中班幼兒園教案（經(jīng)典11篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒進一步知道勞動節(jié)的真正意義，知道勞動節(jié)的由來。
2.讓孩子們在勞動真快樂主題中親身體驗到以辛勤勞動為榮，過一個有意義的節(jié)日。
3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，從而萌發(fā)熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。
4.培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的'快樂。
5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
6.體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機
活動過程：
一、談話活動：使幼兒了解有關(guān)五一勞動節(jié)的基本知識。
五一勞動節(jié)是誰的節(jié)日？（所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、教師、警察、營業(yè)員、工人、農(nóng)民......）那它是怎么來的呢？
二、學(xué)唱歌曲及看教育片
教師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優(yōu)秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。
三、開展一系列的活動
帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內(nèi)自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。
四、勞動比賽
在活動的最后，在班級內(nèi)舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過層層選拔，分別推選出了兩位小勞動之星，并給他們戴上了小紅花。
小百科：五一國際勞動節(jié)，是世界上80多個國家的全國性節(jié)日，它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。
中班幼兒園教案2
活動目標(biāo)
1、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
2、能夠感知、理解人的基本情緒。
3、學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化的方法。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書。
活動過程
一、情景感知。
教師使用班級出現(xiàn)的例子，讓幼兒理解每個人都有情緒。喜：小明今天生日，媽媽買來了很漂亮的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會穿鞋子。
教師提問：他們都怎么了？為什么？（豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁）平時你們會這樣嗎？為什么呢？
小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。
二、體驗理解。
教師：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢？
幼兒分享好心情、壞心情，教師進行記錄區(qū)分。
教師：剛才大家都說出了自己曾經(jīng)感受過的各種各樣的心情，我們還將它們分類了，那么請你想一想，在你心情不同的'時候，你的表現(xiàn)和對人的態(tài)度是一樣的嗎？（請幼兒回答并討論）
教師舉例：一群小朋友要一起玩游戲時，一個小朋友因為自己心情不好，任性地拒絕參加游戲，結(jié)果所有的小朋友都變得不開心了；小明今天生日，媽媽給他買了一個好大的蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友，大家都非常高興。
引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰？為什么？誰做得不對？應(yīng)該怎么做？（1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂要跟大家分享，讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒，學(xué)會寬容，但在自己有不好的情緒時要用正確的方式發(fā)泄，不可以對同伴發(fā)脾氣，影響別人情緒。）
游戲：教師做表情，請幼兒判斷其心情。
三、情緒轉(zhuǎn)化。
引導(dǎo)幼兒討論：你心情不好的時候會做什么？
教師歸納整理：當(dāng)你心情不好的時候，你可以大哭一場，也可以去睡一覺，還可以自己一個人安靜地看喜歡的書，但是不可以隨便發(fā)脾氣，影響別人。如果我們多一些好心情，就會越來越快樂。
活動應(yīng)變
第三個環(huán)節(jié)可以進行情境模仿，體驗轉(zhuǎn)換壞心情的方法：如當(dāng)心情不好的時候，聽一些歡快的音樂、對著袋子說出不開心的事然后將袋子扔進垃圾桶等。
活動延伸
1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記（可用日歷代替），放學(xué)前，在心情日記中畫笑臉，代表自己今天是好心情，畫難過的表情，代表自己今天是壞心情，教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記，說說自己心情為什么不好，可以怎么做，看一看誰的好心情越來越多。
2、制定班級壞心情公約，提醒幼兒在面對不好的情緒時可以怎么做。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放頭飾壞心情轉(zhuǎn)換博士，定時安排壞心情座談會，與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
提供休息區(qū)等，請心情不好的幼兒休息。
主題區(qū)：粘貼壞心情公約，鼓勵幼兒在遇到負面情緒時，通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。
家園同步
為幼兒制定家庭心情日歷，記錄幼兒每天的心情變化，并定期與幼兒交談。
隨機教育
當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負面情緒時，引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。
中班幼兒園教案3
活動內(nèi)容：
快樂你和我
活動目標(biāo)：
1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學(xué)會表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的`喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水
2、規(guī)劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準(zhǔn)備。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，在幼兒園開心嗎？為什么？（我們都有自己的好朋友），我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫"我的好朋友"。
�。�1）師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫？找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結(jié)束。
中班幼兒園教案4
一、設(shè)計構(gòu)思：
1、教材來源：
樂曲來源于奧爾夫音樂，它有著比較明顯的節(jié)奏，中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e，同時教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì)，因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。
由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助，使幼兒對樂曲有一個初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。緊接著，再讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習(xí)等四個環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關(guān)鍵點，理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合，實現(xiàn)音樂教學(xué)的真實價值。
2、活動重難點：
重點是初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。
難點是根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。
3、設(shè)計理念：
音樂活動是一種多元的藝術(shù)，根據(jù)三段不同的樂曲，促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學(xué)習(xí)，幫助幼兒獲得音樂的初淺知識，感受在玩中學(xué)習(xí)的愉悅情緒，從而激發(fā)對音樂活動的興趣，同時教師在本活動中實現(xiàn)了“潤物細無聲”的快樂教學(xué)理念。
4、活動流程：
感受說唱的節(jié)奏——用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程——用打擊樂器進行歌曲表演——活動結(jié)束，對樂器進行整理。
二、活動目標(biāo)：
1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。
2、根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、樂曲。
2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。
3、樂器：沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。
四、活動過程：
�。ㄒ唬└惺苷f唱的節(jié)奏
1、師：小朋友們好（幼：夏老師你好）。
大街上住著個修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！
2、提問：你聽到了什么？（幼兒講述后，集體練習(xí)）
�。ōh(huán)節(jié)自評：說唱的方式是平時幼兒接觸的不到的，在此環(huán)用說唱的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細的.聆聽說唱的內(nèi)容，形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的提問，大膽說出說唱的內(nèi)容。）
�。ǘ┯蒙眢w動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我們一起來聽聽看看。
（1）教師以說唱方式表現(xiàn)：“小朋友穿的鞋子真不同，有紅皮鞋、有綠運動鞋……今天我也要修那么多的鞋�！�
�。�2）教師表演啞�。盒扌衬闷鹨恢恍罂纯�，右看看，哦，發(fā)現(xiàn)一個洞，他拿起一根針線，把這個洞補起來。
�。�3）提問：誰來說說修鞋匠在干什么？
�。�4）幼兒講述后，出示課件一，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)補鞋洞。
2、突然，修鞋匠發(fā)現(xiàn)了鞋子上還有一個釘子，他會怎么做呢？
幼兒講述后，出示課件二，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)敲釘子。
3、鞋子總算修好了，誰能用動作來表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情？
幼兒講述后，出示課件三，幼兒用動作表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情。
4、我們看著圖譜跟著音樂來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋吧。
�。ōh(huán)節(jié)自評：這是活動重點環(huán)節(jié)，在教師表演引出故事情節(jié)，接著再根據(jù)故事的情節(jié)，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)匹配。用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。教師同樣也需要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善，總結(jié)孩子的初步經(jīng)驗，找最后讓全體幼兒創(chuàng)編表演，獲得更多的音樂游戲的樂趣。）
�。ㄈ﹪L試用打擊樂器進行伴奏。
1、幼兒講述樂器與動作的匹配。
今天我給你們帶來了幾種樂器，有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個動作比較合適？
2、幼兒進行伴奏練習(xí)。
�。�1）看圖譜逐個練習(xí)。
�。�2）跟隨音樂連起來練習(xí)。
�。�3）加上教師說唱完整練習(xí)。
�。�4）隱藏圖譜，跟隨音樂完整練習(xí)。
�。ōh(huán)節(jié)自評：這是活動難點環(huán)節(jié)，幼兒憑借對聲音屬性的感知經(jīng)驗，嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配。經(jīng)驗提升內(nèi)化后，我又分為四個層次進行練習(xí)，由淺入深，由少到多的學(xué)習(xí)過程，最后幼兒能聽著音樂，用對應(yīng)的樂器完整的進行伴奏。）
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束，對樂器進行整理。
小朋友都已經(jīng)把修鞋的本領(lǐng)都學(xué)會了，你們真棒。接下來，我請BONGBONGBONG的樂器放回去……。
�。ōh(huán)節(jié)自評：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向，此環(huán)節(jié)幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性，促進幼兒在生活中學(xué)會聆聽各種細小的聲音。）
活動反思：
1、本節(jié)課的選材比較生動有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當(dāng)有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點，同時能發(fā)揮幼兒的主動性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導(dǎo)幼兒嘗試思考比較欠缺。
3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力計劃總，思維活躍。師生互動，生生互動恰當(dāng)有效。
中班幼兒園教案5
游戲目標(biāo)：
1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶六一的情節(jié)內(nèi)容。
2、樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享慶六一游戲的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。
2、豐富幼兒有關(guān)慶六一的生活經(jīng)驗。
3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
游戲過程：
（一）談話，引出游戲主題。
1、師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日？是怎樣過的？我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過六一節(jié)。
�。ǘ┨岢鲇螒蛞�。
1、師：娃娃家怎么為寶寶過六一節(jié)呢？客人可以買什么禮物送給寶寶？送的時候?qū)殞氄f些什么話？超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日？誰來介紹一下。
2、師：過六一節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎？
�。ㄈ┯變河螒�，老師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的'身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
（四）游戲評價。
1、師：大家玩的開心嗎？請你把開心事講給大家聽一聽！（請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因）。
2、師：有沒有遇到困難呢？是怎樣解決的？（幼兒交流，視情況加以討論）
3、教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了六一節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。
（五）收拾、整理游戲材料。
本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞快樂六一這個主題來開展，小舞臺、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個角色中去；游戲準(zhǔn)備較充分：活動材料較豐富，特別是小舞臺環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。
教學(xué)反思：
1、談話前沒有將小舞臺游戲規(guī)則之一：六一期間免費觀看表演交待清楚。
2、個別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識有待于加強。
3、最后的講評活動時沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何慶六一講述。
小百科：國際兒童節(jié)定于每年的6月1日。為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利。
中班幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1.嘗試用不同的方法玩塑料拼板，發(fā)展走、跑、跳等動作。體驗玩紙板的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準(zhǔn)備：
貼有數(shù)字、不同顏色的塑料拼板若干，教師用數(shù)字卡片若干。
活動過程：
一、熱身運動：快樂的拼板操。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂做熱身運動。如：頸部運動，上下肢伸展，扭腰運動，跳躍運動，放松運動等。
二、自由探索活動
1.教師引導(dǎo)：小朋友你們喜歡這些拼板嗎？今天我們就和這些漂亮的拼板做游戲，看哪個小朋友和拼板玩得最開心，方法最多。你們可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。
2.幼兒自由探索玩拼板，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒分散在場地上玩，如拼板頂在頭上平衡走，跳拼板，繞拼板跑等等。
三、交流分享
全體幼兒圍成圓圈，請多名幼兒演示不同的.玩法，全體幼兒學(xué)做。
如：拼板平放于地面單雙腳跳，兩腿夾拼板跳等。
四、游戲：快樂的小機靈
1.教師引導(dǎo)：小朋友真聰明，玩出這么多的方法。（教。案。出自：教。案網(wǎng)）哎！你們看看拼板上都有些什么呀？（數(shù)字）下面我們一起和拼板上的數(shù)字寶寶做游戲，看哪些小朋友是小機靈。
2.教師組織幼兒做游戲：
�。�1）踩拼板。幼兒看教師出示的數(shù)字卡片，快速跑去踩放在地上的相應(yīng)的數(shù)字拼板。
（2）找朋友。幼兒看教師出示數(shù)字卡片，快速跑去找相應(yīng)的數(shù)字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4，幼兒馬上找到紅顏色拼板4，并3~4人合作玩拼板。
五、放松活動
教師引導(dǎo)：小朋友玩得開心嗎？拼板們也玩得很高興，可是它們有點累了，我們和拼板們一起做放松活動吧！
教師帶領(lǐng)幼兒坐在拼板上聽音樂進行放松活動。
中班幼兒園教案7
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)；體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
2、學(xué)說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
3、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。
重點難點
體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。
活動過程
1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開始至青蛙對話部分），知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
�。�1）提問：小花籽出去找快樂時遇見了誰？太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們?yōu)槭裁纯鞓罚?/p>
（2）引導(dǎo)幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂？激發(fā)幼兒積極動腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。
2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的`后半部分，引導(dǎo)幼兒用語言表達小花籽找快樂的經(jīng)過。提問：
�。�1）小花籽最后找到了快樂嗎？
（2）它是怎樣找到快樂的？
3、教師完整講故事，請幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容。
4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學(xué)說故事中的對話，體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，你們快樂嗎？為什么？”
6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽，或者畫下來，講給同伴聽，說一說自己為什么快樂，與同伴共同分享。
7、引導(dǎo)幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞，表達快樂的心情。
活動延伸
教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵幼兒在活動區(qū)中選擇角色進行表演，也可引導(dǎo)幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
中班幼兒園教案8
活動目的：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張
活動過程：
�。ㄒ唬┳尣蕩�
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
�。ǘ┯^察曲線
1、提問：
�。�1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）
�。�2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
�。ㄈ┳鳟嫞�
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）
2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
3、組合畫，并點評。
�。ㄋ模┯螒颍耗７虑�。
活動意圖：
當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的`性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
延伸活動：
是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的實物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
中班幼兒園教案9
【活動目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴合作活動的樂趣。
2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)金絲鳥的動作和造型。
3、在活動中練習(xí)下蹲、平衡等動作。
【活動重點】
練習(xí)屈膝下蹲、屈膝半蹲、單腳站立等基本動作。
【活動難點】
學(xué)會與同伴合作，并能夠創(chuàng)造性的做出多種動作造型。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前幼兒了解有關(guān)金絲鳥的外形特征和生活習(xí)性等方面的常識。
2、金絲鳥頭飾每人一個、飲料瓶20只。
3、歡快的背景音樂磁帶。
【活動過程】
1、進入場地，活動身體
在音樂背景下，幼兒與老師一起做頭部運動、上肢運動、下肢運動、腰部運動、跳躍運動、放松運動等準(zhǔn)備動作。
2、創(chuàng)設(shè)情景，自由探索
�。�1）教師提示：我們要到樹林里去學(xué)本領(lǐng)，路途很遙遠中途需要休息，哪種姿態(tài)既優(yōu)美又舒服呢？
�。�2）幼兒親自嘗試，探索多種動作造型，教師個別指導(dǎo)。
�。�3）請幼兒展示自己做出的動作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動作，單腳站立做展翅動作等，幼兒相互欣賞并集體練習(xí)，教師及時肯定幼兒的表現(xiàn)并鼓勵其再想出其他優(yōu)美造型。
（4）教師示范講解動作要領(lǐng)，幼兒集體練習(xí)基本動作。
并腿屈膝半蹲：雙腳并立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側(cè)后舉。
分腿屈膝下蹲：雙腳分開，與肩同寬，膝蓋彎曲蹲下，雙臂自然垂在身體兩邊。
平衡：單腳站立，另一只腳提起貼在立著的腿上，抬頭挺胸，兩臂側(cè)平舉。
3、合作游戲，鞏固動作
老師和幼兒一起布置游戲場地，將飲料瓶分散擺放到場地上做樹。
向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：音樂響起，金絲鳥在樹林里自由飛翔，但不能碰到樹，否則將被淘汰下去；當(dāng)音樂停止時，金絲鳥做出動作造型。
在歡快的音樂背景下，幼兒進行游戲。
教師講評，強調(diào)游戲規(guī)則，幼兒稍做休息，再次游戲。
引導(dǎo)兩只金絲鳥合作，創(chuàng)造性地做出多種動作造型。
幼兒自由結(jié)伴，進行合作游戲，體驗集體活動的`快樂。
4、降低運動量，放松身體
幼兒在輕柔音樂背景下做放松動作，使運動量逐漸降低下來。
鳥媽媽帶金絲鳥回家，離開活動場地。
【活動延伸】
在區(qū)域活動中組織幼兒欣賞有關(guān)鳥類的圖片、鳥類舞蹈的VCD影像和音樂，使幼兒進一步感受鳥類美麗的造型和優(yōu)美的舞蹈動作，體驗運動的樂趣和美。
中班幼兒園教案10
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
2.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
重點難點：
1.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。
2.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
活動準(zhǔn)備：
1.故事大書；《快樂的夏天》。
2.幼兒用書：《快樂的夏天》。
活動過程：
一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢？
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
4.這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的細節(jié)。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？
2.這樣的夏天你喜歡嗎？
3.你喜歡哪幾個畫面？為什么？
三、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。
四、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵幼兒表達對夏天的`感受與聯(lián)想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友？這是什么季節(jié)？
2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快樂？
中班幼兒園教案11
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。
活動準(zhǔn)備：
1、足球、沙包等各種玩具
2、練習(xí)冊
活動過程：
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣
1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎？猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)
1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀？腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟
2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同
我們每個人的小腳丫一樣嗎？有什么地方不一樣呢？快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲
1、夾物走
玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來
3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。
五、總結(jié)
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護我們的小腳丫呢？咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧！
設(shè)計意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進一步增強，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環(huán)境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的'身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎(chǔ)上設(shè)計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。
活動準(zhǔn)備
過程與指導(dǎo)
備注
1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護小腳的意識。
3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。
1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。
2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
2、錄音機、磁帶。
指導(dǎo)：
一、動一動小腳丫。
1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
2、聽音樂做腳丫放松操。
二、認(rèn)識小腳丫
1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動：小腳丫的本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。
2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園
�。�1）腳印畫――春天的樹
�。�2）小腳作畫――美麗的花朵
�。�3）撕紙貼畫――柳樹
（4）救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗。
四、保護小腳丫
師生共同討論保護小腳丫的辦法。
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