大班教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

　　2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

　　活動重點：

　　能基本畫出五官特征。

　　活動難點：

　　用繪畫方式表達對媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。

　　邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動，一起歡迎媽媽們。

　　二、基本活動

　　1、引導(dǎo)幼兒感受媽媽在生活中的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的.方式去表達愛。比如：大聲對媽媽說我愛你;夸夸自己的媽媽;

　　2、引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達濃濃的愛。

　　(1)：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

　　(2)：教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)

　　(3)：教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進行畫媽媽，強調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

　　在幼兒繪畫的過程中，引導(dǎo)家長對幼兒進行指導(dǎo)，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

　　3、請個別幼兒進行作品展示，大膽說說自己畫中對媽媽的愛。

　　4、將自己畫的畫親手送給媽媽，并跟媽媽說說想說的話。

　　活動結(jié)束。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，激發(fā)幼兒對上小學(xué)的渴望。

　　2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結(jié)構(gòu)，知道如何正確地背書包。

　　3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　書包若干、小熊玩具一個、餐巾紙、鉛筆盒、書本

　　重點：了解書包的正確使用方法。

　　難點：用流暢的語言講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。

　　流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結(jié)

　　活動過程：

　　一、引發(fā)

　　1、[出示小熊]，

　　t：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？

　　2、請幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　二、討論

　　1、幼兒討論小學(xué)與幼兒園的區(qū)別

　　s：小學(xué)里要背書包，上小學(xué)要很早，要帶紅領(lǐng)巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業(yè)等等。

　　2、t：上小學(xué)跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學(xué)都背著書包，那小朋友們都準(zhǔn)備好了書包沒有��？

　　s：準(zhǔn)備好了！

　　t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？

　　s：好！

　　t：好，先想想該怎么介紹自己的'書包！想好了我們就開始介紹了！

　　3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。

　　4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你最喜歡書包的哪個地方？

　　5、t：聽小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書包都很好。上小學(xué)呀，除了要準(zhǔn)備書包，還要準(zhǔn)備些什么東西嗎？

　　6、請幼兒回答上小學(xué)所需東西。

　　s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等

　　7、t：上小學(xué)還要帶這么多東西，上學(xué)之后還會有很多的書本，我們應(yīng)該給他們在書包中找個合適的位置放起來，對不對？

　　s：對！

　　t：現(xiàn)在，我們就來整理書包，給每一樣?xùn)|西找個好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規(guī)就輸了！

　　三、整理

　　1、幼兒分成五個隊，整理書包，看哪個隊整理的又快又好。

　　2、教師觀察幼兒整理書包的方式。

　　四、總結(jié)

　　1、t：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個隊請一個小朋友上來說一下，好不好？

　　s：好！

　　2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：說清楚把什么東西放什么地方。

　　3、t：我們把書包整理好了，要上學(xué)就要背書包。你們講講看書包應(yīng)該怎么背呢？

　　s：雙肩背！

　　4、請幼兒示范背書包，糾正不正確的方法。

　　5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，知道了小學(xué)里上學(xué)是不能遲到早退的，這樣你會少學(xué)很多東西的。好，下次活動呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好��？

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)說繞口令，在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補”。

　　2、通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內(nèi)容。

　　3、在越說越快的游戲過程中，感受繞口令的趣味性。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片若干張：鼓的圖片四張，布的圖片兩張，老虎的圖片兩張。

　　2、小鼓一個，鼓槌一把。

　　3、幼兒用書、磁帶/CD。

　　活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒傾聽繞口令。

　�。�1）教師出示一張小花鼓的圖片，問：見天，我來說一歌有關(guān)小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什么呢？

　　（2）教師：你們聽見繞口令里說了什么呢？

　　2、教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

　�。�1）教師：你們說說自己聽見了什么，我就記下什么哦。（出現(xiàn)“虎、鼓、布、”的`地方，教師貼上相應(yīng)的圖片，其余的地方教師用“x”的方法記錄，一個字記錄一個“x”。）

　�。�2）教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再聽一聽吧�。ń處熤貜�(fù)繞口令，直到幼兒可以將其全部說出來。）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　�。�1）教師：黑板上哪些圖是一樣的？（認(rèn)讀“虎、鼓、布。）

　�。�2）教師：圖上有幾個“鼓”�。坑袔讉�“虎”呢？有幾塊“布”呢？

　�。�3）教師：這些“x”表示什么意識？（一個“x”表示一個字。）

　　4、教師邊指圖，邊慢速念繞口令。

　　教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

　　5、帶領(lǐng)幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

　　教師：現(xiàn)在，我們一起看著圖，把這個有意識的繞口令一念吧。（教師和幼兒共同念兩遍左右，注意幼兒“花、畫、虎、布、補”的發(fā)音，要及時糾正并帶領(lǐng)跟念。）

　　6、教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

　　教師：我指的速度要快一點了，看看誰能念清楚，念完。

　　（教師與幼兒共同念2～3遍，速度逐漸加快。）

　　7、幼兒脫了圖畫念繞口令。（1）幼兒自己記憶圖片，說繞口令。

　　教師：現(xiàn)在，圖片沒有了，請你們自己念，看誰能念得又快又好。（幼兒念一遍）

　�。�2）教師和幼兒比賽念繞口令。

　　教師：我和你們比賽，看誰先念完。（比賽1～2遍）

　　8、教師敲鼓，幼兒聽節(jié)奏、速度的變化念繞口令。

　　教師：現(xiàn)在我來敲小鼓，請你們跟著我的節(jié)奏念繞口令，看誰能念得喝我的小鼓一樣快。（共念兩遍，第一遍教師的節(jié)奏和平常速度一樣，第二遍速度悄悄加快。）

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)交接棒的方法。

　　2、練習(xí)接力快跑，訓(xùn)練快速跑的技能。

　　3、幼兒嘗試、探索，愉快體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小木棒。木柱或小椅子3個，小椅子2把。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、隊列練習(xí)，走跑交替，變換隊形。

　　2、熱身運動，前腳掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下陣，雙手觸腳尖。

　　3、幼兒分組討論、探索、嘗試不同跑的.方法。

　　二、基本部分：

　　1、教師示范，講解跑的動作要領(lǐng);兩手放松半握拳，兩臂彎曲放在腰的兩邊，自然擺動，跑時身體稍稍前傾。

　　2、幼兒自由練習(xí)快跑，距離20米，教師強調(diào)跑時要注意要領(lǐng)。

　　3、學(xué)習(xí)交接棒，教師示范講解交接棒的方法，幼兒用右手拿棒一端，將另一端交到對方手里。

　　4、重點，幼兒以原地練和跑步練習(xí)方式練習(xí)交接棒。

　　游戲：迎面接棒跑。

　　趣味接力跑：幼兒自由討論接力跑的多種方法，加大難度，增加接力跑的趣味性。

　　三、結(jié)束部分：

　　放松身體：

　　1、教師與幼兒一起評價誰的表現(xiàn)好，并及時給予表揚，鼓勵幼兒參加體育鍛煉。

　　2、玩游戲：請你和我這樣做，做拍腿、拍肩、抖肩、轉(zhuǎn)腰等動作。

　　活動拓展：隨機利用周圍可取物進行接力游戲。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子體質(zhì)差，家長疼愛孩子，怕孩子受累。針對這種情況，我選擇本節(jié)課。在活動過程中，孩子玩的很開心。每名幼兒都參與到活動中去，學(xué)會了交接棒的技能、技巧，并自由探討出多種接力跑的方法。他們親身體驗比較感興趣，對有進步的幼兒及時鼓勵，幼兒的身體得到了鍛煉，增強了體質(zhì)。培養(yǎng)了幼兒對體育運動的興趣。

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖:

　　大班孩子能多表達詩歌的具體內(nèi)容，但對于作品美的欣賞還有所欠缺，根據(jù)這一特點，指南中指出:引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和者韻律，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力�！�

　　活動目標(biāo)

　　1、播放圖片及相對應(yīng)的詩歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩歌內(nèi)容

　　幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的美

　　3.幼兒根據(jù)本首詩歌的特點，創(chuàng)編詩歌

　　活動淮備

　　1、相關(guān)圖片和詩歌內(nèi)容圖片:

　　2、小池塘的頭飾

　　活動重點 幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的美

　　活動難點 幼兒根據(jù)本首詩歌的特點，創(chuàng)編詩歌

　　活動過程 播放圖片及相對應(yīng)的詩歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩歌內(nèi)容

　　導(dǎo)入：師:小朋友，你的家漂亮嗎?（幼兒回答）

　　誰愿意起來說一說你家門前都有什么?

　　(幼兒回答)

　　師：你想知道我家門前有什么嗎?

　　讓我們一起來看一看吧

　　結(jié)合圖片學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌內(nèi)容

　�。�1）我家門前小池塘，

　　白天抱著金太陽，

　　小鳥和云彩，

　　都愛來照相.....

　　師：詩歌里都講了什么呢，他們都在干嘛

　�。�2）天黑了小池塘又是什么樣子的呢

　　晚上太陽去唾覺，

　　池塘搖著銀月亮.

　　小魚和星星.

　　悄悄捉逃藏。

　�。�3）師：柳樹在干嘛（笑）

　　師：他為什么笑呢

　　我家門前小池塘.

　　白天晚上都漂亮.

　　難怪柳樹整天樂.

　　沙沙沙沙笑聲響。

　　幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的美

　　師：我們剛剛都學(xué)習(xí)過詩歌的'內(nèi)容了，現(xiàn)在跟著老師一起來朗讀一遍吧

　�。◣熒�一起朗讀）

　　師：誰愿意站起來戴著小池塘頭飾給大家朗讀一下呢，老師會給勇敢的小朋友發(fā)小紅花貼花喲

　　師：小朋友真棒，朗誦的特別好，特別準(zhǔn)確。那小朋友最喜歡詩歌的那一段呢？為什么喜歡這一段呢、（幼兒回答）

　　幼兒根據(jù)本首詩歌的特點，創(chuàng)編詩歌

　　師：小朋友剛剛都表現(xiàn)的特別好，那么任務(wù)來了喲

　　小朋友們和同伴討論并創(chuàng)編出屬于自己的詩歌

　　活動結(jié)束

　　老師會把大家創(chuàng)編的詩歌都記錄下來，貼在我們的墻報上，讓其他班的小朋友知道我們班的小朋友特別能干，特別優(yōu)秀

　　活動延伸

　　開展詩歌展示會，請小朋友朗誦自己創(chuàng)編的詩歌，大膽展示自我，鍛煉小朋友的膽量和能力。

大班教案 篇6

　　一、 教材分析

　　我今天說課的內(nèi)容是大班語言：生活講述"逛商店"。這個內(nèi)容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來，要有時間、地點和具體事件。

　　一定的生活經(jīng)驗是幼兒進行講述的基礎(chǔ)，商店的功用是什么？與我們的生活有什么關(guān)系？以及在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應(yīng)該有的生活經(jīng)驗。這樣才能引起幼兒回憶和講述的積極性。

　　因此，教學(xué)的知識點是：商場與人們生活的關(guān)系和在逛商場時印象最深最感興趣的事物。在課前通過多種形式如家長帶幼兒逛商場或教師帶幼兒逛商場，并有針對性的引導(dǎo)幼兒觀察、記憶。這一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個教學(xué)活動能否順利開展的關(guān)鍵所在。

　　綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。"

　　制訂了教學(xué)目標(biāo)：

　　1、豐富逛商場的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒幼兒運用已有的知識經(jīng)驗講述逛商場的見聞和感受，培養(yǎng)口語表達能力。

　　3、初步了解商場與人們生活的關(guān)系。

　　重點：

　　引導(dǎo)幼兒將逛商場時的所見所聞大膽的講述。重點制定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的"，因此我們的教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前表達。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不斷的實踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡單的句子，表達自己的見聞。

　　難點：

　　初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。生活經(jīng)驗講述就是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞一個主題，有目的、有計劃的組織幼兒進行的講述。那么能安排好內(nèi)容的順序，組織簡單的語句，較連貫的表達出來，對幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實，因此經(jīng)過一定的.努力也可以完成。因此這是本次教學(xué)活動的難點。

　　二 、教學(xué)方法

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運用了示范模仿法和啟發(fā)聯(lián)想法。

　　第一種方法示范模仿法，幼兒天生具有良好的模仿性，任何事物幼兒都想親自去模仿，語言活動中示范模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學(xué)習(xí)語音、語法，學(xué)習(xí)運用語言。在這里我不止單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范。因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講述開闊幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

　　第二種方法啟發(fā)聯(lián)想法，生活經(jīng)驗講述必須有一定的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在教學(xué)中怎樣讓幼兒的生活經(jīng)驗充分起到作用，讓幼兒把經(jīng)驗?zāi)苡谜Z言表達出來呢？我運用了啟發(fā)聯(lián)想法，通過再現(xiàn)性提問和啟發(fā)式提問，幫助幼兒把已有的生活經(jīng)驗有條理的串聯(lián)起來，比如"你在商店里買了什么東西？""你發(fā)現(xiàn)了什么新鮮事？""哦，原來每件商品和照片背后都有一個故事啊，你能講給大家聽聽嗎？"引導(dǎo)幼兒將生活經(jīng)驗歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫講述的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

　　另外根據(jù)綱要的要求"創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣。"我將幼兒帶來的物品和照片展示出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境；我還運用語言的激勵，積極的態(tài)度和飽滿的精神為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的精神環(huán)境。以上三種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充，使教學(xué)活動動靜交替。注意了幼兒語言表達能力的的發(fā)展，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

　　以上兩種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充，使教學(xué)活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養(yǎng)，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　根據(jù)語言教學(xué)的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽和說兩方面進行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人講述的良好習(xí)慣。語言的掌握與運用都離不開聽覺器官，那么有良好的傾聽習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)、掌握、運用語言的前提條件，在引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽時，我主要采用了兩個方法：一是創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運用語言暗示的方法，比如在聽個別幼兒講述時說："她在買這個洋娃娃時還發(fā)生一個件有趣的事情呢？你來認(rèn)真聽。"這樣激發(fā)幼兒的傾聽欲望，從而認(rèn)真的去聽。

　　第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用語言講述進行情感表達的方法。講述必須有條理，才能讓人聽明白，在指導(dǎo)幼兒講述時我充分運用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是教師直接的去教去說，而是讓幼兒通過自由探索去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出來。有這樣一句教育名言"相信孩子的能力，他們會創(chuàng)造奇跡。"在教學(xué)中只有大膽的放開幼兒，充分的相信幼兒的能力，才能讓幼兒得到長足的發(fā)展。在教學(xué)中我為幼兒提供了自由講述的機會。在激發(fā)了幼兒的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，請幼兒自由結(jié)伴進行講述，我在幼兒自由講述中進行個別指導(dǎo)，在整個過程中老師成功的扮演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探索。貫徹了"以人為本"的的教育觀念，遵循了"幼兒是通過自由的觀察，積極的探索進行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)程序分三部分。

　　第一部分出示逛商場的照片導(dǎo)入課題：運用實物投影將教師在逛商場的照片展示給幼兒。"這是王老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？""哦，是商場，是哪個商場你猜猜看？" 引起他們的興趣。

　　第二部分展開講述，包含我五個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。"你去過哪些商場？在商場里你看到了什么？""你和誰去的？都買了些什么？""在逛商場時你遇到過什么新鮮事？"幼兒對感興趣的事一定表現(xiàn)的積極都想來說一說，為了滿足幼兒的愿望，自然的過度到第二個環(huán)節(jié)自由結(jié)伴講述。教師進行個別指導(dǎo)，觀察幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講述內(nèi)容。

　　第三環(huán)節(jié)教師示范講述，根據(jù)以往組織活動的經(jīng)驗和幼兒的興趣點，自由結(jié)伴講述時，一般幼兒對去過哪些商場？買過什么東西？商場里有什么商品？等講述的最多。因此在教師示范講述時要開闊幼兒的思路，針對逛商場時遇到的新鮮事進行講述，激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶。

　　第四環(huán)節(jié)幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述。"今天小朋友也帶來了一件從商場里買來商品和逛商場時拍的照片，誰能那著給大家講講？"幼兒個別講述時我注意了引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)會與他人分享快樂體驗。比如將幼兒要講述的照片用實物投影，展示給大家，用來吸引幼兒的注意力。

　　第三部分活動結(jié)束，由于活動時間有限，幼兒都想上來講的愿望又很迫切，因此我引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成小超市，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂中結(jié)束本次活動。為了讓幼兒能盡興的講述，隨后開展角色游戲"小超市"，并將照片豐富到語言區(qū)以便于幼兒隨時的講述。這樣符合綱要中提出的"幼兒的語言能力是在運用中發(fā)展起來的"這一要求。

　　在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實際的教學(xué)活動中，教師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

　　以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請評委老師給予批評指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙；彩筆；蠟筆；

　　2、范畫《小房子》

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？

　　3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

　　談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

　　4、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)，繪畫時可以和好朋友坐在一起，

　　5、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的.。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

　　6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

大班教案 篇8

　　目標(biāo)

　　1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　2.學(xué)習(xí)運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

　　準(zhǔn)備

　　1.2―3個外國娃娃或照片。

　　2.大地球儀一個或世界地圖一張，

　　3.京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽、主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

　　4.長條紙、水彩筆。

　　過程

　　一．介紹中國文化。

　　――以“外國小朋友來作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國。

　　――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。

　　二．尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。

　　――教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

　　――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。

　　――幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生活在地球這個大家庭里。

　　三．學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。

　　――教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達。

　　――請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

　　――教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　四．朗誦詩歌。

　　――鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

　　――幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。

　　――世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

　　五．討論嘗試剪紙方法。

　　――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。

　　――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?

　　――討論后幼兒動手進行嘗試。

　　六．共同總結(jié)關(guān)鍵方法。

　　――剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。

　　――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。

　　――打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

　　七．進行創(chuàng)作活動。

　　――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的`手臂。

　　――鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

　　――播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導(dǎo)。

　　八．共同布置作品。

　　――展示幼兒作品將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。

　　――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

　　建議

　　可根據(jù)實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學(xué)說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

　　附詩歌：我們手拉手

　　好大好大的地球，哪兒都有小朋友。

　　黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。

　　地球上的小朋友，大家都是好朋友。

　　你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。

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