大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂看圖譜表演。

　　2、初步學(xué)會用折鉛絲的方法制作簡單的圖譜。

　　3、喜歡參與集體活動，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對音樂的快樂體驗。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師：一個多媒體課件、音樂、磁性黑板2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。

　　活動過程：

　　感知理解音樂師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開舞會呢。聽，美妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？

　　師：到底有幾句呢？我們再來聽一聽。

　　二、看圖譜學(xué)動作觀察圖譜并學(xué)習(xí)。

　　師：動聽的音樂在秋天的果園里傳的很遠很遠，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎么跳舞的，誰來學(xué)一學(xué)？（集體學(xué)香蕉的動作）師：還有誰來呢？它是怎么跳舞的？

　　師：除了這些，還有誰呢？我們數(shù)一二三把它們請出來。（師有重點的帶幼兒學(xué)習(xí)動作）聽音樂看圖譜學(xué)動作。

　　師：音樂響起來了，我們跟著它們跳起來吧。（如發(fā)現(xiàn)有的動作做的不好，就再聽音樂做一遍）三、創(chuàng)編新動作老師編動作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動作，你們能做出來嗎？

　　師：看好啦，開始變啦，變出什么動作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個動作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學(xué)）（這個過程可以設(shè)計4個動作，前3個要都代表性，最后一個設(shè)計轉(zhuǎn)手腕動作，老師示范后可邀請一幼兒來配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設(shè)計動作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設(shè)計的時候可要注意哦：設(shè)計單人舞的動作要和別人不一樣哦；設(shè)計的雙人舞動作也要和別的雙人舞動作不一樣；集體舞要大家一起設(shè)計。設(shè)計好了就把你們設(shè)計的.貼在卡紙上，明白了嗎？

　　師：好，你愿意去哪組就去哪組設(shè)計。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：設(shè)計好的小朋友，可以試著跳一跳四、展現(xiàn)創(chuàng)編師：單人舞是誰設(shè)計的？單人舞中有沒有前面都沒有的動作？我們一起來學(xué)一學(xué)。（選一集體學(xué)習(xí)）師：這個雙人舞是誰設(shè)計的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）師：找一個朋友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）師：這個集體舞是怎么表演的呢？請設(shè)計師里表演。（請幼兒表演）師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來參加吧。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運用。

　　2、了解車牌上漢字、英文字母、數(shù)字、顏色等蘊涵的秘密，體驗活動樂趣。

　　3、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。并從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、"違章停車和肇事車輛"的錄像、各種汽車的ppt、圖片。

　　2、各種黃色、藍色、黑色、白色的車牌若干。

　　3、數(shù)字卡片若干及車牌的展示版。

　　活動過程：

　　一、錄像引題。

　　1、教師播放"違章停車和肇事車輛"錄像，引導(dǎo)幼兒仔細觀察錄像中的人和事。

　　2、分享交流：這是一段什么錄像？警察叔叔是怎么知道這些汽車是誰的呢？（根據(jù)車牌號碼）

　　3、出示車牌，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：

　　車牌由哪幾個部分組成的？（數(shù)字、漢字、英文字母）每個車牌號碼最少都有幾個數(shù)字？（……）

　　4、教師小結(jié)：

　　一輛汽車就只有一個車牌號碼，車牌是車子的'身份見證，所以警察叔叔可以根據(jù)車牌號碼來找到車主，給予處罰和拘留。

　　二、排列車牌號碼。

　　1、師生合作排列數(shù)字，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

　�。�1）教師出示三個數(shù)字1、2、3，請個別幼兒說說它們的組合；

　　（2）教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示數(shù)字組合（123、132、213、231、312、321）；

　　（3）教師歸整數(shù)字組合車牌號碼（把數(shù)字”1”開頭的兩組車牌號碼，把數(shù)字”2”開頭的兩組車牌號碼，把數(shù)字”3”開頭的兩組車牌號碼，整理在一起）；

　�。�4）教師小結(jié)：三個數(shù)字輪流排第一，后面兩個數(shù)字交換一下位置；排列成6個的車牌號碼，大家一起來試試。

　　2、交待操作要求：

　　師：江西汽車制造廠有一批新車出廠了，請小朋友幫忙用規(guī)定的數(shù)字排列，給新車編上車牌號碼。（每一組用三個數(shù)字來排列）我們請電腦來抽號。（教師現(xiàn)場展示讓電腦抽號）第1組用”2””5””8”三個數(shù)字；第2組用”3””6””4”三個數(shù)字；第3組用”5””9””1”三個數(shù)字；第4組用”6””7””0”三個數(shù)字。

　　請幼兒試試可以組成幾個不同的號碼。

　　3、幼兒分組活動；

　　（1）介紹分組操作方法：每一組，都有一些數(shù)字卡片和這個操作板，要從上往下排，把卡片擦在袋子里，每一組的小朋友要互相商量，怎么來排列這些數(shù)字？要注意檢查不要有重復(fù)的號碼呀！看看哪個小組的又快又對？

　　（2）教師巡回指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒觀看每一組組合的號碼有沒有重復(fù)？

　　4、展示交流，集體驗證。

　�。�1）教師請先完成小組的組長把操作板拿到黑板來，貼在大kt板上。

　�。�2）教師小結(jié)：0—9，10個數(shù)字任意的三個不同數(shù)字就能組成6組不一樣的號碼，那四個，五個不同的數(shù)字就能夠組成更多的車牌號了。

　　三、了解車牌上漢字、英文字母的秘密。

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌的秘密。（教師揭開事先遮蓋的車牌的漢字和英文字母等）

　�。�1）幼兒觀看車牌并交流：這些車牌有什么不一樣的地方呢？（漢字不同）（幼兒先發(fā)現(xiàn)車牌上第一個字有的是"贛"，有的是"京"，有的是"云"，還有的是"川"，"使""領(lǐng)"等，也就是說漢字不一樣。）

　�。�2）討論交流：車牌上的漢字不一樣，那代表什么意思？

　�。�3）教師小結(jié)："贛"是代表江西省，"京"是代表北京市，"云"是云南省，"川"是代表四川省……，車牌上的第一個漢字，都是代表不同省份的汽車。"使"是代表大使館的車。"領(lǐng)"是代表領(lǐng)事館的車。

　　活動反思：

　　大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要�；顒又�，我設(shè)計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則�？赡茉诘谝粋�目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點難于是進行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。

　　在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標(biāo)2上，讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。

　　另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。

　　活動結(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆。總的來說，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。

　　2、 能初步整理書柜、玩具架。

　　3、 喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每個人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。

　　繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。

　　活動過程：

　　1、在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。

　　——幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。

　　——幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應(yīng)的照片。

　　——師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。

　　2、討論自己是怎樣整理房間的。

　　——幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的.？可以做些什么事情？

　　——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。

　　3、 游戲，整理活動區(qū)；

　　——教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。

　　——幼兒分組整理活動區(qū)，教師個別指導(dǎo)。

　　——評比最整潔的活動區(qū)。

　　活動建議與提示：

　　1、有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。

　　2、在活動區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計圖片，供幼兒欣賞。

　　3、建議家長在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨立性；指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動課達到了我所設(shè)計的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　�。�1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　�。�2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。

　�。�3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）

　�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁摺？梢杂脭�(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）

　　請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

　　集體念號碼 583469583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化。

　�。�1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？

　　（數(shù)字排列的順序不同）

　�。�2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

　�。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）

　　相同的是什么？

　　（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

　�。�3）區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　�。� 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

　　根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關(guān)電話方面的知識

　�。�1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數(shù)的。

　　（2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）

　�。ㄉ虾５貐^(qū)的.家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）

　　四、給小動物編電話號碼

　�。�1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

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　�。�2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一

　　你編的電話是幾位數(shù)的。

　　活動結(jié)束：

　　把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：紅黃藍卡片各一張，1~4的數(shù)字點卡。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的.后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

大班教案 篇6

　　教材簡析：

　　本活動是大班主題活動“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動。開展本主題活動我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進田野，去認(rèn)識多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞，飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣，“老師，枸杞為什么會長在這里？”“蒲公英要飛到哪里去呢，是飛到很遠的地方去玩嗎？”“明年它們會在長出來嗎？”……可見幼兒對種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣，《綱要》中明確指出科學(xué)知識是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過提供交流的平臺，促進有效的互動，鼓勵幼兒交流發(fā)現(xiàn)。由此我設(shè)計了《種子寶寶有辦法》這一活動，讓幼兒探究種子是如何進行傳播的。

　　活動預(yù)設(shè)：

　　1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。

　　重點、難點：

　　重點：在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　難點：引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。知識準(zhǔn)備：我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料，帶領(lǐng)幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。

　　2。實物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象3。課件準(zhǔn)備：自己提前制作設(shè)計理念：

　　《綱要》指出：學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。本活動來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn)，根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點，我引導(dǎo)幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進行學(xué)習(xí)的，為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動材料，讓幼兒動手?jǐn)[弄，去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個平行的小實驗也將不斷擴展幼兒對種子傳播的認(rèn)識，教師在引導(dǎo)幼兒主動提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法，進一步幫幼兒梳理思路，提升經(jīng)驗。

　　設(shè)計思路：

　　兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣——蒲公英種子的傳播方式——蒼耳的傳播方式——蓮子的傳播方式——經(jīng)驗升華活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動開始

　　以《蒲公英》這首歌曲導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點，同時聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導(dǎo)，讓我們一起來認(rèn)識一下蒲公英吧：“小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英�！�

　　二、蒲公英種子的傳播方式

　　1、外形：仔細觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強幼兒的語言表達能力。

　　2、種子特點：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成？上半部分是什么顏色的？捏一捏，什么感覺？吹一吹這粒種子，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚？師生一起交流總結(jié)出，種子長著白色的羽翼，這是它飛翔的工具。

　　3、風(fēng)力與遠近：做實驗，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動蒲公英，第吹的時候，用力小一點，第二次吹的時候，用力使勁大一點，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的'越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠。幼兒在實驗中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠近與風(fēng)力有關(guān)。

　　三、蒼耳的傳播方式

　　1、蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時有什么感覺？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。

　　2、蒼耳的刺：用放大鏡仔細觀察蒼耳的刺。放大鏡下，蒼耳的刺是什么樣子？引導(dǎo)幼兒主動交流，對蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后，讓幼兒快快動手，“把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來呀�！苯酉聛韱枂栍變骸八鼈�?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路�上呀？”從而總結(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。

　　3、蒼耳的傳播：以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動物傳播需要的條件。

　　四、蓮子的傳播方式

　　1、漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動手進行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆里，看看它是怎樣的？用你的小手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開的時候，它還在水底嗎？在試驗中得出結(jié)論：蓮蓬能漂浮在水中。

　　2、蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長在水中或水邊，種子靠水傳播�？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。

　　五、經(jīng)驗升華

　　《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

　　延伸活動：

　　游戲：超級大變身（變蒲公英、蒼耳、蓮蓬。。。。。。）幼兒扮成種子去旅行，聽音樂做相應(yīng)的動作（如教師出示蒲公英幼兒根據(jù)蒲公英的傳播方式做飄的動作）讓幼兒想象還可以變什么？

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動作，提要反應(yīng)能力。

　　2、通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動作練習(xí)，培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。

　　活動重點：

　　聽、看不同信號提示快速第做出相應(yīng)的身體動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　口哨、錄音機，快慢節(jié)奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。

　　2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準(zhǔn)備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分：

　　3、聽音樂換動作

　　(1)教師：緩慢，四散走;

　　輕快，四散小跑。

　　(2)幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。

　　4、聽歌曲變換動作。

　　(1)教師：小朋友唱，學(xué)小兔雙腳跳;

　　大人唱，單腳跳。

　　(2)幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛煉。

　　口哨聲代表運動時速度的改變，如由快變慢，由慢變快。

　　5、聽口哨變換動作。

　　(1)教師：哨音長而響亮，按順時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑;

　　哨音連續(xù)短促的時，幼兒就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。

　　(3)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。

　　6、看教師手指揮的.方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。

　　(1)教師站立在場地一側(cè)邊緣，幼兒站在場地中。

　　(2)教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。

　　(3)幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。

　　7、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。

　　8、教師進行活動總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開運動場。

　　活動反思：

　　在體育課教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來，達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣，引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)，并給予表揚與肯定。

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