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2016高二生物寒假作業(yè)答案
高二生物的寒假作業(yè)難做嗎?不用擔(dān)心，為幫助大家按時完成寒假作業(yè)，百分網(wǎng)小編為大家整理了下面的寒假作業(yè)答案，僅供參考!
寒假作業(yè)一參考答案
1.A
【解析】
試題分析：血漿滲透壓主要與蛋白質(zhì)和無機鹽有關(guān)，故A錯誤。碳酸和碳酸氫鈉是維持血漿PH的緩沖物質(zhì)，故B正確。細胞內(nèi)鉀離子多，細胞外鈉離子多，這都是通過主動運輸來進行運輸?shù)�，主動運輸需要消耗能量，故C正確。運動后雖然有鈉離子和鉀離子排出體外，但因為機體具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，機體內(nèi)環(huán)境仍能維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，故D正確。
考點：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。
2.C
【解析】
試題分析：血漿滲透壓降低時，體內(nèi)水分過多，不會產(chǎn)生渴覺，A錯誤。機體失水或食物過咸時，細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素增多，尿量減少，C正確，B、D錯誤。
考點：本題考查人體內(nèi)水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)，意在考查考生運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
3.D
【解析】
試題分析：突觸前膜與突觸后膜之間有突觸間隙，故A正確。在突觸前膜興奮由電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號，在突觸間隙化學(xué)信號轉(zhuǎn)變成電信號傳遞到突觸后膜，故B正確。因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜產(chǎn)生然后作用于突觸后膜，在突觸處興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜單向傳遞，故C正確。因為需要信號的轉(zhuǎn)變，突觸前膜先興奮，突觸后膜興奮在后是不同步的，故D錯誤。
考點：本題考查神經(jīng)在神經(jīng)元間傳遞相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。
4.C
【解析】
試題分析：當神經(jīng)元受到一定強度的刺激，產(chǎn)生興奮時，突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)會釋放出來，若刺激強度過小，沒有產(chǎn)生興奮，神經(jīng)遞質(zhì)就不會釋放出來，A項錯誤;神經(jīng)元細胞內(nèi)K 外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)，神經(jīng)元細胞膜外Na 的內(nèi)流是形成動作電位的基礎(chǔ)，B項錯誤;興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，抑制性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生抑制，C項正確;興奮是以神經(jīng)沖動的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，D項錯誤。
考點：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。
5.B
【解析】
試題分析：反射弧是由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成。能產(chǎn)生感覺的是神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)受損不影響感覺的產(chǎn)生，故C、D錯誤。但無法將興奮傳遞到效應(yīng)器，故無反應(yīng)產(chǎn)生，故A錯誤，B正確。
考點：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。
6.D
【解析】
試題分析：根據(jù)表格Na+和K+的含量可以確定①為細胞外液，④為細胞內(nèi)液;再依據(jù)蛋白質(zhì)含量高低可以確定②為血漿，③為組織液。血漿滲透壓大小主要與血漿無機鹽及蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，A項正確;血漿的蛋白質(zhì)含量減少，使血漿滲透壓降低，透過毛細血管壁進入組織液的水分增多，B項正確;④中含有較多的蛋白質(zhì)、K 等，因此屬于細胞內(nèi)液，C項正確;由于多種因素的調(diào)控，健康人體細胞外液的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的，D項錯誤。
考點：本題考查細胞外液和細胞內(nèi)液的組成成分、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運用所學(xué)知識做出合理判斷的能力。
7.B
【解析】
試題分析：由圖分析可知圖中①-④依次是血漿、組織液、細胞內(nèi)液和淋巴。血漿蛋白減少血漿滲透壓會降低，相比而言組織液的滲透壓相對升高，對水的吸引力增加，故組織液增多，故B正確。血漿的量是減少的，故A錯誤。細胞內(nèi)液和淋巴影響不大，故C、D錯誤。
考點：本題考查內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和識圖能力。
8.B
【解析】
試題分析：肌肉注射首先進入的是組織液，故a是組織液，故A、C錯誤。組織液可以大部分流向血漿，少部分到淋巴，故b和c應(yīng)是血漿或淋巴。藥物經(jīng)過動脈后應(yīng)經(jīng)過組織液到組織細胞內(nèi)，所以d是組織液，故B正確，D錯誤。
考點：本題考查內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。
9.B
【解析】
試題分析：肺泡內(nèi)只是人體內(nèi)的外環(huán)境，A正確;顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液，在血液中緩沖物質(zhì)的作用下，血漿pH相對穩(wěn)定，B錯誤;PM2.5可能成為過敏原，其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫異常，C正確;顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層，在脊髓，D正確。
考點：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，意在考查考生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。
10.C
【解析】
試題分析：病毒沒有有性生殖，所以沒有基因重組和染色體變異，只有基因突變，A正確;嚴重的嘔吐、腹瀉會導(dǎo)致水和鹽大量流失而破壞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，B正確;反復(fù)感染該病的主要原因是病毒變異性強，體內(nèi)缺少對應(yīng)的抗體和記憶細胞，C錯誤;機體發(fā)熱可能是產(chǎn)熱過多或散熱不暢造成，D正確。
考點：本題考查基因突變、免疫的功能、人體的水鹽平衡和體溫平衡的調(diào)節(jié)等知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
11.(1) 血漿 組織液
(2) 無機鹽、蛋白質(zhì)(只答無機鹽也給分，只答蛋白質(zhì)不給分)
(3) 自由擴散 6 三
(4) ②中含有大分子蛋白質(zhì) ，③一般不含有大分子蛋白質(zhì)
(5)pH
【解析】
試題分析：(1)分析圖示可知：①是組織細胞，②是血漿，③是組織液，④是淋巴。
(2)②滲透壓即血漿的滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。
(3)氧氣進入組織細胞的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣到達組織細胞①，依次經(jīng)歷的生物膜是：1層紅細胞膜→2層毛細血管壁細胞膜→1層組織細胞膜→2層線粒體膜，即6層生物膜;有氧呼吸的第三階段，其過程是前兩個階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成水。
(4)③(組織液)、④(淋巴)的成分和含量與②(血漿)相近，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液、淋巴中蛋白質(zhì)含量很少。
(5)正常人的血漿pH為7.35～7.45，血漿的pH之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于血漿中存在HCO3-、HPO42-等物質(zhì)。
考點：本題考查內(nèi)環(huán)境的成分及其關(guān)系的知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
12.
(1)S區(qū) (2)由正變負 不能 B.C 不會 持續(xù)性興奮或抑制
(3)脊髓 大腦皮層(4)厭氧 ⑤漿細胞 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
【解析】
試題分析：(1)該人能說話和大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)有關(guān)。
(2)A有神經(jīng)節(jié)且與感受器相連是傳入神經(jīng)纖維，興奮時神經(jīng)纖維由于鈉離子內(nèi)流，膜外由正電位變?yōu)樨撾娢弧應(yīng)是傳出神經(jīng)纖維上的，如果刺激M點A點不會發(fā)生該變化，因為興奮在B、C突觸處神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，而不能逆轉(zhuǎn)，故不能測到電位變化。若將該標本置于較高濃度的KCl溶液中，刺激A點，因為細胞外沒有鈉離子，A點也不會發(fā)生該電位變化。神經(jīng)遞質(zhì)可以引起突觸后膜興奮或抑制，正常情況下神經(jīng)遞質(zhì)作用后會被分解，此時不分解會使突觸后膜持續(xù)性興奮或抑制。
(3)痛覺產(chǎn)生時在大腦皮層，而低級神經(jīng)中樞是在脊髓，所以在痛之前就會抬腳。但注射時并未抬手抬腳說明低級的神經(jīng)中樞可以受高級神經(jīng)中樞大腦皮層的控制。
(4)破傷風(fēng)桿菌是厭氧型微生物。由圖可知細胞①-⑤依次是吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞和漿細胞，只有漿細胞不能識別抗原。物質(zhì)甲是漿細胞分泌的抗體，屬于分泌蛋白，其在核糖體上合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初步加工，高爾基體進行深加工，全程需要線粒體供能，有膜的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體。
考點：本題考查生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析及把握知識點間內(nèi)在聯(lián)系綜合運用能力。
寒假作業(yè)二參考答案
1.B
【解析】
試題分析：內(nèi)環(huán)境是指細胞外液，是體內(nèi)細胞賴以生存的液體環(huán)境，主要包括血漿、組織液和淋巴，①正確;可存在于細胞外液中的物質(zhì)都屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分，如O2、葡萄糖、CO2、胰島素、激素、氨基酸等，存在于紅細胞內(nèi)的血紅蛋白與存在于突觸小體內(nèi)的遞質(zhì)小泡是細胞的組成成分，②和④錯誤、③正確。綜上所述，供選答案組合，A、C、D三項均錯誤，B項正確。
考點：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成成分的相關(guān)知識。意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
2.D
【解析】
試題分析：反饋調(diào)節(jié)的含義是：系統(tǒng)本身工作的結(jié)果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。胰島素對血糖濃度的調(diào)節(jié)屬于激素調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)，①正確;運動強度增加，汗腺分泌增加，運動強度受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，不存在反饋調(diào)節(jié)，②錯誤;降雨量的多少對土壤動物的存活率有影響，但土壤動物的存活率對降雨量沒有影響，③錯誤;當捕食者數(shù)量增多時，被捕食者數(shù)量減少，而被捕食者數(shù)量的減少，會導(dǎo)致捕食者數(shù)量減少，因此，捕食之間存在反饋調(diào)節(jié)，④正確。綜上所述，供選答案組合，A、B、C三項均錯誤，D項正確。
考點：本題考查反饋調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力。
3.D
【解析】
試題分析：人和動物的血糖低于正常含量時，只有肝臟細胞中的肝糖原，才能分解補充血糖，A項錯誤;胰島素可促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，即促進④⑤⑥⑦過程(增加去路)，抑制②③過程(減少來源)，從而血糖水平使降低，B項錯誤，D項正確;胰島A細胞分泌的胰高血糖素能促進肝糖原的分解和一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，即促進②③過程(增加來源)，從而使血糖水平升高，C項錯誤。
考點：本題考查血糖的來源、去路及血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記、理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
4.B
【解析】
試題分析：人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運行是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)，直接參與的系統(tǒng)有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)，A項正確; 垂體分泌的促甲狀腺激素，彌散到體液中，隨血液運輸，因此不會定向運輸?shù)郊谞钕�，B項錯誤;當血糖濃度升高時，對胰島B細胞的刺激作用增強使其分泌較多的胰島素的同時，下丘腦的某一區(qū)域也興奮，通過副交感神經(jīng)作用于激胰島B細胞，使胰島B細胞釋放胰島素，同時抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素，從而使血糖濃度降低，當血糖含量降低時，對胰島A細胞的刺激作用增強使其分泌較多的胰高血糖素的同時，下丘腦的另一區(qū)域興奮，通過交感神經(jīng)作用于胰島A細胞使其分泌胰高血糖素，使血糖含量上升，由此可見，胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)，C項正確;飲水不足導(dǎo)致細胞外液滲透壓升高，對下丘腦滲透壓感受器的刺激增強，垂體釋放的抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水的重吸收，D項正確。
考點：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。
5.A
【解析】
試題分析：神經(jīng)細胞上神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)都以局部電流為先導(dǎo)，A正確;抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞，有的激素如甲狀腺激素沒有特異性，能作用于各種細胞，B錯誤;記憶細胞也參與免疫反應(yīng)，C錯誤;激素和酶都具有高效性，酶在非細胞條件下也能發(fā)揮作用，激素必需作用于細胞才能發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，D錯誤。
考點：本題考查生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
6.D
【解析】
試題分析：由題意可知產(chǎn)生的抗體將自身的組織器官當成抗原進行攻擊屬于自身免疫病。肝移植引起排斥主要是細胞免疫，故A錯誤。接觸花粉引起蕁麻疹屬于過敏反應(yīng)，故B錯誤。HIV破壞淋巴細胞引起艾滋病屬于免疫缺陷病，故C錯誤。免疫系統(tǒng)敵我不分引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡是自身免疫病，故D正確。
考點：本題考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。
7.D
【解析】
試題分析：蛇毒屬于抗原，抗原進入體內(nèi)引起特異性免疫中的體液免疫，體液免疫會產(chǎn)生抗蛇毒的抗體，抗體主要存在于血清中。故A、B、C錯誤，D正確。
考點：本題考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。
8.D
【解析】
試題分析：皮膚阻止病毒進入體內(nèi)屬于非特異性免疫，故A錯誤。吞噬細胞將病毒直接吞噬消化屬于第二道防線，是非特異性免疫，故B錯誤。效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸，使其裂解死亡屬于細胞免疫，故C錯誤。產(chǎn)生抗體抑制病毒屬于體液免疫，故D正確。
考點：本題考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。
9.A
【解析】
試題分析：埃博拉病毒能誘導(dǎo)細胞啟動胞吞作用而侵入細胞，體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性，而不是選擇透過性，故A錯誤;根據(jù)埃博拉病毒的入侵機理可以推知，埃博拉病毒能夠與細胞表面受體結(jié)合，啟動細胞的胞吞作用，故B正確;痊愈者的血清中存在埃博拉病毒的抗體，故C正確;細胞凋亡是由基因控制的細胞自動結(jié)束生命的過程，T細胞在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮重要作用，故D正確。
考點：本題考查細胞的結(jié)構(gòu)、生命歷程和免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
10.B
【解析】
試題分析：由圖可知①是血漿、②是組織液，③是細胞內(nèi)液，④是淋巴，血漿中含有激素、抗體、血漿蛋白、尿素、二氧化碳等物質(zhì)，但不會含有血紅蛋白，故A錯誤。組織液即細胞外液滲透壓上升會刺激下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素由垂體釋放，故B正確。細胞內(nèi)產(chǎn)生乳酸，因為血漿中緩沖物質(zhì)的存在，PH不會發(fā)生劇烈變化，故C錯誤。細胞是機體進行代謝的主要場所，故D錯誤。
考點：本題考查內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。
11.
(1)促甲狀腺激素釋放激素 (2)碘 主動運輸
(3)增加 增加 神經(jīng)和體液(激素) (4)下降 (負)反饋
【解析】
試題分析：
(1)分析圖示可知，激素A是促甲狀腺激素釋放激素，激素B是促甲狀腺激素，激素C是甲狀腺激素。
(2)碘元素是合成甲狀腺激素的原料，當缺乏碘元素時，將導(dǎo)致甲狀腺激素的合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞需要載體蛋白的協(xié)助和消耗線粒體提供的能量，其運輸方式是主動運輸。
(3)人在寒冷或情緒緊張時，在大腦皮層的影響下，下丘腦神經(jīng)分泌細胞釋放的促甲狀腺激素釋放激素增加，使促進垂體分泌促甲狀腺激素，從而促使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增多，這種生理過程是神經(jīng)和體液(激素)由共同調(diào)節(jié)的。
(4)若甲狀腺激素的含量過多，又會抑制下丘腦和垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素，即激素A、B含量下降，從而使甲狀腺激素的濃度降低，這是一種(負)反饋調(diào)節(jié)機制。
考點：本題考查甲狀腺激素的元素組成、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健⒓谞钕偌に胤置诘姆旨壵{(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
12.
I(1)(冷覺)感受器; 收縮; 甲狀腺激素(腎上腺素)
(2)肝糖原(元) (3)酸性 (4)非特異性
II (1)增多 酶數(shù)量
(2)下丘腦 TRH(促甲狀腺激素釋放激素)
【解析】
試題分析：I (1)大鼠皮膚的冷覺感受器受到冷水刺激后產(chǎn)生興奮，沿傳入神經(jīng)到達神經(jīng)中樞，經(jīng)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞處理后，傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起皮膚血管收縮，減少皮膚散熱量;同時引起甲狀腺激素、腎上腺素分泌增加，細胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定。
(2)神經(jīng)中樞通過有關(guān)神經(jīng)作用于胰島，引起胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，促進肝糖原分解，升高血糖。
(3)從題中信息可知，HCO-3有緩沖H 的作用。胃黏膜內(nèi)的HCO-3減少，對H (酸性物質(zhì))的緩沖作用會減弱，從而使胃黏膜組織液的酸堿度降低，引起胃黏膜損傷。
(4)胃黏膜對致病微生物的抵御作用，屬于非特異性免疫中的第一道防線。
II(1)分析表中數(shù)據(jù)可知，隨冷處理時間的延長，蛋白質(zhì)總量在增加;線粒體是有氧呼吸的主要場所，有氧呼吸需要酶參與催化，線粒體中蛋白質(zhì)總量的增加，說明相關(guān)的酶的數(shù)量也在增加。
(2)甲狀腺激素的分泌是分級調(diào)節(jié)的，大致過程是:在寒冷的刺激下，通過有關(guān)神經(jīng)的作用，促進下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，TRH作用于垂體，促使垂體釋放促甲狀腺激素(TSH)，TSH再作用于甲狀腺使其產(chǎn)生較多的甲狀腺激素。
考點：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所學(xué)知識與觀點，提取有效信息，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
寒假作業(yè)三參考答案
1.A
【解析】
2.A
【解析】
試題分析：生長素不能通過云母片運輸。Ab間云母片不影響生長素在單側(cè)光影響下橫向運輸?shù)絙，故a
考點：本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。
3.D
【解析】考查對單側(cè)光引起向光性的理解。題干給出了一個單側(cè)光照射的情景，根據(jù)所學(xué)知識我們知道：感受單側(cè)光照射是胚芽鞘的尖端，彎曲的部位是尖端下面的一段，不透光的錫箔套在燕麥胚芽鞘尖端下面的一段，不影響頂端感受單側(cè)光照射，故出現(xiàn)向光(左)彎曲生長現(xiàn)象。
4.C
【解析】
5.C
【解析】
試題分析：生長素從植物的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運輸方式為極性運輸，橫向運輸為非極性運輸，A錯誤。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象頂芽優(yōu)先生長，生長素濃度高的側(cè)芽生長受到抑制，體現(xiàn)了生長素既促進生長，又抑制生長的兩重性，B錯誤。赤霉素主要促進細胞伸長，生長素促進細胞生長，兩者協(xié)同促進生長，脫落酸抑制細胞分裂，細胞分裂素促進細胞分裂，兩者為拮抗作用。C正確。植物生長素能促進細胞生長，但不能促進細胞分裂，D錯誤。
考點：本題考查植物激素的生理作用和調(diào)節(jié)機制等知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
6.D
【解析】
試題分析：寒冷時，甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增加，加快新陳代謝，增加產(chǎn)熱;草莓果實發(fā)育成熟離不開乙烯的催熟作用;自然生長的雪松樹冠呈塔形，是頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，即頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使頂芽處生長素濃度低，促進生長，側(cè)芽處生長素濃度高，抑制生長;感覺中樞在大腦皮層，其形成與激素?zé)o關(guān)。故選D
考點：本題考查體溫調(diào)節(jié)和植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。
點評：本題意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于中等難度題。
7.C
【解析】生長素具有兩重性，即低濃度促進生根，高濃度抑制生根。
8.C
【解析】略
9.D
【解析】考查植物感性運動的影響因素。地球與太空中的主要區(qū)別是太空中的物體處于失重狀態(tài)，由此可判斷太空中不能再生出根冠是因為失重，而在地球上根冠能再生，其最大可能是存在重力。
10.D
【解析】
試題分析：胚芽鞘的向光彎曲生長是因為單側(cè)光使生長素分布不均勻，背光側(cè)生長素濃度高，生長快，向光側(cè)生長素濃度低，生長慢，所以胚芽鞘的向光彎曲生長只體現(xiàn)了生長素促進生長的作用，并沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性;培育無子番茄的原理是生長素促進果實發(fā)育，沒有體現(xiàn)兩重性;生長素能促進扦插的枝條生根，這樣可以提高插條的成活率，沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性;根對生長素敏感，在重力作用下，近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，遠地側(cè)生長素濃度低，促進生長，根的向地性體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性。故選D
考點：本題考查生長素的作用及作用特性。
點評：能體現(xiàn)生長素對植物生長的作用具有兩重性的實例有：根的向地性、頂端優(yōu)勢、“除草劑”(利用雙子葉植物和單子葉植物對生長素的敏感性不同)。
11.
【解析】略
12.實驗步驟：(2)適宜濃度的赤霉素溶液 含赤霉素酶的溶液
(3)放在條件適宜的培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)(1分)，
并觀察記錄種子的萌發(fā)率(1分)
實驗結(jié)果：(1)適宜濃度的赤霉素溶液處理 赤霉素酶溶液處理
(2)種子在萌發(fā)過程中，自身能合成赤霉素
【解析】略
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