高三化學(xué)有哪些復(fù)習(xí)方法
高三化學(xué)復(fù)習(xí)主要目的，是幫助學(xué)生對(duì)已基本掌握的零散的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、加工、歸類，使之系統(tǒng)化、規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理。從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)、更為系統(tǒng)、更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)、更具有分析問題和解決問題的能力，同時(shí)將學(xué)生獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，使學(xué)生做到，總復(fù)習(xí)全面抓，普通的知識(shí)規(guī)律化，零散的知識(shí)系統(tǒng)化。
去年我校高三化學(xué)復(fù)習(xí)仍采用兩輪復(fù)習(xí)的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法，一輪復(fù)習(xí)主要采用的是四步走復(fù)習(xí)方法，即：預(yù)習(xí)、精講、精練、點(diǎn)評(píng)。
一．預(yù)習(xí)
在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，預(yù)習(xí)是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)學(xué)生能力的要求。在復(fù)習(xí)每一個(gè)課題的時(shí)候，必須重溫和預(yù)習(xí)課本中的部分，弄懂課本中提供的概念、實(shí)驗(yàn)及原理、知識(shí)和方法，例題的求解過程。在解題時(shí)，如遇到障礙，應(yīng)該具備優(yōu)先向課本請(qǐng)教的意識(shí)，通過課本來(lái)查明知識(shí)和方法上的缺陷。而高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題幾乎都來(lái)源于課本上的學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)中只要將十幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)原理弄清，反復(fù)拆開重組，會(huì)大有所獲。當(dāng)然，預(yù)習(xí)和重溫課本不是要對(duì)課本知識(shí)死記硬背，而是要以課本為復(fù)習(xí)過程的支撐點(diǎn)，我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，從而找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在預(yù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)、單元知識(shí)及綜合知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些知識(shí)是通過預(yù)習(xí)就可以解決，還有哪些知識(shí)自己理解上還有困難，主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的`、有計(jì)劃地聽課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。，例如，高三學(xué)生都容易犯這樣的錯(cuò)誤，高三一進(jìn)入復(fù)習(xí)學(xué)生就把教材丟在一邊，根本不看課本，就看我們手中所發(fā)的資料，因?yàn)樵诿空旅抗?jié)之前都有知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納，但這些總結(jié)歸納并不是很全面，還存在很多遺漏，所以，我們必須把教材和資料充分結(jié)合起來(lái)，這樣第一輪下來(lái)才不會(huì)留死角。我的具體做法為：在復(fù)習(xí)每章每節(jié)之前，我都下發(fā)預(yù)習(xí)提綱和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，知識(shí)點(diǎn)主要是通過填空的形式讓學(xué)生在課前完成，這樣既有利于學(xué)生注重基礎(chǔ)，又有利于學(xué)生回顧教材,進(jìn)而達(dá)到落實(shí)雙基的目的。
二.精講
由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標(biāo)的精講。學(xué)生一看就懂的問題，不宜講來(lái)講去，而是給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，做到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛。因此課堂講授要精要、精到。精要是指講清重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)，講清知識(shí)體系，對(duì)沒有命中的目標(biāo)再射一箭，讓知識(shí)之樹在學(xué)生心中扎根，否則，不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且會(huì)影響復(fù)習(xí)進(jìn)度和課堂容量.精到，就是要講授到位，橫向到邊，縱向到底，前聯(lián)后展。但講也有尺度，講得太透，會(huì)使學(xué)生不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維的波瀾，只是風(fēng)吹水面，不留痕跡。要通過講，啟迪學(xué)生思維，不能讓學(xué)生摘不到果子，但也不提倡學(xué)生不跳就摘到果子，要讓學(xué)生跳一跳，甚至跳幾跳才能摘到果子.
三.精練
課后練習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)疑是必要的。但如果整天沉溺于題海，做了大量的題目，但大多數(shù)是生吞活剝，連爬帶滾勉強(qiáng)做過去，那么即使以后遇到同樣的問題，仍然可能做不出來(lái)。題海戰(zhàn)術(shù)不能提高學(xué)生的能力,只能使許多學(xué)生消化不良，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此首先要跳出題海，認(rèn)真篩選習(xí)題，在巧字上下工夫，做到多中求少，少中求優(yōu)。既要重視知識(shí)深度和知識(shí)體系，又要注重檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的全、細(xì)程度;既有典型性、針對(duì)性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時(shí)代性，符合高考命題趨勢(shì)和題型變化。力求做到答一疑會(huì)一類，明一知百，練一題習(xí)一法，舉一反三，從而努力幫助學(xué)生走出題海。精心選編習(xí)題，防止選編習(xí)題的隨意性，選題要注意基礎(chǔ)性、典型性、針對(duì)性、綜合性，兼顧題量、難易和方法的訓(xùn)練。老師應(yīng)清楚哪些題是全體學(xué)生必須拿到分的，哪些題是大部分學(xué)生經(jīng)過努力能拿到分的，哪些題是個(gè)別學(xué)生能拿到的。做到各盡所能，各得其所。雖然我們手中的復(fù)習(xí)資料及練習(xí)題都很多，但是不能被這些資料所束縛，對(duì)習(xí)題應(yīng)該有所取舍，對(duì)習(xí)題進(jìn)行精選，一套題能解決的問題不做多套，但是適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)還是必要的，因?yàn)楦呖疾皇侵豢家豢疲覀冞�要照顧其他科的時(shí)間分配，所以我們要得是作題的效率而不是作題的數(shù)量，這樣才能有利于學(xué)生整體成績(jī)的提高。
四.點(diǎn)評(píng)
針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)程度及對(duì)課堂生成的問題及時(shí)解決。在課堂上，我采取邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。每一堂課都能澄清對(duì)某個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，每一堂課讓學(xué)生都有所收獲，從而使學(xué)生的問題越來(lái)越少，知識(shí)積累越來(lái)越多，能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，復(fù)習(xí)效果就越來(lái)越好。進(jìn)而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二輪復(fù)習(xí)主要是專題與大量練習(xí)相結(jié)合，去年我校訂了二輪資料，上面專題非常詳細(xì)具體，我們就以這本資料進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。同時(shí)配合學(xué)校進(jìn)行綜合練習(xí)。
這學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃與安排
1.第一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是重在基礎(chǔ)，吃透教材。
時(shí)間：從9月初至第二年的3月中旬
注意問題：
�。�1）適當(dāng)降低知識(shí)難度，結(jié)合《考試大綱》的要求，落實(shí)課本，突出章節(jié)過關(guān)。
�。�2）淡化熱點(diǎn)，不以熱點(diǎn)知識(shí)代替教材組織教學(xué)。
�。�3）注意以點(diǎn)帶線，以點(diǎn)帶面。注重對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)。
�。�4）訓(xùn)練時(shí)以基礎(chǔ)題和中等題為主（注意引用高考題）。試題設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)要突出基礎(chǔ)性、層次性、典型性、針對(duì)性、時(shí)間性和規(guī)范性。
方法：按教材順序逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，突出精講與精練。幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和鞏固雙基。
2.第二階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是突出重點(diǎn)，精選習(xí)題，培養(yǎng)能力
時(shí)間：3月中旬至5月初
注意問題：
�。�1）注意幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建立體知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能以練習(xí)代講。
（2）在總結(jié)性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上注意結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)。
（3）設(shè)計(jì)好針對(duì)性訓(xùn)練題，以中等難度的訓(xùn)練題為主，但應(yīng)兼顧基礎(chǔ)題。（這里所指的難度綜合意義上的難度，不是偏題和怪題。）
方法：按五大塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
3.第三階段復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是以培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力為主。
時(shí)間：5月上旬到5月25日左右
注意問題：
復(fù)習(xí)過程中要結(jié)合《考試大綱》讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)和落實(shí)課本知識(shí)，即要指導(dǎo)學(xué)生重新回到課本進(jìn)行落實(shí)、總結(jié)、歸納和提高。要知道教學(xué)是以本為主，以綱為導(dǎo)，以練為輔。
方法：以試題為載體，重在查漏補(bǔ)缺。以訓(xùn)練為主，以培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)和解題速度為目標(biāo)。每周一套訓(xùn)練題，一套適用性測(cè)試題，訓(xùn)練以交流試卷試題和外地信息編制的一些查漏補(bǔ)缺試題為主。
4.最后階段主要是留些時(shí)間讓學(xué)生看教材、筆記、改錯(cuò)本，并做做高考題，6月2號(hào)左右還有一次適應(yīng)性考試。
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