地理教學(xué)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的地理教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地理教學(xué)總結(jié)1
一、見習(xí)時(shí)間
20xx年5月7日5月12日，共1周時(shí)間。xx級(jí)地理班全體同學(xué)在二位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，到湛師附中進(jìn)行見習(xí)，以小組形式到附中的高一和初二聽課，然后按教學(xué)要求寫見習(xí)評(píng)課表、教案和總結(jié)。
二、見習(xí)目的
1、深入了解地理基礎(chǔ)教育的課程改革方向,掌握素質(zhì)教育的基本理念。
2、實(shí)地考察和了解中學(xué)生的心理特征，了解中學(xué)生的思維水平。
3、了解、熟悉中學(xué)地理課程教學(xué)的基本模式與方法。
4、進(jìn)一步提高師范生的備課與授課所需的教師技能，培養(yǎng)學(xué)生地理教學(xué)的實(shí)踐能力。
5、為下學(xué)期的教育見習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備和專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備。
三、見習(xí)地點(diǎn)
湛師附屬中學(xué)高一和初二
四、見習(xí)人員
1、地理系主任：劉華老師：邱雅楠
班級(jí)負(fù)責(zé)人：梁金洪李雪輝2、班級(jí)分組情況及安排
第一組：冼柳妍（組長(zhǎng)）、周曉璇、李夢(mèng)華、蘇瑩、陳丹雪、唐亮亮、戚景云、鐘漢宇、廖中正
星期二：高一12第八節(jié)16:45-17:25星期四：八年級(jí)4班第一節(jié)7:45-8:25
第二組：陳麗萍（組長(zhǎng)）、梁金洪、郭梅堅(jiān)、梁小迪、楊北鳳、陳瑋琪、陳海蓮、李意協(xié)、吳成龍
星期二：八年級(jí)3班第八節(jié)16:45-17:25星期四：高一3第一節(jié)7:45-8:25
第三組：聶遠(yuǎn)根（組長(zhǎng)）、鄒曉靜、李良雪、李雪輝、黃茹、姚金蘭、陳春麗、黃玉皓星期三：八年級(jí)1班第二節(jié)8:35-9:15
星期四：高一10第一節(jié)7:45-8:25
第四組：陳秀容（組長(zhǎng)）、譚青怡、康錦玲、陳揚(yáng)云、羅金卓、潘小靜、余基培、黃海藝星期二：八年級(jí)1班第四節(jié)10:20-11:00星期四：高一7第六節(jié)15:05-15:45
第五組：郭炎玲（組長(zhǎng)）、林曉霞、吳卓玲、夏賢坤、李彩婷、李云霞、曹志敏、伍兆勤星期二：八年級(jí)2班第三節(jié)9:25-10:05星期四：高一11第七節(jié)15:55-16:35
第六組：潘泯妃（組長(zhǎng)）、吳木英、鐘倩影、龐杏飛、車小飛、劉莉君、張森、梁遠(yuǎn)勇星期四：高一4第二節(jié)8:35-9:15星期五：八年級(jí)5班第一節(jié)7:45-8:25
第七組：劉莉（組長(zhǎng)）、鄧光明、林志文、謝李莉、梁雪、葉思敏、張敬文、陳淑萍星期二：高一3第三節(jié)9:25-10:05星期三：八年級(jí)2班第一節(jié)7:45-8:25
第八組：崔劍萍（組長(zhǎng)）、袁曉玲、黃曉紅、曾杰麗、霍淑熒、戚志云、鄧武略、李建能星期一：八年級(jí)3班第四節(jié)10:20-11:00星期二：高一15第四節(jié)10:20-11:00
其中高一級(jí)的是聽《工業(yè)區(qū)位》這一章的新課內(nèi)容，而初二級(jí)的是聽《從世界看中國(guó)》的復(fù)習(xí)課。
五、見習(xí)收獲
1、通過見習(xí)使學(xué)生初步了解中學(xué)地理課程教學(xué)和教育工作的一般規(guī)律和特點(diǎn)，并且在現(xiàn)場(chǎng)感受中學(xué)地理課程教學(xué)的具體過程與教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的備課與授課等教師基本技能，培養(yǎng)了學(xué)生地理教學(xué)的實(shí)踐能力。
2、每人共聽二節(jié)課，一節(jié)復(fù)習(xí)課和一節(jié)新課。在見習(xí)完后，學(xué)生按要求寫好兩個(gè)課時(shí)的教案和評(píng)課內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力，讓學(xué)生把平時(shí)在課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教案和評(píng)課中。
3、在見習(xí)過程中學(xué)生能以虛心好學(xué)、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待本次見習(xí)，課后積極與授課老師交流，不斷在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識(shí)與技能，對(duì)不了解的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的記錄和學(xué)習(xí)，完善自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、絕大部分學(xué)生很重視見習(xí)，所以會(huì)按照附中的課程安排，在自己有空的時(shí)間過去聽課，盡可能去聽各個(gè)不同老師的'課，取其所長(zhǎng)，以此來完善自己，提高自己的授課水平。
5、學(xué)生在見習(xí)前期都可以充分地對(duì)見習(xí)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，所以效果比較好。
六、存在問題與改善
（一）存在問題
1、在第一天去見習(xí)時(shí)，由于我們拿到的課程表和附中的有點(diǎn)差異，打亂了之前的計(jì)劃安排。
2、在見習(xí)過程中，由于去之前沒有和附中的老師溝通好，有一些小組因?yàn)槿握n老師調(diào)課，沒能按時(shí)地完成見習(xí)任務(wù)。
3、有部分同學(xué)時(shí)間觀念不是很高，沒能準(zhǔn)時(shí)地完成任務(wù)，存在遲到現(xiàn)象。
（二）改善
1、針對(duì)新拿到的課程表，我們及時(shí)對(duì)計(jì)劃安排進(jìn)行了修改，并通知同學(xué)，沒有耽誤到后來的見習(xí)工作。
2、在接下來的見習(xí)中，另外找時(shí)間組織錯(cuò)過了聽課的小組繼續(xù)進(jìn)行聽課，并且我們每一次過去都提前與任課老師溝通好，讓見習(xí)順利進(jìn)行。
3、要求組長(zhǎng)在去見習(xí)時(shí)，提前30分鐘組織組員集合，然后再一起去聽課，這樣減少了由于部分組員時(shí)間觀念不高而造成的遲到影響見習(xí)進(jìn)行的現(xiàn)象。
地理教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)4個(gè)班的地理課教學(xué)工作。由于班級(jí)較多，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生狀況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，用心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的`主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)榘四昙?jí)上冊(cè)地理，需要理解的資料多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。
4、用心認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問。用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改善工作。
二、本學(xué)期取得的成績(jī)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。
四、今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
地理教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)1、7、8三個(gè)班的地理課。并擔(dān)任高二地理備課組長(zhǎng)的工作，遵循教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，我們圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針，嚴(yán)格要求自己，注重教師形象，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給事業(yè)，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。工作中勤勤懇懇，學(xué)校分配的任務(wù)都能樂意接受并盡力完成好。
二、教育教學(xué)工作方面
(一)為提高個(gè)人素質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極參加省、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教育理念的學(xué)習(xí)、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，“xx”遼寧省地理學(xué)科培訓(xùn)，校本教研“六個(gè)一”活動(dòng)等，并積極參與研討。
(二)精心備課
充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了這個(gè)學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù)。
(三)全力上好每一節(jié)課
(1)、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持探究式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
(3)課堂教學(xué)精講多練。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……最后達(dá)到熟練的過程。尤其是新課結(jié)束以后的復(fù)習(xí)更是注意精講精練。
(4)、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的'地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。
(四)精心編寫單元練習(xí)
力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的重點(diǎn)內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。講評(píng)練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。
三、積極組織參與教研活動(dòng)
1、堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
2、我們按照學(xué)校的要求及有關(guān)計(jì)劃，積極的相互聽課評(píng)課，坦誠(chéng)的分享在授課中的優(yōu)點(diǎn)和問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們面對(duì)的又將是一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，為一高的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
地理教學(xué)總結(jié)4
一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的'知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、 積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
四、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
地理教學(xué)總結(jié)5
【知識(shí)結(jié)構(gòu)】
一、全球定位系統(tǒng)（GPS）
1．概念：
利用衛(wèi)星，在全球范圍內(nèi)適時(shí)進(jìn)行導(dǎo)航、定位的系統(tǒng)，稱為全球定位系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱GPS。
2．特點(diǎn)：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性和實(shí)時(shí)性
3、全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用
全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域（資料P142）
二、遙感（RS）
1、遙感的特點(diǎn)及工作原理
2、遙感的作用
遙感探測(cè)的范圍、獲取資料的速度和周期、對(duì)地物的分辨率與運(yùn)載工具飛行高度的關(guān)系
三、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用
地理信息系統(tǒng)可應(yīng)用的領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，可以說，凡是用到地圖或需要處理地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域，都可以借助GIS。
地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
四、數(shù)字地球
�。�1）概念
指數(shù)字化的地球，即把整個(gè)地球信息進(jìn)行數(shù)字化后，由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來管理的技術(shù)系統(tǒng)。
（2）原理和應(yīng)用
數(shù)字地球是將不同空間、時(shí)間的自然、人文的大量信息，按地理坐標(biāo)，從區(qū)域到全球進(jìn)行整合，并進(jìn)行立體的'，動(dòng)態(tài)的顯示，能為復(fù)雜的生產(chǎn)、研究活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)條件和試驗(yàn)基地。
【方法歸納總結(jié)】
1．3S技術(shù)之間的關(guān)系
圖中①②表示遙感技術(shù)提供影像信息功能，③④表示地理信息系統(tǒng)反饋影像信息處理結(jié)果，⑤⑥表示全球定位系統(tǒng)提供空間定位信息功能。
2．遙感技術(shù)和全球定位系統(tǒng)應(yīng)用的區(qū)別：遙感技術(shù)獲取的常為呈面狀的地理信息，其范圍一般較大；全球定位系統(tǒng)獲取的為點(diǎn)狀的地理信息，非常精確。
3.3S技術(shù)的綜合運(yùn)用與數(shù)字地球的區(qū)別。
數(shù)字地球是對(duì)真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象的統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí)，是遙感技術(shù)、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)、虛擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各種技術(shù)的綜合利用。3S技術(shù)僅僅是數(shù)字地球的部分支撐技術(shù)。
地理教學(xué)總結(jié)6
10月29-31日，20xx年浙江省高中地理教學(xué)研究會(huì)換屆年會(huì)暨高中地理課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)在衢州二中舉行。參加本次年會(huì)的有浙江師范大學(xué)張建珍教授，省教育廳教研室唐建萍、郭劍峰老師，各地市高中地理教研員、骨干教師，各地市共12名參賽教師以及近400名觀摩教師。我校教師代表劉振泉、徐志紅兩位地理老師全程參加，姚智君、饒春雅、姚義眾、李智、劉志海、方王君等六位地理老師結(jié)合我校今年與衢州二中的深度合作政策，經(jīng)教務(wù)處葉老師，副校長(zhǎng)鄭老師的同意于20xx年10月30日參加了獲省一等獎(jiǎng)老師的課堂教學(xué)展示聽課活動(dòng)。
10月29日，來自衢州江山中學(xué)的方曄等12名參賽教師在衢州圖書館第三報(bào)告廳展開了為期1天的教學(xué)比武。本次比賽參評(píng)課為高一地理必修Ⅰ第一章復(fù)習(xí)課，每位選手的上課時(shí)間為20分鐘。跟以往相比，這次比賽課題選用復(fù)習(xí)課的形式，是一種有益的.嘗試，也是一種突破和創(chuàng)新。參賽選手頂住壓力，各顯神通。最終，來自嘉興海鹽元濟(jì)高級(jí)中學(xué)的金雅麗、衢州江山中學(xué)的方曄、紹興新昌鼓山中學(xué)的劉獎(jiǎng)華、金華一中的謝莉莉、麗水龍泉一中的葉溢銘等5位教師獲得了一等獎(jiǎng)。
10月30日，在衢州二中圖書館二樓大報(bào)告廳，本次教學(xué)評(píng)比中一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師和衢州肖彬飛老師為來自各地市的觀摩教師呈現(xiàn)了6堂精彩的展示課。這次展示課課題的定位是高中地理選修課，要求參賽課例應(yīng)體現(xiàn)高中地理新課程的教育理念，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，合理采用教學(xué)方法和手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同的學(xué)習(xí)需要。肖彬飛老師選取的課題是《濕度與生活》，肖老師讓學(xué)生從圖表中了解濕度的概念、理解濕度與體感溫度的關(guān)系。通過學(xué)生自身的生活體驗(yàn)案例入手，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)濕度對(duì)人們生活的影響，設(shè)計(jì)了增濕和除濕的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中不僅提高了動(dòng)手操作的能力，也對(duì)濕度得到了進(jìn)一步的深層次的認(rèn)知。肖彬飛老師始終貫穿新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)開放的空間，學(xué)生能夠暢所欲言，真正成為課堂的主人。其他五位老師分別各有側(cè)重的旅游活動(dòng)的安全自救、景觀的欣賞等內(nèi)容展示了作為一等獎(jiǎng)選手的課堂駕馭能力，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地滲透學(xué)生身邊的案例，學(xué)生自主學(xué)與討論、探究式學(xué)習(xí)方式的實(shí)現(xiàn)，給與會(huì)老師，特別是我校地理老師印象深刻，對(duì)我校地理教師今后的教學(xué)具有很大的啟示。
念下課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)觀念的更新等問題各抒己見，暢所欲言。研討活動(dòng)自始至終充滿著熱烈、真誠(chéng)、和諧的氣氛。
地理教學(xué)總結(jié)7
時(shí)間如白駒過隙，悄然而逝。轉(zhuǎn)眼又臨近學(xué)期末�；仡欁约哼@半年來的教育教學(xué)，既有滿滿的收獲，又有一絲絲遺憾。
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)15——20班六個(gè)班的地理教學(xué)工作，并兼任課程研發(fā)中心副主任一職。在此期間，我兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真履職，較為圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
因?yàn)橛羞^兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我在地理教學(xué)上變得輕車駕熟起來。自從去年參加了國(guó)家德育精品課的競(jìng)賽活動(dòng)以及鎮(zhèn)江市綜合實(shí)踐活動(dòng)青年教師基本功大賽，我對(duì)教學(xué)藝術(shù)有了更進(jìn)一步的理解，開始對(duì)自己之前的教學(xué)思路及做法進(jìn)行改造，根據(jù)學(xué)校的`“自然遞進(jìn)、五步導(dǎo)學(xué)”法的思路，我通過設(shè)置情景、播放微課、組織學(xué)生討論等環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動(dòng)起來。學(xué)生似乎也很是喜歡這樣朝氣蓬勃的地理課堂。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步形成了地理意識(shí)，開始了解很多生活中的地理。在本學(xué)期的期末測(cè)評(píng)中，他們也均取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。這不僅源于他們的認(rèn)真復(fù)習(xí)，更歸功于平時(shí)課堂上的仔細(xì)觀察和學(xué)習(xí)。然而并非每一節(jié)課都談得上精彩絕倫，這還需要自己在今后的教學(xué)中進(jìn)行不斷地打磨和研究。
在擔(dān)任學(xué)校中層工作上，我從黨政部門調(diào)到課程研發(fā)部門，由過去的學(xué)校的文秘角色變成學(xué)校課程建設(shè)的執(zhí)行者角色，一切又是新的起點(diǎn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我也漸漸了解國(guó)家課程校本化、開設(shè)個(gè)性化校本課程對(duì)孩子未來發(fā)展的重要性。于是日常的教育教學(xué)，都變得有意義起來，我輩教師們學(xué)而不厭、誨人不倦，只為追求心中這個(gè)“為天地立心，為生民立命；為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的崇高理想。
“學(xué)而不厭、誨人不倦�！弊鳛橐幻嗣窠處�，我越來越感覺讀書的重要性，尤其是在央視著名媒體人王開嶺先生來我校講學(xué)，講述閱讀的美妙，我更加堅(jiān)信不疑。于是在代表學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生們多讀書、好讀書、讀好書的同時(shí)，也在平日的教學(xué)中通過和學(xué)生分享讀書心得體會(huì)等貫穿這一思想，潛移默化地影響學(xué)生多多閱讀，同時(shí)也是激勵(lì)和鞭策著自己多閱讀。我始終相信：教師的視野與胸懷有多大，課堂就有多大。
這學(xué)期我身體里始終是帶著一個(gè)人來工作的，自然有很多的不便。于是，很多教育教學(xué)研究就有所耽擱，在科研上沒有得到發(fā)展，這是本學(xué)期最大的遺憾，也將是今后自己不懈努力的方向！
新的學(xué)期、新的起點(diǎn)，今后的教育之路，滿懷新的憧憬，我堅(jiān)定前行、至死不渝！
地理教學(xué)總結(jié)8
這個(gè)學(xué)期我教初三年級(jí)4個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的.主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，異常是在復(fù)習(xí)階段，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
地理教學(xué)總結(jié)9
一、教育教學(xué)任務(wù)完成狀況
本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）、（5）、（16）、和（20）班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿的完成了學(xué)段教育教學(xué)任務(wù)。
二、主要經(jīng)驗(yàn)
首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。我做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)案和資料，改好、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。在本學(xué)期高一地理教學(xué)任務(wù)的完成過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付周測(cè)、段考不認(rèn)真等狀況，因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行排行，務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。透過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了提高。
最后，在群眾備課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的`關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖潛力，課堂效率有較大提高。
三、存在問題及改善方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，在以后的教學(xué)中，我要努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)。
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。
總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
地理教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)5、6班和八年級(jí)1、6班的地理教學(xué)。由于八年級(jí)是中途接手的班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，以便經(jīng)常在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
其次，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的'。課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解鞏固。
教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、中考成績(jī)不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。
地理教學(xué)總結(jié)11
作為執(zhí)教初中地理的新教師，回顧了自己一年來的教學(xué)過程中的得失，時(shí)刻銘記虛心向老教師請(qǐng)教，不斷總結(jié)和反思。反思中有如下心得：
一.教育職能的轉(zhuǎn)變，豐富與延伸了地理教學(xué)目標(biāo)與功能
中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展，幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力，是當(dāng)前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識(shí)、能力和思想教育等方面，地理學(xué)科的目標(biāo)在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識(shí)、全球意識(shí)和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)和人文精神等方面理解、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人類所面臨的全球性問題，形成對(duì)解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式，從而具有21世紀(jì)對(duì)人力資源要求的基本素質(zhì)。
二.課程教材的變革與地理科學(xué)的發(fā)展，帶來地理教學(xué)內(nèi)容的更新
中學(xué)地理課程是基礎(chǔ)教育中唯一傳播可持續(xù)發(fā)展知識(shí)、樹立可持續(xù)發(fā)展理念的課程，也是將自然科學(xué)知識(shí)與人文科學(xué)知識(shí)綜合、闡明人與環(huán)境關(guān)系的課程。要培養(yǎng)“活躍而負(fù)責(zé)任的公民”首先要對(duì)社會(huì)、對(duì)人類未來的生存環(huán)境負(fù)責(zé)。因此在地理課程與教材內(nèi)容方面早已打破傳統(tǒng)的“地理八股”體系，重視地理知識(shí)的基礎(chǔ)性、綜合性、廣泛性、區(qū)域性、動(dòng)態(tài)性及實(shí)用性等特點(diǎn)，從素質(zhì)教育高度選擇地理教學(xué)內(nèi)容，突出特征、抓住要點(diǎn)，通過案例說明觀點(diǎn)。并使學(xué)生掌握學(xué)科基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和研究方法，重視科學(xué)精神、科學(xué)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，顯然這與人們習(xí)慣中的`地理知識(shí)內(nèi)容是迥然不同的。
三.教學(xué)手段的發(fā)展與學(xué)生獲得知識(shí)途徑的拓寬，促使教學(xué)過程的優(yōu)化與教學(xué)方法的改進(jìn)。
地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容，它更要求深入到教學(xué)活動(dòng)之中，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，學(xué)生獲得知識(shí)途徑的拓寬，優(yōu)化教學(xué)過程，更新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法已提到日程上，觸及到每位教師習(xí)以為常或行之有效的教學(xué)行為中，打破“教師為中心”、“知識(shí)為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng)，樹立以學(xué)生為主體的民主平等的教育觀念，在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識(shí)的交流活動(dòng)”中下功夫，使學(xué)習(xí)過程成為啟發(fā)積極思維、不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉快的活動(dòng)，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動(dòng)，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。在內(nèi)容上，新課程是一種版塊式安排，與原來的漸進(jìn)式不同，所以教師要把握好課程內(nèi)容的前后聯(lián)系，對(duì)于有些內(nèi)容該補(bǔ)充的要補(bǔ)充，但要注意深淺度，不能走老路滿堂灌。由于新課本每堂課的容量都比較大，教師普遍都反映時(shí)間不夠，所以更要善于抓重點(diǎn)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。其次是教學(xué)形式、手段要豐富一些，從學(xué)生出發(fā)，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)資源，使教學(xué)貼近生活，貼近實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；再次，目前的許多練習(xí)無法與新教材配套，導(dǎo)致許多內(nèi)容學(xué)生難以理解，不能正確做出判斷。而且政治練習(xí)也正朝著多樣化發(fā)展，可以使書面習(xí)題，也可以是書寫調(diào)查報(bào)告，還可以是一場(chǎng)辯論、演講等。
當(dāng)然還存在一些需要克服的問題：
一、少數(shù)老師對(duì)新課程的理解不到位，有偏差，存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。導(dǎo)致課堂教學(xué)中過程與方法沒有改變甚至陳舊，忽視了學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。
二、一些老師在教學(xué)中對(duì)知識(shí)的拓寬延伸不到位，就事論事，對(duì)教材的把握不到位。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力極為不利。
三、新課改在教學(xué)中怎樣去適應(yīng)高考需要，在內(nèi)容的深淺把握上許多教師覺得很難，所以在課堂教學(xué)中還要注意理論分析，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，為高考做好準(zhǔn)備。
四、可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)階段地理教學(xué)變革的重要指導(dǎo)思想
地理教學(xué)要為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和21世紀(jì)議程作出自己的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生理解、接受可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想，自覺走可持續(xù)發(fā)展道路，為實(shí)施21世紀(jì)議程作好準(zhǔn)備。具體要求是：
�、僬_理解滿足現(xiàn)在需要和滿足未來幾代人需要的關(guān)系，樹立立足當(dāng)代面向未來，為人民、為子孫后代造福的觀念。
�、谡_理解根除貧困與滿足廣大人民需要的關(guān)系，增強(qiáng)扶貧和人類平等發(fā)展的觀念，自覺支持建立富國(guó)支援窮國(guó)和發(fā)達(dá)地區(qū)支援不發(fā)達(dá)地區(qū)的伙伴關(guān)系。
③正確理解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，樹立發(fā)展與環(huán)境互補(bǔ)和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的觀念，作自覺的環(huán)境衛(wèi)士。
④了解21世紀(jì)環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要任務(wù)、策略和行動(dòng)，增強(qiáng)參與實(shí)施觀念和歷史使命感，自覺作好實(shí)施21世紀(jì)議程的知識(shí)、思想和參與能力的準(zhǔn)備�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境�！泵鎸�(duì)千姿百態(tài)的學(xué)生，個(gè)性迥異的教師，要實(shí)現(xiàn)一案一式定“天下”，顯然是行不通的。教學(xué)有法，但教無定法。只有在教學(xué)活動(dòng)中不斷探索，才能在知識(shí)的傳授過程中，站在較高起點(diǎn)，傳授學(xué)科思維方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感知，重視知識(shí)的運(yùn)用，并能就有關(guān)知識(shí)適當(dāng)拓展。從而提高教學(xué)工作的職能，為全面推進(jìn)我市學(xué)校素質(zhì)教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
地理教學(xué)總結(jié)12
緊張的一學(xué)年又結(jié)束了，回顧總結(jié)過去的工作，以備下一年的工作很有必要�，F(xiàn)將本人一年來的工作總結(jié)如下：
近兩年來，我一直代的是初中地理。今年是初一。六個(gè)班。每次考試成績(jī)總不是很理想。特別令人費(fèi)解的是同是一個(gè)人授課，73班與70班之間的均分相差10分。所以有一次我是既作經(jīng)驗(yàn)，又作反思。
我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，只能是總結(jié)一點(diǎn)教訓(xùn)吧。六個(gè)班，哪個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性高，哪個(gè)班的成績(jī)就好。比如75班，73班，72班。最難管的是74班的吳曉東同學(xué)。這個(gè)學(xué)生上課自控能力特差。好動(dòng)。一節(jié)課堅(jiān)持不下來，總想做小動(dòng)作。幾乎每節(jié)課都有小玩意，我就收了好多，項(xiàng)練，小刀，風(fēng)車，蝌蚪等等。他不僅自己不學(xué)習(xí)，還影響其它同學(xué)，怎么也管不了。后來我就允許他的存在。不管了。只要不出事�？墒�74班的成績(jī)?cè)谶@兩次的考試中進(jìn)步不少。是一個(gè)很有潛力的班級(jí)。
由于地理課每周只有兩節(jié)，授課的內(nèi)容又不多，如果一節(jié)課我只顧我講，到下課學(xué)生還是什么也沒有學(xué)會(huì)。所以我一上課就讓他們自學(xué)，填練習(xí)冊(cè)。哪怕抄答案。落實(shí)到位。我很少給他們講，把大部分時(shí)間留給學(xué)生。后來又從網(wǎng)上下載不少題。印發(fā)給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)“精講多練”。我所代的任何一年的地理課，也沒有今年做的題多，訓(xùn)練的程度大。
我是這樣想的，地理沒有多大的靈活性，又沒有多大的'趣味性。面臨的困難只是外國(guó)的名字難記。像符拉迪沃斯托克、摩爾曼斯克、庫(kù)茲巴斯等等，很生澀，就是咱當(dāng)老師的也用了多少年才記住的啊，別說學(xué)生用幾分鐘時(shí)間，即使當(dāng)堂記住了，過后也忘了。所以我就讓他們反復(fù)的練習(xí)，見的多了，自然就記住了。另外，我還給他們想一些辦法。比如在記世界最大的水電站是哪兩個(gè)國(guó)家合建時(shí)，巴西很好記，但是巴拉圭就難記了，我說，同學(xué)們，你可以這樣記：有一只烏龜(圭)愛說話，說的吧啦(巴拉)吧啦的，所以就叫巴拉圭。學(xué)生大笑，一下子就記住了。
另一個(gè)辦法就是利用多媒體。重復(fù)展示地理方位，地名，地圖輪廓，讓學(xué)生一遍一遍地看，一次一次地記憶。像日本的工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。學(xué)生不知訓(xùn)練了多少遍。
還有就是讓學(xué)生自己親自動(dòng)手畫圖，只要是簡(jiǎn)圖就可以。像俄羅斯的地形和河流，我讓學(xué)生畫出簡(jiǎn)圖，再在圖上填內(nèi)容。還有一個(gè)辦法就是用學(xué)生的五個(gè)右手指，從大姆指開始到小指，分別代表俄羅斯的東歐平原、烏拉爾山脈、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地五大地形區(qū)，學(xué)生也容易記憶。一講到俄羅斯的地形，學(xué)生馬上就在五個(gè)手指上找到答案。
我真正體會(huì)到作為一名一線老師，要為學(xué)生找到捷徑、找到方法。沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法，也就教給了他們知識(shí)。所謂“授之以漁”吧。
做了很多努力，但是還是有一點(diǎn)不足，就是落實(shí)的時(shí)候，沒有明確規(guī)定落實(shí)的任務(wù)。具體到哪一道題，哪一個(gè)圖，哪幾個(gè)城市，哪幾條河流。而是讓學(xué)生很含糊地記憶一個(gè)圖，學(xué)生也記了，但不知道記什么內(nèi)容。事倍而沒有功半。這是今后要注意地方。哪怕一節(jié)課就記一個(gè)國(guó)家，但任務(wù)必須明確。
地理教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來,我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過這樣可以說經(jīng)�？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的.原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，既備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)， 把主要知識(shí)點(diǎn)以問題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來分析解決問題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。
在考試研究方面，積極參加本組就二年會(huì)考、初二年的會(huì)考進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與討論。在前幾年的教學(xué)基礎(chǔ)上，初二年的會(huì)考復(fù)習(xí)針對(duì)本校和學(xué)生情況，積極與楊志川老師進(jìn)行討論與交流，從而形成了一套較為完備的初二年會(huì)考教學(xué)復(fù)習(xí)方法。
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我長(zhǎng)
進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
地理教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期我任教九年級(jí)的地理教育教學(xué)。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面： 認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。
學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谏弦粚W(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。
（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。
�。ǘ┚v精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點(diǎn)教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時(shí)也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
�。ㄈ┱J(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。
二、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐�，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的'各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期，我聽課、評(píng)課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求。
三、注重能力培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識(shí)。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
時(shí)間匆匆而過，回顧20xx—20xx年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己
的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉
和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教學(xué)總結(jié)15
作為一名地理學(xué)科的新教師，從教一年來，有得有失，感受頗多。很教學(xué)環(huán)節(jié)都存在很大的不足，需要在今后的不斷總結(jié)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識(shí)跨度很大的學(xué)科，又十分注重實(shí)際應(yīng)用。新理念下的地理教學(xué)，要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂；另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，要求教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會(huì)、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺醒。
今年我執(zhí)教高二年級(jí)，總結(jié)以往教學(xué)上的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對(duì)策，希望它能時(shí)刻提醒自己，在今后的教學(xué)過程中不再走同樣的彎路，調(diào)整和改正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、對(duì)教學(xué)觀念和方法的總結(jié)
傳統(tǒng)的教學(xué)在目標(biāo)的確立和教學(xué)方法的處理上，主要是突出教師的主體能力，沒有很好的把學(xué)生的主觀能動(dòng)性考慮進(jìn)去。高二年學(xué)時(shí)的緊迫使得我在教學(xué)過程中更多的采用教師教知識(shí)，一堂課下來，覺得很滿，彈性時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生消化吸收的速度也慢。這樣教學(xué)目標(biāo)就很難在課堂中體現(xiàn)出來，重難點(diǎn)的不明確使學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，知識(shí)框架混亂。
對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。
二、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)
新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課本內(nèi)容逐漸的濃縮為主要的知識(shí)點(diǎn)，閱讀、思考和活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上，為了完成任務(wù)，我沒有很好的處理課本內(nèi)容與活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)系，生搬硬套的痕跡明顯，沒有達(dá)到預(yù)期效果，反而成為課堂累贅。
對(duì)策：要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對(duì)探究問題或任務(wù)的.設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平；情暗的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴；活動(dòng)過程中要多加鼓勵(lì)，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時(shí)評(píng)價(jià)。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對(duì)生活有用的地理，對(duì)學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，通過對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。
三、對(duì)教學(xué)反饋的總結(jié)
在教學(xué)過程中，我由于沒有注重學(xué)生的層次性，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生，這樣在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)，很多學(xué)生在課后仍然對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)不明確，更多的原因在于我沒有很好的教于分析方法而一味的就題論題，同樣限制了學(xué)生思維的發(fā)展。
對(duì)策：布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生以書本知識(shí)為基礎(chǔ)，認(rèn)真構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)會(huì)舉一反三，掌握分析問題的方法和技巧。對(duì)地圖的分析上，學(xué)會(huì)讀圖名、圖例，了解題目要求。對(duì)于不同層次的`學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識(shí)。
人無完人，隨著教學(xué)工作時(shí)間的增長(zhǎng)和時(shí)代的進(jìn)步，將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處。我只有在教學(xué)工作中，多多總結(jié)，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷完善，不斷提高教育教學(xué)的水平，使每個(gè)學(xué)生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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