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四年級語文一定要爭氣教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文一定要爭氣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級語文一定要爭氣教案1
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．理解課文2、3段，進一步理解“勉強、發(fā)憤、地位、熟練”等詞語的意思。
2．理解“才”在幾個句子中的意思。
3、抓住重點句體會人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
（一）教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（1）朗讀詞語：
偏僻基礎(chǔ)期末平均勉強
資助貧窮熟練嘗試實踐
�。�2）指名有感情朗讀課文第一段。
2．學(xué)習(xí)課文第二段。
�。�1）默讀第二段，思考：童第周為什么要“爭氣”？他怎樣“爭氣”？結(jié)果怎樣？
（2）為什么要“爭氣”？--學(xué)習(xí)第2自然段。這個自然段中用了三個：“才”字，分別表示什么意思？
�、俪鍪揪渥樱和谥�17歲才進中學(xué)。
A童第周17歲進中學(xué)，晚不晚？
B哪個詞強調(diào)進中學(xué)時間晚？（才）
C“才”可以換什么詞的意思不變？（剛剛）
D朗讀，重音落在“17歲”、“才”。
②用同樣的方法理解第2句話中的“才”強調(diào)學(xué)習(xí)成績差，可
以換成“只有”。朗讀指導(dǎo)，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。
�、塾猛瑯臃椒ɡ斫獾�3句話中“才”強調(diào)校長的態(tài)度勉強，可以換成“總算、方才”。朗讀指導(dǎo)。
�。�3）完成《作業(yè)本》第四題。
（4）怎樣爭氣？結(jié)果怎樣？--學(xué)習(xí)第3自然段。
①默讀第三段按照“時期、原因、做法、結(jié)果、感想”的記敘順序找出重點詞句。
�、谧プ≈攸c詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語，體會童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。
③出示句子：
一定要爭氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。
A、聯(lián)系上文，說說童第周作了哪些努力，哪些事實說明“別
人”能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。
B、童第周堅定的信心和決心在句子中哪幾個詞中突出體現(xiàn)出來。（兩個“一定”。）
C、指導(dǎo)朗讀（重音：一定語速：稍慢有力）。自由朗讀--指名朗讀--齊讀
（4）朗讀課文第3自然段。
3、有感情地朗讀第二段。
4．完成：課堂作業(yè)第5（1）、6題。
第3課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．能有感情朗讀全文，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
2．能用總分法寫一段話。
3．能用“再三請求、發(fā)憤”各寫一個句子。
（二）教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)聽寫詞語。
偏僻基礎(chǔ)期末平均勉強
資助貧窮熟練嘗試實踐
2．指名朗讀1、2段，說說這兩段的主要意思。
3．學(xué)習(xí)第三段。
（1）默讀第三段，哪句話也是寫童第周下決心要爭氣？用“”劃出。
�。�2）讀讀議議。
�、佟巴鈬苏J為難辦的'事”是指什么？（剝掉青蛙卵外膜）找出有關(guān)句子讀一讀，理解“嘗試”。
�、谀男┑胤秸f明童第周經(jīng)過努力也辦到了？（刻苦鉆研、反復(fù)實踐、終于）
理解：反復(fù)、實踐。
③為什么說童第周做成功了這項實驗，為中國人爭了氣？
讀句子：“舊中國貧窮落后......瞧不起中國同學(xué)”。你還知道這樣的例子嗎？說一說。
�、苓@一次爭氣和上一次爭氣有什么不同？
�。ㄉ弦淮问菫樽约翰桓事浜�，這一次是為國家，維護國家尊嚴(yán)，說明了童第周具有強烈的愛國主義精神。）
⑤指導(dǎo)朗讀。
語速稍慢、堅定有力、重音落在“一定，也能辦得到”。
�。�3）有感情地讀課文第三段。
4、總結(jié)全文。
�。�1）有感情地朗讀全文。
（2）說說課文中最讓你感動的地方，你從童第周身上學(xué)到了什么？
�。ㄎ覀円蛲谥軐W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)，不甘落后，為國爭光的精神。）
4．指導(dǎo)造句。
�。�1）出示原句，理解“再三請求、發(fā)憤”在句子中的意思。
（2）想想什么情況下需要“再三請求、發(fā)憤”。
�。�3）口頭造句。
�。�4）完成課堂作業(yè)第6題。
5．仿寫一段話。
�。�1）讀第3自然段，知道這是總分寫法的一段話。說說課文從哪幾方面說明童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)（①每天天不亮②夜里同學(xué)們都睡了）
�。�2）用“學(xué)習(xí)十分認真”或“××真關(guān)心人”寫一段話。
�、賹忣}，明確題意，找出總起句中的中心詞。
②說說準(zhǔn)備從哪幾方面來說明總起句。
�、蹖懸粚�。
�、芙涣髟u議。
板書：
2一定要爭氣
發(fā)奮學(xué)習(xí)一
童中學(xué)我并不比別人笨定
弟夜以繼日要
周刻苦鉆研爭
留學(xué)中國人并不比外國人笨氣
反復(fù)實踐
四年級語文一定要爭氣教案2
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，自學(xué)生字詞，給課文分段。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字、新詞。讀準(zhǔn)多音字“強”。
2、復(fù)習(xí)鞏固，用自然段歸并法給課文分段。
3、初步感受童第周為國爭氣的思想感情。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
課文講誰“一定要爭氣”？他為什么要“爭氣”？是怎樣“爭氣”的？
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、自學(xué)生字、新詞。
認讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文或查字典理解新詞的意思。
特別要注意“鄞”yín，“初”chǔ，“廁”cè，“授”shòu的讀音和多音字“強”qiǎng的讀音。
完成作業(yè)本第1題，用音序查字法查“僻、末、均、資”。
2、輕聲自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。讀后說說課文寫了童第周哪兩個時期的事。
三、檢查預(yù)習(xí)效果。
1、指名認讀生字，講講新詞的意思。
2、指名朗讀課文，回答課后寫童第周哪兩個時期的事，寫的是什么事。
四、指導(dǎo)分段。
1、回顧“用歸并法分段”的方法。
2、讀課后問題1，課文寫了童第周哪兩個時期的事？哪幾個自然段是寫同一件事的？
3、指名說說可以分幾段；從哪里到哪里為一段。
五、按照分好的段落，指3名學(xué)生輪讀。
六、完成《作業(yè)本》第2、3題。
課后分析：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
深入閱讀第1、2段，練習(xí)有感情地朗讀這兩段。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文第1、2段，指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、理解多義詞“才”在課文中的'不同意思，能用“再三請求”“發(fā)奮”分別造句。
3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)童第周勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認讀生字、新詞。
2、聽寫詞語：偏僻、基礎(chǔ)、期末、平均、勉強、實踐。
二、指導(dǎo)閱讀第1段。
指名朗讀。讀后討論：
1、童第周是怎樣一個人？
2、童第周出生在哪里，家境怎樣？
重點理解“著名的生物學(xué)家”、“偏僻的山村”、“家里窮”等詞語。
三、指導(dǎo)閱讀第2段。
1、齊讀第2自然段，思考：
這個自然段中用了三個“才”字，分別表示什么意思？
讀后討論，并結(jié)合《作業(yè)本》第4題。
理解“再三請求”，并口頭造句。
2、默讀第3自然段。
按照“時間”、“原因”、“做法”、“結(jié)果”、“感想”的記敘順序找出重點詞句。
讀后討論，填寫表格。
時間原因做法結(jié)果感想
中學(xué)時期
留學(xué)時期
3、指導(dǎo)朗讀重點句子。
出示：一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。
聯(lián)系上下文理解這個句子，先讓學(xué)生說說童第周作了哪些“努力”，哪些事實說明“別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到”。
朗讀時，兩個“一定”要強調(diào)，讀得堅定有力。
四、完成作業(yè)本第5題第（1）題和第6題造句。
課后分析：
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
深入閱讀第3段，練習(xí)有感情地朗讀這一段；總結(jié)全文，有感情地朗讀全文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文第3段，指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能用總起句寫一段話。
3、進一步激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，為祖國爭氣的愛國熱情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名朗讀第1、2段，說說這兩段的主要意思。
2、指名說說《作業(yè)本》第4題“才”在不同句子里的含義。
3、聽寫本課新詞語。
二、指導(dǎo)閱讀第3段。
1、默讀課文。
按照第3自然段的學(xué)習(xí)方法，找出寫“原因”、“做法”、“結(jié)果”、“感想”的重點詞。
讀后討論，填寫表格。（續(xù)第2課時的表格）
指導(dǎo)朗讀重點句子。
2、指導(dǎo)朗讀重點句子。
出示：一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認為難辦的事，我們中國人經(jīng)過努力，也能半得到。
聯(lián)系上下文理解這個句子，先讓學(xué)生說說童第周作了哪些“努力”，哪些事實說明“外國人認為難辦的事，我們中國人經(jīng)過努力，也能半得到”。
朗讀時要讀得堅定有力，讀出中國人的自豪感。
3、討論：為什么要寫“舊中國貧窮落后”？
三、比較句子，結(jié)合完成《作業(yè)本》第5題。
讓學(xué)生默寫童第周兩次感想的句子。并組織討論：
1、兩次“一定要爭氣”，分別是寫為誰“爭氣”？
2、兩次“一定要爭氣”，表達的思想感情有什么不同？
四、完成《作業(yè)本》第7題，學(xué)習(xí)課文的寫法寫一段話。
四年級語文一定要爭氣教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文，重點讀好課后作業(yè)第2題中的兩個句子，并體會句子的意思。
2、學(xué)會本課13個生字，掌握“偏僻、勉強、資助、嘗試、實踐、熟練”等詞語；理解“才”在本課幾個句子中的意思。
3．復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
4、了解童第周青年時期發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：通過體會童第周當(dāng)時的思想感情，有感情地朗讀課文，重點讀好課后作業(yè)中的兩個長句子。
教學(xué)難點：①體會兩句話不同的思想感情。
�、诶斫狻安拧痹诓煌渥又械牟煌x。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機，課文錄音磁帶。
四、教學(xué)時間：3課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課13個生字，理解“偏僻、勉強、資助”等詞語的意思。
2、復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段，理解課文第1段。
3、初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．談話揭題。
�。�1）出示課題。2、一定要爭氣
看了課題，請你說說題中的中心詞是什么？“爭氣”是什么意思？該用什么語氣讀？文中寫誰“一定要爭氣”？他為什么要“爭氣”？
（2）簡單介紹童第周。
童第周是我國著名的生物學(xué)家，他為了新中國的富強放棄了國外優(yōu)裕的生活，勤奮工作三十多年，為我國的分子生物研究跨入世界先進行列，作出了很大的貢獻。這篇課文講的是童第周青年時期的事情。
2．帶上面的`問題聽課文錄音，了解課文內(nèi)容。
3．自學(xué)課文。
�。�1）讀通課文，生字多讀幾遍，記記字形。
�。�2）劃出生字所在的新詞，用查字典，聯(lián)系上下文的方法理解詞義，完成課堂作業(yè)第1題。
4．檢查自學(xué)情況。
（1）認讀生字詞，正音，重點指導(dǎo)：礎(chǔ)授貧
認讀多音字：降、強、差
偏僻基礎(chǔ)期末平均勉強
資助貧窮熟練嘗試實踐
�。�2）運用工具書或聯(lián)系上下文理解“偏僻、勉強、資助、發(fā)奮、嘗試”的意思。
�。�3）比一比，口頭組詞。
末（）勉（）貪（）僻（）
未（）免（）貧（）壁（）
5．指導(dǎo)分段。
�。�1）再讀課文，思考課后問題1：課文寫了童第周哪兩個時期的事？哪幾個自然段是寫同一件事的？
�。�2）要求按童第周的童年時期、中學(xué)時期、留學(xué)期間的時間順序把課文分成三段。
（3）交流、反饋。
第一段：（第一自然段）第二段：（第2、3自然段）第三段：（第4、5自然段）
6．學(xué)習(xí)課文第一段。
（1）指名讀第一段。有幾句，每句講了什么？重點講什么？
�。�2）比較句子：
A童第周一面幫家里做農(nóng)活，一面跟父親念點書。
B丁丁一邊聽音樂，一邊看書。
討論：“一面......一面......”和“一邊......一邊......”在用法上有什么不同？
�。ā耙幻�......一面......”是指在一個較長的時間內(nèi)，有時做一種事，有時做另一種事；“一邊......一邊......”是指在同一時間干兩件事。）
（3）聯(lián)系上下文思考：童第周童年的窮苦生活會關(guān)系到什么？（家里窮，無法學(xué)習(xí)，所以文化基礎(chǔ)差。）
�。�4）齊讀課文第一段。
7．完成課堂作業(yè)第2題。
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