文進行以下訓(xùn)練:

  (1找找中心句。

 。2找找近、反義詞。

 。3填空。

  (4回答問題。

  4、習(xí)作訓(xùn)練:

 。1審題訓(xùn)練。

 。2對本冊書中的`作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法四年級語文復(fù)習(xí)計劃工作計劃。

  (3)正確使用標(biāo)點符號,會寫書信。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識。

  2、查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

  四、復(fù)習(xí)重點

  1、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  2、 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

  五、復(fù)習(xí)難點

  1、 加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  2、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  六、主要措施

  1、各種歸類復(fù)習(xí)方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

  2、 教師認(rèn)真制訂計劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

  3、 對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)

  4、 指導(dǎo)學(xué)生加強課外積累,增強閱讀能力。

  5、 鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。

  七、復(fù)習(xí)方法

  1、寫字、習(xí)作、閱讀相結(jié)合。

  2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

  3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

  八、復(fù)習(xí)時間

  20xx年12月24日---20xx年 1月8日

  九、復(fù)習(xí)安排

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  為達到第二輪復(fù)習(xí)的目的,經(jīng)備課組老師討論決定,仍將以專題復(fù)習(xí)的形式為主。計劃如下

  一、時間按排:20xx年2月中旬至20xx年4月底

  二、內(nèi)容安排:第一專題:牛頓運動定律,第二專題:動量和能量,第三專題:帶電粒子在電場中的運動,第四專題:電磁感應(yīng)和電路分析、計算,第五專題:物理學(xué)科內(nèi)的綜合,第六專題:選擇題的分析與解題技巧,第七專題:實驗題的題型及處理方法,第八專題:論述、計算題的審題方法和技巧,第九專題:物理解題中的數(shù)學(xué)方法。

  三、其它問題:我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個方面:

  1、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合

  概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容:

 。1)力學(xué)部分:物體的平衡;牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用;動量守恒定律的應(yīng)用;機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。

 。2)電磁學(xué)部分:帶電粒子在電、磁場中的運動;有關(guān)電路的分析和計算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

  (3)光學(xué)部分:光的反射和折射及其應(yīng)用。

  在各部分的綜合應(yīng)用中,主要以下面幾種方式的綜合較多:

  (1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動,電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式)。

 。2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念,一定要加強這方面的訓(xùn)練,也是每年必考內(nèi)容之一);

  (3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,

  主要有三種具體的綜合形式:

  一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動;

  二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動,

  三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。

  (4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力學(xué)和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題;

 。5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合,主要表現(xiàn)為三個方面:

  一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的.量程,

  二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法)

  三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對以上知識一定要特別重視,盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān),絕不能掉以輕心。

  (6)半偏法測電流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內(nèi)阻。

  2、針對高考能力的要求,應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練。

  高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力:即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Αa槍σ陨夏芰Φ囊,要注意加強二個方面的專項訓(xùn)練。

 。1)審題能力的訓(xùn)練

  雖是一種閱讀能力,實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分,甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題,因題干太長,無法從中獲取有用信息,有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感,影響其他題的解答)。這都是審題能力不強的表現(xiàn),如何才能避免呢?具體來說,在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題:

 、、關(guān)鍵詞語的理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時,只注意那些給出具體數(shù)值(包括字母)的已知條件,而對另外一些敘述性語言,特別是一些關(guān)鍵詞語,所謂關(guān)鍵詞語,可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,忽略了它,往往使解題過程變得盲目,思維變得混亂。如:題目中的“剛好不相碰”,“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點”等“剛好”一類的詞,不能正確理解其含義。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意,如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆,以至于把問題復(fù)雜化(不需要考慮重力時而考慮了重力),原因一是因為思維定勢所引起的,二是基礎(chǔ)不扎實,對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、方程。

  2、長方體和正方體。

  3、分?jǐn)?shù)乘法。

  4、分?jǐn)?shù)除法。

  5、認(rèn)識比。

  6、分?jǐn)?shù)四則混合運算。

  7、解決問題的策略。

  8、可能性。

  9、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

  2、使學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。

  3、使學(xué)生進一步理解比的'意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  4、使學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

  5、使學(xué)生進一步體會長方體和正方體的基本特征,進一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。

  6、使學(xué)生進一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

  7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、復(fù)習(xí)重點

  分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算)。

  五、復(fù)習(xí)難點

  1、長方體和正方體。

  2、解決問題的策略。

  六、復(fù)習(xí)原則

  1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

  學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  七、復(fù)習(xí)方法

  1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

  教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

  2、加強計算能力的訓(xùn)練

  平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯(lián)系

  適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

  4、講練結(jié)合

  有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

  5、分層指導(dǎo)

  針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

  八、具體安排:

  時 間 復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容 注意事項 1.2-1.3 數(shù)的世界 合理、靈活地計算

  1.4-1.7 圖形王國 側(cè)面展開圖

  1.8-1.9 統(tǒng)計天地 能簡單地進行分析

  1.10-1.11 應(yīng)用廣角 解題策略指導(dǎo)

  1.14-1.17 分?jǐn)?shù)的計算(重點) 針對計算題

  1.18-1.19 提高題訓(xùn)練 針對思考題 1.21-1.28 二輪復(fù)習(xí) 注意培優(yōu)補差

復(fù)習(xí)計劃 篇7

  第一,一個相對完善的時間表,既要涵蓋每月的整體安排,又要包括每月以及每天、每時的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

  第二,復(fù)習(xí)計劃要留有余地,不要“滿打滿算”。

  比如,晚上7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),8點開始復(fù)習(xí)英語,這樣安排就太緊了,當(dāng)中應(yīng)該有一個緩沖:7點到8點是數(shù)學(xué)時間,8點15分以后留給英語。這樣,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水,稍作休息,不要“連軸轉(zhuǎn)”。

  而且,留有余地也可以確保上一段計劃的完成。

  還是以7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例,萬一時間到了,卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地,孩子就可以具體問題具體解決,而不致產(chǎn)生浮躁的.情緒。

  第三,教孩子在執(zhí)行計劃時學(xué)會放棄。

  有的學(xué)生死心眼兒,比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到兩道難題,卡了一個小時也沒有思路,卻非要做出來不可,一晚上的時間都搭上去了。結(jié)果,這兩道題沒有眉目,其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子,家長就需要告訴他,把這兩道題放一放,先完成其他科目的計劃,最后如果還有剩余時間,再回過頭來處理先前的“遺留問題”,如果沒有時間就放在明天或后天再做。

  第四,復(fù)習(xí)計劃要兼顧全面。

  有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí),不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復(fù)習(xí),弱項的復(fù)習(xí)受到影響,導(dǎo)致強項越來越強,弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高。其實,每個考生都有自己的強項和弱項,正確的做法是優(yōu)勢要強化,劣勢也要彌補。

  家長還應(yīng)該對孩子強調(diào),執(zhí)行計劃貴在堅持,不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。有的考生將計劃制定得頭頭是道,但是只能執(zhí)行兩三天,一遇到困難就放棄了。又像過去一樣,放學(xué)回家后想做什么做什么,喜歡做什么做什么,原先的計劃形同虛設(shè)。

復(fù)習(xí)計劃 篇8

  為了使每個學(xué)生都能取得更好的期末成績,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行一次梳理,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,鞏固學(xué)習(xí)成果,查缺補漏,以求循序漸進地達到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,面向全體學(xué)生進行耐心地指導(dǎo),將全面復(fù)習(xí)與有針對性地復(fù)習(xí)相結(jié)合,并做好考前心理輔導(dǎo)。具體計劃如下:

  一、復(fù)習(xí)安排:

  (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

  (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:

  1、字、詞

  ①理解本冊的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

  ②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

 、蹠诳陬^和書面正確運用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。

 、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。

  2、句子

  ①能找出句子中用錯的字詞,并改正。

 、谀苄薷拿黠@的病句。

 、勰苡贸S玫恼Z詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

  ④能把句子寫具體。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

 、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧。

  3、標(biāo)點符號

  鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

  4、課文與閱讀

  ①熟悉每課內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。

 、谛蕾p古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。③理解課文中含義深刻的句子。

  ④能閱讀短文,完成有關(guān)練習(xí)。

  5、作文

  ①能寫簡單的.記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。

  ②能根據(jù)提供的材料進行改寫。

  ④并能給作文寫評語。

  ④學(xué)會修改作文。

  6、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。

  聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

  3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

  5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

 、僬n內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫

 、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

復(fù)習(xí)計劃 篇9

  復(fù)習(xí)計劃

  數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同的是內(nèi)容有些“枯燥”,畢業(yè)復(fù)習(xí)時學(xué)生會感到無味,但這畢業(yè)班數(shù)學(xué)后期的總復(fù)習(xí)是整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),總復(fù)習(xí)的成功與否,很大程度上是關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績,更是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)的全部數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)性的回顧。復(fù)習(xí)效果的好壞,復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,與教師對教材的內(nèi)容的理解,對學(xué)生掌握知識的狀況,對復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計,以及學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣有關(guān)。為把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān),我將認(rèn)真分析、總結(jié),擬定好復(fù)習(xí)計劃。

  一、做好學(xué)生思想工作,使學(xué)生樂學(xué)

  到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時,學(xué)生往往會出現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是:1、由于學(xué)生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響,使得學(xué)生在思想上開始有了變化,集中不了精力學(xué)習(xí)。2、認(rèn)為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時已學(xué)會的知識,不必再聽。3、認(rèn)為自己笨,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以便得過且過,無心學(xué)習(xí)。4、不明確學(xué)習(xí)目的,認(rèn)為自己是為別人讀書,抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)就會下降,學(xué)不好知識。針對這些情況,我們教師

  必須做好學(xué)生的思想工作,使學(xué)生消除不良思想,樹立溫故而知新的思想,克服得過且過的思想,明確學(xué)習(xí)目的,從而努力學(xué)習(xí)。

  二、抓好課堂紀(jì)律,保證課堂教學(xué)的順利進行

  課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進行的保證,對課堂教學(xué)質(zhì)量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍,提倡合作學(xué)習(xí),但不是不要紀(jì)律的學(xué)習(xí)。

  三、結(jié)合實際有計劃、有側(cè)重點的進行小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

  1、結(jié)合實際制定總復(fù)習(xí)計劃

  合理的總復(fù)習(xí)計劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進行,讓學(xué)生通過這次復(fù)習(xí)更好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。所以,計劃要結(jié)合學(xué)生實際和教材,合理制定。制定的計劃要有重、難點及側(cè)重點,并要根據(jù)學(xué)生情況去設(shè)計,基礎(chǔ)好、優(yōu)生多的可以增加復(fù)習(xí)的難度和加快復(fù)習(xí)進度,基礎(chǔ)不好、差生稍多的要放慢進度,以基礎(chǔ)知識為復(fù)習(xí)重點,從易到難。如:基礎(chǔ)差的,可從概念知識入手,弄清法則、性質(zhì),會進行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算,會根據(jù)關(guān)系式、性質(zhì)解方程,解比例,會解簡單的應(yīng)用題和一般的復(fù)合應(yīng)用題,會進行一些簡單的幾何面積、體積的計算,在掌握好基礎(chǔ)知識后再復(fù)習(xí)難度稍大的知識;A(chǔ)好的:對于基礎(chǔ)性的概念,簡單的計算及簡單的應(yīng)用題可少花時間,而要把更多的時間放在稍有難度的知識上,比如:簡算,稍復(fù)習(xí)應(yīng)用題,有關(guān)幾

  何知識表面積、體積計算的實際問題及有關(guān)應(yīng)用題等要多花時間。

  2、抓住復(fù)習(xí)重點,突出難點。

  復(fù)習(xí)時教師要多引導(dǎo)學(xué)生回憶知識,不搞老師講學(xué)生只能聽的被動學(xué)習(xí)方法。對各部分知識復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生先真正理解和掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等,并且熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進率。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中,計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點,突破這兩個重點,堅持每日進行計算的練習(xí),提高速度和準(zhǔn)確率。其中簡算是重點中的一個重點,必須通過多接觸多練,提高技能。應(yīng)用題要歸類復(fù)習(xí),數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ),結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答,并進行專項訓(xùn)練。幾何知識和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的難點,幾何知識注重公式的熟練和運用。

  3、對重點知識的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點。

  復(fù)習(xí)時,要注意復(fù)習(xí)重點內(nèi)容的側(cè)重點在什么地方,需注重讓學(xué)生多練習(xí)什么。例如:四則運算的復(fù)習(xí),先讓學(xué)生掌握了運算法則、運算定律后,側(cè)重于口算和簡算的'訓(xùn)練;幾何形體知識,當(dāng)學(xué)生掌握了基本概念和計算公式后,主要側(cè)重訓(xùn)練口述解決問題的過程;復(fù)合應(yīng)用題的復(fù)習(xí),要側(cè)重于審題,抓關(guān)鍵,分析和列式的訓(xùn)練,而計算過程不必每題都進行。

  4、對?家族e題需多講多練。

  常考易錯題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點知識,而往往又是學(xué)生一不細(xì)心就錯的題,從實際考慮,這類題的失誤、丟

  分,都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以,在總復(fù)習(xí)時,我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí),只有通過復(fù)習(xí),才能讓學(xué)生學(xué)會細(xì)心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說:有些題,不細(xì)看會認(rèn)為是一模一樣的題,但細(xì)看后,并不一樣,并且解題的方法完全不同;有些題,看內(nèi)容和形式不同,但解題方法卻完全相同。解題時,由于學(xué)生不認(rèn)真讀題、不認(rèn)真分析,常會解錯題。所以,復(fù)習(xí)時,教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復(fù)習(xí),提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解。提高學(xué)生正確靈活運用合理算法的能力。

  四、復(fù)習(xí)過程中注意照顧學(xué)生的差異

  復(fù)習(xí)階段,常會出現(xiàn)差生覺得太難,接受不了,優(yōu)生覺得太簡單,無心聽課,使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果,所以復(fù)習(xí)時即要重視差生的輔導(dǎo)與訓(xùn)練,又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側(cè)重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能,提高解題的正確率,以達到小學(xué)教學(xué)的基本要求。對于優(yōu)生,要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題,提高他們的興趣,進一步發(fā)展他們的思維靈活性,提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。

  五、教師要注意歸納方法,交給學(xué)生一些巧妙的方法。

   復(fù)習(xí)時,總有一些學(xué)生不會用最好的方法快速、正確的解決問題,所以,我認(rèn)為復(fù)習(xí)過程中老師應(yīng)注意歸納方法交給學(xué)生,使他們學(xué)會用最好方法去解決問題,提高解題的速度和正確率。

  以上是我對把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)(即對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí))的一些不成熟的見解,不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正。

  六、知識點、復(fù)習(xí)要求及復(fù)習(xí)時間安排

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù) (4.18~5.20)

  數(shù)的認(rèn)識: 第一周(4.18~4.22)

  (1)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),會用萬,億為單位表示大數(shù)。

 。2)能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)字上數(shù)字的意義。

 。3)進一步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù),認(rèn)識百分?jǐn)?shù);探索小數(shù),分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,并會進行轉(zhuǎn)化。

 。4)會比較小數(shù)、、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。

  (5)了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

 。6)在1—100的自然數(shù),找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),并知道2、3、5的倍數(shù)的特征,知道兩個數(shù)的公倍數(shù)。

  數(shù)的運算: 第二周 (4.25~4.29)

 。1)會口算百以內(nèi)一位乘、除兩位數(shù)。

  (2)能筆算三位數(shù)兩位數(shù)的乘法,三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。

 。3)能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序,并進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

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