幼兒園托班生活活動：波波熊的禮物

　　設(shè)計思路

　　在“我三歲”的主題活動中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開禮物的包裝時，大多會出現(xiàn)問題。于是，我們就設(shè)定了一個特定的情境，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗，大膽嘗試去打開各種包裝，并感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區(qū)別。

　　活動目標

　　1．嘗試用不同的方法打開盒子、罐子和袋子，并能用簡單的語言講述。

　　2．對活動感興趣，能積極參與活動。

　　活動準備

　　1．大盒子一個（內(nèi)有罐子、袋子各一個；袋子里裝有糖果等禮物）。

　　2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個，里面裝有各色禮物。

　　活動過程

　　一、猜禮物

　　今天，老師帶你們?nèi)ゲúㄐ芗易隹�。（出示大盒子）這是給波波熊準備的禮物。猜猜看，里面裝了什么？（可用多種方法：看、聽、掂等）誰能幫我打開箱子看一看？（幼兒取出箱子里面的罐子）這是“罐子”（可比較罐子和箱子在形狀、材質(zhì)上的不同）。罐子里面裝了什么呢，誰能打開罐子子阿？（幼兒打開罐子）哦，里面還有個袋子�。。�可比較罐子和袋子的不同材質(zhì)）誰再來打開袋子呢？（幼兒打開袋子）啊，里面是糖果。我們給波波熊準備的禮物是糖果。

　　二、找禮物

　�。ㄒ唬�（電話鈴聲響起）喂，是波波熊�。磕憬裉煊屑笔乱�出去，不能等我們啦！你給我們每位小朋友都準備了一份禮物，就藏在你家院子里，讓小朋友自己去找是嗎？好的，我們一起去波波熊家找禮物。

　�。ㄒ魳讽懫穑�幼兒找禮物；教師觀察不同月齡幼兒活動情況。）

　�。ǘ�）你找到什么禮物��？（個別引導(dǎo)幼兒用正確的詞匯說出禮物的包裝、形狀和材質(zhì)。）

　�。ㄈ�）誰拿到了方方的盒子？我們一共找到幾只方盒子？（教師和幼兒一起數(shù)數(shù)，下同）誰拿到了圓圓的罐子？我們一起數(shù)數(shù)有幾只罐子？誰拿到了軟軟的袋子？有幾只袋子？

　�。ㄋ模┳屛覀兇蜷_禮物來看一看，波波熊為小朋友準備了哪些東西呢？

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒自己動手打開包裝；重點觀察幼兒打開包裝的方法。）

　�。ㄎ澹┠闶窃趺创蜷_罐子（盒子、袋子）的？

　　小結(jié)：用不同的方法打開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鏈。

　　三、好吃的禮物

　�。ㄒ唬┎úㄐ馨言S多好吃的東西作為禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來嘗嘗吧。

　�。ㄓ變鹤约簞邮炙洪_包裝紙，品嘗食物，教師給予個別幫助。）

　�。ǘ�）你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒用準確的詞匯表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了，等等。）

　　（三）波波熊回家啦！讓我們一起謝謝波波熊，并邀請波波熊和我們一起做游戲。（音樂起）

　　活動反思

　　雖然托班幼兒的年齡特點決定了托班教學(xué)主要以個別化為主，但像“波波熊的禮物”這樣的集體教學(xué)活動還是很有必要的。

　　首先，“波波熊的禮物”為幼兒提供了共同體驗的機會。在集體活動中，他們可以關(guān)注同伴，模仿他人動作，學(xué)習(xí)特定情境中的對話等�；顒又薪處煵⒉辉谝庥變菏欠駥W(xué)會什么，更在意幼兒的動手探索和表達感受的能力，教師對幼兒提出統(tǒng)一要求的目的是為了讓幼兒有機會與同伴一起去經(jīng)歷同樣的事，而不是為了對幼兒強化只能這么做。其次，活動形式本身具有鮮明的游戲性。教師十分注重調(diào)動幼兒的活動積極性和創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒感到輕松和愉快。再次，活動中整合了多方元素，如猜禮物時看、聽、掂等多種感官的參與；找禮物時自然地讓幼兒點數(shù)，增強幼兒對數(shù)的認識；選擇悅耳音樂作為活動背景等。

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