中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認知觀察力和初步的自我服務能力。
3、引導幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
活動分析：
循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際情況，我準備對幼兒進行《天天來刷牙》的護牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習法進行；難點是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。活動用故事導入，引發(fā)幼兒思考，“冬冬為什么牙疼”，“冬冬的齲齒是怎樣形成的”，引導幼兒理解齲齒形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法�；顒雍螅瑸橛變喊l(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
活動過程：
一、利用故事導入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，聽故事直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關思考，“冬冬為什么牙疼”。
二、圍繞主題進行針對性談話
1、了解齲齒形成的`原因
“冬冬的齲齒是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實驗引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。
2、觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示保護牙齒的必要性。
3、如何保護牙齒
�。�1）引導幼兒說出保護牙齒的方法
飯后漱口，早晚刷牙；合理營養(yǎng)，多曬太陽，預防疾�。簧俪蕴鹗�、零食等。
�。�2）講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。
三、結束
幼兒實際操作，用清水練習刷牙，活動自然結束。
中班教案 篇2
一、 教材分析
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密。
�。�1）教學目標：
1、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
�。�2）教學重點：
引導幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒
�。�3）教學難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。
二、 說教學方法
1、活動發(fā)現(xiàn)法：本活動的教學思路是孩子們玩玩具城的各種玩具，通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)玩具的不同和相同點。
2、 比實驗法：通過幼兒往不倒玩具中裝入不同的材料來發(fā)現(xiàn)會發(fā)生的現(xiàn)象，并小結得出結論。
3、 師做對比實驗：教師拿兩個透明的不倒玩具一個裝入滾動的玻璃球另一個裝入橡皮泥做對比實驗。
三、 學法指導：
在這次活動中一改老師說教幼兒被動的聽的學法，讓孩子們變成主體，自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的`不倒玩具。在幼兒操作的過程中教師巡回觀察，并給予幼兒充分的時間和材料來制作玩具，并讓幼兒間交流一下成功經驗并體會成功的樂趣。
四、 說教學程序
1、 導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。 ”
2、自由探索
師交代任務：讓幼兒在玩時看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）
讓幼兒自由說說發(fā)現(xiàn)什么秘密教師并進行小結：小朋友發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。
3、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中裝有東西，老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等東西，可以幼兒自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。
�。�1） 組織幼兒討論：
你們在玩具里裝進了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站��？（沙子等比紙團重）
小結：
原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。
當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進什么不倒？（橡皮泥）為什么？
4、 演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
5、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感。
中班教案 篇3
設計意圖：
小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物，也是小朋友十分喜歡的小動物，于是設計了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。
教學目標：
1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語言表達想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。
教學準備：
PPT教學重點：
理解故事內容。
教學難點：
不同小動物幫助烏龜的辦法。
教學過程：
一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰？
2、烏龜有什么本領？
3、烏龜的家在哪里？
小結：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。
二、觀察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？
2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的？它說了什么？
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的？他們成功了嗎？為什么？
小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。
4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜？
5、小兔子和小刺猬也來幫忙了？他們會想什么辦法呢？
6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎？
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？
小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個辦法真好。
8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么？
完整欣賞故事三、集體討論，經驗升級1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎？
2、你幫助過朋友做過什么事情？
小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的'事情。
教學反思：
通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關烏龜的知識也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的�；顒右龑в變簩ι磉叧Ｒ娛挛锖同F(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜的喜愛之情。
中班教案 篇4
活動目標：
1．能通過“聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數概念。
2．鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1．供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數字。
2．糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干。
活動過程：
玩法一：
1．“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒�！�
2．小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。（聽到放進了幾顆糖果，并要及時驗證）
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。
玩法二：
1．“今天老師還帶來了許多板板，上面有數字，我們一起來看看是幾呀？”（教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數字）
2．“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的板板�！�
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。
玩法三：
1．“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數字多1的.板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵�！�
2．也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。（“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據幼兒的游戲水平及時調整）
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
中班教案 篇5
活動目標：
1、通過匹配圖片活動，感知事物之間的聯(lián)系，理解詩歌內容，閱讀漢字
2、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復對稱的結構，學會看圖文有序的朗讀詩歌，
3、結合已有的生活經驗，嘗試大膽的仿編詩歌，表達心中最美麗的事物。
活動準備：
圖片：小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園及其漢字；幼兒用書；投影儀
活動過程：
一、引導幼兒匹配圖片，感知事物兩者之間的關系。
1、教師：小朋友，今天老師帶來許多圖片，看看圖片上有誰？出示小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友（當幼兒說出圖片內容，老師就出示相應的漢字）
2、它們的朋友是誰？出示藍天、小河等圖片放在黑板另一邊，請幼兒尋找出各對圖片。
3、請幼兒講為什么小鳥的朋友是藍天？（幼兒講完后老師告訴幼兒：對，小鳥的朋友是藍天，因為小鳥的`心里，藍天最最美麗）
4、同樣采用教師問，幼兒答的方式說出其它配對的原因
二、觀察圖夾文詩歌，朗誦詩歌，理解詩歌內容
1、老師引導幼兒看圖完整的朗讀
教師：現(xiàn)在我們一起來說說小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友心里什么最美麗。
2、老師出示其它漢字擺放在相應的位置，幫助幼兒了解圖夾文詩歌。
教師：今天老師還帶來新的字寶寶呢，出示字并告訴幼兒像這樣有圖片有文字的詩歌就叫圖夾文詩歌，它可以幫助小朋友很快的學會本領。
3、師生完整的看圖文念詩歌
4、拿掉藍天、小河、花園和幼兒園圖片，教師問，幼兒答，師生合作念詩歌。
5、拿掉小鳥，小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，老師答。
三、仿編詩歌《最美麗》
1、教師：還有誰的心里，會認為小河最美麗？（幼兒想象）
還有誰的心里，會認為小河，花園最美麗？（老師在黑板上簡單的畫出幼兒說的內容）
2、帶領幼兒念仿編的詩歌。
3、你還知道哪些事物在他們的心里什么最美麗？帶領幼兒完整的念仿編的詩歌。
四、音樂活動：國旗多美麗
教師：在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢？你們聽！老師彈奏音樂，帶領幼兒演唱歌曲《國旗多美麗》。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、學會逐頁地閱讀畫面，理解畫面內容，愿意認讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。
2、根據藤本植物有藤蔓會攀爬這一特征，嘗試續(xù)編故事。
3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產生的特殊效果，對閱讀故事有興趣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
【活動準備】
幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。
【活動過程】
一、音樂活動：小手爬。
教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語言提示幼兒認讀漢字。
邊唱邊做動作《小手爬》
二、閱讀《兔子樓》。
1、幼兒自主閱讀故事，學會逐頁看畫面，初步了解畫面內容。
問：你們看看樓房里住著誰？他們是怎樣打扮兔子樓？你覺得兔子樓漂亮嗎？
2、用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒逐頁閱讀畫面。
�。�1）認讀故事名字：兔子樓。
（2）兔子樓里住著誰呢？一共住了幾只兔子？
住在一樓的是——（小白兔），它在陽臺上種了一棵——（牽�；ǎ�，牽�；〞赖蕉䴓抢�。鼓勵幼兒學說句子：爬呀爬，爬到二樓。
（3）用同樣的方法引導幼兒繼續(xù)閱讀故事。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的植物的共性。
兔子種了哪些植物？這些植物有什么特點？你覺得這些植物種在樓房的陽臺上漂亮嗎？你知道哪些會攀爬的植物？
四、啟發(fā)幼兒根據故事的'結構，用其他的藤本植物續(xù)編故事。
小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒有地方住呢，怎么辦？
小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽臺上種點東西，請你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮？
五、完整閱讀故事《兔子樓》。
有一座樓，住著四只小兔子。
住在一樓的小白兔在陽臺上種了一棵牽�；ā�
牽�；ㄅ姥脚�，爬到二樓了啦。小花兔樂了：多漂亮的牽�；ㄑ�！我也來種點兒什么吧！
他在陽臺上種了一棵葫蘆。
葫蘆爬呀爬，爬到三樓啦。小黃兔樂了：多漂亮的葫蘆呀！我也來種點兒什么吧！
他在陽臺上種了一棵葡萄。
葡萄爬呀爬，爬到四樓啦。小灰兔樂了：多漂亮的葡萄呀！我也來種點兒什么吧！
他在陽臺上種了一棵絲瓜。
絲瓜爬呀爬，都快爬到樓頂啦。
�。⊥米訕�，是最漂亮的樓。
【教學反思】：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇7
（一）出示圖片，引導幼兒欣賞各種花邊圖片。
1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。
2.幼兒欣賞。
3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個別幼兒回答）
4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請小朋友們身邊的同伴說說一說。（幼兒交流討論）
5.師：現(xiàn)在請小朋友來說說你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？
6.師小結：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。
（二）講解示范。
1.師：今天老師要請小朋友來當小小設計師，設計出各種美麗的花邊。
2.邊示范邊講解。
師：在畫花邊前我們要先把長條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設計花邊，要多種排序的方法進行裝飾，體現(xiàn)花紋有規(guī)律的美。（重點指導幼兒運用點、線、簡單圖形來設計花邊）
（三）組織幼兒操作。
1.介紹材料，講解操作要求。
師：今天老師給每位小朋友準備了長條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長條紙上設計花邊。
2.提出要求。
師：在拼貼前老師有幾點要求，小朋友們在拼貼時要保持畫面的'干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好后把畫拿給老師。
3.幼兒操作，教師引導幼兒運用點、線、簡單圖形進行設計花邊。
（四）展示與分享。
1.師：小朋友們都設計了花邊，現(xiàn)在請小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（幼兒討論）
2.師：現(xiàn)在請小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（個別幼兒回答）
3.師小結：有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是沿著線畫的；有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是有規(guī)律的排序。
（四）活動延伸。
師：今天小朋友們都當了小設計師設計，設計了美麗的花邊�；顒雍罄蠋煏堰@些材料放進美工區(qū)，在玩區(qū)域時小朋友們可以在設計美麗的花邊。
中班教案 篇8
設計意圖：
小動物的形象在幼兒的生活中占據著重要的位置，在幼兒園的教育中，也常常引用動物形象進行游戲活動。特別是常見的小狗、小貓、小兔更是受到孩子們的喜愛和歡迎。在現(xiàn)實生活中，我們身邊養(yǎng)寵物狗的人越來越多，孩子們也經常能與這些寵物狗狗接觸，但一些不良行為和現(xiàn)象同時在影響著孩子們：住宅小區(qū)、樓道、馬路邊到處是狗狗的糞便，破壞環(huán)境衛(wèi)生、冷不丁被串出的大型犬嚇一跳等。因此根據教育主題，我選擇了此教育內容，將身邊常見的現(xiàn)象引入活動，引發(fā)孩子們的思考，學會愛護環(huán)境，與動物和諧相處。
一、活動目標：
1、初步了解飼養(yǎng)小狗的文明規(guī)則，知道在人群中應牽好管好小狗，并幫助清理糞便；
2、樂于參與活動，愿意主動表達自己的想法。
二、活動準備：
玩具狗一個、小狗一只、小袋子、繩子各一、創(chuàng)設街道背景。
三、活動過程：
1、情景表演：在馬路邊，導入活動
由一名成年人牽小狗入場散步，與老師偶遇，并進行交談。
2、組織幼兒討論：帶小狗在馬路邊散步時，應遵守的'文明規(guī)則
剛才我們看到阿姨牽小狗在馬路邊散步，小狗脖子上戴了什么？為什么要戴項圈呢？
散步時，阿姨手上還拿著什么，它是用來做什么的？為什么一定要收拾狗狗的糞便呢？
馬路邊人很多，還有小朋友過來了，這時牽狗的阿姨是怎么做的？她為什么這樣做？
3、幼兒經驗講述：我身邊的小狗主人
4、幼兒表演游戲：我做小狗主人
請1—2名幼兒扮演狗主人，牽小狗散步，進行情景表演。
教師提問：這個小主人哪些地方做得好？為什么？
教師小結，并結束活動。
中班教案 篇9
活動目標：
1、學習觀察畫面，猜測狼的心里活動，并對故事情節(jié)展開大膽想象。
2、嘗試用語言和動作來表現(xiàn)故事內容。
3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：
課件ppt。
示意圖，小豬頭套。
活動過程：
一、談話引出活動。
1.介紹繪本
師：今天老師帶來了一本很有趣、很好玩的書。
2.提問：1只小豬遇上1只狼會發(fā)生什么事情？那遇上100只狼呢？
二、出示繪本ppt，逐張閱讀
1. 出示ppt1
提問
一只肥嘟嘟的小豬正朝著樹林走過來，100只狼在哪里？會說些什么？
2. 出示ppt2
提問
�、傩∝i走近了，請你仔細看看狼的動作和表情，學一學。
�、谶@時小豬會怎么想？怎么辦？
3.連續(xù)出示ppt3，4，5、6
�、偬釂�
100只狼把小豬追來追去，最后他們想了個什么辦法？
�、诂F(xiàn)場畫示意圖1.
我們也來學狼照著路線圖來追小豬。
提問：狼想對小豬說什么？做什么呢？
過渡語： 100只狼將要做什么？是不是跟你們猜的那樣呢？接著往下看。
三、觀看ppt7大膽猜測
提問
�、傩∝i用了什么辦法逃跑的？
②出示示意圖2
在這幅圖的提示下，你想到了什么？
師：老師把你們的猜想變成了一個故事，一起來聽聽。
四、討論
今天老師給你們講了1只豬和100只狼的故事，那萬一1只狼遇上100只豬又會怎么樣呢？其實這也是這本書的作者宮西達也畫的另一個故事，下次錢老師給你們講。
活動反思：
在此次教學活動中，孩子們對這個繪本都有著很高的興趣，都能夠積極地參與到活動中，通過仔細觀察畫面猜測著狼與豬的心理活動，也很愿意到前面來模仿狼的神情與動作。
不足之處：
1.孩子的.精彩回答沒有適時進行提煉。在提問：這是一只怎樣的小豬？王紫伊回答：聰明的小豬，因為壞人是可以騙的。這是一個很好的回答。教師應適時引導進行提煉，灌輸給孩子這樣的理念：遇到壞人，可以不講真話。機智應對，才是好孩子。
2.在觀看100只狼追逐小豬的畫面時，描述的語言太單一，可以啟發(fā)幼兒用豐富的詞匯來說一說，如：來來回回，繞來繞去等。
3.沒有關注到全部幼兒。個別幾個孩子坐在第二排，不是很愛表現(xiàn)。在邀請孩子上前回答問題和表演時沒有關注到他們。應該給他們機會，鼓勵他們大膽舉手展示自己�；蛘咴谧分鹦∝i這一環(huán)節(jié)的時候邀請他們和能干的孩子一起表演。
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