中班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2．能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3．能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2．幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。
1．教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。
3．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1．教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）
2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）
�。ㄔu(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3 三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）
三、理解數(shù)的實(shí)際意義
1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的'意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）
四、幼兒分組操作。
1．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類(lèi)盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
�。ㄔ贪甘亲尯⒆觽兛磾�(shù)字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）
3．第四組，看數(shù)圈畫(huà)
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
�。ㄟ@一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）
4．第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)ＸＸ用數(shù)字Ｘ表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）
五、交流與評(píng)價(jià)
展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由（數(shù)字是幾，所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等），并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。
在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么？”，本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話(huà)：“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字�！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話(huà)，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。
在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。
中班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
剛開(kāi)學(xué)為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好掌握幼兒的興趣特征為此在本班開(kāi)展《說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)》此活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的積極性還可以鍛煉幼兒的自我意識(shí)還可以增進(jìn)幼兒之間的友誼，懂得欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)。讓幼兒的體智德美得到全面的發(fā)展。
此活動(dòng)適合4——5歲幼兒
【活動(dòng)目標(biāo)】
激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，懂的發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)學(xué)習(xí)有點(diǎn)，懂得欣賞別人，同時(shí)還能增進(jìn)幼兒之間的友誼
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的自我意識(shí)，和他人意識(shí)
2、讓幼兒掌握自身的.優(yōu)點(diǎn)并且學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一張凳子
2、圍成一個(gè)圓
3、每人準(zhǔn)備幾張不同顏色的卡片
4、準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)開(kāi)始教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈（要求幼兒坐好坐端，小手背背后）
2、教師先帶著幼兒做小律動(dòng)（踩踩你的小腳，摸摸你的腦袋你的表現(xiàn)真不錯(cuò)）
3、教師帶動(dòng)幼兒互相觀察，聯(lián)系日常生活想想自己有什么優(yōu)點(diǎn)，想象咯是有什么優(yōu)點(diǎn)
4、帶著自己和老師的優(yōu)點(diǎn)去觀察身邊的人
5、老師先說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，然后引導(dǎo)幼兒
6、每個(gè)人說(shuō)出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)其他人注意聽(tīng)、記別人的優(yōu)點(diǎn)
7、說(shuō)出自己所記的人的優(yōu)點(diǎn)
8、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 （ 每個(gè)人必須說(shuō)出至少三個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)三個(gè)或五個(gè)則給他拍拍手五個(gè)以上則給他獎(jiǎng)勵(lì)一張卡片并在全班表?yè)P(yáng)如果說(shuō)不上來(lái)就把自己手里的卡片全數(shù)送給他人）
9、組建一支優(yōu)點(diǎn)火車(chē)隊(duì)，讓幼兒抓住自身需要學(xué)習(xí)的那個(gè)人
10、讓幼兒懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短
11、總結(jié)活動(dòng)
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)中幼兒的積極大膽讓整個(gè)課堂教學(xué)活躍在此活動(dòng)中幼兒和教師都互相尊重，相互理解，增進(jìn)幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間的相互了解，通過(guò)此教學(xué)活動(dòng)后幼兒之間產(chǎn)生了相互幫助相互理解相互扶持的心理，讓幼兒的自我欣賞和他人欣賞得到自主發(fā)展。
本次活動(dòng)我們根據(jù)幼兒自身的發(fā)展進(jìn)度給幼兒創(chuàng)造了屬于自己的發(fā)展空間讓幼兒的思維得到自我發(fā)展活動(dòng)互動(dòng)中幼兒和教師配合極為密切幼兒和教師都深入到活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性但是其中還有極個(gè)別幼兒不能完全投入活動(dòng)中去，不愿說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，最后在老師和其他幼兒的幫助下得到自我發(fā)揮本次活動(dòng)進(jìn)行得很順利通過(guò)此次活動(dòng)我深深的了解到對(duì)于幼兒我們要有耐心愛(ài)心和信心每個(gè)幼兒都是天真活波都是很優(yōu)秀的，他們正等著我們?nèi)フ_引導(dǎo)。這次活動(dòng)的不足就是沒(méi)能讓幼兒展示如果重新上這節(jié)課我會(huì)讓幼兒試著自己發(fā)揮特長(zhǎng)展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
情感教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，讓每個(gè)孩子感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，讓孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)是多么愜意、美好的事情。為了讓中班幼兒樂(lè)意了解自己的父母，并且愛(ài)他們，去感受父母養(yǎng)育的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)，特意舉辦此次愛(ài)的活動(dòng)《了解父母的愛(ài)》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意了解自己的父母，并且愛(ài)他們。
2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、使幼兒樂(lè)意了解自己的父母，并且愛(ài)他們。
2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)。
難點(diǎn)：
感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。
2、材料準(zhǔn)備：制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛(ài)的資料，布置區(qū)角。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)活動(dòng)“照顧一周蛋寶寶容易嗎？”
�。�1）請(qǐng)小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。
�。ù蟛糠中∨笥训牡皩殞毱屏眩�
�。�2）說(shuō)說(shuō)這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。
�。�3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？
老師：對(duì)呀！照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護(hù)可它還是有可能會(huì)破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動(dòng)。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個(gè)蛋寶寶，你們小時(shí)候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時(shí)候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？
2、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？！
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，看后有什么感想？
老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動(dòng)，這僅僅是一天，媽媽是長(zhǎng)年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長(zhǎng)，知道了媽媽是怎樣愛(ài)我們的`，我們也要同樣去愛(ài)媽媽。我們可以怎樣愛(ài)媽媽呢？
�。�2）獻(xiàn)愛(ài)心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂瑤麄冇螒颉?/p>
活動(dòng)結(jié)束
1、了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
2、開(kāi)展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人是件快樂(lè)的事情。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛(ài)的氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛(ài)的情感。反思整個(gè)教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，幼兒在表述的過(guò)程中語(yǔ)言描述不完整，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)提升。第二，在引導(dǎo)幼兒將以往經(jīng)驗(yàn)與兒歌相結(jié)合的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)遷移能力有待提升，幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的重要階段，知識(shí)遷移能力更應(yīng)該從小培養(yǎng)，這一方面的思維訓(xùn)練還需在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞名畫(huà)感受夏日玩水的樂(lè)趣。
2.感知畫(huà)面的色調(diào)冷暖和畫(huà)中傳達(dá)的快樂(lè)氣氛。
3.嘗試畫(huà)出夏季快樂(lè)的游戲或活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.感知畫(huà)面的色調(diào)冷暖和畫(huà)中傳達(dá)的快樂(lè)氣氛
2.嘗試畫(huà)出夏季快樂(lè)的游戲或活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《快樂(lè)的水花》。
2.教學(xué)電子資源：《快樂(lè)的水花》。
3.畫(huà)家介紹。
4.畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒一同欣賞幼兒用書(shū)封底的名畫(huà)《快樂(lè)的水花》，感受畫(huà)面的內(nèi)容；
1.畫(huà)面里有幾位小朋友？他們?cè)谀睦�？在做什么�?/p>
2.他們?yōu)槭裁匆虿�，穿短褲�?/p>
3.你見(jiàn)過(guò)水花嗎？會(huì)拍水花玩嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在了解畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)，感受色調(diào)的冷暖和畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的快樂(lè)氣氛。
1.說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)里有幾種顏色，哪種顏色最多？
2.這樣的顏色用在畫(huà)面里，給你什么樣的感覺(jué)？
3.你覺(jué)得小朋友們玩的`開(kāi)心嗎？
三、請(qǐng)幼兒分享自己的玩水經(jīng)驗(yàn)，以及其他在夏天及暑期快樂(lè)的活動(dòng)。
1.你是怎樣玩水的？也會(huì)玩水花嗎?
2.在夏天，還有哪些活動(dòng)讓你覺(jué)得很快樂(lè)？
3.就要放暑假了，你打算做什么讓你感到快樂(lè)的事情呢？
四、請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞封底幼兒的作品，并嘗試將快樂(lè)的游戲或活動(dòng)畫(huà)出來(lái)。
教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出游戲或活動(dòng)中的人、用到的物品，請(qǐng)幼兒要表現(xiàn)出人的動(dòng)態(tài)及與物品的互動(dòng)。
1.這個(gè)小朋友畫(huà)了什么快樂(lè)的事情？畫(huà)面上畫(huà)了哪些人？
2.你知道他們要坐什么交通工具去旅行嗎？
3.請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)讓你覺(jué)得快樂(lè)夏天的游戲或活動(dòng)。你用到了什么東西？怎么用的？
五、幼兒完成作品后，請(qǐng)他們互相說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，比較嬌生慣養(yǎng)，更多的孩所以當(dāng)遇到開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，有的孩子都不愿意說(shuō)出來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒社會(huì)領(lǐng)域有關(guān)于關(guān)心尊重他人的活動(dòng)《心情播報(bào)》，讓更多的孩子能夠大膽和身邊的人來(lái)分享自己的心情，尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠向身邊的人大膽地講述及分享自己的心情。
2、尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體PPT課件。
1、播報(bào)臺(tái)，話(huà)筒一只，骰子一個(gè)（每個(gè)面上畫(huà)一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）、畫(huà)紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT，引導(dǎo)幼兒感受“小蝸�！钡男那樽兓�。
1、提問(wèn)：小蝸牛在干什么？它的心情怎樣？它為什么會(huì)摔下來(lái)呢？它的心情又是怎樣？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的.想法。如何幫助小蝸牛？
3、繼續(xù)播放課件，讓幼兒知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
提問(wèn)：小蝸牛為什么高興了呢？松鼠哥哥為什么也這么高興呢？
二、通過(guò)游戲：播報(bào)心情。引導(dǎo)幼兒大膽講述及尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。
規(guī)則：請(qǐng)幼兒扔骰子后，按小動(dòng)物表情大膽想象進(jìn)行播報(bào)。
教師示范：大家好！我是小白兔，我的心情很開(kāi)心，因?yàn)榻裉炜梢詤⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)，所以很開(kāi)心！
三、動(dòng)手繪畫(huà)，大膽和同伴們分享自己的心情。
1、鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆繪畫(huà)出自己的心情。
2、進(jìn)行游戲 “心情播報(bào)臺(tái)”， 能大膽地在集體面前講述自己的心情。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師總結(jié)：我們有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)不開(kāi)心，當(dāng)自己開(kāi)心的時(shí)候，說(shuō)出來(lái)和大家一起來(lái)分享；不開(kāi)心也要說(shuō)出來(lái)，讓大家想辦法幫助你，一起把苦難和麻煩解決，這樣也會(huì)變成開(kāi)心。那么我們回家去把今天開(kāi)心的事都和爸爸媽媽共同分享，讓他們和我們一起開(kāi)心吧！
中班教案 篇6
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)，語(yǔ)言，藝術(shù)
活動(dòng)目的：了解人體感官的作用，能運(yùn)用各種感官觀察和探索，，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和看法。學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，錄音機(jī)，發(fā)出聲響的物品，詩(shī)歌字卡，坐墊，黑板，記錄表，筆，詩(shī)歌圖卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)先告訴幼兒待會(huì)兒要去公園散步，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現(xiàn)。
2、組織幼兒安靜入坐，游戲：猜一猜，幫助幼兒回憶各種感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚），讓幼兒想想，他們可以做些什么事情？
3、請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，靜靜的聽(tīng)，一段時(shí)間后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他聽(tīng)到了什么。
4、利用周?chē)h(huán)境，請(qǐng)幼兒運(yùn)用感官體會(huì)周?chē)沫h(huán)境，并說(shuō)出他的感受，老師及時(shí)記錄幼兒的語(yǔ)言。
5、結(jié)合周?chē)h(huán)境，組織幼兒進(jìn)行談話(huà)：你剛才看到什么（聽(tīng)到，摸到，聞到）？教師記錄。
6、把幼兒會(huì)說(shuō)到的語(yǔ)句事先準(zhǔn)備好，以文字的形式出現(xiàn)，告訴幼兒自己很能干，能自己編兒歌。
如：我的'眼睛，看到許多樹(shù)；我的耳朵，聽(tīng)到小鳥(niǎo)在唱歌；我的鼻子，聞到花的香味；我的嘴巴，笑成彎彎的月亮！
�。ㄆ渲醒劬Α⒍�、鼻子、嘴巴、樹(shù)、小鳥(niǎo)、花、月亮等文字用圖片的形式出現(xiàn)）。
7、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出好聽(tīng)的句子，教師記錄，把幼兒的話(huà)編進(jìn)兒歌里。
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