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大班教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
目標：
1、通過動手操作，區(qū)別各種圖形。
2、初步學習運用語言進行交往。
3、使幼兒在輕松的環(huán)境中學習。
準備：
1、各種圖形若干（有難有易），膠水。
2、各種圖形寶寶。
3、活動室四周的各圖形寶寶。
重點：區(qū)別圖形
難點：學習交往
過程：
一、師：今天，老師請來了一些圖形朋友，看是誰呀？（出示各種圖形寶寶，幼兒講出各圖形的名稱）。
二、發(fā)出哭聲，是誰在哭呀？師引導幼兒看四周的圖形寶寶。
師：寶寶你為什么哭呀？原來寶寶沒有朋友，很不開心，那怎么辦？（幼兒討論）
幫圖形寶寶找朋友。
師：圖形寶寶說，要請朋友幫忙找和它一樣形狀的圖形寶寶，并且要將一句好聽的`話，梯形寶寶我?guī)湍阏业搅撕门笥�，你現(xiàn)在開心嗎？
三、幼兒動手，師巡回指導，幫助幼兒學習講好聽的話。
四、唱歌：好朋友。
大班教案 篇2
活動目標：
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。
活動準備：
1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動過程：
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的.葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？
2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作
1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？
小雨又能做什么動作呢？
小魚、小蝦可以用什么動作表示？
……
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來！
大班教案 篇3
活動目的：
1、在理解的基礎(chǔ)上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當?shù)恼Z句表達自己的感受。
2、培養(yǎng)仔細聽的能力。
活動準備：
1、對夏天的特征有一定的了解。
2、掛圖、磁帶
活動流程：
引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動
活動過程：
一、引起興趣
t：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的秘密。(教師
有表情的朗誦詩歌)
二、理解詩歌
1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)
2.t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們
一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的`、怎么說的?(幼兒復述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)
t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請幾位小朋友復述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復述)
3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)
t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)
三、討論仿編
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?
t：你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)
t：請你來說一說。(幼兒上來朗誦)
四、延伸活動
t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷
葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的秘密，夏天真的來了!
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇4
活動目標
1. 知道香瓜的特征。
2. 利用大米裝飾出香瓜的種子。
活動準備
大米，黃色的彩噴，塑料袋，木工膠
教學具圖片
■ 活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。
我是一種黃色的水果。
我很甜，把我切成2半后可以看見像谷物一樣的種子。我是誰呢？[展開]
2.談?wù)勏愎稀?/strong>
你吃過香瓜？
香瓜吃起來怎么樣？
吃香瓜的時候你有什么感覺？
3. 說說香瓜的特征。
香瓜是什么顏色的？
(香瓜是黃色的。)
在什么季節(jié)里能吃到香瓜？
(香瓜是夏季的代表性水果。)
香瓜原產(chǎn)于哪里？
(香瓜的原產(chǎn)地是印度。)
吃香瓜有什么好處？
(香瓜能夠提供給我們許多營養(yǎng)，并且它富含維生素C。)
香瓜可以用來干什么？
(香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)
4. 制作出香瓜并研究制作材料。
如果要想表現(xiàn)出香瓜的種子應(yīng)該用什么材料呢？
用大米怎樣表現(xiàn)出香瓜的`種子呢？
5. 用大米裝飾香瓜種子。
�、� 準備好一些陳大米。
�、� 把大米裝在塑料袋里，用黃色的彩噴噴過后，捆緊塑料袋用手搖一搖，使大米染上黃色。
�、� 把染好顏色的大米晾干。
�、� 把黃色的大米粘在活動紙上。
�、� 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。[總結(jié)]
6. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們
7, 總結(jié)活動
大班教案 篇5
活動目標
1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學習的自主性。
活動準備
1、三角形、梯形、方形積木；
2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；
3、記錄卡片16份、小筐8個
活動過程
一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示一圓形物體，操作滾動。
教師：這是什么？
老師把它輕輕一推，看它怎樣了？
�。ㄏ蚯斑\動、動了、滾動……）
2.小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
1、教師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么？
（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）
2、教師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。
3、個別指導：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。
4、師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。
5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？
幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。
6、教師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？
小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
1、教師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？
請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。
2、個別指導：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？
3、幼兒說自己的'操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。
4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。
為什么它們走的路線會一樣？
5、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標、圓柱體、椎體標記）：
像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。
像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。
一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。
也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。
四、活動延伸
這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？
然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。
大班教案 篇6
活動目標：
1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
故事磁帶、紙、筆
活動過程：
1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進行想象畫“桃花”
活動反思：
故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風是什么樣的？”“風有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的'？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
附故事：
小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。
春天，桃樹開花了。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。
小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友�！�
小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。
老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。
“阿，這是一張書簽那！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好啊！”
小貓望著天空，她在想心思：
明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。
小白兔的信來了，那是一片花瓣。
小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。
小白兔來信了。
小松鼠見到粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風�！�
小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。
他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒；你和我，都變得更美麗了。
“睡吧，我的寶貝……”金龜子媽媽唱著搖籃曲。
可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。
就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”
小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘它，到水塘對岸搬糧食�！�
……
小動物們帶著小白兔寄來的禮物，趕去感謝她。
小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”
桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？難道……
小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花�？墒�，現(xiàn)在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。
小白兔的禮物，原來是桃花呀！
大班教案 篇7
活動目標：
1、 用雙腳夾沙包，跳到指定地點。
2、 鍛煉幼兒的彈跳力。
3、 培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備：
沙包每人一個，場地上畫好的房子，黑板一塊，把幼兒分成紅和綠兩隊并貼上標號
活動過程：
一、1、入場：
師：小朋友說，我們走的時候，沙包放在身體的哪里？
頭、肩、后背、雙腿夾著走……
教師帶領(lǐng)幼兒圍著畫好的房子走一圈
二、1、今天我們玩的游戲分為紅隊和綠隊兩組，請小朋友自由選擇隊伍，然后自己選一個數(shù)字站在數(shù)字的后面
教師為每個幼兒胸前貼上數(shù)字卡片
2、熱身賽規(guī)則：
�。�1）幼兒雙腳夾沙包往前跳，雙腳不能踩線，如果踩線回到起點，重新開始，然后把沙包用腳放在大房子里，放進數(shù)字1的房子得1分，放進數(shù)字2的房子得2分，沒有進去或腳跳進房子為無效，不得分.
�。�2）夾包跳的時候，必須直跳或橫跳，不許斜著跳
提醒幼兒夾包跳時注意安全，幼兒練習夾包跳房子
三、兩隊比賽
1、兩隊互相當裁判，對應(yīng)號的小朋友把參加比賽小朋友在得分隨時報告給總裁判，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，哪組小朋友的得分總和最多，哪組為勝利.
2、布置地雷炸彈，小朋友夾包跳的.時候必須避過地雷，否則放棄比賽，比賽規(guī)則同上.
3、布置高20厘米的障礙比賽，比賽規(guī)則同上
四、結(jié)束；1、小結(jié)：請小朋友站回自己原來的位置，今天獲得勝利的小朋友不要驕傲，失敗的小朋友也不要氣餒，以后我們加強鍛煉，一定也會勝利！請小朋友說說勝利的原因（1、加強鍛煉身體 2、團結(jié)合作）
2、教師帶領(lǐng)幼兒圍著房子繞圈放松身體《放松操拍手踏腳》
大班教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節(jié)。
2、了解單子的主要作用，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動安排。
3、初步樹立時間觀念，學會看整點、半點和分鐘，知道養(yǎng)成良好的生活、學習習慣的重要性。
活動準備：
1、蛤蟆、青蛙圖片各一張；空白記錄表一張；"吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做游戲、睡覺"字卡與圖卡各一份。
2、幼兒每人一張記錄表。
活動重點：
能根據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節(jié)。
活動難點：
學會看整點、半點和分鐘，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動安排。
活動過程：
1、出示蛤蟆的圖片，引出活動、激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘記。你有什么好的辦法能把把要做的事情都記住呢？根據(jù)幼兒的`講述，了解幼兒已有的生活經(jīng)驗，并且自然第引出計劃單子。
活動反思：
活動中蛤蟆先生帶著精心準備的一張單子去找他的朋友青蛙先生的過程，就是一個成長的過程，那一張單子的啟示就是讓生活更有序。成長就意味著走進一個更加廣闊的世界，成長的路上并不只是遇到快樂的事，總看見親切和美好。
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