- 相關(guān)推薦
部編版回憶我的母親說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的部編版回憶我的母親說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版回憶我的母親說課稿1
一、說教材
�。ㄒ唬�、說教材特點(diǎn)
朱德同志的母親鐘太夫人是1944年去世的。享年86歲�！痘貞浳业哪赣H》這篇文章原載于1944年4月5日延安出版的《解放日報》，這是一篇樸素、優(yōu)美、典范的記敘文，作者懷著無限崇敬的心情，追述了母親感人至深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的母親頌歌。這篇文章具有以下幾個方面的特點(diǎn)：
1、語言樸素，感情真摯
本文沒有運(yùn)用慷慨激昂的語句，沒有過多的描寫和抒情，也沒有華麗詞藻的著意渲染。但作者回憶的是自己親歷、親見、親聞的母親的生活經(jīng)歷，在平靜的敘述中，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來親切而又感人。如文章開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的�！边@看似平常的語言，蘊(yùn)藏著作者對失去母親的巨大悲痛和對母親的深切懷念。再如“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味�！边@句對比，平靜說出，表現(xiàn)了母親的勤勞、聰慧、能干、善于持家，表達(dá)了作者對母親的敬佩之情。“她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活�！眱鹤幼隽丝偹玖�，母親依然簡樸如舊，平淡的話語中母親那同情革命、支持革命的形象躍然紙上�！澳赣H最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯�！边@句話毫無溢美之詞，但母親勤勞、堅強(qiáng)的形象卻十分生動感人。文章的結(jié)尾，作者寫道：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員”，平白如話的語言，把一個兒子在失去母親之后的悲痛表達(dá)的十分深切。生活中人們對親人感情的表達(dá)都是無須多加修飾的，同時又是最感人的。這正是這篇文章的語言魅力所在。
2、選材典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
作者沒有用完整的情節(jié)、細(xì)致的描寫來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，而是通過具體的事例來塑造人物形象。如“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”、“挑水挑糞”、“離開土地就不舒服”，到了晚年，還“不輟勞作，尤喜紡棉”。這些典型材料具體揭示了母親勤勞的性格。母親把不好吃的東西煮得“有滋味”，“周濟(jì)和照顧比自己更窮的.親戚。和長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦”。這些具體而典型的事例把母親聰明能干、寬厚仁慈、和藹可親的崇高品質(zhì)體現(xiàn)了出來。讀完文章，母親的高大形象已經(jīng)深深地印在我們的腦子里。
這篇文章的結(jié)構(gòu)，看上去好像是隨意而為、信筆寫成，其實文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。全文按時間順序記敘母親的一生，緊扣母親的特點(diǎn)選材，以母親勤勞的一生為主線，先具體記敘和描寫，最后概括敘述，集中議論和抒情。文章開頭一段，先交待寫作的緣由，奠定了全文的抒情基調(diào)，是全文的總綱；中間一部分以寫母親的勤勞為主，同時寫母親其他方面的特點(diǎn)，各層之間互相照應(yīng)，銜接自然。最后一段重在抒發(fā)對母親的`悼念之情，表達(dá)了要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報答母親深恩的決心。全文思路清晰，首尾呼應(yīng)，章法清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
�。ǘ⒄f教學(xué)目標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀作為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個功能性基本要求，簡稱“三維目標(biāo)”。根據(jù)本單元的教學(xué)整體規(guī)劃和本課的教材特點(diǎn)以及七年級學(xué)生的知識儲備和認(rèn)知規(guī)律，確定本課的三維目標(biāo)為：
1、知識目標(biāo)
�。�1）積累本課中出現(xiàn)的生字詞；
�。�2）理解重點(diǎn)詞句的深刻含義；
�。�3）學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)
�。�1）通過學(xué)生朗讀，整體感知課文內(nèi)容，理清本文回憶了哪些事跡；
�。�2）通過課堂討論說話活動，體會并概括母親的好品德；
�。�3）通過賞讀課文，品味質(zhì)樸的語言，進(jìn)而體會作者對母親的敬意與懷念。
3、情感目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)；
�。�2）感受作者對母親的贊揚(yáng)、熱愛與思念之情；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、熱愛祖國的情感。
�。ㄈ┱f教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫人的記敘文，并著眼于表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。本溫側(cè)重于選取典型事例來表現(xiàn)人物的崇高品質(zhì)。結(jié)合本課的三維目標(biāo)，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
1、重點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)；
�。�2）學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
2、難點(diǎn)：
語言質(zhì)樸、感情真摯的語言特點(diǎn)。
二、說教法和學(xué)法
新課程改革理論告訴我們，教師是學(xué)生探求新知的幫助者和引導(dǎo)者，教師要精講、少講甚至不講；學(xué)生是探求知識活動的主體，要讓學(xué)生體會到在探求新知過程中的快樂。著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，使每一個學(xué)生都能真正參與到探求新知的學(xué)習(xí)中來。同時根據(jù)知識的建構(gòu)原理，制定本課的教法和學(xué)法為：
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
1、引導(dǎo)法
2、示范法
�。ǘ⿲W(xué)法：
1、整體閱讀法
2、讀、寫、說結(jié)合法
三、說教學(xué)過程
本課大致可分為三個互相依存、層層遞進(jìn)的教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱w感知課文
同學(xué)們按照自己喜歡的閱讀方式閱讀課文。體會文中選取了哪些材料表現(xiàn)人物。然后用“母親是___”的格式說一句完整的話。要求在文中盡情搜索、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料、從不同角度、多方位、立體地表現(xiàn)人物的方法。
�。ǘ┱w理解課文
請同學(xué)們再讀課文，體會作者以時間為經(jīng)線、以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線，把很多值得回憶的事情紡織起來。然后以“說說母親的好品德”為話題，每人敘述一件事，并說說這件事表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)，以突出教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄈ┱w賞析課文
請同學(xué)們跳讀課文，對課文的語言進(jìn)行賞析。品味語言大致可以分為三個層次：品味作者在詞語中滲透的情感；品味作者在句式中表達(dá)的情感；品味作者在重要段落中抒發(fā)的情感。然后準(zhǔn)備用“用得好。寫出了”的句式說一句完整的話。這樣就突破了教學(xué)難點(diǎn)。
四、說板書設(shè)計
板書是教師在教學(xué)過程中為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而有計劃地寫于黑板上的文字符號。內(nèi)容上力求少而精；樣式上要求美觀、大方，令人賞心悅目。好的板書應(yīng)該成為一堂課的靈魂！
部編版回憶我的母親說課稿2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法;體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。
2、過程和方法：通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡;體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。
3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。
二、介紹作者。
朱德，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的。
三、抄寫詞語，注音和解釋。
遷徙()溺()死和睦()衙()門妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈
四、朗讀課文，思考以下問題。
1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。
2、課文可以分為幾部分?在文中標(biāo)出，并概括每部分的主要內(nèi)容。
3、掌握文中詞語的意義。
五、學(xué)生朗讀課文，思考問題。
六、朗讀分析課文。
1、教師范讀第一段，這段情真意切，表達(dá)了對母親的.無限熱愛和懷念。要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，體會作者對母親的感情，并感受文章樸素優(yōu)美的語言魅力，達(dá)到以讀代講的目的。提問：這一段在全文中起什么作用?
2、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂。提問：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來，思考他們有什么作用�！澳赣H是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強(qiáng)烈了”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的?請加以簡單的分析。
七、作業(yè)。
閱讀課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，完成練習(xí)三
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查學(xué)生對該課詞語的掌握情況。
二、共同探討課后練習(xí)三，完成表格，了解課文內(nèi)容，熟悉母親經(jīng)歷的事情，體會作者在文中對母親的深厚感情。
答案見教師參考用書。提問：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的。
(圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標(biāo)明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容)
三、全班有感情地齊讀14——15段，思考：作者從哪三個方面抒寫了母親對自己的教育和影響?
明確：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”，二是“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。
仔細(xì)朗讀這兩個段落，談?wù)勀銓@兩個自然段的理解。
四、請學(xué)生朗讀課文最后兩個段落，思考問題：作為全文的結(jié)尾，16段表達(dá)了哪幾層意思?
明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)。”
五、小結(jié)本文的布局特點(diǎn)。
1、以時間為順序，點(diǎn)面結(jié)合，既照顧全局，又突出重點(diǎn)。
2、圍繞中心選材恰當(dāng)。
3、詳略得當(dāng)。
4、前后照應(yīng)，過度和銜接自然。
六、小結(jié)本文的語言特色：本文語言樸實，但是更難得的是它樸實中的真情實感。(教師應(yīng)結(jié)合文中句子詳細(xì)講解句子所包含的深厚感情。)
七、布置作業(yè)。
完成練習(xí)二和四，抄寫本課詞語。
【板書設(shè)計】
5、回憶我的母親
情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民
愛黨、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨
部編版回憶我的母親說課稿3
一、說教材：
七年級語文上冊第二單元選取了四篇寫人的文章，有寫生母的，有寫?zhàn)B母的，有寫老師的，有寫著名科學(xué)家的。這些人有一個共同的特點(diǎn)就是都有一顆愛心：愛子女，愛學(xué)生，愛祖國。這些課文很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)，對引導(dǎo)他們懂得愛人和怎樣愛人，很有裨益�！痘貞浳业哪赣H》一文是本單元的第一篇課文，這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的`教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡終于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。文章以十分質(zhì)樸的語言表達(dá)了作者對母親的真摯感情。
這篇課文通俗易懂，學(xué)習(xí)的難度不是太大，要以學(xué)生的自學(xué)為主，不需要作過多的分析�？梢宰寣W(xué)生在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力；可以先由學(xué)生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點(diǎn)，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時，認(rèn)識文章選材典型的特點(diǎn)。
二、說學(xué)情：
七年級學(xué)生剛剛接觸篇幅較長的回憶性敘事散文，初步了解了寫人的記敘文的基本要求，了解了寫人的一些基本方法，如通過外貌和語言描寫揭示人物的內(nèi)心；選取典型事例寫出人物的性格特點(diǎn)；懂得寫人就要把人放到事例中寫，通過人物的外貌、動作、心理、語言等寫出人物的特點(diǎn)。本單元的課文大都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，學(xué)生會在閱讀中自然地受到熏陶感染，學(xué)生要在反復(fù)朗讀中領(lǐng)略。教師要在小學(xué)記敘文教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)講關(guān)于寫人的記敘文知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作基能。
三、說教學(xué)流程與方法：
由于這篇課文篇幅較長，我們打算利用兩課時討論學(xué)習(xí)。
全篇文章的教學(xué)大致分為三個重要的教學(xué)板塊：
1、整體感知課文
2、整體理解課文
3、整體賞析課文
1、教學(xué)板塊之一：整體感知課文。同學(xué)們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。
2、教學(xué)板塊之二：整體理解課文�！痘貞浳业哪赣H》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點(diǎn)。作者以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來。請同學(xué)們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。
3、教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。課文以平實樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實的特點(diǎn)。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。第二課時進(jìn)行第三板塊的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
部編版回憶我的母親說課稿4
一、說教材
《回憶我的母親》是部編版初中語文八年級上冊第二單元的課文，作者是開國元勛朱德同志。文章中，作者通過自身經(jīng)歷的敘述勾起對母親的回憶，用質(zhì)樸的語言描繪了一位母親不平凡的一生，把母親熱愛勞動，樂于奉獻(xiàn)的形象生動地呈現(xiàn)在讀者面前。學(xué)習(xí)這篇文章，既可以感受到母子之間至純至真之情，更能將學(xué)生的思緒拉到愛國運(yùn)動時期，體會作者的愛國之情和勞動人民在艱苦卓絕環(huán)境下的奮斗精神。
本文是具有代表性的回憶式紀(jì)實散文，我將從以下三個維度把握教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力目標(biāo)：對文章重點(diǎn)語段進(jìn)行分析，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，為散文鑒賞和寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、過程與方法目標(biāo)：朗讀文章，找出文章的議論性語句，學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫作手法，體會作者質(zhì)樸的語言風(fēng)格。通過觀看革命時期的照片和視頻，更好地展示文章創(chuàng)作的時代背景，培養(yǎng)聯(lián)想分析的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體會文章中的母子深情和作者的愛國之情，引領(lǐng)學(xué)生珍惜美好生活，感恩父母，熱愛祖國。
根據(jù)新課標(biāo)中對鑒賞文學(xué)作品的要求，我確定本文的教學(xué)重難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：梳理能夠體現(xiàn)母親勤勞品格的事例，把握母親的人物形象，體會母親對作者產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
教學(xué)難點(diǎn)：體會用平實質(zhì)樸的語言表現(xiàn)真摯的感情，將文章和時代背景聯(lián)系起來，提升文學(xué)鑒賞能力的同時，樹立高遠(yuǎn)的人生理想。
二、說學(xué)情(掌握學(xué)生的基本情況對于授課具有重要作用，下面我來說一下學(xué)情)
初二學(xué)生已經(jīng)具備基本的文學(xué)鑒賞能力，但可能還不能真正體會到作者豐富的情感層次，需要老師加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解作品。另外，學(xué)生個性鮮明，但語文基礎(chǔ)水平發(fā)展不平衡，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破有一定的挑戰(zhàn)。
三、說教學(xué)方法
我認(rèn)為，語文教學(xué)要通過閱讀來完成教師、學(xué)生、文本之間的對話，不應(yīng)該忽視人文性，為了學(xué)生更好地理解文章，本節(jié)課我的教學(xué)方法是：
以朗讀體會法為主，以多媒體教學(xué)法為輔。通過反復(fù)朗讀，以讀促悟，學(xué)生可以進(jìn)一步體會文章情感。合理運(yùn)用多媒體展示圖片和視頻，可以幫助學(xué)生拓展背景知識，更好地感悟文章內(nèi)涵。
四、教學(xué)過程(接下來是我說課中最重要得部分，教學(xué)過程)
導(dǎo)入：(首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié))
巧妙的導(dǎo)入能夠營造良好得課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將采用音樂導(dǎo)入法，多媒體播放閻維文得歌曲《母親》，要求學(xué)生邊聽邊結(jié)合自己得生活進(jìn)行思考聯(lián)想，聽完之后談?wù)勛约旱母邢�。這樣一開始就把學(xué)生得情緒調(diào)動起來，順利進(jìn)入課文情境中。
新授：
初讀課文：
了解作者和背景：
作者是文章的構(gòu)建者，因此在讀課文之前對作者及背景的分析尤為重要，我將請學(xué)生介紹朱德的生平事跡，并播放相關(guān)紀(jì)錄片，感受作者創(chuàng)作文章的背景。
我將以播放課文配樂朗讀的方式，讓學(xué)生注意到文章的感情基調(diào)和技巧。之后請學(xué)生默讀并思考：作者懷著什么樣的心情寫下這篇文章?作者敘寫了母親哪些事例?學(xué)生可以很容易感受到作者的心情是悲痛的，并概括出母親辛勤勞作，艱苦持家，樂于助人等事例。
通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生更好地把握住了文章脈絡(luò)，為下一環(huán)節(jié)的深入研習(xí)做好鋪墊。
研讀課文
這一環(huán)節(jié)是精講點(diǎn)撥文章中作者如何描寫母親的特點(diǎn)以及母親對自己的影響。
在此環(huán)節(jié)我首先會請學(xué)生找到作者描繪母親印象的語段，并談?wù)勛髡呤峭ㄟ^什么方式來表達(dá)母親的品格。學(xué)生帶著問題閱讀文章，會發(fā)現(xiàn)作者通過兩種方式來呈現(xiàn)印象中的母親，一種是通過事例的敘述，一種是直接評論，把母親的形象生動地展現(xiàn)出來。通過這個問題，學(xué)生可以更好地體會到作者夾敘夾議的寫作手法。其次我會讓學(xué)生找到印象深刻的句子進(jìn)行品味，例如文章開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”從這看似平常的語言中，品味作者對失去母親的巨大悲痛和對母親的深切懷念。再如“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味�！� 這句對比，平靜說出，表達(dá)了作者對母親的敬佩之情。本文沒有運(yùn)用慷慨激昂的語句，沒有過多的描寫和抒情，也沒有華麗詞藻的著意渲染。但是，學(xué)生可以體會到字里行間流露出的母子感情真摯而深沉，感受到作者筆下的母親熱愛勞動、持家有方和同情弱者的特點(diǎn)。
下面我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生兩個問題。第一個是母親對作者的人生起著怎樣的作用?這個問題將對母親個人的品格的理解過渡到母親對作者的影響。母親自己本身痛恨為富不仁，身體力行幫助弱者，給作者以心靈的鼓舞。第二個問題是作者將如何報答母親的深恩?這也是文章中作者的設(shè)問，作者的回答體現(xiàn)了自己濃厚的愛國情懷，自然幫助學(xué)生理解母親對作者價值觀產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。講完這兩個問題，我會通過多媒體播放開國大典的畫面，引導(dǎo)學(xué)生體會到之所以有新中國的建立，正是因為有無數(shù)和作者一樣的仁人志士舍家為國投身革命，也正是因為千百萬和作者母親一樣渴望革命成功的'勞動人民的堅定支持。更能夠啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行反思領(lǐng)悟，樹立正確的價值觀。
鞏固拓展
我們常說應(yīng)該走進(jìn)文本，也應(yīng)該走出文本，走進(jìn)生活。在此環(huán)節(jié)我會請學(xué)生打開思維的閘門，盡情地回想，說說自己的母親對自身有哪些影響，同時談一談在新的時代背景下，自己應(yīng)該怎么向作者學(xué)習(xí)。
歸納總結(jié)
課堂小結(jié)是對本堂課所學(xué)的知識的鞏固，我會請一位學(xué)生以板書為線索，自主歸納，總結(jié)本節(jié)課的收獲，再由其他學(xué)生補(bǔ)充發(fā)言，教師適時加以鼓勵，這既體現(xiàn)了新課標(biāo)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教育理念，又發(fā)揮了評價的激勵性作用。
布置作業(yè)
課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯。我希望通過作業(yè)的布置能強(qiáng)化學(xué)生對文本的解讀，幫助其實現(xiàn)知識從課堂到課下的遷移。基于此，我設(shè)計了開放式的作業(yè)。推薦課外閱讀朱德的扁擔(dān)，更好地理解作者堅定的革命意志，并寫讀書筆記。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性，即培養(yǎng)健全的人格，高尚的道德情操和健康的審美情趣，體現(xiàn)對人的終極關(guān)懷。同時可以拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
部編版回憶我的母親說課稿5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，理解作者對母親的敬意。
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：朱德年前的照片
(二)檢查預(yù)習(xí)
1、作者簡介
2、字音
3、根據(jù)注釋說出詞語
4、寫作背景
(三)整體感知
朱德母親去世之后，黨中央毛主席都贈送了挽聯(lián)，這樣一個母親為什么獲得如此高的評價？結(jié)合文章說一說朱德母親是一個什么樣的人。
(四)結(jié)構(gòu)探究
文章一共17個自然段，從哪一段開始回憶往事，到哪一段結(jié)束？所以全文的結(jié)構(gòu)怎么劃分？
(五)課文研習(xí)
1、齊讀第一部分。在這一部分中哪句話交代了寫作緣由？哪句話定下來了全文的感情基調(diào)？哪個詞既是全文的主線又總領(lǐng)全文?
2、母親一生可回憶的事情太多，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動婦女的.哪個本質(zhì)特征進(jìn)行重點(diǎn)描寫？(勤勞)
3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。
4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？在文中找到相應(yīng)的句子說說表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。
5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對朱德有沒有什么影響？在文中找出來。
(六)課堂小結(jié)
文章回憶了母親勤勞的一生，贊揚(yáng)了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達(dá)了自己以盡忠于民族的人民，盡忠于黨來報答母親的決心。
三、作業(yè)
1、搜集母愛的詩文、名言、俗語。
2、朱德的母親對他影響這么大，我們的母親對我有怎樣的影響？以此為話題寫個小作文。
部編版回憶我的母親說課稿6
�。劢虒W(xué)創(chuàng)意］
此課的教學(xué)創(chuàng)意是：一詞經(jīng)緯法。
一詞經(jīng)緯是一種寫作、構(gòu)思的.方法，指的是用一個關(guān)鍵詞去連綴寫作內(nèi)容，營造文章結(jié)構(gòu)，突出文章主旨，抒發(fā)文章感情等等。把“一詞經(jīng)緯”借用到單篇課文的整體閱讀教學(xué)設(shè)計上，指的是一種教學(xué)設(shè)計藝術(shù)。這種藝術(shù)就是巧妙抓住一個詞（或一個短語）去設(shè)計教學(xué)方案，力求用這“一詞”（或這一短語）去縱橫連貫全課的教學(xué)內(nèi)容，帶動對全篇課文的閱讀品析。
“一詞經(jīng)緯法”表現(xiàn)在課堂教學(xué)上有如下優(yōu)點(diǎn)：
1、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度巧，一詞既出，能給學(xué)生驚奇感、新鮮感，能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。
2、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度新，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和有創(chuàng)意的閱讀能力。
3、“一詞經(jīng)緯法”以一詞將零散的教學(xué)內(nèi)容連為一體，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀能力。
4、“一詞經(jīng)緯法”以一詞貫穿教學(xué)全過程，思路明晰單純，方便教者把握操作。
5、“一詞經(jīng)緯法”以一詞串起全課的教學(xué)內(nèi)容，有“牽一發(fā)而動全身”之高效。
“一詞經(jīng)緯法”運(yùn)用之妙在于：所捕捉的關(guān)鍵詞要的確能串起主要的教學(xué)內(nèi)容，避免掛一漏萬；以一詞“牽”出其他教學(xué)內(nèi)容時要自然順暢，避免牽強(qiáng)生硬。
�。燮脚_展示］
下面請看根據(jù)此創(chuàng)意而設(shè)計的《回憶我的母親》的主要教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入新課
1、激趣：今天，我們準(zhǔn)備抓住文中反復(fù)使用的一個詞語來學(xué)習(xí)全文，同學(xué)們猜猜是哪個詞？
2、學(xué)生猜測議論片刻后教師公布答案。（“還”）
二、拎出關(guān)鍵詞語
1、請學(xué)生從文中找出帶有“還”字的語句，找出一句搶答一句。
2、教師用幻燈出示分類整理好的帶“還”字的句子。
第一類
�、倌赣H把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。
②每天天還沒亮，母親就第一個起床。
�、垡驗樯眢w高大結(jié)實，還能挑水挑糞。
�、芤惶滓路洗蟠┻^了，老二老三接著穿還穿不爛。
�、蓦m然自己不富裕，還周濟(jì)比自己更窮的親戚。
⑥我母親對我這一舉動，不但不反對，還給我許多慰勉。
第二類
�、叩桨司艢q時，就不但能挑能背，還會種地了。
�、嗄赣H那種勤勞儉樸的`習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
第三類
�、崴麄儎趧討T了，離開了土地就不舒服，所以還是回了家。
我的祖父是一個中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。
三、品析母親形象
此教學(xué)環(huán)節(jié)分為三個層次。
（一）品析文中怎樣用“還”字句來直接刻畫母親形象
1、學(xué)生品析：上述①—⑥句中的“還”一詞，各寫出了母親怎樣的性格特點(diǎn)？
2、學(xué)生明確：
①②句寫出了母親的勤勞，③④句寫出了母親的聰明能干，⑤句寫出了母親的寬厚仁慈，⑥句寫出了母親同情支持革命。
3、教師點(diǎn)撥：上述每一個句子都是一個典型的事例，是一個生動的畫面，作者以此直接刻畫了母親形象。
�。ǘ┢肺鑫闹性鯓佑谩斑�”字句寫“我”來豐滿母親形象
1、學(xué)生體會：第⑦⑧句中的“還”的表達(dá)作用。
2、學(xué)生明確：這些“還”字寫出了母親對我的影響之大、教育之深。
3、遷移：文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深，請找出這些句段并激情朗讀。
學(xué)生找出的句段可能有：
這個時期母親教我許多生產(chǎn)知識。
母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。
我應(yīng)該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。
我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
4、教師點(diǎn)撥：文中寫了母親給我的教育和影響，用我的“行動”和感受側(cè)面烘托，豐滿了母親形象。
�。ㄈ┢肺鑫闹性鯓佑谩斑�”字句寫其他人來深化母親形象。
1、搶答：⑨⑩句涉及了父親和祖父，句中的“還”寫出了他們什么共同特點(diǎn)？（勤勞）
2、提問：文中還有哪些人具有勤勞的品質(zhì)？（大家庭中的其他人、許許多多的貧苦農(nóng)民）
3、討論：文中寫許多和母親一樣具有勤勞品質(zhì)的勞動人民，這樣寫有何好處？（由寫母親拓展到寫千百萬像母親一樣的勞動人民，深化了母親形象。）
4、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生誦讀文章倒數(shù)第二段。
5、學(xué)生背讀文章倒數(shù)第二段。
四、體會深摯感情
1、學(xué)生體會：以上①②③④⑤⑥⑦⑧句中的“還”字都飽含了作者怎樣的感情？
2、學(xué)生明確：上述句中的“還”表達(dá)了對母親的尊重、愛戴、敬佩、感激之情。
3、遷移：文中還有許多樸實的詞句蘊(yùn)含著深情，請每人找出一個自己認(rèn)為最有感情的句子。
4、進(jìn)行有感情朗讀比賽。
【部編版回憶我的母親說課稿】相關(guān)文章：
部編版教學(xué)反思09-18
部編版六年級語文下冊說課稿02-01
部編版八年級藤野先生說課稿12-08
部編版《刷子李》的教學(xué)設(shè)計模板06-29
部編版日月潭教學(xué)反思07-27
回憶我的母親教學(xué)反思10-04
部編版五年級語文教學(xué)反思10-27
部編版四年級上冊教學(xué)計劃11-19