大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.促進(jìn)平衡能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：高蹺若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　——今天森林里有一場(chǎng)特殊的.運(yùn)動(dòng)會(huì)，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開(kāi)輛小火車一起去吧!

　　自由活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始

　　——比賽前的最后練習(xí)。森林運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)會(huì)就開(kāi)始了，為了我們能賽出好成績(jī)，比賽前再自由練習(xí)一下吧。(幼兒分散練習(xí))

　　——想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上；想要走得快，必須雙手拉直繩子；想要得勝利，眼睛必須向前看。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)賽

　　——森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了。由于參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的人數(shù)比較多，所以我們分預(yù)賽和決賽兩場(chǎng)。

　　——預(yù)賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進(jìn)入決賽。最后勝出的一組就是冠軍。

　　——我們的預(yù)賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們先進(jìn)入比賽場(chǎng)地。

　　——請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)清楚比賽規(guī)則：每一名運(yùn)動(dòng)員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點(diǎn)線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運(yùn)動(dòng)員的肩膀，然后排到隊(duì)伍的最后面。下一名運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，一直到每組的最后一名運(yùn)動(dòng)員回到原點(diǎn)，速度最快的一組就算勝利。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)決賽

　　——請(qǐng)預(yù)賽勝利隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好進(jìn)入決賽。請(qǐng)其他運(yùn)動(dòng)員做啦啦隊(duì)為他們喊加油吧! ——決賽開(kāi)始!哦!這組運(yùn)動(dòng)員成為了今天森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍!

　　——教師小結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽情況。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圓柱體，了解圓柱體的基本特征，會(huì)說(shuō)出、找出并制作出與圓柱體相似的物體。

　　2、感知圓柱體與球體的不同特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、積木、塑料瓶等，紙、筆

　　2、每人10枚一樣大小的硬幣、長(zhǎng)方形紙張、雙面膠等

　　3、提供圓柱體實(shí)物若干，例：易拉罐、積木、塑料、球、紙張等。

　　4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·神奇的幾何體》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：

　　觀察實(shí)物的特征。注意物體相對(duì)的上、下部。

　　二．幼兒動(dòng)手操作，自由探索。

　　[1]小組探索：提供圓柱體事物，讓幼兒自由探索。

　　觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？圓柱體和球有什么不同？把這兩種實(shí)物立放在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的'現(xiàn)象？

　　[2]想辦法把易拉罐上、下兩面畫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)看你自己發(fā)現(xiàn)了什么？

　　[3]想想用什么方法才能把長(zhǎng)方型的紙張變成圓柱體？

　　[4]想想怎樣把橡皮泥變成球體或是圓柱體？

　　1、組織幼兒進(jìn)行討論：和小朋友們一起說(shuō)說(shuō)，自己在日常生活當(dāng)中還見(jiàn)過(guò)什么像球體或是圓柱體的物品？

　　2、教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《科學(xué)·神奇的幾何體》

　　3、活動(dòng)延伸：

　　找找家中什么東西是球體的？什么東西是圓柱體的？并且把它記錄下來(lái)，帶到班級(jí)來(lái)與同伴交流。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　在人們的生活中自護(hù)，自救的安全教育應(yīng)廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心，愛(ài)護(hù)似乎并不存在什么危險(xiǎn)，但在生活中還是有很多事要注意和小心對(duì)待，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使幼兒樹(shù)立自護(hù)，自救觀念。形成自救的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 讓幼兒能了解并提高防火意識(shí)。

　　2 認(rèn)識(shí)滅火器和簡(jiǎn)易滅火方法。

　　3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5 知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：火災(zāi)的危害。

　　2、難點(diǎn)：如何讓幼兒有自護(hù)，自救的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 火警電話圖。

　　2 逃生路標(biāo)圖。

　　3 各種救火，滅火，火災(zāi)圖。

　　4 滅火器。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1 猜謎“火”的的游戲

　　師：“紅彤彤，一在蓬，見(jiàn)風(fēng)它就兇猛，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)，小朋友猜猜它是什么東西?”

　　師：“它是紅色的，而且沒(méi)嘴它什么都能吃�！�

　　師：“還有就是它怕水不怕風(fēng)�！�

　　生：“老師，它沒(méi)有嘴怎么吃東西啊?”

　　生：“老師，那它有沒(méi)有老虎兇啊?”

　　生：“老師，為什么它怕水不怕風(fēng)啊?”

　　通過(guò)猜謎游戲互動(dòng)，可以讓小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能和老師互動(dòng)解決問(wèn)題。

　　2 發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦?

　　過(guò)程一提問(wèn)

　　師：“發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦?”

　　(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時(shí)“我”應(yīng)該怎么做?)

　　過(guò)程二了解

　　師：“小朋友，在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要報(bào)警對(duì)嗎?那么報(bào)警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報(bào)警的電話是多少)

　　師：“那報(bào)警后我們自己怎么辦呢?”

　　“逃生，對(duì)嗎?”(出示安全出口標(biāo)識(shí)圖)

　　師：“接下來(lái)我們自身安全后，應(yīng)該滅火了是不是?”(展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用)

　　最后再重復(fù)講述現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的一些火災(zāi)事件，并教育幼兒要懂得保護(hù)自己，并且不能玩耍一些容易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機(jī)之類的危險(xiǎn)品。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中大部分的幼兒都能了解到火災(zāi)的`危害，也都能積極的提問(wèn)出自己的疑問(wèn)，但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實(shí)的滅火器時(shí)他們只知道要壓把手，總的來(lái)說(shuō)收獲還不錯(cuò)，希望在他們認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害后能對(duì)自己的自身安全形成保護(hù)意識(shí)。

　　由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達(dá)得還不夠吧，在以后的工作我一定先多方了解以補(bǔ)自己的不足!

　　小百科：火災(zāi)（huǒzāi）是指在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。新的標(biāo)準(zhǔn)中，將火災(zāi)定義為在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)畫手形畫的樂(lè)趣。 2．能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色，學(xué)習(xí)手型畫的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。

　　1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來(lái)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認(rèn)識(shí)手形畫。

　　1.觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的變換手形。 2.提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來(lái)嗎?

　　誰(shuí)愿意上來(lái)畫一畫，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手

　　形畫出來(lái)的？ 3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

　　重點(diǎn)：知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。 三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1.展示手形一。 (1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　　(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示樹(shù)） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的？手掌是樹(shù)的什么？手指部分又是樹(shù)的什么呢？（手掌是樹(shù)的樹(shù)干，胖胖的，手指是它的樹(shù)杈，我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了）。 2.展示手形二。 想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么？（展示雞）

　　添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳） 3.展示手形畫作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫的興趣。 重點(diǎn)：更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法。

　　四.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的'手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

　　2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

　　重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色，體驗(yàn)畫手形畫的樂(lè)趣。

　　五.展示作品，交流分享。

　　相互欣賞交流自己的手形畫。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)背景

　　每一個(gè)“我”，不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。為了讓幼兒從多元化的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn)，及體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件神奇和令人高興的事。于是我圍繞“特別的我”設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.比較自己與同伴體貌特征、習(xí)慣、愛(ài)好的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。

　　2.嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征和講述自己特別喜歡的事與物。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：要求幼兒清楚地、有重點(diǎn)的回答問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：畫一畫“特別的我”及自己的喜好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備一幅自畫像，一件自己最喜歡的物品。

　　2、圖畫紙、畫筆。

　　3、自制有關(guān)“我”的題卡。（各題卡的內(nèi)容是：“我最喜歡玩的玩具”、“我最喜歡的人”、“我最喜歡的動(dòng)物”……）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師展示自畫像和自己最喜歡的物品，然后介紹自己的'體貌特征、習(xí)慣愛(ài)好等等。

　　二、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱奶攸c(diǎn)：你覺(jué)得你和別人最不一樣的地方是什么？為什么？

　　三、游戲“鬧鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，“特別的我”回答問(wèn)題。

　　1、把有關(guān)“我”的題目卡背面圍成鬧鐘狀，告訴幼兒游戲規(guī)則。

　　2、玩鬧鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，指針轉(zhuǎn)到的題目卡翻過(guò)來(lái)。

　　3、根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　四、要求幼兒清楚地、有重點(diǎn)的回答問(wèn)題。幼兒回答問(wèn)題時(shí)，采取“比手劃腳”的方式，讓其他人先猜一猜答案，然后才揭曉。

　　五、請(qǐng)幼兒畫一畫“特別的我”。要求幼兒在圖畫的中間畫上自己，然后在邊上畫上自己的喜好。繪畫的內(nèi)容可以請(qǐng)小朋友根據(jù)“我”的題卡自由選擇2-4個(gè)方面來(lái)作畫。

　　六、請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較緊湊，每個(gè)環(huán)節(jié)都以“特別的我”貫穿其中，活動(dòng)的氛圍較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中處于一種比較積極興奮的態(tài)度，特別是在“比手劃腳” 這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表演很生動(dòng)形象，氣氛活躍，都能說(shuō)出自己的喜好。只是在介紹自己的特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，有小部分幼兒說(shuō)出的句式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但卻能在集體面前展示了自己�；顒�(dòng)效果不錯(cuò)！

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)理念：

　　現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識(shí)到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人的思想意識(shí)�！墩摇皫椭�”》這個(gè)故事告訴我們，幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神。本活動(dòng)旨在通過(guò)這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂(lè)意幫助別人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的'問(wèn)候，一個(gè)小小的行動(dòng)。

　　2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，產(chǎn)生樂(lè)意去幫助他人的愿望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義。

　　難點(diǎn)：通過(guò)多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，產(chǎn)生樂(lè)意去幫助他人的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖第15號(hào)，小女孩手偶。

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)積極的`思維活動(dòng)，有助于加深幼兒對(duì)某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。大班幼兒對(duì)猜謎活動(dòng)很感興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試編謎語(yǔ)，依據(jù)《綱要》，在念一念,猜一猜,編一編的過(guò)程中,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1幼兒喜歡猜謎，編謎活動(dòng)。

　　2能依據(jù)水果的形狀，顏色，味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試編謎。

　　3發(fā)展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

　　4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　設(shè)計(jì)果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1帶幼兒進(jìn)入“果園”，激發(fā)幼兒興趣。

　　2教師說(shuō)水果謎面，幼兒猜。

　　3教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。

　　4再分析1--2個(gè)水果謎面，幼兒學(xué)習(xí)編謎方法。

　　編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來(lái)編，但是，編謎時(shí)不能直接說(shuō)出這一水果的名稱，謎語(yǔ)句子也不能太長(zhǎng)，話不能太多，念起來(lái)要順口。

　　5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

　　找出各圖中水果的特點(diǎn)，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語(yǔ)。

　　6交流活動(dòng)：個(gè)別幼兒朗誦自編謎語(yǔ)，對(duì)不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言教師給予整理或補(bǔ)充。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)各種板凳上的游戲，增強(qiáng)平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過(guò)程中提高平衡能力。

　　2、通過(guò)各種游戲形式，感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海綿球2只、音樂(lè)3首、高板凳4張，低板凳2張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：熱身活動(dòng) 小小不倒翁——目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒的全身得到舒展

　　1、平地不倒翁（老師推不倒翁，幼兒往推的方向傾斜身體）

　　2、高空不倒翁：幼兒站立在板凳上進(jìn)行游戲

　　二、重點(diǎn)部分：基本部分

　　游戲一：自由過(guò)板凳橋

　　孩子用自己的方式過(guò)板凳橋（不讓自己掉落）

　　游戲二：雙人合作過(guò)板凳橋

　　兩個(gè)幼兒合作，用自己的辦法通過(guò)板凳橋（不讓自己掉落）

　　游戲三：拍西瓜

　　老師手持懸掛的.小西瓜上下左右的改變方向，幼兒在保持身體平衡的同時(shí)拍打西瓜（不讓自己從板凳上掉落下來(lái)）

　　三、游戲部分：快樂(lè)不倒翁

　　幼兒分組站立在板凳上，老師用海綿球投向孩子（過(guò)程中幼兒盡量保持身體平衡，不讓自己倒下。

　　四、結(jié)束部分

　　幼兒坐在板凳上方，聽(tīng)音樂(lè)與老師一起做手腳放松運(yùn)動(dòng)（騎馬劃船）

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)多次分類，即按物體的某一特征分類，再按另一特征再次分類。

　　2、敢于大膽嘗試，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，并愿意配合同伴的要求。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)多次分類，即按物體的某一特征分類，再按另一特征再次分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　敢于大膽嘗試，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，并愿意配合同伴的要求

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書；積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體分類。

　　1、出示16塊積木，請(qǐng)小朋友把它分成兩類，說(shuō)明分類理由，教師在記錄紙上記錄，并引導(dǎo)幼兒歸納不同類積木的特征。

　　2、請(qǐng)小朋友把分開(kāi)的兩部分再次各自分類，說(shuō)明依據(jù)，教師在記錄紙上記錄并歸納特征。

　　二、分組分類。

　　1、把小朋友分成10人左右一組，各組把自己的.組員進(jìn)行多次的分類，并進(jìn)行記錄。

　　2、分享每組的成果。

　　三、操作練習(xí)。

　　使用幼兒用書，按要求擺一擺，分一分，練習(xí)分類。

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