關(guān)于大學(xué)生支教活動的調(diào)研
中國的支教，是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。中華支教與助學(xué)信息中心致力于號召人們通過參加NGO組織的支教等公益活動，來改善中國貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀。小編整理了關(guān)于大學(xué)生支教活動的調(diào)研，希望對你有所作用。
內(nèi)容摘要：我有幸參與了支教活動，赴攀枝花東區(qū)銀江鎮(zhèn)中心校支教，有了一年的歷練。在貧困山區(qū)教育落后原因問題有一些淺顯的思考，以及一些不太成熟的想法。
關(guān)鍵詞：教育、兒童、素質(zhì)、教育資源。
一． 支教感言
我赴攀枝花市東區(qū)銀江中心校區(qū)進(jìn)行為期一年的支教活動。 支教前，我認(rèn)為支教是磨練自己的一次機會，所以我在支教前做了很充分的準(zhǔn)備。我已經(jīng)從教10年了，知道自己要在小學(xué)支教，我還買了一些小學(xué)生喜歡的故事書，以豐富他們的課余生活。我想珍惜這一次機會。我堅信：“好的開始是成功的一半�！敝Ы淌菍ξ业囊淮文ゾ�，為以后的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)，有利于以后的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自己的缺點和不足，更好的在講臺上展示自己。他說短短的一年的實踐，讓我嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到教師肩負(fù)的責(zé)任，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。
支教中：支教的過程遠(yuǎn)沒有我們想像的那樣簡單。我的專業(yè)是英語，但在支教期間擔(dān)任的是小學(xué)六年級的語文教學(xué)， 我接手的六年級三班，是阿署達(dá)校區(qū)和沙壩校區(qū)合班的，平均分與中心校相差接近14分�；A(chǔ)很差，而且?guī)缀醵际且妥搴⒆印Ｃ鎸π愿窀鳟惖暮⒆�，面對簡陋的教學(xué)設(shè)備，面對那一張張稚嫩的求知若渴的臉......我感受到了壓力。
小學(xué)的課程對我來說完全是陌生的，何況是教六年級的語文。我面臨的是前所未有的挑戰(zhàn)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每一次新課前，我總要搜索四五種優(yōu)秀教案，對他們進(jìn)行綜合提煉，最后形成適合自己適合自己的學(xué)生的教案。每一次授課前，我總要把自己想象成學(xué)生，對自己講上兩三遍，只有這樣再踏上講臺的那一刻我才是坦然的，才是自信的。我想了很多方法，把所有的學(xué)生進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們對一些不理解的問題進(jìn)行探討，這樣做，不僅讓學(xué)生們自己動腦思考問題，而且還加深了他們對一些特殊類型的題目的理解和記憶。把學(xué)生進(jìn)行分組不是教學(xué)方式的一個創(chuàng)新，但這的的確確解決了學(xué)生們對一些問題的理解，而且更好的加深了老師和學(xué)生之間的交流。孩子們很快的就接受了這種教學(xué)方式，他們總是認(rèn)真的對一些問題進(jìn)行討論，只有學(xué)生自己知道他們成績提高的原因，也只有他們懂的他們的老師付出的心血。
良好的課堂秩序是教學(xué)的一個很重要的環(huán)節(jié)，但是學(xué)生們天生性格各異，有調(diào)皮搗蛋的，有外柔內(nèi)剛的，有性格自卑的，有高傲自滿的，所以這也是一個難題。我在課外的時候和他們聊天，更細(xì)致的了解他們，去深入到他們的圈子里。有一個孩子很調(diào)皮，上課的時候很愛講話，而且還逗的其他同學(xué)笑的不行，應(yīng)該屬于擾亂課堂秩序吧，說了他幾次，他還是和以前一樣，這可讓我頭疼了，想放棄那個孩子，但想到自己小時候，何嘗不是和那個小男孩一樣呢？我私下了解到那個孩子很有凝聚力，幾乎班里的學(xué)生都很聽他的話，所以我讓他當(dāng)班里的語文課代表，果然很湊效，他上課的時候也不再說話了，而且他把課堂秩序也維持的很好了，有時候班里沒有老師，教室也很安靜。說這件事的時候，我很自豪，因為我有了自己的管理方法了，而且我也成功了，雖然很小，但是還是很開心，我很慶幸自己當(dāng)時沒有放棄那個孩子。很小的一件事或許就改變了那個小孩子的一生，我更加覺得作為一個老師身上的責(zé)任。
我在教孩子們語文的時候，我發(fā)現(xiàn)有好多問題。他們的基礎(chǔ)很差，有的學(xué)生居然連拼讀字詞都不會，最基本的句型變換也存在很多問題。很多題的類型都是一樣的，可是孩子們還是不會做，所以我把所有知識點都做了總結(jié)，讓孩子們認(rèn)清所有的題型，而且還反復(fù)練習(xí)。在平時的教學(xué)中，嚴(yán)把字詞過關(guān)。這樣的做法很快取得了成效，他們的語文成績越來越高。在六年級上學(xué)期第一次月考的時候六年級三班的語文成績就追趕上來了，并且超過了一個班。我們不再是倒數(shù)第一了。我說這些在支教過程中取得的成績的時候有點得意，有點害羞，這應(yīng)該是成功后的表情吧，我想。在支教中，我的指導(dǎo)老師王庭才給了我很大的幫助，幫助我分析講課中的不足，學(xué)生應(yīng)該如何管理等等很多，王庭才老師給了我很多的經(jīng)驗，很感謝他。跟我搭班的蒲玉泉書記給我樹立了一個很好的榜樣，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，他獨具一格的.教學(xué)風(fēng)格，讓我耳濡目染，收獲頗多。班主任朱桂麗老師，十分支持我的教學(xué)工作，時時刻刻鼓勵我，給了我源源不斷前進(jìn)的力量。我想我在支教的過程中之所以信心十足，總有使不完的力氣，跟我們這個團體是分不開的。支教這個過程理總是有太多太多的回憶，總是說不完。
農(nóng)村的孩子們雖然淘氣，但是很樸實，我在支教的這一年里，一定盡自己最大的努力教好他們。我也是一個農(nóng)村孩子，但我走出了那個偏僻的小山村，究其原因，是爸媽和老師的教誨，還有我為了我的夢想不斷去奮斗的信念。我和孩子們說讓他們要有志氣，一定要自己改變自己的命運，知識才能改變命運。他們都許諾說要考上一個好大學(xué)。我很欣慰，我要讓他們的大腦里充滿知識，不再貧困。農(nóng)村教育不容忽視，既然是農(nóng)村養(yǎng)育了我，我要好好的報答他們，我會好好的在這里鍛煉，培養(yǎng)出更多的我，我仿佛已經(jīng)看見我在講臺上面對著那一張張臉......
二．調(diào)研報告：
在此期間，我利用課余時間走進(jìn)農(nóng)村、深入基層，通過走訪、調(diào)查等途徑考察貧困山區(qū)教育落后原因，關(guān)注民生，探索山區(qū)的素質(zhì)教育發(fā)展之路。
農(nóng)村教育是中國教育改革和發(fā)展的重點。農(nóng)村已經(jīng)實現(xiàn)的基本普及九年義務(wù)教育還只是初步的，是低水平、不平衡、不鞏固的，其中還存在一些“水分”，而城鄉(xiāng)的差距擴大正在加劇，是一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實。在我所教的孩子中，我們通過與他們的交流中我們發(fā)現(xiàn)市郊教育存在以下幾點的問題：
1、農(nóng)村孩子接受教育現(xiàn)象在市郊有特別
這幾年，農(nóng)村學(xué)生流失的原因已不再是學(xué)費問題。隨著計劃生育政策在農(nóng)村得到有力執(zhí)行，農(nóng)村人口的自然出生率明顯下降；學(xué)齡兒童的總數(shù)縮減。同時，每年有大量鄉(xiāng)村學(xué)齡兒童被父母帶進(jìn)城里經(jīng)商或務(wù)工；還有一些農(nóng)村家庭把孩子送入了城鎮(zhèn)條件相對較好的學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校的在校生人數(shù)急劇減少。我們發(fā)現(xiàn)在我教的學(xué)生中，由于距離攀枝花市區(qū)的距離不遠(yuǎn)，他們的父母為了讓孩子上好學(xué)校就讀，常常出高價讓孩子到市里的中學(xué)讀書。
2、農(nóng)村師資不豐富，比較薄弱。
農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入長期短缺、不足。學(xué)校硬件設(shè)備和教學(xué)儀器短缺，學(xué)校周邊環(huán)境差。新課程實施中缺少物質(zhì)條件或物質(zhì)條件不足。其次，基礎(chǔ)教育的師資緊缺。農(nóng)村許多學(xué)校缺少教學(xué)水平高的教師，也業(yè)務(wù)能力強的老師很多都調(diào)到了市區(qū)學(xué)校去了。學(xué)生的學(xué)習(xí)條件受到了人為因素的制約。
3、家長受教育程度
在訪談及在學(xué)生家中觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)刂饕砸妥寰佣唷＜议L受教育程度普遍偏低，文盲、半文盲十分常見，其中一部分原因是當(dāng)?shù)氐慕逃绞致浜�，在阿署達(dá)只有一所學(xué)校，那就是我支教所在學(xué)校的村小阿署達(dá)小學(xué)。教學(xué)設(shè)備等也是非常落后，教師最高的文化程度只有大專。另外，學(xué)生上學(xué)也非常不易，家住較遠(yuǎn)的每天需要一兩個小時到學(xué)校，而學(xué)校沒有食堂，老師自己做飯吃，有的學(xué)生和老師一起搭伙吃。很多學(xué)生一天只吃兩餐，長途的跋涉耗費了大量體力，這也會導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率不高。
4、經(jīng)濟來源
當(dāng)?shù)卮迕裼幸徊糠殖鋈コ鞘写蚬ぃ@樣的家庭一般都會有一千到兩千作用的收入。但是如果沒有出去打工的，收入相對會低一點，并且更多不固定。他們一般會在村里幫忙砍柴或者其他小工賺取生活費用。而一些缺乏勞動力在家務(wù)農(nóng)的家庭則是基本沒有收入，靠政府微薄的補貼生活。當(dāng)?shù)睾芏嗉彝ザ紩B(yǎng)牛、豬、雞等家畜。
5、交通狀況
當(dāng)?shù)亟煌l件是很差的，首先路況十分不好，都是盤山公路，而且沒有柏油澆過，只是灑了小石子鋪路，路途十分顛簸�，F(xiàn)在當(dāng)?shù)孛刻煊袑＞�車到市區(qū)，這就使得阿署達(dá)的交通有了一定的改善。
三．結(jié)論與建議
在本次支教調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)銀江鎮(zhèn)還是相對比較落后的，交通不便是阻礙當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、教育、文化發(fā)展的重要原因。因此完善落后的交通十分重要，政府應(yīng)當(dāng)加大這方面公共設(shè)施的投資力度；同時，加強當(dāng)?shù)仄站沤逃�，加大宣傳力度，努力改善�?dāng)?shù)芈浜蟮挠^念。當(dāng)然，我認(rèn)為，最重要的是加強素質(zhì)教育，這是從根本上改變觀念的唯一途徑，只有村民真正從思想上認(rèn)識到當(dāng)前教育觀的缺陷，才會真正地做出改變。當(dāng)然，這些改變不是立刻就能完成的，還需要社會各界長時間的共同努力，我們也真誠地希望銀江會變得更好。
支教后我像是換了一種思維，對好多的問題的認(rèn)識更深入，更全面，對自己的專業(yè)也有了很好的認(rèn)識，我會把這些經(jīng)驗都記下來運用到以后的教學(xué)工作中，這次支教給了我很寶貴的財富，是那些在書本中學(xué)不到的經(jīng)驗。面臨分別，感覺很沉重，也很輕松，讓我沉重的是要離開那些可愛的孩子，舍不得，真的怕他們又調(diào)皮，又不聽話。讓我輕松的是我沒有白過這一年，這一年給了我太多太多。
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