高考狀元理綜學(xué)習(xí)方法是什么
一年一度的高考一天一天地接近，不管是家長還是考生都到了最緊張的時(shí)候。大家應(yīng)該想了解高考狀元是如何學(xué)習(xí)理綜的吧，下面由小編為大家整理有關(guān)的資料，希望對(duì)大家有所幫助!
高考狀元理綜學(xué)習(xí)方法
1、充分開發(fā)教材的功能
新課程中有關(guān)“應(yīng)用”訓(xùn)練的教材內(nèi)容是很豐富的，逐如“問題研究”、“活動(dòng)”、“相關(guān)鏈接”、“探究實(shí)驗(yàn)”等都能力訓(xùn)練的極好素材，所以在教學(xué)中要高度重視，新課教學(xué)中充分挖掘這些內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值，形成學(xué)生應(yīng)用的基本素養(yǎng)，高考輔導(dǎo)中進(jìn)行歸類整理，形成系統(tǒng)。
2、保持專注、高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)
考前復(fù)習(xí)要專注，集中精力處理難點(diǎn)、疑點(diǎn)，勞逸結(jié)合，用“復(fù)習(xí)計(jì)劃”細(xì)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，借助做題化解考前緊張心態(tài)，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)能力和學(xué)科學(xué)習(xí)水平合理定位，一旦定位確定，不管模考考得怎么樣，都不要喪失信心，不要輕易放棄定位，不要以自己的現(xiàn)狀為標(biāo)準(zhǔn)，要跟自己的潛力對(duì)話，從容應(yīng)對(duì)高考
3、仔細(xì)審題
對(duì)“熟題”克服對(duì)題目形成的思維定勢等不良的審題習(xí)慣，注意信息和條件的細(xì)微變化，特別注意括號(hào)中的內(nèi)容。新穎的生題，不畏懼，耐心多讀幾遍，題意自現(xiàn)�？梢杂庙樝蛩季S、逆向思維、多向思維的方法學(xué)會(huì)分析、審題找到解題方法思路。審題要清，從歷年高考試卷的答題情況來看，讀不準(zhǔn)題目，審不清題意，是丟分的重要原因之一。審題過程要找準(zhǔn)顯現(xiàn)條件，挖掘掩含條件，并能夠?qū)︻}給的信息進(jìn)行加工處理。對(duì)審題粗心的同學(xué)在平常練習(xí)中，可以采用標(biāo)記法訓(xùn)練，提高審題能力。思路和方法要清，捕捉解題條件后，調(diào)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)、方法和技能，很快形成清楚的解題思路和方法。如：做推斷題突破口要清，突破口通常是重要的反應(yīng)條件、特征反應(yīng)、特殊性質(zhì)、特別的轉(zhuǎn)化關(guān)系等。做計(jì)算題時(shí)反應(yīng)原理、反應(yīng)程度、反應(yīng)的量的關(guān)系等要清。
4、快速思考，處理問題
審題稍慢些，然后快速分析，一個(gè)題的脈絡(luò)全面完整的看透，關(guān)鍵的`點(diǎn)、條件、可能的特殊情況都要想到。這點(diǎn)在數(shù)學(xué)上也是。完成這個(gè)工作不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，如果現(xiàn)在還不行，就趕快訓(xùn)練，還來得及。
高考狀元合作學(xué)習(xí)法
同水平差不多的人一起學(xué)習(xí)，就有了一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，更何況每人都有自己的長處;同水平高于你的人一起學(xué)習(xí)，他就是你的老師，你自然可以學(xué)得許多東西;同水平低于你的人一起學(xué)習(xí)，你是他的老師，我們常說“教學(xué)相長”，你同樣可以學(xué)得許多東西。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)并不是幾個(gè)人的簡單相加。
美國明尼蘇達(dá)大學(xué)“合作學(xué)習(xí)中心”的約翰遜兄弟認(rèn)為，有5個(gè)要素是合作學(xué)習(xí)不可缺少的。這些要素是：(1)積極互賴，指的是學(xué)生們知道他們不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為其所在小組的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。(2)面對(duì)面的促進(jìn)性相互作用。(3)個(gè)人責(zé)任，指的是每個(gè)學(xué)生都必須承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)社交技能。(5)小組自加工，小組必須定期地評(píng)價(jià)共同活動(dòng)的情況，保持小組活動(dòng)的有效性。
合作學(xué)習(xí)有利于增進(jìn)人與人之間的相互了解、溫情與信任，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自我。在學(xué)習(xí)交往中，可以培養(yǎng)、發(fā)展真正的責(zé)任意識(shí)和義務(wù)感。
高考狀元循序漸進(jìn)法
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要肯花時(shí)間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然進(jìn)步。其實(shí)不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會(huì)引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人花得時(shí)間不多、練習(xí)量不大為何能有明顯的進(jìn)步呢?這就是一個(gè)效率問題。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上我們常說企業(yè)要發(fā)展，必須要采用集約型增長方式。學(xué)習(xí)也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進(jìn)。有的同學(xué)一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習(xí)就做。
比如，有的人連中學(xué)教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要;有的人連書本的數(shù)學(xué)題也沒有過關(guān)，大量去做高考模擬題，理由是只做課文題應(yīng)付不了高考;有的人連簡單的英語對(duì)話都不行，就去看許多經(jīng)貿(mào)口語，理由是中國入世了，經(jīng)貿(mào)英語更顯重要。從理由上看并不錯(cuò)，但針對(duì)自己的實(shí)際情況，你采取的方法是錯(cuò)了，因?yàn)槟氵`背了循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
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