教師招聘面試《友誼的回聲》說課稿

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的教師招聘面試《友誼的回聲》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、說教材

　　《友誼的回聲》是選自人音版小學(xué)音樂四年級下冊第七單元的一首學(xué)唱歌曲，這是一首降E大調(diào)2/4的歌曲。歌中描述了湖水，山谷，大海等優(yōu)美的景色。通過大自然的景象回聲抒發(fā)對友誼的贊美和追求。在教學(xué)過程中要注意對歌曲情感的把握。學(xué)生在演唱過程中抒發(fā)對友誼的贊美之情。

　　二、說學(xué)情

　　奧蘇貝爾認(rèn)為：“影響學(xué)習(xí)的最重要因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)�！币蚨�在教學(xué)之始，必須關(guān)注學(xué)生的基本情況。針對這首歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢有以下兩點(diǎn)：第一，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識譜能力，并有一定的運(yùn)用能力，可以較快的掌握歌曲的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)。第二、學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的發(fā)展，表現(xiàn)和感受音樂的能力有所增強(qiáng)，可以更好地體會歌曲中所向往的友誼。同樣，這首歌對于本年級的學(xué)生來說還存在一定的問題，如：歌曲中出現(xiàn)了連續(xù)切分音，節(jié)奏較難掌握。因此我會采用柯達(dá)伊教學(xué)法中的節(jié)奏訓(xùn)練法，如：ti-ta-ti,ta-m-ti等來幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。最后，四年級的學(xué)生獨(dú)立意識開始增強(qiáng)，自控力較差，因此我會采用生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定的目標(biāo)既體現(xiàn)科學(xué)性也有針對性，具體內(nèi)容如下：首先是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過演唱歌曲，在感受到大自然神奇的同時，讓學(xué)生懂得珍惜友誼。其次是過程與方法目標(biāo)：在聆聽時，結(jié)合生活實(shí)際探究回聲的特點(diǎn)，從而掌握力度記號。最后是知識與技能目標(biāo)：能有感情的完整演唱歌曲，掌握力度記號“f”“p”，并運(yùn)用到歌曲的演唱中。根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)生能夠優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲《友誼的回聲》，教學(xué)難點(diǎn)為掌握連續(xù)的切分節(jié)奏。

　　四、說教法和學(xué)法

　　基于以上分析和新課標(biāo)的要求，我在本課中采用的教學(xué)法是情景教學(xué)法和示范法。首先我將創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入整個歌曲的意境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來培養(yǎng)學(xué)生對于友誼的追求和向往之情。在教學(xué)中，我將以示范法為主，通過我的示范，學(xué)生可以模仿我所演唱歌曲時的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。對于學(xué)生，本課我將以唱為本，重情感和美感，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。學(xué)生自己領(lǐng)悟自己歌唱，最后達(dá)到有感情的演唱歌曲。

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