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大班教案范例【4篇】

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班教案范例【4篇】

大班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。

　　2、體驗自主探究的樂趣。

　　3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究精神。

　　【活動準備】

　　每組一盆水，幾盒橡皮泥。

　　【活動過程】

　　1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。

　　師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。

　　2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。

　　請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。

　　教師小結(jié)：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

　　3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

　　師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來�，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。

　　教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。

　　4、總結(jié)、分享經(jīng)驗。

　　幼兒談?wù)勛约合氲降腵辦法和操作的經(jīng)過，與大家分享自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會歸納和記錄。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

大班教案篇2

　　教學(xué)目標

　�。�、了解文章內(nèi)涵。

　�。病⑼ㄟ^朗讀，推敲品味真正語言。

　　教學(xué)輔助手段

　　電腦課件

　　教學(xué)步驟

　　一、說“犟”

　�。�、以問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：同學(xué)們，你們知道它嗎？傳說中，它背起了宇宙大地；它是動物界中的老壽星；它還曾跟兔子賽跑；它是誰呢？

　�。病�，今天，讓我們來認識一只特別的小烏龜，大家一起來學(xué)習(xí)童話《犟龜》。（亮課題）

　　３、這只小烏龜特別在哪？（眾答：犟）對，同學(xué)們真聰明，把這個字的讀音“ｊｉａｎｇ↘”念對了。

　�。�、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平時我們愛說，“某某真是牛脾氣”，其實是說這人 ——（讓學(xué)生解釋“犟”的意義）

　　５讓學(xué)生談自身“犟”的經(jīng)歷。

　　二、讀“犟”

　　學(xué)生自由朗讀課文，老師巡視。

　　三、問“犟”

　　１、學(xué)生提出閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題和生難字詞。

　　２、申明上述問題在以下的學(xué)習(xí)中來解決。

　　四、析“犟”

　�。�、由學(xué)生所提出的某一個問題引入分析（靈活對待）。

　�。�、布置學(xué)生組成每四人一個學(xué)習(xí)小組，準備動物片段的對話表演，可以上講臺，也可以在坐位上；并研究好該種動物的特點、勸阻內(nèi)容和小烏龜?shù)姆磻?yīng)。

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　�。�、朗讀；ｂ、朗讀分析；ｃ、再找一個同學(xué)來讀，前后比較；ｄ、點撥，找準角色特點，就能讀出味道；ｅ、分析蜘蛛特點：ａ、退多、靈巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充滿同情，傲慢，輕視小烏龜；ｆ、勸阻內(nèi)容：路遠，走得慢，婚禮兩周后就要開始；ｇ、小烏龜?shù)腵反應(yīng)：決定不可改變；ｈ、出一道“心靈的選擇題”：當(dāng)你被別人輕視時，你會怎么辦？盡力與人爭辯，心力不能存在一點委屈；默默忍受，待時機成熟再打算。（先不下定論，讓學(xué)生自行感受，以下同）

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　�。�、朗讀；ｂ、簡評；ｃ、分析蝸牛特點：ａ、迷迷糊糊，懶，沒精神，沒勁頭，ｂ、難過，不信任小烏龜；ｄ、勸阻內(nèi)容：方向走反；ｅ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：調(diào)轉(zhuǎn)方向，為什么小烏龜沒聽蜘蛛的意見，卻聽了蝸牛的意見？這說明了什么？（樂于聽從正確意見）——小烏龜調(diào)轉(zhuǎn)方向，回家了嗎？（回答：沒有），這說明他的決定仍是——（齊答——不可改變）ｆ、做第二道“心靈的選擇題”：當(dāng)你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯的，你會怎么辦？ａ、改變方向，從頭再來；ｂ、一個方向走到底，付出任何代價也不改變。

　　（３）壁虎

　�。�、朗讀；ｂ、簡評；ｃ、分析壁虎特點：ａ、打瞌睡——懶，ｂ、獅王高級官員——不負責(zé)任；ｄ、勸阻內(nèi)容：婚禮暫時取消；ｅ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：（齊答——我的決定是不可改變的）

　�。ǎ矗貘f

　�。帷械�；ｂ、簡評；ｃ、分析烏鴉特點：悶悶不樂，穿著喪服；ｄ、為什么？獅王去世；ｅ、為什么讓烏鴉來報喪而不選喜鵲？烏鴉是不吉利的象征，ｆ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)（學(xué)生一起回答：“我的決定是不可改變的”）；ｇ、做第三道“心靈的選擇題”：當(dāng)你一直看不到成功的跡象時你會怎么辦？ａ、繼續(xù)努力；ｂ、放棄努力。

　　五、辯“犟”

　�。�、小烏龜趕上了婚禮嗎？但這是誰的婚禮？（眾答：獅王二十九世的）

　�。�、那么，大家來辯一辯，小烏龜?shù)摹瓣瘛敝档脝幔?/p>

大班教案篇3

　　游戲目標

　　1．通過游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　游戲準備

　　知識經(jīng)驗準備學(xué)會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

　　物質(zhì)準備投影儀。

　　游戲方法

　　1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

　　2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

　　3．按程序開展游戲。

　　4．從中選出恰當(dāng)?shù)木渥樱⒄沓稍姼�，如�?/p>

　　變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。

　　變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。

　　變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。

　　變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。

　　......

　　游戲反思

　　整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的`時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現(xiàn)這個問題。

　　另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

　　以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。