廣東省語(yǔ)文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試卷
在初中畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)一般需要參加一次學(xué)業(yè)考試，在復(fù)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的時(shí)候，可以多做一些模擬題。小編為大家力薦了語(yǔ)文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
語(yǔ)文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試卷
一、基礎(chǔ)(24分)
1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)
(1)采菊東籬下， ______________________。(1分) ——(陶淵明《飲酒》)
(2)______________________，柳暗花明又一村。(1分) (陸游《游山西村》)
(3)《行路難》中表現(xiàn)出作者對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心的句子是“______________________，______________________”。(2分)
(4)予獨(dú)愛(ài)蓮之______________________，______________________。(2分)(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
(5)默寫(xiě)王勃的《送杜少府之任蜀州》。(4分)
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
______________________，______________________。
______________________，______________________。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
(1)那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的yù zhào。
(2)把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲hē chì，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。
(3)人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀，都是大自然jīnɡ qiǎo jué lún的藝術(shù)品。
(4)探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地xiù shǒu pánɡ ɡuān。
3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.“靠山吃山，靠海吃海”，不僅是一個(gè)因地制宜的變通，更是一種順應(yīng)自然的生存之道。
B.國(guó)慶節(jié)當(dāng)日，同學(xué)們不言而喻地來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。
C.學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗，應(yīng)該精益求精，只有擁有這樣的態(tài)度，才能在學(xué)習(xí)上更上一層樓。
D.我們對(duì)別人說(shuō)的話(huà)千萬(wàn)不要斷章取義，這樣容易引起一些不必要的誤會(huì)。
4.對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在上海家電博覽會(huì)上，海爾推出了全球可去除PM2.5的首臺(tái)空調(diào)。
(修改：把“首臺(tái)”移到“可去除”之前。)
B.單純以“學(xué)以致用”的多寡來(lái)定義教育的成功，未免有失偏頗。
(修改：在“成功”后加“與否”。)
C.當(dāng)下文化發(fā)展呈現(xiàn)出庸俗化的格局，看起來(lái)熱鬧，但是什么也沒(méi)留下。
(修改：把“格局”改為“形態(tài)”。)
D.北京市鼓勵(lì)乘客合乘出租車(chē)以解決出行時(shí)打車(chē)難。
(修改：在“打車(chē)難”之后加“的問(wèn)題”。)
5.緊扣“心正則筆直”再舉兩個(gè)詩(shī)人或詞人的例子，句式與畫(huà)線(xiàn)句大致相同，填寫(xiě)在下邊的橫線(xiàn)上。(4分)
心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下了情真意切、豪情滿(mǎn)懷的《滿(mǎn)江紅》?
(1)
(2)
二、閱讀(46分)
閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。
(一)(10分)
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。
6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)
(1)故天將降大任于是人也( )(2)曾益其所不能( )(3)人恒過(guò)( )
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子的意思。(4分)
(1)必先苦其心志，勞其筋骨。
(2)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
8.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.本文主要講了兩個(gè)問(wèn)題：如何造就人才;如何治理國(guó)家。
B.文章開(kāi)頭先用六位名君賢臣的事例來(lái)引出論題。
C.第三段先反面論述磨難對(duì)人生的意義，再?gòu)恼嬲撟C沒(méi)有憂(yōu)患的危害性。
D.上文告訴了我們一個(gè)深刻的道理：苦難是對(duì)人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。
(二)課外文言文(9分)
游東坡
[南宋]陸游
十九日早，游東坡①。自州門(mén)而東，岡壟高下，至東坡則地勢(shì)平曠開(kāi)豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭②曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫(huà)雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖③是為雪堂④。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無(wú)渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井曰“暗井”，取蘇公詩(shī)中“走報(bào)暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜上，覽觀江山，為一郡之最。
(節(jié)選自《入蜀記》)
【注釋】①東坡：蘇軾被貶黃州時(shí)，開(kāi)辟了一處荒地，名為東坡。②龜頭：形容壟頭昂起，上建小亭，有如龜頭。③筇杖：竹枝。④雪堂：蘇軾在東坡建筇室時(shí)，天下大雪，于是在堂壁繪雪，題堂名為“雪堂”。
9.下列加點(diǎn)字意思不相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.自州門(mén)而東 / 自富陽(yáng)至桐廬一百許里
B.傳以為公手植 / 滿(mǎn)座賓客，以為妙絕
C.舊止片石布其上 / 其如土石何?
D.取蘇公詩(shī)中“走報(bào)暗井出”之句 / 水陸草木之花
10.用“ / ”給文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子斷句。(斷3處)(3分)
堂 中 有 蘇 公 像 烏 帽 紫 裘 橫 按 筇 杖 是 為 雪 堂。
11.根據(jù)選文內(nèi)容和你的理解填空。(3分)
陸游游東坡，從“居士亭”開(kāi)始，以“ ”為游覽中心，踏訪(fǎng)有紀(jì)念意義的景物，一直到“ ”，仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來(lái)，他感慨良多，寫(xiě)下這篇游記，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)蘇軾的 之情。
(三)(10分)
讓人，乃眾妙之門(mén)
�、偕驈奈南壬哪贡竺嬗羞@樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓?zhuān)嘧悠淙恕?rdquo;每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外�？梢�(jiàn)，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。
�、谧屓耍⒉皇桥橙�，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)。“讓人非我弱，弱者不讓人。”歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格?“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎?因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話(huà)。
�、圩屓�，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎?”喬老答：“一個(gè)字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個(gè)字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。
�、茏屓�，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫(xiě)他鐘愛(ài)的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫(xiě)出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，叉一次為世人刮目相看。
⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。
�、拮屓�，乃眾妙之門(mén)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試!
(選自《思維與智慧》，有刪改)
12.下列對(duì)本文中心論點(diǎn)的表述正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.讓人，乃眾妙之門(mén)。
B.讓人，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。
C.讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。
D.讓人，并不是懦弱。
13.下面給出的四個(gè)論據(jù)，有一個(gè)不能證明第②段的觀點(diǎn)的是( )(3分)
A.是可忍，孰不可忍!
B.君子忍人所不能忍，容人所不能容。
C.韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來(lái)成為一代名將。
D.千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨;萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。
14.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勎覀冊(cè)谌粘Ｉ钪腥绾尾拍茏龅揭粋�(gè)“讓”字?(4分)
(四)(17分)
弱種子也要發(fā)芽
劉克升
開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿(mǎn)的種子種到地里。
這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。
城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些啥。
不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?”
城里人怎么會(huì)有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”
城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話(huà)才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎�，難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢(qián)，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”
農(nóng)民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：“這錢(qián)我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高。”
城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話(huà)告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。
這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。
城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車(chē)禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門(mén)。
現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。
“再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大!”作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂!
農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門(mén)，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。
15.用簡(jiǎn)潔的'語(yǔ)言在橫線(xiàn)上寫(xiě)出主要故事情節(jié)。(4分)
�、� →議種癟種 → ⑵ →給兒新生
16.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)
⑴ 他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿(mǎn)的種子種到地里。(“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度?)
�、� 這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。(農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)”?)
17.文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象?(4分)
18.選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義?(5分)
三、作文(50分)
跨入青春的門(mén)檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，觸摸科學(xué)與時(shí)尚……生活是多么精彩!請(qǐng)以“生活因 而精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：在文題橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如：友誼、誠(chéng)實(shí)、歌聲等)，除詩(shī)歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲試卷中的閱讀材料。
【附加題】(10分)
閱讀下面名著選段，回答后面的問(wèn)題。
【甲】楊志悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見(jiàn)得是。只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來(lái)點(diǎn)污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣，不想又吃這一閃!高太尉，你忒毒害，恁地克剝!”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤(pán)纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是怎地好!只有祖上留下這口寶刀，從來(lái)跟著灑家，如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣(mài)得千百貫錢(qián)鈔，好做盤(pán)纏，投往他處安身。”當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣(mài)。走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無(wú)一個(gè)人問(wèn)。將立到晌午時(shí)分，轉(zhuǎn)來(lái)到天漢州橋熱鬧處去賣(mài)。楊志立未久，只見(jiàn)兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。楊志看時(shí)，只見(jiàn)都亂攛，口里說(shuō)道：“快躲了，大蟲(chóng)來(lái)也。”楊志道：“好作怪!這等一片錦城池，卻那得大蟲(chóng)來(lái)?”當(dāng)下立住腳看時(shí)，只見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑凜凜一大漢，吃得半醉，一步一擷撞將來(lái)。楊志看那人時(shí)，形貌生得粗丑。但見(jiàn)：面目依稀似鬼，身材仿佛如人。杈枒怪樹(shù)，變?yōu)槊I形骸;臭穢枯樁，化作腌臢魍魎。渾身遍體，都生滲滲瀨瀨沙魚(yú)皮;夾腦連頭，盡長(zhǎng)拳拳彎彎卷螺發(fā)。胸前一片錦頑皮，額上三條強(qiáng)拗皺。
原來(lái)這人是京師有名的破落戶(hù)潑皮，叫做沒(méi)毛大蟲(chóng)牛二，專(zhuān)在街上撒潑行兇撞鬧，連為幾頭官司，開(kāi)封府也治他不下，以此滿(mǎn)城人見(jiàn)那廝來(lái)都躲了。 ……
牛二喝道：“你說(shuō)我打你，便打殺直甚么!”口里說(shuō)，一面揮起右手，一拳打來(lái)。楊志霍地躲過(guò)，拿著刀搶入來(lái)，一時(shí)性起，望牛二顙根上搠個(gè)著，撲地倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿(mǎn)地，死在地上。楊志叫道：“灑家殺死這個(gè)潑皮，怎肯連累你們!潑皮既已死了，你們都來(lái)同灑家去官府里出首。”
【乙】我且問(wèn)你：這七人端的是誰(shuí)?不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥?原來(lái)挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚做“智取生辰綱”。
卻說(shuō)楊志當(dāng)時(shí)在黃泥岡上被取了生辰綱去，如何回轉(zhuǎn)見(jiàn)得梁中書(shū)去，欲畏就岡子上自尋死路;卻待望黃泥岡下躍身一跳，猛可醒悟，拽住了腳，尋思道：“爹娘生下灑家，堂堂一表，凜凜一軀。自小學(xué)成十八般武藝在身，終不成只這般休了?比及今日尋個(gè)死處，不如日后等他拿得著時(shí)，卻再理會(huì)。”
轉(zhuǎn)身再看那十四個(gè)人時(shí)，只是眼睜睜地看著楊志，沒(méi)有掙扎得起。楊志指著罵道：“都是你這廝們不聽(tīng)我言語(yǔ)，因此做將出來(lái)，連累了灑家!”樹(shù)根頭拿了樸刀，掛了腰刀，周?chē)磿r(shí)，別無(wú)物件，楊志嘆了口氣，一直下岡子去了。
1.甲文第一段“快躲了，大蟲(chóng)來(lái)也”這句話(huà)中所說(shuō)的“大蟲(chóng)”本義指的是 ，此處指的是 ，這是運(yùn)用了 的修辭方法。(3分)
2.甲文中畫(huà)線(xiàn)的句子對(duì)塑造楊志形象有什么作用?(3分)
3.甲文寫(xiě)楊志殺死牛二后怕連累別人，自動(dòng)去官府自首;而乙文先寫(xiě)楊志丟失了生辰綱想自殺，后寫(xiě)他畏罪逃走。楊志為何不也到官府處自首而要選擇外逃呢?你認(rèn)為小說(shuō)這樣處理情節(jié)合乎情理嗎?(4分)
語(yǔ)文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試卷參考答案
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題號(hào) |
分值 |
參考答案及評(píng)分說(shuō)明 |
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一 |
24 |
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1 |
10 |
（本題共5小題，每小題錯(cuò)、漏、多1字扣1分，扣完該小題分為止） |
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1 |
2 |
悠然見(jiàn)南山 |
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2 |
1 |
山重水復(fù)疑無(wú)路 |
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3 |
1 |
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 |
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4 |
2 |
出淤泥而不染，濯清漣而不妖 |
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5 |
4 |
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 |
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2 |
4 |
預(yù)兆；呵斥；精巧絕倫；袖手旁觀（每小題1分） |
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3 |
3 |
B （不言而喻指不用說(shuō)話(huà)就能明白。形容道理很明顯。句中同學(xué)們看升旗儀式用不約而同恰當(dāng)些。） |
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4 |
3 |
C；C項(xiàng)中“發(fā)展”與“趨勢(shì)”搭配，“格局”應(yīng)改為“趨勢(shì)”。 |
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5 |
4 |
例：戰(zhàn)國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，不是寫(xiě)下了憂(yōu)愁幽思、感天動(dòng)地的《離騷》？唐代詩(shī)圣杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫(xiě)下了感嘆時(shí)世、渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？宋代民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫(xiě)下了氣貫長(zhǎng)虹、豪情萬(wàn)丈的《正氣歌》？ |
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|
二 |
46 |
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（一） |
10 |
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6 |
3 |
①故：所以�、谠和�“增”，增加�、圻^(guò)：犯錯(cuò)誤 |
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① 一定要先使他的內(nèi)心痛苦，（使他）筋骨勞累。 ② （如果）在國(guó)內(nèi)沒(méi)有懂得法度的臣子 和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家侵?jǐn)_的憂(yōu)患，國(guó)家往往會(huì)滅亡。 |
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C（應(yīng)該是先正面論證后反面論證） |
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（二） |
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9 |
3 |
C |
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堂中有蘇公像/烏帽紫裘/橫按筇杖/是為雪堂。 |
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雪堂；四望亭；仰慕 |
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參考譯文：十九日早晨，在東坡游玩。從州門(mén)向東，岡壟高低，到蘇東坡則地勢(shì)平曠開(kāi)朗。東起一塊高地很高，有三間屋子。一處壟頭昂起，稱(chēng)為“居士亭”，亭下面向南一間屋子很雄偉，四壁都畫(huà)雪。堂中有蘇東坡像，戴著黑帽穿著紫皮大衣，橫按竹杖，這就是雪堂。堂屋東面有一棵大柳樹(shù)，傳說(shuō)認(rèn)為是東坡親手種植。正南面有座橋，上面寫(xiě)“小橋”，因“莫忘小橋流水”的句子命名。其下最初沒(méi)有渠道，遇到下雨就有涓涓的細(xì)流淌出。原來(lái)只是一塊石頭放在它上面，最近就增加修了一座木橋，上面蓋了一所屋子，很有些衰敗感覺(jué)。東面有一口井，稱(chēng)為“暗井”，出自蘇東坡詩(shī)中“走報(bào)暗井出”的句子。泉水冰涼使牙齒感到寒冷，只是不很甜。又有一座“四望亭”，正與雪堂相對(duì)。在高山上，縱觀山河，是一郡中（風(fēng)景）最好的地方。 |
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（三） |
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3 |
C |
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3 |
A 因?yàn)锳的內(nèi)容是告訴我們要“不讓”，本文第②段講的是讓人是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)，這句話(huà)不能證明此觀點(diǎn)，所以不行。 |
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14 |
4 |
要點(diǎn)：要擺正自己的位置，不要事事以我為中心；要有廣闊的胸襟（要大度），不要事事斤斤計(jì)較；要有點(diǎn)幽默感，遇到不順要自我調(diào)適（2分寫(xiě)到兩點(diǎn)即可）結(jié)合實(shí)際列舉生活事例（2分）；說(shuō)明：注意層次清晰，語(yǔ)言流暢，言之有理即可。 |
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（四） |
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⑴挑種種地 ⑵種下癟種 |
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⑴冷落（“漠視”或“拋棄”）。 ⑵讓城里人的兒子看到他對(duì)癟種子有著很高期望，也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的行為表現(xiàn)。 |
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17 |
4 |
農(nóng)民是一個(gè)寬厚友善、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心的父親。 |
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18 |
5 |
用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，（1分）小說(shuō)以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長(zhǎng)的權(quán)利，不能被剝奪；（2分）也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。（2分） |
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三 |
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（按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分） 點(diǎn)拔：生活是美好的，仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真體驗(yàn)生活，精彩無(wú)處不在。這精彩使人感動(dòng)，給人帶來(lái)啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。補(bǔ)充的范圍很寬泛，可以是名詞、動(dòng)詞，也可以是形容詞、代詞等，如：友誼、追求、平凡、她等。要把生活的精彩描繪出來(lái)，就需要考生要有厚實(shí)的語(yǔ)言功底�；蛏鷦�(dòng)敘述，情真意切;或深情贊美，瑯瑯上口。采用多種修辭手法，使語(yǔ)言更具魅力。 |
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