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大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案

大班教案篇1

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　幼兒分析：

　　隨著大班幼兒有意注意進(jìn)一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀察對象，把握整體結(jié)構(gòu)和某些細(xì)微的特點(diǎn)和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開始進(jìn)入寫實(shí)早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強(qiáng)烈的個人感受和特點(diǎn)，且大班幼兒具有較強(qiáng)的遷移運(yùn)用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次，在低結(jié)構(gòu)活動中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經(jīng)驗(yàn)，但比較零散�；趯τ變航栊蜗胂蟋F(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。

　　素材分析：

　　在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運(yùn)用組合、方向變化、細(xì)節(jié)添加等方式，通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗(yàn)和成功感，推動幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升。

　　過程分析：

　　本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以“夢想”為話題引出創(chuàng)意主題。

　　第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，和梳理的方法。

　　第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、樂意想象，并借助水果的外形特征大膽進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢想。

　　2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗(yàn)創(chuàng)意的樂趣。

　　【環(huán)境與材料】：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　——幼兒操作材料

　　(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干

　　(2)記號筆、固體膠

　　——教師操作材料：

　　1、教師演示用ppt

　　2、自制圖書《水果的夢想》

　　【活動過程】：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　關(guān)鍵提問：這兩個字你認(rèn)識嗎?

　　你知道什么是夢想嗎?

　　你的夢想是什么?

　　小結(jié)：每個人都有自己的`夢想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想我們需要不斷努力，相信自己一定會實(shí)現(xiàn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　引出話題，調(diào)動幼兒興趣。

　　二、體驗(yàn)創(chuàng)作

　　1、引出話題：

　　出示不同視角的橙子，或完整、或半個切開的、或一饢、或正面、或側(cè)面。引導(dǎo)幼兒觀察不同視角的橙子，關(guān)注橙子的外形特征。

　　關(guān)鍵性提問：這些是什么?

　　這些橙子是什么樣的?

　　橙子會有夢想嗎?

　　橙子的夢想會是什么?

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎(chǔ)。

　　2、欣賞體驗(yàn)：

　　欣賞圖片，欣賞橙子的夢想，并借助圖片拓展幼兒思維

　　關(guān)鍵性提問：橙子變成了什么實(shí)現(xiàn)了自己的夢想?

　　(1)圖片一：整個橙子的借形添畫

　　(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫

　　(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫

　　(3)圖片四：橙子組合的借形添畫

　　小結(jié)：原來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢想一一實(shí)現(xiàn)，最重要的是還能將夢想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　從整體到部分，從單個到組合，引發(fā)幼兒思考實(shí)現(xiàn)“夢想”的方法。

　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　建議——

　　(1)你想為什么水果實(shí)現(xiàn)夢想?

　　(2)可以添上些什么?讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個有趣的故事。

　　觀察與指導(dǎo)——

　　(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。

　　(2)觀察幼兒是否能大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。

　　(3)根據(jù)幼兒即時需要即時鼓勵、啟發(fā)和分享。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調(diào)動幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　三、分享創(chuàng)意

　　1、引導(dǎo)幼兒將水果的夢想進(jìn)行展示

　　2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意

　　關(guān)鍵性提問：你為xx水果實(shí)現(xiàn)了xx夢想?引導(dǎo)幼兒用完整地語言進(jìn)行表述。

　　預(yù)設(shè)小結(jié)：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進(jìn)行提升，同一個水果在大家的創(chuàng)意中實(shí)現(xiàn)了很多很多的夢想，不同的水果可能也會有相同的夢想，水果通過組合以后也能實(shí)現(xiàn)夢想……，原來實(shí)現(xiàn)夢想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，與同伴分享水果的夢想，教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進(jìn)行歸納小結(jié)。

　　3、小結(jié)：實(shí)現(xiàn)“夢想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅(jiān)持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。希望，從現(xiàn)在開始我們一起為自己的夢想努力，加油!

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢想”而不僅僅在本次活動中。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖用三句話編一道減法應(yīng)用題，繼續(xù)體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、能用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：范例圖片若干；幼兒操作材料人手一份。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解三幅圖的意思，會看圖編減法應(yīng)用題。

　　難點(diǎn)：能用簡明的語言表述應(yīng)用題。

　　教學(xué)方法與手段：

　　討論法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)等。

　　教學(xué)過程：

　　一、播放圖片

　　1、師：這幅圖上有什么？誰能用簡單的話說一說？（花園里有5只蝴蝶在飛）

　　2、師：再看這幅圖怎么了？（飛走了2只蝴蝶）

　　3、師：花園里還剩幾只蝴蝶呢？你是用什么方法算出來的？（請幼兒列式）

　　二、出示圖片

　　1、師：應(yīng)用題是講了一件事，

　　2個是已經(jīng)知道的數(shù)，最后提出一個問題。

　　2、出示蝴蝶圖片一套：

　　老師編應(yīng)用題，請幼兒找出應(yīng)用題的`三個要求。

　　3、提問：剛才編的應(yīng)用題講了一件什么事？有哪兩個已知道的數(shù)？還提出一個什么問題？

　　4、小結(jié)：編應(yīng)用題有三個要求，要說出一件事情，有2個已知道的數(shù)，還提出一個問題

　　5、出示小朋友拍球、小雞吃蟲圖片：

　　提問：誰能根據(jù)三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又完整？

　　三、布置與輔導(dǎo)

　　1、提出要求：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、算式來編應(yīng)用題�？凑l能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題，三個要求來編應(yīng)用題，看誰編得又快又好，并且列出式子，計(jì)算出結(jié)果。

　　2、老師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒編應(yīng)用題。

　　四、活動講評1、請個別幼兒講述自己編的應(yīng)用題。

　　2、師生一起講評。

　　活動反思：

　　在整個教學(xué)活動中，“應(yīng)用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識點(diǎn)呢？我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個難點(diǎn)。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關(guān)系，小朋友積極舉手，認(rèn)真的投入到活動中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時，父母們都走去看自己的寶寶做練習(xí)，這個環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。

大班教案篇3

　　1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色

　　感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

　　小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

　　提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的.用途。（燒飯、取暖、照明等）

　�。�2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

　　3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

　�。�1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

　�。�2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

　　小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種幾何圖形。

　　2、嘗試運(yùn)用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動手操作能力。

　　3、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合。

　　4、感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗(yàn)。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：嘗試用不同幾何圖形拼出不同圖案，并說出操作過程；

　　活動難點(diǎn)：在操作活動中鼓勵幼兒根據(jù)一種圖形與其他圖形的多種組合來進(jìn)行多元化的操作，支持幼兒學(xué)習(xí)多角度思考問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的幾何圖形、雙面膠、剪刀、白色紙、由幾何圖形拼成的機(jī)器人、火箭。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄哼^河

　　將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。在地面上放上提前準(zhǔn)備好的.幾何圖形作為河里的石頭，并把它們擺成兩條長河，讓幼兒一個挨著一個慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，一定要踩到圖形上，而且在過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭，等游戲結(jié)束后老師要提問。

　　二、出示由剛才在游戲中出現(xiàn)的幾何圖形拼成的機(jī)器人，讓幼兒觀察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領(lǐng)小朋友一起數(shù)，從局部到整體，點(diǎn)數(shù)各種幾何圖形。

　　隨后再出示用幾何圖形拼成的火箭，讓幼兒觀察并發(fā)表自己的看法

　　三、幼兒親自動手操作活動

　　發(fā)給每位小朋友若干張不同的幾何圖形，讓他們通過自己的想象運(yùn)用已有的幾何圖形制作一幅畫，教師個別指導(dǎo)

　　四、作品展示

　　將自己制作的作品貼到展示區(qū)供大家欣賞，教師對個別幼兒進(jìn)行獎勵。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒回家看看他們家中什么物品是長方形的、正方形的、三角形的、或者是圓形的。再用自己喜歡的顏色卡紙剪出各種圖形，拼成自己喜歡的一幅畫。第二天來到幼兒園后要給其他的小朋友介紹自己做的是什么，怎樣做的，用到了哪些圖形，從而使這一活動進(jìn)一步深化。

　　活動反思：

　　整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會，注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

大班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

　　2，培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力，體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的意境。

　　3，發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛

　　4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，錄音機(jī)，配樂磁帶

　　2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

　　3，紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。

　　教學(xué)過程：

　　一、討論：

　　1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感覺？

　　2，請個別幼兒獨(dú)力講述。

　　3，老師小結(jié)幼兒所述。

　　4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？

　　5，幼兒講述。

　　二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

　　1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧！

　　2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

　　3、故事里有哪些小動物？你最喜歡誰？為什么？

　�。�1）、夏天的太陽怎么樣的？小動物們商量著要干什么？

　�。�2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢？

　�。�3）、那么那些小動物會飛呢？他們先請誰幫忙呢？

　�。�4）、結(jié)果蝴蝶怎么說？（幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài)）

　�。�5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說的？

　�。�6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？

　�。�7）、后來他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢？

　�。�8）、可小鳥怎么說的？（我力氣太小了，飛不高）

　�。�9）、小伙伴們怎么做的？結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的？

　　（10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了？我好著急��！

　�。�11）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？

　　三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會不會像小鳥一樣助人為樂？

　　1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色，你會愿意嗎？

　　2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？

　　3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

　　4、幼兒講述后教師予以表揚(yáng)，并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。

　　5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。

　　6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

　　四、討論，表演。

　　1、你們最喜歡故事中的哪個角色？說說為什么喜歡，并表演一下對話。

　　2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的`講述，請他們表演出來，加深印象。

　　3、請幾組表演，注重幼兒對情節(jié)的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。

　　4、全體幼兒出教室。

　　活動反思：

　　一篇科普說明文，介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽與地球、人類的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時，我們一方面要了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。學(xué)生初次接觸到科普說明文，對于這種文體，學(xué)生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽的特點(diǎn)及其寫作方法，我設(shè)計(jì)了一個運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽圖片和太陽活動錄像，使學(xué)生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學(xué)生不易理解，這時多媒體的運(yùn)用，使文字具體化、形象化、生活化，使學(xué)生切實(shí)感受到太陽對地球的重要性。學(xué)生小組討論激烈，最后匯報(bào)時，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點(diǎn))

　　2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))

　　3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

　　2.課件、范例。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　(一)出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?。，(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?

　　(二)幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

　　(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

　　1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么?

　　2.幼兒回答后師總結(jié)。

　　(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。

　　二、幼兒作畫，師指導(dǎo)

　　(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道

　　(二)涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

　　(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

　　三、評價作品，結(jié)束活動

　　展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。

　　活動反思：

　　在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會：

　　(1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

　　(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的'實(shí)際行動去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。

大班教案篇7

　　【活動過程】

　　1．請幼兒觀看課件（一）：《獅子拔牙》的故事，引出課題。

　�、伲畮熖釂枺汉⒆觽�，看完這個故事，誰來說一說，獅子為什么會牙疼？

　　幼兒：因?yàn)樗粤撕芏嗵�，糖會損壞牙齒，所以它的牙會疼。

　　幼兒：吃完糖不刷牙，它的牙就會痛。

　�、冢畮熖釂枺耗俏覀兊难例X是什么樣的呢？

　　（請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）幼兒：牙齒是白顏色的。

　　幼兒：牙齒敲起來感覺很硬。

　　2．請幼兒品嘗食物體驗(yàn)牙齒的作用。

　　①．利用生活經(jīng)驗(yàn)講述牙齒的作用。

　　●師提問：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。（幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）●師導(dǎo)語：這么多牙齒能幫我們做什么呢？

　　幼兒：幫我們吃東西。

　　●師提問：怎樣幫我們吃東西？

　　幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的咽進(jìn)肚子里。

　　●師提問：每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎?

　　②．為幼兒提供食物，通過親身實(shí)踐體驗(yàn)不同牙齒的作用。

　　體驗(yàn)活動：請幼兒對照鏡子仔細(xì)觀察，咀嚼食物時，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的？

　　（教師巡回指導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)食物嚼碎的`整個過程。）●師提問：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？

　　幼兒：我吃的黃瓜、餅干，是先用前面的兩顆門牙咬斷，再用后面的牙齒一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的。

　　●師提問：前面的兩顆門牙長什么樣子？

　　幼兒：扁扁的、直直的、平平的。

　　●師提問：還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?

　　幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒使勁扯斷后，用后面的牙齒使勁才嚼碎的。

　　●師提問：尖尖的牙齒長在什么位置？它挨著誰？

　　幼兒：（幼兒露出牙齒指給老師和小朋友看）它挨著門牙。

　　●師提問：你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的？

　　幼兒紛紛說：最后面的牙齒。

　　3．結(jié)合牙齒的作用認(rèn)識牙齒的名稱。

　�、伲^看課件，掌握牙齒名稱和作用。

　　師導(dǎo)語：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認(rèn)識一下它們。

　　（演示課件（二）的第一部分：牙齒的自我介紹）知識儲備：上、下牙齒由中間依次向兩側(cè)為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂，而磨牙的作用是將食物磨碎。

　�、冢變悍纸M觀察牙齒模型，找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。

　�、郏變簩φ甄R子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認(rèn)三種牙齒的具體位置和名稱。

　�。ń處煼纸M指導(dǎo)，鞏固認(rèn)識牙齒的作用。孩子們非常有興趣的在牙齒模型、自己的牙齒和小朋友的牙齒中比較著尋找著。）4．通過實(shí)踐，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)知道保護(hù)牙齒的方法。

　　①．發(fā)現(xiàn)問題：食物殘?jiān)粼谘例X上。

　　●師導(dǎo)語：剛才小朋友照鏡子的時候發(fā)現(xiàn)牙齒上有好多東西，那是什么呀？

　　幼兒：是剛才吃東西時留下的。（幼兒邊照鏡子邊回答）●師導(dǎo)語：食物為什么會留在牙齒上？

　　幼兒：因?yàn)檠例X和牙齒之間有縫。

　　幼兒：因?yàn)轱灨捎悬c(diǎn)粘。

　�、冢檎以颍貉例X上有食物會怎樣

　　幼兒：太臟了！

　　幼兒：會變臭的，有的人嘴里有口臭就是因?yàn)檫@樣!

　　幼兒：我的牙齒變黑了，媽媽說是因?yàn)槌酝陽|西不刷牙才會變黑的！

　　●教師小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘?jiān)�，如不及時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

大班教案篇8

　　活動目標(biāo)

　�、笔煜ひ魳返男珊虯B結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

　�、惨龑�(dǎo)幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

　　⒊愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。

　�、词煜じ枨桑瑸楦枨鷦�(chuàng)編動作。

　　⒌感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分音樂AB結(jié)構(gòu)。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂、微波爐、玉米粒、盆子

　　活動過程

　　一、簡短談話，激發(fā)興趣

　�、背鍪居衩琢�，把玉米粒放進(jìn)微波爐，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　⒉教師引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽聽微波爐里的聲音變化。

　�、痴堄變浩穱L爆米花。

　　二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

　�、毙蕾p音樂

　　師幼共同欣賞音樂，教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂A－B式的結(jié)構(gòu)。

　�、惨l(fā)聯(lián)想

　　師：聽這段音樂你想到了什么？

　　師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）

　　師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）

　　三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

　�、弊杂杀憩F(xiàn)

　　教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。

　�、灿懻搫�(chuàng)編

　　師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？

　　師：爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)？

　　師：我們一起來聽聽音樂試試看。

　　教師播放B段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動過程過程和爆開的樣子。

　　四、完整表演

　　幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。

　　五、結(jié)束活動

　　把爆米花帶回去和同伴一起分享。

　　教學(xué)反思

　　我組織的是大班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進(jìn)行反思：

　　首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的'情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn)，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也做了精心的安排。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng)編活動作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)，再設(shè)計(jì)學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)編。

　　第三，活動中，我注意積極引導(dǎo)鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，讓孩子隨音樂創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)，而不是把孩子變成機(jī)械式的技能訓(xùn)練，讓他們充分的體驗(yàn)到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　雖然我活動開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂的變化而變化動作，但有些孩子還是要經(jīng)過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結(jié)構(gòu)，需要在今后教學(xué)工作中加強(qiáng)音樂欣賞以及創(chuàng)編動作方面的教學(xué)。

　　在我上完這節(jié)課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐里的光線太黑，應(yīng)該把燈都關(guān)了，讓孩子更仔細(xì)地觀察，效果會更好。專家還指出我在教學(xué)過程中對孩子放手不夠，經(jīng)常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中確實(shí)存在這些問題，怕放手，特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問或?qū)⒆釉u價時怕孩子太亂，會聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結(jié)提高，學(xué)會如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí)，做到收放自如。