關(guān)于初三的作業(yè)太多，怎么辦？

　　老師布置作業(yè)是站在全班學生角度上和教學角度的，并非對所有的學生都有針對性，那么孩子想脫穎而出，在競爭中取勝，前提是要對自己有針對性的方案。因 此說處理作業(yè)的前提就是要全面審視自己，找出自己的實際需要，和存在的問題，只有這樣才能去尋找做作業(yè)的途徑和方案。你能做到這一點，老師們不會覺得你是 不聽話，反而會覺得是會思考、有主見、知道自己需要什么的孩子。

　　作為學生（家長）：這些問題需要問一問自己，審視自己：

　　1.平時花在作業(yè)上的時間是多少？是否被動的在寫作業(yè)？

　　2.你曾經(jīng)做過的作業(yè)給你帶來哪些直接的幫助？例如說完成老師布置的任務(wù)？還是在某次考試中起到直接的作用？鞏固自己存在的不足還是做過的作業(yè)不能給你帶來幫助？

　　3.你是怎樣來完成作業(yè)的？把作業(yè)中的題目全部做好，并且做了還是為了趕進度不顧質(zhì)量的完成？

　　4.學校各科目前復(fù)習進度怎樣？你的各科成績怎樣？各知識模塊掌握程度還有對各題型的把握程度怎樣？

　　5.除了作業(yè)之外，你最想做哪些事情？是否因為作業(yè)影響你做其他事情的進度和質(zhì)量等等？

　　6.一天中哪段時間是自由的，并且清醒的，是否把這段時間全部用在完成作業(yè)上？

　　作業(yè)太多，同學們該如何抉擇？

　　1.現(xiàn)實中，并非所有的優(yōu)秀的學生，都能把老師布置的作業(yè)全部完成，并非說老師要求得松就少做一些，老師要求的嚴格就多做一些。

　　2.很多學生完成作業(yè)的時候，僅僅注重量，而沒有注重質(zhì)，因此導(dǎo)致即便把作業(yè)完成了，也是在做無用功。因此說很多時候，質(zhì)比量要重要。

　　3.作業(yè)是否值得做，并非看老師檢查情況，而是在自己的實際需要基礎(chǔ)上做出合理的選擇，追求的是最大限度的幫助自己提升成績，而并非是應(yīng)付老師的檢查。

　　老師心聲：老師有老師的立場，要顧及到的人和事比較多，但對于獨立的個人來說，你要照顧好自己，并把這個獨立與老師的要求之間達到一個適度的平衡，你就是聰慧的！

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