九年級語文故鄉(xiāng)課后練習(xí)題含答案
《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說，也是九年級語文的一篇課文，學(xué)生需要在課后多做一些練習(xí)題來鞏固知識點。小編為大家力薦了九年級語文故鄉(xiāng)課后練習(xí)題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
九年級語文故鄉(xiāng)課后練習(xí)題
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
(1)蒼黃的天底下，遠近橫著幾個xiāo suǒ( )的荒村，沒有一些活氣。
(2)海邊有rú xǔ( )五色的貝殼。
(3)然而圓規(guī)很不平，顯出bǐ yí( )的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。
2.指出下列句子使用的描寫方法。
(1)深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜…… ( )
(2)我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前……( )
(3)他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。 ( )
3.指出下列句子使用的修辭手法。
(1)兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。( )
(2)現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?( )
(3)我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。( )
(4)圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。( )
4.填空。
《故鄉(xiāng)》一文選自《____________》，它的體裁是________，小說應(yīng)具備的三要素是________、________、________。
閱讀課文最后三段，完成下面的題。
1.這三段文字在內(nèi)容上主要是寫“我”離開故鄉(xiāng)時的( )
A.所見所聞 B.心情感受
C.留戀之情 D.離愁別緒
2.“我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路”，句中的“路”有哪兩層含義?
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3.“我竟與閏土隔絕到這地步了”一句如果去掉“竟”，句子的表達效果有什么不同?
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4.下面這個排比句用到三個含有“辛苦”的詞組，其中“辛苦”含義有所不同，請結(jié)合語境，分別作出解釋。
然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。
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5.“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活?
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6.“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”如何理解這兩句話?
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閱讀下文，完成后面的題。
榜 樣
秦 俑
峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當同學(xué)們都去火車站送他時，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復(fù)返。
先到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對金魚眼問：“你是師大畢業(yè)的?”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。
父親見峰子回來了，遠遠地迎了上去，說：“工作好了吧?”
峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說：“省晚報讓我去做記者，沒去。”
“怎么?”
“我想回村里學(xué)校教書。”
父親顫著聲問：“是不是在學(xué)校里犯了事?”
“年年都評三好學(xué)生呢，怎會犯事?”峰子坐了下來。
“那怎么回咱這破村?”
“學(xué)校不是少了老師么。”
【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。
峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會好受一點。
吃過面，峰子便去村小學(xué)找校長。
【B】說是學(xué)校，其實不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長年駐校的，也就校長一人。
峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。
峰子輕輕地喚了一聲：“校長。”
校長回過頭，眼鏡差點兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了。”
“我是來向您報到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了。”
“你……”【C】校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。
校長破例炒了一盤雞蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢。”
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。
可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉(xiāng)里的鄉(xiāng)親見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書?”
峰子就爽快地回答：“是!”
到秋天開學(xué)了，報到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了?
于是峰子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。
峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了?”
“念了書沒用。”
“怎沒用?念了書可以考大學(xué)啊。”
對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕：“______________________”
這話刺得峰子的心一陣陣地疼。
一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎?wù)拢闪巳h教師的榜樣呢……
(選文略有改動)
1.認真閱讀小說，將峰子的主要活動補充完整。
告別同學(xué)→________________→回到家里→________________→答鄉(xiāng)親疑問→________________→獲得嘉獎
2.得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了他________和________的復(fù)雜心理;【C】處校長“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他________的心理。
3.【B】處畫線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村____________的特點，又襯托了峰子______________________的品質(zhì)。
4.聯(lián)系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。
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5.峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請各舉一例并作簡要點評。
(1)“悲”：________________________________________________________________________
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(2)“壯” ：________________________________________________________________________
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1.請簡要概括下面三則名言的中心意思。
�、僮x書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。——高爾基
②讀過一本好書，就像交了一位益友。——臧克家
�、廴魏我粋�有學(xué)問的人，在他的一生中都閱讀過大量的書。——列寧
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2.學(xué)校開展“關(guān)注我們的睡眠”主題活動，請從下面所收集的資料中提取主要信息，回答后面的問題。
材料一：中國青少年研究中心2010年的調(diào)查顯示，在學(xué)習(xí)日，中小學(xué)生平均睡眠時間為7小時37分鐘，比國家規(guī)定低了1小時24分鐘，比2005年減少1小時22分鐘，中小學(xué)生睡眠時間低于國家規(guī)定時間的比例達78.1%;即使在周末，也只比平常多了12分鐘。
材料二：參與調(diào)查的中國青少年中心研究人員鄧希泉指出，學(xué)業(yè)負擔(dān)過重、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、擇校導(dǎo)致的上學(xué)路遠、過度沉迷影視和網(wǎng)絡(luò)是造成中小學(xué)生睡眠不足的主要原因。
材料三：中國青少年研究中心副主任孫云曉為此憂心忡忡：“沒有充足的睡眠，就難以保證健康成長。長期睡眠不足，將會造成免疫力低下，影響身心和智力發(fā)展，給孩子的未來幸福埋下隱患。”
(1)中小學(xué)生睡眠時間的'現(xiàn)狀及成因怎樣?
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(2)中小學(xué)生睡眠狀況的前景如何?
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九年級語文故鄉(xiāng)課后練習(xí)題答案解析
【優(yōu)化提能】
基礎(chǔ)達標
1.(1)蕭索 (2)如許 (3)鄙夷
2.(1)景物描寫 (2)外貌描寫 (3)神態(tài)描寫
3.(1)比喻 (2)反問 (3)比喻 (4)借代
4.吶喊 小說 人物 情節(jié) 環(huán)境
課內(nèi)精讀
1.B 解析：這三段文字是“我”在船上的心理描寫，表達了“我”對此次回鄉(xiāng)所見所聞的心情和感受。
2.①人、車行走的路;②人生之路、社會發(fā)展之路。
3.“竟”字表現(xiàn)了“我”與閏土的隔膜之深，令人驚愕。如果去掉“竟”字，表現(xiàn)不出“驚愕”的意思，同時也削弱了文章譴責(zé)舊社會的意義。
4.“辛苦展轉(zhuǎn)”中的“辛苦”含有“奔波、勞碌”的意思，“辛苦麻木”中的“辛苦”指身心勞苦，“辛苦恣睢”中的“辛苦”指處心積慮，挖空心思。
5.“新的生活”指自由、平等、幸福的生活。
6.希望的有無，取決于實踐。只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望;希望雖然遙遠，而且實現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗、去實踐，希望就能實現(xiàn)。
延伸閱讀
1.回縣報到 面見校長 動員流生
2.驚愕(或：出乎意料) 失望(或：無奈) 激動
3.貧窮落后 立志鄉(xiāng)村教育的高尚
4.示例：上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書種地……
5.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請他，鄉(xiāng)親對他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開學(xué)了，報到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。”一個“暴”字，形象地寫出了到校學(xué)生人數(shù)急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時的峰子已成為家長心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動員流生時，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。(寫出一點即可)
“壯”示例：①“頭也不回”寫出了峰子放棄到省晚報做記者的機會，回鄉(xiāng)教書的毅然、決然。②面對鄉(xiāng)親對峰子回鄉(xiāng)教書的疑問，他“爽快”地回答“是”。“是!”獨詞成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。(寫出一點即可)
課改前沿
1.讀書很重要，我們要常讀書，讀好書。
2.(1)由于學(xué)業(yè)負擔(dān)過重、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、擇校導(dǎo)致的上學(xué)路遠、過度沉迷影視和網(wǎng)絡(luò)等因素，中小學(xué)生平均睡眠時間低于國家規(guī)定近1個半小時，難以保證健康成長。
(2)長期睡眠不足，將會造成免疫力低下，影響身心和智力發(fā)展，給孩子的未來幸福埋下隱患。
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