高考�？家族e知識點盤點
1、羥基就是氫氧根
看上去都是OH組成的一個整體，其實，羥基是一個基團，它只是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分，不會電離出來。而氫氧根是一個原子團，是一個陰離子，它或強或弱都能電離出來。所以，羥基不等于氫氧根。
例如：C2H5OH中的OH是羥基，不會電離出來;硫酸中有兩個OH也是羥基，眾所周知，硫酸不可能電離出OH-的。而在NaOH、Mg(OH)2、Fe(OH)3、Cu2(OH)2CO3中的OH就是離子，能電離出來，因此這里叫氫氧根。
2、Fe3+離子是黃色的
眾所周知，F(xiàn)eCl3溶液是黃色的，但是不是意味著Fe3+就是黃色的呢?不是。Fe3+對應(yīng)的堿Fe(OH)3是弱堿，它和強酸根離子結(jié)合成的鹽類將會水解產(chǎn)生紅棕色的Fe(OH)3。因此濃的FeCl3溶液是紅棕色的，一般濃度就顯黃色，歸根結(jié)底就是水解生成的Fe(OH)3導(dǎo)致的。真正Fe3+離子是淡紫色的而不是黃色的。將Fe3+溶液加入過量的酸來抑制水解，黃色將褪去。
3、AgOH遇水分解
我發(fā)現(xiàn)不少人都這么說，其實看溶解性表中AgOH一格為“—”就認為是遇水分解，其實不是的。而是AgOH的熱穩(wěn)定性極差，室溫就能分解，所以在復(fù)分解時得到AgOH后就馬上分解，因而AgOH常溫下不存在。和水是沒有關(guān)系的。如果在低溫下進行這個操作，是可以得到AgOH這個白色沉淀的。2005-10-39:57:00西部化雪
4、多元含氧酸具體是幾元酸看酸中H的個數(shù)。
多元酸究竟能電離多少個H+，是要看它結(jié)構(gòu)中有多少個羥基，非羥基的氫是不能電離出來的。如亞磷酸(H3PO3)，看上去它有三個H，好像是三元酸，但是它的結(jié)構(gòu)中，是有一個H和一個O分別和中心原子直接相連的，而不構(gòu)成羥基。構(gòu)成羥基的O和H只有兩個。因此H3PO3是二元酸。當然，有的還要考慮別的因素，如路易斯酸H3BO3就不能由此來解釋。2005-10-39:57:00西部化雪
5、酸式鹽溶液呈酸性嗎?
表面上看，“酸”式鹽溶液當然呈酸性啦，其實不然。到底酸式鹽呈什么性，要分情況討論,當其電離程度大于水解程度時,呈酸性,當電離程度小于水解程度時,則成堿性。如果這是強酸的酸式鹽，因為它電離出了大量的H+，而且陰離子不水解，所以強酸的酸式鹽溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式鹽，則要比較它電離出H+的能力和陰離子水解的程度了。如果陰離子的水解程度較大(如NaHCO3,NaHS,Na2HPO4)，則溶液呈堿性;反過來，如果陰離子電離出H+的能力較強(如NaH2PO4,NaHSO3)，則溶液呈酸性。
高三化學(xué)重要知識點：原子組成與結(jié)構(gòu)
摘要：高三就是到了沖刺的階段，大家在大量練習習題的時候，也不要忘記鞏固知識點，只有很好的掌握知識點，才能運用到解題中。接下來是小編為大家總結(jié)的高三化學(xué)重要知識點，希望大家喜歡。也希望大家好好利用高三化學(xué)重要知識點。
原子組成與結(jié)構(gòu)
1、常見等電子體
�、藕送怆娮涌倲�(shù)為2個的粒子：He、H-、Li+、Be2+。
�、坪送怆娮涌倲�(shù)為10個的粒子：Ne、HF、H2O、NH3、CH4(分子類);Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+(陽離子類);N3-、O2-、F-、OH-、NH2-(陰離子類)。
�、呛送怆娮涌倲�(shù)為18個電子的粒子：Ar、HCl、H2S、PH3、F2、H2O2、C2H6、CH3OH、N2H4、CH3NH2、NH2OH、CH3F(分子類)，K+、Ca2+、(陽離子類);P3-、S2-、Cl-(陰離子類)。
2、元素、核素、同位素的比較
元素
核素
同位素
概念
具有一定核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的同類原子的總稱
具有相同數(shù)目的質(zhì)子和一定數(shù)目的中子的一種原子
質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的原子或同一元素的不同核素
范圍
宏觀概念，對同類原子而言，既有游離態(tài)又有化合態(tài)
微觀概念，對某種元素的一種原子而言
微觀概念，對某種元素的原子而言。因同位素的存在而使原子種類多于元素種類
特性
主要通過形成的單質(zhì)或化合的來體現(xiàn)
不同的核素可能質(zhì)子數(shù)相同或中子數(shù)相同，或質(zhì)量數(shù)相同，或各類數(shù)均不相同
同位素質(zhì)量數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)相同；天然同位素所占原子百分含量一般不變；同位素構(gòu)成的化合物如H2O、D2O、T2O物理性質(zhì)不同，但化學(xué)性質(zhì)相同
實例
H、O
H、T、D為H的三種同位素
元素周期表中的主要變化規(guī)律
項目
同周期
（左→右）
同主族
�。ㄉ稀拢�
原
子
結(jié)
構(gòu)
核外荷數(shù)
逐漸增加
增加
電子層數(shù)
相同
增多
原子半徑
逐漸增小
逐漸增大
最外層電子數(shù)
逐漸增多
相等
性
質(zhì)
化合價
最高正價由＋1→＋7；負價數(shù)＝族序數(shù)－8
最高正價、負價數(shù)相同，最高正價＝族序數(shù)
元素的金屬性和非金屬性
金屬性逐漸減弱、非金屬性逐漸增強
金屬性逐漸增強、非金屬性逐漸減弱
單質(zhì)的氧化性、還原性
還原性減弱、氧化性增強
氧化性減弱、還原性增強
最高價氧化物對應(yīng)的水化物的酸堿性
堿性減弱、酸性增強
酸性減弱、堿性增強
氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性
漸增
漸減
高考古代詩歌鑒賞題型模式分析：
第七種模式 評價題型
1提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。
2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進行恰當?shù)谋硎觥?/p>
3答題思路：
(1)認真審題
(2)深入閱讀理解詩詞
(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題
4答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析;闡明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞
答題示例：
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點嗎?請作簡要說明
[分析]這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時思維要稍稍轉(zhuǎn)個彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女——二喬來展現(xiàn)三國時期的政治風云變幻。
[答案參考]這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂’“半瓣花上說人情”。
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。
[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。(2)作者是怎樣寫“思家”的?
[參考答案]冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人，(步驟一)作者主要是通過這幅想像的畫面，(步驟二)來表現(xiàn)“思家”的。(步驟三 題目已經(jīng)說明情感)(想像1分，畫面描繪2分)
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專家來信：高三生心態(tài)調(diào)整與時間安排
原信選登：
因為是文科生，所以數(shù)學(xué)成績很重要，但是我數(shù)學(xué)實在不行。這次剛進去模擬考，平均分90多(150分制)只拿了59分。一直知道是練習太少的原因，但是我現(xiàn)在想認真寫數(shù)學(xué)好像也沒有時間，因為作業(yè)實在是太多了。
我比起別人思維差很多，做出一道數(shù)學(xué)題目可能要花別人好幾倍的時間，所以老師說如果看到想不出來的為了不浪費時間就跳過去， 可是老師又說數(shù)學(xué)一定要想，你被是沒有用的，一道題目一定要想。 所以讓我覺得很矛盾，也不知道到底該怎么提高數(shù)學(xué)(有段時間吧晚自習兩節(jié)課都用來補數(shù)學(xué)，最后卻只寫出了2.3道，然后其他作業(yè)都還沒寫，覺得很挫敗)
每次都覺得自己很失敗。然后越來越覺得自己眼高手低，而且有時候覺得什么東西都已經(jīng)是命運安排好的，努力也沒有辦法弄來。所以到了高二后半學(xué)期有些厭學(xué)。現(xiàn)在高三了，我心態(tài)還是沒有穩(wěn)定下來，很著急。而且一點都不想去學(xué)校，不知道該怎么辦。
很想問您說如果我這個幾乎已經(jīng)被老師判定了不能上一本，二本也很基本不現(xiàn)實的人努力奮斗這一年，有沒有希望能考上一本呢?我身邊沒有這種實例，真的很困惑。
我早上很容易賴床，
但是聽說有些人高三的時候 是晚上10.40睡覺，早上3.30就起來了。這樣合理么?可以嘗試么?
每天的作業(yè)很多(尤其是英語!)，有時候連作業(yè)都完成不了，所以很難有時間復(fù)習。
我們高考的科目是 語數(shù)英和文綜(政史地)
喜歡歷史語文，歷史蠻強但是一段時間不復(fù)習就不行，語文呢，作文影響大。
英政很難努力起來但是平均成績還行
數(shù)學(xué)地理 兩門這兩年來都 沒好過，但是這兩門又很拉分。
真的有一年就從成績很差變得很好的奇跡么?我連一點自信都沒有。
孩子：
你好。
看了你的來信,我大致的把你的問題總結(jié)為以下三點：
1. 心態(tài)：“覺得自己很失敗”、“連一點自信都沒有”。
2. 時間安排：“每天的作業(yè)很多，有時候連作業(yè)都完成不了。所以很難有時間復(fù)習”、“怎么安排一天時間比較合理”“應(yīng)該怎么安排時間次序復(fù)習比較好呢”
3. 具體科目的安排：“數(shù)學(xué)實在不行”“英政很難努力起來但是平均成績還行”。
以下分別解答：
1. 心態(tài)
你說“如果我這個幾乎已經(jīng)被老師判定了不能上一本，二本也很基本不現(xiàn)實的人努力奮斗這一年，有沒有希望能考上一本呢?我身邊沒有這種實例，真的很困惑�！�
孩子，你想聽我說什么呢。
如果我說，我身邊沒有這樣的例子，你是不是就放棄了呢?
如果我說，我身邊有這樣的例子，你是不是就會繼續(xù)努力了呢?
你是繼續(xù)還是放棄，只是取決于我的一句話嗎?或者取決于一個完全和你不相干的陌生人，他是成功還是失敗了?
如果這樣的話，我只能說，即使我現(xiàn)在給你的氣球吹足了氣，它也很可能在以后漏氣。因為，你的決心、信心是建立在別人的基礎(chǔ)上的，而不是你的夢想。
你問問自己，你想怎么過一輩子。想上個好的大學(xué)，還是可能連二本都考不上，高中畢業(yè)就就業(yè)?
你問問自己，這輩子你還會遇到很多困難，可能比現(xiàn)在的小，也可能比現(xiàn)在的大。下次遇到困難時，你想怎么辦，是堅持還是放棄?
如果你知道你的夢想是什么，如果你下決心不想放棄夢想，如果你不希望自己做一個遇到困難就逃跑的人，我想你問我的問題，不管我的回答是什么，你已知道該怎么做。
當然，如果你非要我的回答的話，我只能說，我身邊有這樣的例子，有我的學(xué)生，也有給我寫信的人。成績從很差很差到很好很好。他們擁有的可以改變命運的時間，和你一樣長。
當然，我還要說，他們能成功，不代表你們成功。你的問題在自己身上 高中地理。再次問問自己上面的問題，你準備好了嗎?
2. 時間安排
1) 作業(yè)。老師給你布置很多作業(yè)，是因為老師希望通過作業(yè)來控制你的時間，控制你的學(xué)習。但把所有時間都用來做作業(yè)，是否真的對你有幫助?布置作業(yè)的老師沒有思考過這個問題。這是需要你自己思考的。問問自己，如果同樣的時間，你自己復(fù)習比做一堆不會的作業(yè)更有幫助的話，你會選擇哪個?你必須要對自己負責。
[1]
高考語文字音復(fù)習專題練習資料
1.(2011·長郡中學(xué)月考)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( )
A.盥洗(?uàn) 泥淖(nào)
呱呱墜地(?ū) 唯唯諾諾(wěi)
B.瘦削(xuē) 譏誚(qiào)
神情畢肖(xiāo) 宵衣旰食(xiāo)
C.腦髓(suǐ) 包庇(pì)
不蔓不枝(màn) 愛憎分明(zēn?)
D.烙印(lào) 下載(zǎi)
裝模作樣(mú) 拋頭露面(lù)
【解析】 B項“肖”讀“xiào”;C項“庇”讀“bì”;D項“載”讀“zài”。
【答案】 A
2.(2010·常德四校聯(lián)考)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( )
A.榮膺(yīn?) 裨益(bì)
削足適履(xiāo) 鱗次櫛比(zhì)
B.龜裂(jūn) 混沌(hùn)
未雨綢繆(móu) 家給人足(jǐ)
C.佝僂(lǚ) 遴選(lín)
冥思苦想(mín?) 戮力同心(lù)
D.股肱(?ōn?) 煊赫(xuān)
量體裁衣(liàn?) 追本溯源(shuò)
【解析】 A項“削”應(yīng)讀“xuē”;C項“僂”應(yīng)讀“l(fā)óu”;D項“溯”應(yīng)讀“sù”。
【答案】 B
3.(2011·湘潭模擬)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( )
A.租賃(lìn) 熨帖(yù)
掎角之勢(jī) 留下把柄(bǐn?)
B.窗欞(lín?) 奇葩(bā)
數(shù)見不鮮(xiān) 朝暾夕月(tūn)
C.晌午(shǎn?) 笑靨(yàn)
坑蒙拐騙(mēn?) 博聞強識(qián?)
D.口訥(nè) 胚胎(pēi)
少不更事(?ēn?) 呱呱墜地(?ū)
【解析】 A項“掎”讀“jǐ”，B項“葩”讀“pā”，C項“靨”讀“yè”。
【答案】 D
4.(2011·雅禮中學(xué)檢測)下列各組詞語中，加點字的讀音全都不同的一組是( )
A.綽約 船棹 污泥濁淖 掉以輕心
B.田塍 橙子 瞠目結(jié)舌 游目騁懷
C.縝密 嗔怪 ?目而視 顛倒黑白
D.酌情 戳穿 擢發(fā)難數(shù) 濯濯童山
【解析】 A項讀音分別為chuò，zhào，nào，diào;B項讀音分別為chén?，chén?，chēn?，chěn?;C項讀音分別為zhěn，chēn，chēn，diān;D項讀音分別為zhuó，chuō，zhuó，zhuó。
【答案】 A
5.(2010·湖南師大附中檢測)下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是( )
A.紈绔(kuǎ) 內(nèi)訌(hòn?) 箴言(zhēn) 桎梏(?ù)
B.麻痹(pì) 徜徉(chán?) 旖旎(yǐ) 戲謔(xuè)
C.皈依(?uī) 婆娑(suō) 砧板(zhēn) 翩躚(xiān)
D.囹圄(yǔ) 巨擘(bò) 陰霾(mái) 田塍(tén?)
【解析】 A項，紈绔(kù);B項，麻痹(bì);D項，田塍(chén?)。
【答案】 C
6.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是( )
A.宵衣旰食(?àn) 味同嚼蠟(jiáo)
原形畢露(lù) 鷸蚌相爭(yù)
B.咄咄怪事(duō) 成績斐然(fěi)
大腹便便(pián) 順蔓摸瓜(màn)
C.相機行事(xiàn?) 功虧一簣(kuì)
瞠目結(jié)舌(tǎn?) 別出機杼(zhù)
D.暴戾恣睢(suī) 間不容發(fā)(jiàn)
呼天搶地(qiān?) 無恥讕言(lán)
【解析】 B項，“蔓”讀wàn;C項，“瞠”讀chēn?;D項，“間”讀jiān。
【答案】 A
7.下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一組是( )
A.腈綸 粳米 菁華 涇渭分明 數(shù)莖白發(fā)
B.?望 契合 修葺 迄今為止 鍥而不舍
C.拎包 窗欞 聆聽 高屋建瓴 棱角分明
D.囹圄 佝僂 揶榆 向隅而泣 生殺予奪
【解析】 A項，均讀jīn?;B項，鍥讀qiè，其余均讀qì;C項，分別讀līn/lín?/lín?//lín?/lén?;D項，分別讀yǔ/lóu/yú/yú/yǔ。
【答案】 A
8.下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是( )
A.純粹 淬火 翠綠 鞠躬盡瘁 出類拔萃
B.沮喪 詛咒 齟齬 含英咀華 減租減息
C.摳唆 謳歌 慪氣 嘔心瀝血 并駕齊驅(qū)
D.莖葉 直徑 痙攣 經(jīng)年累月 涇渭分明
【解析】 A項，都讀作cuì;B項，讀音分別為jǔ/zǔ/jǔ/jǔ/zū;C項，讀音分別為kōu/ōu/òu/ǒu/qū;D項，讀音分別為jīn?/jìn?/jìn?/jīn?/jīn?。
【答案】 C
9.(2010·湖南)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的'一組是( )
A.祥瑞(xián?) 馥郁(fù) 窈窕(yǎo) 蟾宮折掛(chán)
B.聰穎(yǐn?) 仰慕(mò) 芳馨(xīn) 龍駒鳳雛(chú)
C.幽婉(wǎn) 榮膺(yīn?) 醇美(shún) 歲稔年豐(rěn)
D.漣漪(yī) 富庶(shù) 澄澈(chén?) 萬壑爭流(huò)
【解析】 B項，“mò”改為“mù”;C項“shún”改為“chún”;D項，“huò”改為“hè”。
【答案】 A
10.下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是( )
A.邊陲 鼓槌 錘子 椎心泣血 捶胸頓足
B.灰燼 浸漬 朝覲 忍俊不禁 噤若寒蟬
C.醞釀 暈場 熨帖 含蓄蘊藉 運籌帷幄
D.掙揣 癥結(jié) 征候 鐵骨錚錚 蒸蒸日上
2016高三英語備考：錯綜時間虛擬語氣
例：
If you had taken your medicine yesterday, you would be quite all right now.
如果你昨天吃了藥的話，現(xiàn)在就已經(jīng)痊愈了。(從句表示與過去事實相反的假設(shè)，主句則表示與現(xiàn)在事實相反。)
經(jīng)典練習：
1、If I hadn’t stood under the ladder to catch you when you fell, you____now.
A) couldn’t have smiled
B) wouldn’t be smiling
C) didn’t smile
D) won’t smile
2、____for the timely investment from the general public, our company would not be so thriving as it is.
A) Had it not been
B) Were it not
C) Be it not
D) Should it not be
3、If he knew this, it____be by accident.
A) would have to
B) didn’t to
C) won’t have to
D) woud have had to
我的高三我做主
對許多人而言，高三是煩悶緊張的，練習、資料常常多得讓人暈頭轉(zhuǎn)向，茫然不知所措。要我看，自己的高三應(yīng)自己做主，自己主動學(xué)習，自己把握節(jié)奏和時間，在跟著老師走的同時，及時彌補自己的不足，加強自己的薄弱之處，走一條獨特的高三之路。要知道，讀書也是一門學(xué)問，讀得勤，不如讀得聰明。
一般而言，不同的人適合不同的方法。一個人的學(xué)習方法要經(jīng)過長期的摸索和嘗試才能得出，決非一朝一夕之功，他人的方法可以借鑒，但不適宜照搬。希望我的方法可以給你幫助。
首先，合理安排時間。確定每日每周每月的安排，堅持執(zhí)行，日積月累，必有成效。我在高三的時間安排緊中有松。每天早晨7：00到教室，做半個小時的英語練習，接著開始上課；中午回家吃飯后休息30-40分鐘（注意：一定要躺下來休息），1：20到校學(xué)習至2：50；下午及晚上基本按照學(xué)校的課程安排學(xué)習。同時，課間休息也是十分必要的，最好離位走動一下。中午學(xué)習不必很緊張，有空不妨看看報紙和雜志，既可以放松大腦，又可以為作文積累素材。一周之中一定要為自己安排一個放松時間，如周六晚上或周日上午，完全放開學(xué)習，放松身心。另外，學(xué)習計劃不必專門擬訂成文，定好時間安排后，可利用晚上睡前幾分鐘對明天學(xué)習的具體內(nèi)容做個規(guī)劃。此外，如果有偏科情況，可在晚上放學(xué)后適當加以補習，但時間不宜過長，必須保證充足的睡眠。安排學(xué)習時，最好征求一下老師的意見，尤其是自己的弱勢學(xué)科，更要重視老師的看法。
平時老師布置的作業(yè)應(yīng)認真完成，尤其是課外閱讀、知識歸納等作業(yè)，由于這類作業(yè)不便檢查，很多同學(xué)往往不會去做，這是很不好的。特別是高三，老師常常會讓我們歸納知識點，課后記憶單詞和化學(xué)方程式，一定要好好去做。
不同的學(xué)科，學(xué)習方法也不同。就英語而言，應(yīng)以單詞和語法為基礎(chǔ)，多讀文章，勤加練習，詩歌小說等文學(xué)作品也可適當涉獵；就化學(xué)和生物而言，應(yīng)熟記課本知識，再熟練應(yīng)用；就數(shù)學(xué)和物理而言，掌握技巧加以靈活應(yīng)用很關(guān)鍵，一定要重視遷移能力；至于語文，課外閱讀量和平時的積累（如作文素材積累本等）固然很重要，但適當?shù)膹娀毩曇彩怯杏玫摹４送�，根�?jù)需要建立錯題檔案，考前看一看，這是很有效的。
要和老師搞好關(guān)系。高中學(xué)習緊張，有的老師急于提高學(xué)生的成績，可能會過于嚴厲、壓堂或占用同學(xué)的自習時間，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。不少同學(xué)會因此厭惡老師，故意放棄這門學(xué)科，這是極不明智的。學(xué)習是自己的事，縱然老師的行為過火，也不能自我放棄，可以向老師提意見。寬容和自制也是我們應(yīng)有的品德。
到高三以后，學(xué)校往往會發(fā)很多輔導(dǎo)資料，若只按照老師的布置去做，由于時間緊迫的關(guān)系，可能不能在高考前完成，頗為可惜。因此，最好自己主動去做，提前完成。這樣不僅充分利用了資料，又使自己的復(fù)習更加全面。一般而言，只要用好了這些資料 高一，基本上不用再額外購買資料。另外，在將近高考兩三個月時，可以做些模擬練習，強化記憶，尋找解題的感覺。但最后幾天最好不要做太多題，以免造成緊張。
就學(xué)習方法而言，我所能介紹的實為有限，大家可參看一些相關(guān)書籍，如〈〈如何學(xué)習〉〉、〈〈有效閱讀〉〉、〈〈掌握時間〉〉等。
學(xué)習，不可能一兩天就見效，一定要堅持不懈，最終才能熟能生巧。因而，保持健康向上的心態(tài)十分必要。
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