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校考創(chuàng)意速寫的五大法則「真題分析」
在學習、工作中，我們很多時候都不得不用到試題，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。什么樣的試題才是科學規(guī)范的試題呢？以下是小編整理的�？紕�(chuàng)意速寫的五大法則「真題分析」，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
其中的表現(xiàn)手法：擬人手法、同構(gòu)法、投影法、置換法、重復法。
創(chuàng)意表現(xiàn)手法
1、擬人手法：即把事物人格化，把本來不具備人的行為和感情的事物變成和人一樣的一種表現(xiàn)手法。就像童話里的動物、植物能說話、能做出各種動作，如小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠、燈泡豎起大拇指，燈管向人們招手等等。擬人化的手法可以整個畫面更加生動、形象，更具趣味性。
2、同構(gòu)法：從當代圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)已經(jīng)成為一種主要的圖形形式，并被越來越多的設(shè)計師所應(yīng)用。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，它更強調(diào)對圖形的整合能力。這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，二是一種超越或突變，能形成強烈的視覺沖擊力，讓觀者產(chǎn)生豐富的心里感受。如下圖中分別用小丑和冰淇淋共同構(gòu)成新的視覺形象，以及用蛇和香蕉共同構(gòu)成兩只面面相對的火烈鳥形象。
3、投影法：在創(chuàng)意速寫中是一種常用的創(chuàng)意手法，它利用光照下的投影對物體的影子進行夸張變形處理，使影子表達與主題相同或相反的概念。影子的作用是在某種程度上揭示圖形所表達的主題，使投影與主體共同構(gòu)成創(chuàng)意圖形。這里的“投影”不是真正的物體投影，而是經(jīng)過構(gòu)思、設(shè)計、變化過的新圖形，被賦予了全新的意義。如下圖就是用嘴、手和電話去表現(xiàn)關(guān)愛和爭吵。
4、置換法：也可稱作“偷梁換柱”或“元素替換”它是利用形與形之間的相似性和意念上的相異性，將一個物象的局部移置為另一物形的局部，通過想象進行置換處理的表現(xiàn)手法。由于設(shè)計思維出現(xiàn)了質(zhì)的變化，因此圖形在形態(tài)上產(chǎn)生了變異，進而意念上也得到了升華。左下圖是將巨嘴鳥的嘴部和鞋子的鞋跟部分進行了置換，創(chuàng)造出一雙新的鞋子。同樣，左下圖將梯子與鞋跟進行置換，也形成一種新的形式。
5、重復法：可以使簡單的畫面更具視覺效果，它將單純的元素按照一定的形狀進行重復，構(gòu)成同一性質(zhì)的視覺排列，使簡單的畫面看起來更加復雜，是設(shè)計中常用的創(chuàng)意方法。重復可以產(chǎn)生巨大的力量，如下圖用唇印的重復組合成一只高跟鞋，一個爬山愛好者把這只鞋當做一座山去攀登，使畫面趣味知足。
例題：用鯊魚表現(xiàn)動力
創(chuàng)意方法：同構(gòu)法
1、審題：(創(chuàng)意+構(gòu)思方法)
首先分析題目中所給的信息，提煉關(guān)鍵的詞語。在本例題中，“鯊魚”是要表現(xiàn)的對象，“動力”是要表現(xiàn)的概念。大家可能會想到影視作品里的鯊魚攻擊人的情景，它們張著血盆大口、擁有尖尖的頭部、流線型的魚身，是海底的掠食者。所以要想把題目中所給出的具體對象生動、形象的表現(xiàn)出來，就需要大家平時對生活中的事物多加留意、觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。同時對事物要具有一定的敏感性，作為設(shè)計者要具備的必要條件。
其次動力是給人激情、速度等感覺和感受，比較抽象。但它在科學術(shù)語中是具體的。大家大都會聯(lián)想到“火箭、汽車的引擎”所發(fā)出的巨大轟鳴聲，并伴隨著聲浪和滾滾的濃煙，給人以視覺和聽覺上的強烈刺激。在這里選擇用火箭代表動力，會更具有代表性。然后進行重新整合，采用的方法是之前介紹過的同構(gòu)方法，提取鯊魚和火箭中相同或類似的元素或局部，尋找共同點。這一系列的過程大多都在自己的大腦中思考進行，也可以在草稿紙上完成構(gòu)思，時間控制在20分鐘之內(nèi)。
2、起稿：
下面就是把想法、創(chuàng)意付諸實踐的過程，也是開始描繪創(chuàng)意的過程。用鉛筆在畫紙上畫出主體，注意構(gòu)圖中主體的位置、大小以及整個畫面的形式感，明確主體的角度、透視關(guān)系。這時也要考慮創(chuàng)意說明以什么形式出現(xiàn)以及在畫面中和主體產(chǎn)生怎樣的互動關(guān)系。
3、勾線稿：
在鉛筆稿確定后，用針管筆對輪廓線進行勾勒，注意線條的流暢，避免斷線、碎線的出現(xiàn)，突出主體。優(yōu)美的線條會使畫面加分、出彩，并適當交代主體所處的環(huán)境，使畫面更具趣味性和情節(jié)性。做好以上工作后，用橡皮擦掉多余的輔助線，檢查一下透視、造型是否準確，并做到畫面干凈、整潔。
4、明確黑白灰關(guān)系：
對主體的特征和結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)折進行進一步刻畫，如火箭頭部的黑色塊的質(zhì)感及光影變化。要注意學會統(tǒng)一光源，就是假定光從物體的某一側(cè)照射過來，一面受光，一面背光，這樣可以最大程度的避免畫面出現(xiàn)臟、亂、花的現(xiàn)象。
5、深入刻畫：
注意對主體的深入刻畫，特別是對物體的質(zhì)感、體積感、細節(jié)黑白灰的處理，在做到細節(jié)精致的同時，使整體效果更強烈。
6、調(diào)整：
可分為局部調(diào)整和整體調(diào)整，怎樣調(diào)整取決于畫面效果的需要。要考慮到火箭在宇宙中的飛行狀態(tài)，加入相對應(yīng)的空間環(huán)境，既豐富了畫面效果，又使畫面表達趨于完整，整體風格顯得飽滿、充實。
速寫的繪畫技巧
1、靜態(tài)速寫
靜態(tài)速寫指在一段時間內(nèi)相對靜止不動的動態(tài)，如男女青年站姿或者坐姿、看書等。此類考題主要是考查考生對人物整體結(jié)構(gòu)的把握能力和表現(xiàn)能力。靜態(tài)速寫考題經(jīng)常出現(xiàn)，其目的是要求考生把對象的結(jié)構(gòu)比例畫正確，形象刻畫充分。但是由于繪畫的參考對象是靜止的，所以考生還是比較容易掌握的。
2、動態(tài)速寫
動態(tài)速寫有規(guī)則性動態(tài)和不規(guī)則性動態(tài)兩種，它是現(xiàn)在美術(shù)高考中速寫命題的大趨勢。
規(guī)則性動態(tài)速寫是指繪畫對象進行規(guī)律性地重復運動的動態(tài)。如拍籃球這一動態(tài)，主要是速寫對象基本的位置不變，只是局部處于循環(huán)往復的運動動態(tài)；又如跑步的動態(tài)，主要是速寫對象整體所做的規(guī)律性動作。今年廣東聯(lián)考的速寫考題是要求考生畫騎自行車的人，就屬于此類。畫動態(tài)速寫，關(guān)鍵是要抓住有代表性的某一動作瞬間。一般來說，一個動作在開始或結(jié)束時較有代表性。
不規(guī)則性動態(tài)速寫是指那些重復動作較少的動態(tài)。如打球、舞蹈等動作，要畫好這些動態(tài)對于考生來說是比較困難的，但是，這些動態(tài)形象在生活中往往也會反復出現(xiàn)，雖然說千變?nèi)f化，但如果考生反復觀察過這些動態(tài)形象也就不難了。因此，考生要畫好不規(guī)則動態(tài)速寫，除了要掌握解剖知識和運動規(guī)律外，還要多關(guān)注現(xiàn)實，隨時隨地留意觀察生活中人物的各種動態(tài)特征。沒有一定的生活知識，我認為是很難畫好這類速寫的。
多個人物的場景速寫
表現(xiàn)某一環(huán)境中的相互關(guān)系的幾個或一群人的速寫稱為場景速寫。美術(shù)高考中的場景速寫一般以人物為主體，以環(huán)境為輔，如市場一角等，主要是表現(xiàn)幾個人物形象為主的一個小場面。人物一般要求三個以上，畫面要有生活情趣。那么考生一定要交代清楚人與人之間的動態(tài)、神態(tài)，人與物之間的相互關(guān)系。當然，最重要的還是要自然生動、主題突出，有主次、有呼應(yīng)、有遠近，不能各不相顧，缺乏對比。這類速寫考查的主要是考生的表現(xiàn)能力和審美能力，雖然難度較大，但是有天賦的考生也會脫穎而出，所以那些專業(yè)性比較強的高校一般都會采用類似的考題。
人物速寫考試的要求
一、人物基本結(jié)構(gòu)與比例準確
考生要理解人物結(jié)構(gòu)的透視、比例、穿插以及運動規(guī)律，采用概括的手法來表現(xiàn)人物的動態(tài)特征；在對大的形的把握的同時，要注意交代每個轉(zhuǎn)折部位的相互關(guān)系，注重繪畫的視覺感受，這是畫好人物速寫的前提。
二、人物的動態(tài)協(xié)調(diào)舒展
一幅好的速寫也會給人強烈的審美享受，這是無可辯駁的事實！好的速寫必須要求描繪對象的動態(tài)自然、協(xié)調(diào)，讓人看起來比較舒服。要達到這一點，繪畫者的眼光就顯得尤為重要。所以說如何構(gòu)圖，怎樣選取繪畫角度，怎樣的姿態(tài)更合乎審美情趣，這些都是考生要思考的問題。
三、線條要有較強的藝術(shù)性
線條主要是通過長短、輕重、疏密和濃淡來表現(xiàn)的。流暢的線條可增強畫面表現(xiàn)力和生動性。線條與形體結(jié)構(gòu)的巧妙結(jié)合，是生動表現(xiàn)人物的前提。以濃淡、緩急的線條來表現(xiàn)人物，有利于增加層次感，區(qū)分質(zhì)感，提高藝術(shù)的感染力。
四、用筆果斷概括
用筆的果斷與否，直接反映了考生對速寫技法掌握的熟練程度，同時也反映出了考生的個性以及繪畫修養(yǎng)。那種猶豫用筆的速寫是很難表現(xiàn)出速寫的感覺的！考生應(yīng)牢牢把握住整體、大局，以最簡練的用筆去概括地表現(xiàn)對象的主要形象特征，適當放棄一些細微末節(jié)，這樣才能達到速寫的有效辦法。
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