小班教案【集合3篇】

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班教案3篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

　　2、知道門牙和磨牙的的使用方法。

　　3、能養(yǎng)成餐后漱口的習慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)材料準備：茶杯、鏡子（每個小朋友各一）；牙齒模型一個、奧利奧餅干；ppt《愛護我們的牙齒》。

　　活動過程：

　　1、出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。

　　"請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里？""牙齒長得都一樣嗎？""哪里不一樣？""吃東西的時候你門牙會怎么做？磨牙又做什么呢？"

　　小結(jié)：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養(yǎng)才能被人體吸收，我們才能長高、長大。

　　2、知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

　　"牙齒的`本領這么大，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢？""為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢？"

　　3、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

　　"老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。""我們怎么樣才能把食物弄掉呢？"

　　4、學習正確漱口、刷牙的方法，并進行練習。

　　四、延伸活動：

　　1、練習使用磨牙咀嚼。

　　2、餐后漱口。

　　3、叮囑幼兒早晚刷牙。

　　4、和家庭合作，共同幫助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

　　活動反思：

　　本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。

　　2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。

　　3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。

　　活動準備

　　玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等

　　活動重點

　　學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　活動難點

　　能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。

　　活動過程

　　一、利用手指游戲，了解小手的作用

　　1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認識小手。

　　師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。)

　　2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。

　　師：我們的小手能做什么?

　　二、安靜傾聽，感知兒歌的'節(jié)奏感

　　1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。

　　師：你聽到了小手能做什么事情?

　　2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。

　　三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容

　　教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學說兒歌內(nèi)容。

　　四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌

　　播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。

　　小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。

　　活動延伸

　　利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。

　　附：

　　我有一雙小小手

　　我有一雙小小手，

　　一只左來，一只右，

　　小小手，小小手，

　　一共十個手指頭，

　　有了這雙小小手，

　　能洗臉來，能漱口，

　　會穿衣，會梳頭，

　　自己的事情自己做。

　　活動反思

　　直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。

小班教案 篇3

　　【活動設計】

　　我剛進入工作崗位，教學特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課。

　　【教案目標】

　　1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。

　　2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

　　【教案準備】

　　1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

　　2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

　　3、獎勵用的貼紙。

　　【教案過程】

　　一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

　　師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

　　二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解故事內(nèi)容，（學習詞語：紅紅的，圓圓的。）

　　1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的�！�

　　師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

　　2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點學習：紅紅的，圓圓的。）

　　師：小兔子在哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的燈籠當成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的'蘿卜當成太陽了？它又把什么當成太陽了？把怎么樣的氣球當成太陽了？

　　三、結(jié)束活動。

　　提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~

　　附故事：

　　有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

　　它來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！”

　　小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！”

　　小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是氣球……�！�

　　真急人，太陽到底在哪呀？

　　媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的�！�

　　作品賞析：

　　這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對生活、對大自然充滿了好奇。愛探求，可又總是鬧錯。

　　作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。當小兔子焦急地喊出“太陽到底在哪兒呀？”時，作品將小兔子可愛的形象生動地呈現(xiàn)在幼兒面前。

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