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大班教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。
活動過程：
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。
1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)�，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西�。坑祝阂�?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥�，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀�(gè)位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西��？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大�。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)��？幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來�。坑祝阂�?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法��？師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的.別針撿起來�。≌l來試試？啊！原來真的可以��！
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便��！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運(yùn)動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的.信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
墊子若干，背景音樂。
活動過程：
一、開始部分1．師幼問好。
2．教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物（圍著操場由慢到快，又快到慢的速度）。
二、基本部分1、教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。
2、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
3、請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動作，親密的與墊子玩耍。
5、請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問："墊子像什么？"幼兒回答。
6、請幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動作。
7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化三、結(jié)束部分：
幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運(yùn)動。最后師幼再見。
活動反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.知道眼睛的用處和保護(hù)眼睛的幾種方法。
2.了解有關(guān)眼睛的常識。
3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備：
圖片1. 一個(gè)幼兒姿勢正確看書。
圖片2. 幼兒用干凈手帕擦眼睛。
圖片3. 掛大風(fēng)，塵土飛揚(yáng)，幼兒用手揉眼睛。
活動過程：
1.讓幼兒了解眼鏡的功用：
教室講述：今天我們先做個(gè)游戲，請幼兒把眼睛閉上，沒叫你們睜開眼睛誰也不準(zhǔn)睜開，好嗎？幼兒閉上眼睛，現(xiàn)在你們能看見老師手上的東西嗎？請小朋友睜開眼睛，現(xiàn)在都能看見老師手上拿的東西了。
提問：請幼兒說說眼睛的作用。
教室小結(jié)：我們學(xué)習(xí)、生活、游戲、繪畫都離不開眼睛，眼睛很重要，我們要好好保護(hù)眼睛，怎樣保護(hù)眼睛呢？
2.出示圖片（1）一個(gè)幼兒姿勢正確看書
畫面上的小朋友正在干什么？他怎樣坐的？為什么要這樣坐？書本為什么不能離眼睛太近？我們看書或?qū)懽謺r(shí)還應(yīng)注意些什么？（光線太強(qiáng)、太弱都不能看書或?qū)懽郑?/p>
3.出示圖片（2）幼兒用干凈手帕擦眼睛
小朋友在干什么？他用什么樣的'手帕擦眼睛？用臟手帕擦眼睛有什么好處？
4.出示圖片（3）刮大風(fēng)，塵土飛揚(yáng)，幼兒用手揉眼睛
提問：畫面上天氣怎樣？那位小朋友在干什么？（會生沙眼，會得紅眼�。�
活動反思：
本次活動由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會眼睛疼痛是什么感覺，因此個(gè)別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識并說出常見的顏色、小動物名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂、小傘玩具
活動過程：
一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。
1、出示ppt，引發(fā)孩子的興趣
2、播放下雨的聲音小結(jié)：對呀！小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。
二、猜動物，聽辨音樂的快慢。
1、大象（緩慢的音樂）
1）出示音樂l大象怎么走路的？（聽音樂學(xué)大象走路）
2）為大象選傘l它是一只怎樣的大象呢？（綠色、大大）
3）邊聽音樂邊模仿大象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿?lián)我话汛蟠蟮?傘
4）模仿大象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。
2、螞蟻（輕快的音樂）
1）出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰？你怎么聽出來的？
l模仿螞蟻?zhàn)呗罚犚魳穼W(xué)螞蟻?zhàn)呗罚?/p>
2）邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。
3）模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹?/p>
3、大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂）
4、老師講故事：男孩和熊。
三、延伸活動：戶外游戲師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧！
活動反思：
本節(jié)活動是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域?yàn)檎Z言領(lǐng)域，主要目標(biāo)有三個(gè)，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。
活動重點(diǎn)是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
活動難點(diǎn)是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。
剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開故事講述，并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同，并用肢體語言來表現(xiàn)大象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。
本節(jié)活動流程清晰，活動目標(biāo)已達(dá)到，課堂氛圍良好，師幼互動良好。
大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、初步了解草原動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備課件、電腦、錄音機(jī)、草原背景圖，草原動物圖片（兔子、鷹、狐貍、狼、山羊）、食物鏈操作卡人手一份活動過程1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣(1)導(dǎo)入：小朋友，你們見過草原嗎？
�。�2）讓我們一起欣賞一下。（多媒體："美麗的草原我的家"。）幼兒交流：看到了什么？
2、探究草原的生態(tài)平衡，初步感知食物鏈。
(1)看了美麗的草原以后，你們有什么感受？（美）為什么美？
�。ú菰奶炜瘴邓{(lán)蔚藍(lán)的，云朵白白的；草原上有一望無際翠綠的小草和樹木，景色美；草原的空氣很新鮮，使人感覺很舒服；草原上的動植物種類多，所以美。）(2)草原上都有些什么動植物？（一一出示圖片）（植物有各種各樣的草、樹木；動物有兔子、鷹、狐貍、狼、山羊。）（3）看到草原上的動植物，你想到了什么？動物怎樣生存？
（草被兔吃，兔被鷹吃；草被兔吃，兔被狼吃；草被羊吃，羊被狼吃；）3、操作探索并記錄，初步了解食物鏈。
(1)運(yùn)用小圖片、操作卡記錄動植物的.食物關(guān)系。交流操作結(jié)果。
(2)了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
4、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
(1)討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況？。
(2相互講述：草原上沒有了鷹，又會發(fā)生什么事情？
（如果鷹少了,兔子會大量繁殖,草來不及長就很快被吃光,大量的兔子會餓死,如果兔子沒有了，鷹就沒有了食物，就會餓死，草會瘋長，會引發(fā)草原火災(zāi)。）（3）小結(jié)：原來呀，食物鏈上的植物、動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，草原的空氣會被污染；草原的環(huán)境就會發(fā)生變化，水土?xí)䥽?yán)重流失；草原的土地會逐漸荒漠化。其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>
【活動延伸】：
進(jìn)一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，鼓勵(lì)有興趣的小朋友繼續(xù)探索。
【教學(xué)反思】：
首先，用故事引入生物之間的敵對關(guān)系。其中的海洋食物關(guān)系顯而易見，激發(fā)了學(xué)生開始學(xué)習(xí)的興趣。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識，看起來雖然比較容易，但學(xué)生往往會畫錯(cuò)箭頭的方向。對此，準(zhǔn)備了幾個(gè)紅色箭頭，并著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。
大班教案 篇6
活動目的：
1. 知道粗線與細(xì)線，感受線條的流動與多變。
2. 會大膽畫出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗(yàn)自由作畫的樂趣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細(xì)黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂
活動過程：
（一）引入活動師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂，老師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）
師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
�。ǘ┯變旱谝淮巫鳟�
1.示范新授
師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。）
指導(dǎo)語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。
活動反思：
在美術(shù)活動中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評價(jià)三個(gè)部分。為了讓整個(gè)活動生動起來，我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點(diǎn)線之舞�！彼械暮⒆觽冊谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫，有的.還和別人的點(diǎn)線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個(gè)孩子說看到了眼睛，于是我馬上引導(dǎo)，“它是誰的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個(gè)人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說“這個(gè)人好像在看天空，因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐�，他也許在找哪一顆星星吧！”通過與大師作品的直接對話，孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了，他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后，我們又回到了點(diǎn)線舞會，讓孩子們通過添畫的形式，將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點(diǎn)線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。
小百科：線讀作xiàn，部首是纟，總筆畫是8筆，釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細(xì)長可以任意曲折的東西：絲線，棉線，線圈，線材，線繩。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。
活動準(zhǔn)備課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個(gè)禮》。
活動過程
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動
師：聽，這是什么聲音？下雨小朋友會用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、（1）播放課件，老師完整地講述故事
師：這個(gè)故事的名字叫什么？
故事中的.主人公是誰？吉吉是一只什么動物？
故事中還有哪些小動物？
（2）幼兒聽第一段故事并觀看課件
提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在大樹下躲雨？
吉吉是怎么對花花說的？
花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？
�。�3）幼兒聽第二段故事并觀看課件
提問：吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰把它救起來的？吉吉怎么對小白兔說的？小白兔又是怎么對吉吉說的呢？
它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？
�。�4）幼兒聽第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？
3、幼兒討論，你有好朋友嗎？當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，是怎么做的？
4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》
幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。
附故事：吉吉的小花傘
小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場大雨。
終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。
出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹下躲雨呢！他連忙走過去問花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨時(shí)躲在大樹下很危險(xiǎn)的！”花花問：“為什么很危險(xiǎn)？小老鼠說：“如果天上打雷，雷電就會順著大樹打下來打傷你的，你快回家吧！”花花說：“可是，我沒帶傘。”小老鼠吉吉說：“快到我的傘下面來，我送你回家吧�！本瓦@樣，吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回來時(shí)，天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來到河邊玩，因?yàn)閯傁铝擞�，河水暴漲，吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來。就在這時(shí)，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽到小吉吉的求救聲，急忙用樹枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說：“謝謝你！”小白兔說：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝！”她們快樂地一起捉迷藏。
突然，天又下起了雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地落在它們身上，小白兔不禁打了一個(gè)噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興地往小白兔家走去。
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉說：“媽媽，今天是我最快樂的一天！”
小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂呢？
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價(jià)值。
3.培養(yǎng)幼兒參與勞動的意識。
活動準(zhǔn)備：
1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。
2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。
3.杯子、勺子。
活動過程：
一、認(rèn)識蔬菜
師：小朋友們，今天你們都是廚房的小幫手，老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認(rèn)識的，這些蔬菜的`名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請小朋友到黑板這取走你認(rèn)識的蔬菜跟我們介紹一下，誰先來?
幼：(當(dāng)幼兒說到胡蘿卜時(shí))我選的是胡蘿卜，它是橘紅色的，長長的，它可以煮著吃，可以炒著吃，可以涼拌吃，
師：你說的很好，那么胡蘿卜能生吃嗎?
師：老師這里準(zhǔn)備了一些生蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)
師：誰能告訴大家生蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?
幼：好吃，有點(diǎn)脆，甜甜的。
師：噢，生的胡蘿卜原來是這個(gè)味道的，那么你知道胡蘿卜有什么營養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼發(fā)育有很多的好處。接下來誰來介紹一下你認(rèn)識或者喜歡的蔬菜給大家?
(當(dāng)幼兒說到黃瓜時(shí)，請喜歡吃的幼兒品嘗并說出感覺)
二、了解蔬菜的食用部分
師：小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的蔬菜要吃它的莖跟葉子，有的要吃果實(shí)有的要吃花。
師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了四個(gè)區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實(shí)，請你們仔細(xì)看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)
1.師：我們一起來檢查一下，放的對不對?這個(gè)區(qū)域的標(biāo)簽是根，我們來看看這些蔬菜是不是吃它的根?
2.檢查莖葉。
3.檢查花。
4.檢查果實(shí)。
三、分組做蔬菜沙拉。
師：現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時(shí)候了，看看老師這里準(zhǔn)備了哪些蔬菜?
幼：有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜
師：看老師手里還準(zhǔn)備了酸奶，接下來看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來就做出美味的蔬菜沙拉了)請小朋友自己去操作
師：(幼兒做完后)現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗自己勞動的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?
總結(jié)：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對小朋友的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會更棒更健康。
大班教案 篇9
活動目的：
1、知道并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句，豐富相應(yīng)的詞匯。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。
3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書一本
2、豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書，初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。
二、教師分段講述故事并提問，引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。
教師講述故事至"來到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽興趣。
教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機(jī)說：'現(xiàn)在不行，等我下班吧！"提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什么？
教師講述"天亮了，"至"哇！這下小老虎王王變成了什么？引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。
教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機(jī)說"不是"提問：都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么？問了什么？小老虎又是怎樣回答的？它究竟變成了什么？
三、教師再次講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的第二和第四部分。注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念，同時(shí)，在圖片及教師動作的提示下，引導(dǎo)幼兒逐步獨(dú)立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語句。
四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎的性格特征。
五、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。
重點(diǎn)：知道并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句，豐富相應(yīng)的詞匯。
難點(diǎn)：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。
活動反思：
雖然說每一個(gè)人對每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。
小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的`同時(shí)也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情�？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話，說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
大班教案 篇10
活動目標(biāo)
1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對作品的認(rèn)識和感知。
2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。
3．體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．知識準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。
活動過程
一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想
1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。
——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?
小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。
2．通過對剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?
——?jiǎng)偛诺膬蓚�(gè)剪影從外形上看，有什么不同?
小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜，第二個(gè)剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識
1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。
——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時(shí)候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。
——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。
——你找到了什么?從哪里看出來的'?
3．集體交流對作品的感受和認(rèn)識。
�、購男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。
——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?
——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時(shí)見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?
——畫家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見到的不一樣了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它，這種方法很夸張。
②引導(dǎo)幼兒欣賞、感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
——你喜歡這幅畫嗎?為什么?
——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?
�、垡龑�(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。
——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來是怎么樣的?
小結(jié)：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!
三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導(dǎo)
1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，仔細(xì)地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?
2．引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。
——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?
——?jiǎng)偛判∨笥颜f的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?
小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣
看同伴的“畫展”，鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，分享成功的喜悅。
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