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幼兒園大班詩歌教學活動：大家都愛這個家
在我們平凡的日常里，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是表現(xiàn)詩人思想感情的一種文學樣式。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班詩歌教學活動：大家都愛這個家，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。
2、感受家庭成員之間的愛，知道大家都在為家庭出力。
活動準備：
1、幼兒在日�；顒诱務摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。
2、筆、紙。
活動過程：
1、欣賞詩歌。
教師完整地朗誦詩歌。問：媽媽做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？
幼兒活動：徐晨陽說：“媽媽燒了好多好吃的飯菜�！�
曹可燁說：“爸爸在家里修東西�！�
王澤成說：“我在家?guī)椭鷭寢寬叩�，幫爸爸分筷子，幫爺爺奶奶搬椅子、端茶給他們喝。
活動分析：幼兒能根據(jù)這首兒歌的內(nèi)容回答所提出的問題，且憑借自己的生活經(jīng)驗說了一些家長們在家所做的家務活。就是孩子們在回答問題時還缺乏完整性。在回答“他們?yōu)槭裁匆@么做？”這個問題時，孩子們有一定的難度。只有趙楠楠小朋友說：“爸爸媽媽，愛我們，關心我們，所以才這么做�！�
2、學習詩歌。
教師引導幼兒有感情地念詩歌。討論：怎樣朗誦這首詩歌的問句和答句？
將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。
啟發(fā)幼兒討論：怎樣充滿感情地念好最后一段對話？
幼兒再次完整朗誦詩歌一遍。
幼兒活動：活動中，孩子們的活動氣氛很濃，只是個別孩子老是影響，他們隨心所欲的。首先，我是分男孩、女孩來朗誦詩歌的，再分小組進行，最后分個別幼兒來進行“問”和“答”。在念最后一句時，有小部分孩子運用了“發(fā)嗲”的神態(tài)，看上去還是有點“味道”的。最后一句是：“親——親——，親親你們呀！”吳思源小朋友做得特棒！大部分孩子還是感到有些羞澀。
活動分析：有感情的朗誦詩歌，對我班孩子來說還是有一定的難度的。以前在朗誦兒歌詩歌時，他們的感情都是很平的。利用問答的形式朗誦詩歌孩子們還是可以的。我覺得在以后的學習中要多多培養(yǎng)孩子們的感情，如從語氣、神態(tài)、動作等方面著手。
3、仿編詩歌。
你在家里，爸爸媽媽是怎么分工的？媽媽干什么事？爸爸干什么事？
回憶自己的家人在家做什么事情并向大家介紹。
引導幼兒仿照詩歌的結構，學編詩歌。
幼兒活動：大部分孩子已經(jīng)會朗誦這首詩歌了，只是語氣比較平。孩子們的想象遷移，想到了自己在家里觀察到的情景，為此，編起來比較容易。如王澤成編的：“干凈的地是誰拖的？——是媽媽，媽媽每天把地拖干凈。”陶姝宇編的：“新鮮的魚是誰買的？——是爸爸，爸爸每天買好吃的菜�！币韵碌膸拙涫遣畈欢嗟模坝H——親——親親你們呀！”
活動分析：孩子們已有自己的生活經(jīng)驗，所以創(chuàng)編起來還是比較容易的。但是孩子們參與的人數(shù)不多，只是一部分孩子，為了讓孩子們共同參與進來，我讓其余的孩子輪流說別人創(chuàng)編的句子，大家共同分享。
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